以下是小编精心整理的习作童年的回忆说课稿（共含15篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。同时，但愿您也能像本文投稿人“哈耶克”一样，积极向本站投稿分享好文章。
习作童年的回忆说课稿
设计理念：
《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”引导学生通过习作，让学生的个性得到张扬，提升情感、审美的价值，让学生享受作文教学的愉悦。使学生张扬个性，激发习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的心态，乐于表达。
一、说教材
五年级上册第二单元的主题是《难忘童年》，追随着作者的童年足迹，孩子们很容易产生共鸣，勾起对自我童年时光的回忆。说起童年那是五光十色、丰富多彩的，可以说是酸甜苦辣咸，五味俱全，但也正是因为它的丰富，在写此类文章时，孩子们往往会因为内容宽泛而显得无从下手，或是泛泛而谈。这次的作文教学，我力图抓住一个点——童年的一个表情，或喜或怒或哀或乐，由一个表情引发学生对童年往事的回忆，突出其中的难忘，进而写出来，与大家分享。
二、教学目标：
1.学会把事情的经过写清楚。
2.选择自己童年中印象最深的事，体现个性化。
3.记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，表达出真情实感。
(二)重、难点：通过回忆童年的一个表情，引导学生把童年中最难忘的画面说出来，让大家一起分享。
三、说过程
我把这节课主要分为三个板块：回忆我们的童年——记录我们的童年——分享我们的童年。
(一)课前谈话
我在课前播放了一些儿童表情的图片，让学生猜猜表情背后的故事，创造轻松的氛围。然后，自然地引出这样的表情你有过吗?你想起了哪件事?勾起孩子们对自己童年的回忆。
(二)回忆我们的童年
这个环节主要的目的是让孩子们打开话匣子，进行交流。在交流过程中，有意识地引导孩子回忆最难忘的带有表情的一个画面。
(三)记录我们的童年
1.在写作前，对孩子在写法上的指导是非常必要的。
所以，在孩子交流后，引入了我小时候一张非常珍贵的照片。把我写的下水文作为例文，通过交流提出在写作的过程中需要注意的几个问题。(叙述清楚、注重细节、感情真实)并进行板书。
2.写片断
现在的'孩子习作的另一个缺点就是记流水账。本节课我让孩子把头脑中最珍贵的画面写出来，也就是写出习作的精彩部分。
(四)分享我们的童年
这一部分也包括了对作文的评改。我的想法是把这部分分成三个层次:
1.把学生的作文作为例文，放在投影下。师生结合板书的要求，也就是本课的教学目标进行评价，激发学生想修改的欲望。
2.同桌互相评改，共同进步。激发孩子参与的欲望。
3.自己为自己评分，交流精彩部分。
(五)板书设计
我力求体现课堂的重点，写作环节板书是学生努力的目标，评改环节板书又是评改的依据。
童年的回忆说课稿
一、教材分析
《童年的回忆》是一首清新潇洒、优美动听的通俗钢琴曲，具有浓郁的抒情性。乐曲为三段体结构，每一段的旋律由于不同的速度变化，使音乐主题都能明显的表现出来，是帮助学生感受速度在音乐表现中的作用的一个很好的教学材料。而上海童谣《摇啊摇》，展现了宝宝和外婆之间的亲情及宝宝幸福、甜美的睡梦。全曲平稳、优美，有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口，这非常适合孩子们边听边想象，边唱边律动。歌词用上海方言，非常口语化。这富有地方特色的歌曲，也可使孩子们得以触及到上海的特色文化，深刻感受中国丰富的民间艺术。
二、教学目标
综合教材内容及其他教学要素，我认为可将本课的教学目标定为：1、在欣赏《童年的回忆》时，能从中感受速度在音乐表现中的作用。
2、学唱歌曲《摇啊摇》，鼓励学生进行即兴表演，培养学生的想象力和创造力。
3、能使学生感受到音乐所表达的主题并能学会“热爱童年生活，珍惜今天的幸福！”
4、能使学生感受到中国丰富的民间艺术，并为之感到自豪。
其中教学重点设定为：通过欣赏及学唱歌曲，感受今天的幸福生活。并鼓励学生主动创新与实践。教学难点为：准确感受速度在音乐表现中的作用。
三、教学理念及教法、学法的选择
新课标提出：音乐课应以“学生发展为本”，以音乐审美为核心，以加强音乐实践与创造。同时还强调了课堂上音乐与相关文化的相互融合与渗透。鉴于以上理念，我决定采用参与――体验、情境――陶冶的情感教学模式，借用多媒体教学手段，努力使学生在轻松愉悦、和谐互动的气氛中主动参与学习，在体验中感受和表现音乐，从而促进学生发展。教学过程追求动静结合、张驰有度，让音乐真正走进孩子的心灵。再有，本课的编创等实践活动穿插于各个教学环节中，唱中有创，动唱结合；听中有创，边听边动，自始自终都鼓励学生的创新与实践。
那么到底要怎样使我的音乐课堂成为学生享受音乐美的圣殿呢？我决定这样安排教学过程：
四、教学流程及相关考虑：
一）、组织教学
老师组织学生在欢快流畅的6/8拍音乐声中进教室，鼓励学生采用适当的动作律动。然后，师生问好。
（在这一环节中，我充分考虑本课教学内容均为6/8拍的特点，通过学生听、选适当动作律动，自然感受到6/8拍音乐的节奏特色，为本课的学习打下了一定的基础，其次，也营造出了浓郁的音乐课氛围。）
二）初听乐曲《童年的回忆》，感受音乐速度
1、课件中出现一只蹦跳的小兔子，请同学们做一做动作（速度快而平稳），接着再出示小乌龟（速度很慢）、小鸭子（速度居中），分别学一学。然后，听老师拍节奏，大家相应地做出动作。
2、课件再演示，小动物们带来了一首钢琴曲，请小朋友帮忙找出他们的脚步声。
3、请小朋友想象，小兔子跑得快，是因为什么？小鸭子呢？小乌龟呢？以此引出该曲情绪特点。
4、出示钢琴曲题目，引出主题：回忆童年、热爱童年。引导学生展开讨论。
5、再请学生聆听乐曲，并鼓励学生边听音乐边创遍简单的动作，感受音乐主题。
（我在这个环节中设计了活泼可爱的动物形象，使枯燥的听辨练习变得生动有趣，更容易激起孩子学习的兴趣。再者通过学做动作，进行比较，边听边想象，边听边创编等学习方式，能使孩子在宽松、快乐的气氛中学习音乐，其效率肯定会事半功倍！）
三）学唱歌曲，表现歌曲
1、课件演示：小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的小故事？（创编一个小故事）随机引出音乐《摇啊摇》的伴奏声，小兔子请同学们模仿外婆的动作，随着音乐声做动作。
2、老师说明这是一首上海童谣，接着，课件演示上海风情的图片和一些具有地方特色的'音乐，向孩子们做一简单的介绍。
3、出示歌词，用上海方言合节奏边做动作边范读歌词。学生跟读。
4、通过听录音范唱、和老师一起学唱歌谱，跟琴正确地填唱歌词等方法学会准确地演唱歌曲。
5、鼓励学生创编恰当的动作，边唱边舞。
（创设一个情境，让孩子在如诗如画的意境中去感受歌曲的美，体会歌曲所要表达的主题。这样，不仅能促使孩子积极展开想像，引发创作的灵感，而且有效地培养了孩子的审美能力。另一方面，我还很重视从音乐文化方面去开拓，从而使学生体验到不同风格的音乐形式及地方风土人情，感受到中国丰富的民间音乐，激发学生对祖国音乐的热爱。）
四）课堂小结
从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕，向大家说说。
（本课教学内容的主题为：“热爱童年生活，珍惜今天的幸福！”这个环节，就是促使学生关注自己身边的事物，学会去珍爱自己的生活！从而深化音乐作品所表达的内涵，）
五）组织下课
师生互道再见。在《摇啊摇》音乐声中，和朋友手拉着手离开教室。
（音乐教学的功能决不仅仅体现在一堂课上，我让孩子们“手拉手”在音乐声中离开教室，就是希望能使学生把课堂上所感悟到的，带到教室外，带进自己的生活，使音乐教学真正为学生的全面发展而服务！）
当然，以上所述只是我对本课的一种设想，若是要投入到真正的课堂教学中去，我想还应该考虑孩子们的学情，学习的习惯、爱好等方面的因素。但不管怎样，我认为，一堂音乐课只要能成为了孩子们享受音乐美的圣殿，就是我们教师应该追求的境界！
教材分析
这是本学期的最后依次习作，也是依次不限定习作内容的自主、自由习作，教材对习作内容、方法和要求作出了明确的提示。到了中高年级，几乎每册教材都安排一次自主式习作，看似雷同，其实变化很大，学生随着年龄的增长，年级的升高，知识、能力、生活经验都相应地得到了增长。本次习作又是结合第二单元的主题展开的，感受童年生活情趣的同时，消除学生害怕写作文的心理。
设计理念
1、根据习作内容和学生的知识能力特点，利用文本、音画引路等多种形式， 拓宽学生的写作思路。使他们乐于书写自己的童年趣事，表达自己对童年生活的热爱，感受童年的乐趣。
2、创设宽松的习作空间，减少束缚，让学生在和谐民主的习作氛围中无拘无束地、有创意地习作。
3、充分发挥学生的主体作用，注意激励学生的写作热情和评改自信，让学生在习作、评改中享受成功的喜悦。
4、重实践，调动学生多种感官参与学习，在观察、思考，互动、交流，表达、赏析，评价、修改等自主、合作学习中获得语文素养的和谐发展。
学情分析
学生到了高年级，知识、能力、社会阅历等方面都有了提高，但一提起写作文，人人恐慌、害怕。
活动设计
1、师生共同聆听歌曲《童年》。
2、“小小采访”――与父母讲童年(做个专业的小记者)
3、收集所有有故事或给你回忆的小纪念品。
4、每天将积累与心得或写或画下来。
5、收集与趣事有关的童年照片。
教学目标
1、知识与技能
内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。
2、过程与方法
⑴、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。
⑵、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。
3、情感态度与价值观
通过习作，让学生的个性得到张扬，提升情感、审美的价值，让学生享受作文教学的愉悦。
教法、学法
以学生为主体，教师为主导，鼓励全体学生通过朗读佳作、优美片段，讨论交流习作中的优点与缺点等方式参与作文评讲。
重点、难点
引导学生联系各自近期的所见所闻所思所感，选择最想写的内容写下来。
教具准备
学生：搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。
教师：准备好例文以及相关课件。
简要流程
激趣、指导、赏析、修改，具体分为七大板块：
谈话激趣，触发回忆
明确要求，简要指导
范文引路，
讨论写法
指导构思，有序表达
精彩片段，享受快乐
评议修改，完善习作
名言警句，课外延伸
[语文习作说课稿]
每当看到那部剃须刀，七彩的童年生活犹如放电影般呈现在了我的脑海中，久久挥之不去。
那年我才四岁，有一天我去姥爷家，看着家中柜上面各种各样的摆设品，强烈的好奇心驱使我不住地摸摸这儿，玩玩那儿。忽然老爷手中的一个“黑盒子”吸引了我的注意力，他长得并不好看。却能发出嗡嗡的声音。姥爷拿着它在嘴边蹭来蹭去，一副悠闲自得的样子，那感觉简直像腾云驾雾的活神仙。而站在一旁的我早就看得心痒痒了，眼睛直直地盯着黑盒子，恨不得马上就体验一下那感觉。好不容易等到姥爷出去，我立刻一个箭步冲上去。拿起“黑盒子”，随手按了一个按钮，那玩意儿立刻不停的震动起来，犹如蜜蜂采蜜般嗡嗡地叫起来，真好听。我尝试着慢慢用它在脸上蹭来蹭去，啊！那感觉仿佛把整个脸都埋进了棉花里，皮肤都跟着不停颤动，舒服极了。这时姥爷回来了，他神情怪异地盯着我看，忽然缓缓地问：“你的眉毛哪儿去了？”我闻声大惊，急忙拿起镜子一瞧，嘿，果真我的眉毛竟不翼而飞啦！我吓得哇哇大哭起来，姥爷却忍不住哈哈大笑。这时我又瞅见了镜中那个狼狈不堪的我，又不禁破涕而笑。
冰心曾说过，童年是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑，这句话是多么贴切啊。
如果说人生是一条金灿灿的手环，那么童年就是最美丽的珍珠；如果说童年是天空中的繁星，那么那件事就是最闪耀的星星。
说起那件事来，已经是我四岁的时候了，那一次，爸爸妈妈带我去农村体验生活，我看到几个那汗流浃背的叔叔正在拿着一些小豆豆往土里埋。我好奇地问爸爸：“爸爸，这个叔叔在干什么呀？”爸爸微笑着说：“他在撒种呢！”“什么是撒种啊？”我问爸爸。爸爸滔滔不绝起来：“俗话说得好，种瓜得瓜，种豆得豆。”“哦！我知道了！”
第二天，我们回家了。我请求妈妈给我买几颗糖，妈妈答应了。我把家里花盆里的泥土给挖出来，放了几颗进去，我心想：既然种瓜得瓜的话，那么种糖果也就得糖果了。我每次都去看，给它们浇水，施肥，讲故事。过了一个星期，我的糖还没长出来，不过它越慢我就越开心，因为说不定还能长成糖果树呢！我期待着等啊等啊，可是我都五岁半了，我的糖果树还没长出来。
终于有一天我明白过来了，我的糖果树不会长出来，我急得哇哇大哭起来，爸爸闻声走过来了，温和地说：“彤彤，怎么啦？”我边哭边说：“糖……糖果……糖果树。哇……”爸爸一下子就明白了，带着我去挖土，果然我的糖融了，只剩下一张残旧的糖果纸。我哭得更大声了，爸爸告诉我，不是所有东西都能种的。爸爸刚说完，妈妈就拿出两颗糖，你瞧！我又笑了。
那一段多姿多彩的岁月，在细细地品味中，变成了心中永恒的记忆。
我读了《童年》这本书后，受益匪浅。
《童年》讲述了五岁的阿廖沙因父亲去世，跟随外祖母、母亲投靠外祖父。在那里，阿廖沙尝尽了人世间的辛酸；外祖父蛮横、喜怒无常，经常打阿廖沙和其他孩子。两个舅舅因为贪图外祖父家产，常常打架，甚至谋害家庭成员；他们谋害阿廖沙的父亲和“小茨冈”。但是尽管生活中有很多品德败坏的人，但也有一些优秀的人在影响着阿廖沙，如和蔼的外祖母、“好事情”、“小茨冈”等。阿廖沙是在这种“令人窒息的、充满可怕景象的狭小天地里”度过了自己的童年。
人与人之间的相处是一门深奥的学问，既需要包容，也需要爱。小说中，阿廖沙的舅舅为了个人利益随意伤害他人，给他人带来痛苦，最终让所有人都憎恨自己，不仅是家人不容纳他们，这个社会也不容纳他们。这是很不幸，也是很可悲的。作为人，与别人一起相处，如果只想着如何从别人身上得到利益，不想着别人的感受，这个世界将会淹没在战乱硝烟中。没有人与人之间的关爱、理解，只有相互之间的仇恨，这个世界将会非常可怕。
前几年的伊拉克战争是一个很好的例子。美国为了得到丰富的石油，不择手段，在伊拉克开展了一场毁灭性的战争。这使得伊拉克的人民痛苦不堪，妇女儿童遭到伤害，父亲、丈夫、儿子为了保护人民而牺牲，原本美丽的伊拉克也变得“伤痕累累”。不仅是伊拉克的人民遭殃，连美国、英国自己也深受其害；许多士兵在战场上牺牲，孩子失去父亲，母亲失去儿子，妻子失去丈夫。这是多么可怕的灾难啊！
但是如果我们放下利益，放下武器，放下自私，用爱去维护我们的世界，那么不仅是一个社会会受益，整个世界都会受益。到处都会充满欢笑，鲜花会到处开放，人们都快乐地生活在一起。只要有爱，没有血缘关系的两个人也能想兄弟姐妹一样生活。
让我们放下私心，用爱来经营这个世界吧！
人生是天空，又蓝又美。童年更是一点点璀璨的星星。让那些无目标航行的船只，找到方向，看到希望。但是前苏联著名文学家高乐基的童年却是非常的悲惨。这本书是他的自传体小说《童年》。
这本书主要讲述了作者三岁时，父亲病故，母亲带他回了家。可他的外祖父贪婪而残暴，两个舅舅又十分冷血，为争夺财产害死徒工小茨冈。外祖父不停地剥削雇工、放高利，但资本主义俄国的发展断了他的发财梦，从此破产以至于贫困潦倒。作者可怜的母亲改嫁后，生病而死，十一岁的作者被外祖父残忍地赶出家门，到社会上自谋生路……
阿廖沙的童年是黑暗的，像他的家庭一样。周围残酷的事情太多了，有时甚至连他自己都不敢相信竟会发生那样的事情。但好在有外祖母――全家人的精神支柱。阿廖沙也还认识很多其他的人：搬进新房子后的几个房客、隔壁的三少爷，等等。阿廖沙从家人的一些“奇怪”的举动中渐渐的明白了一些道理。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。正在我同情阿廖沙的时候，一丝光明照在他的身上。他的外祖母来了。正如文中所说“在她没来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的县把我周围的一切连接起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解，最珍贵的人――是她那对世界无私的爱丰富了我，是我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。”
我很敬佩善良慈祥的外祖母，她胸怀宽阔，她如同一盏明灯，照亮了阿辽沙孤独的心，外祖母对阿辽沙的爱，给予了阿辽沙坚强不屈的性格，让阿辽沙感觉到自己的存在。
读了《童年》这本书以后，不仅让我珍惜这美好的童年，还让我懂得了应该怎样做人和做事。
我们每一个人都会有童年，而且都会有不同的“精彩”，可能是快乐的，可能是悲伤的，可能是富裕的，可能是贫穷的……连高尔基也拥有着一段令他难忘的童年，之所以难忘，还要归功于《童年》这本书吧，仔细地翻阅着本书，静静地走进阿廖沙（高尔基的乳名）的童年……
这本书的个个角落都体现出了阿廖沙家境的贫寒，不过，他的外祖父是开染房的，但随着家业的衰落变得脾气特别、极其的暴躁，像个爆竹一样，一点着，还动不动打阿廖沙。当然了这种环境未必能让阿廖沙成为前苏联最伟大的无产阶级作家，之所以，让她这样功成名，那得归功于他的外祖母，以及小茨冈（伊凡）等一些心地善良的人，是在他们的鼓舞下，造了一个充满爱心的高尔基。在有一段时间中，外祖母与阿廖沙相依为命，每每读到“外祖母拿着阿廖沙挣来的钱默默地留下了眼泪”，我也会情不自禁的被书中的情节感动而与书中说的那样，留下了眼泪。
书中还有几个比较受我关注的两个人物，其一是“外公为阿廖沙讲述伏尔加河上的纤夫”里的卡希林。她的凶恶残暴已经是出了名的。她其实也有个性么，例如：唯利是图，薄情寡义等等，我不说大家也能看得出来这些词全是贬义吧，她，是一个这样的人。她呢，在整本书中与阿廖沙成了对比，也是市井小市民的典型形象罢了。
那另一位呢，便是伊凡诺夫娜了，也比较有名，不过，她可是俄国文学史上最鲜明最富有诗意的形象。她也比较勤劳、善良、乐观，有时也比较聪明，而且还十分刚强果敢嘞。
这本书不仅仅只在情节上跌宕起伏，曲折动人，描写方法上也是值得一提的。《童年》运用了从儿童观念与成人的视角。一方面，从儿童视角光差描写生活，让童年更加生动活泼，活活鲜鲜展现在我们的眼前。另一方面，作者有偶尔以成人的视角评点现实，是文章富有思想性与哲理性。
语言上也有着艺术的脚印，特点便是活泼，经常经常将场面描写得栩栩如生，读后给人一种身临其中的感觉，这既是语言上精华。
或许，你的童年经历着不同样的迁变，或许你的童年已经远去，我想说的是，不论，你的童年是快乐是悲伤，都请你珍惜，更何况已经逝去童年的人们，因为，童年，属于你的只有一次。
《童年》的主人公阿廖沙在7岁父亲去世后，随母亲寄住在外祖父家中度过岁月。其间，他得到外祖母的疼爱、呵护，受到外祖母所讲述的优美童话的熏陶，同时也亲眼目睹两个舅舅为争夺家产争吵打架以及在生活琐事中所表现出来的自私、贪婪。这种现实生活中存在的善与恶、爱与恨在他幼小的心灵上留下了深刻地印象。
阿廖沙的生活是多么悲惨啊：四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。
阿廖沙的生活多么黑暗啊，外祖母全家人的精神支柱，她勤劳、坚强、善良，常常给阿廖沙讲好听的神话故事。
和阿廖沙相比，我们是幸福的，我们的童年的灿烂的，多彩的：每天坐在宽敞明亮的教室中，听着老师讲课；回家有大鱼大肉等着品尝；想要什么，有什么；被人欺负，家人会毫不犹豫地狠狠地教训那人一番但拥有着这些，我们似乎并不知足，我们总是奢求更多。因为，在我们眼里，大人们挣钱是那样的容易，似乎都不费吹灰之力。我们多天真啊！的确，我们不用像阿廖沙那样只十一岁到人间独自闯荡。但读过《童年》之后，我们应该悔过自己曾经的奢侈。
所以，我们更要珍惜如今美满、幸福的生活。我们要抓住童年的尾巴，努力学习，千万别身在福中不知福。这样优秀的学习环境，这样美好的童年生活，我们再不好好学习，那太对不起父母了。
如今，眼看童年要走了，迎来的是充满活力的少年，让我们珍惜童年的最后一刻，稍不留神，童年会离我们远去，抓住童年最后的时光，留下我们对童年最美好的印象吧！
从现在开始，我们应该珍惜童年，珍惜如今这幸福的生活！
却隐约的`看见了浅浅的河上，波光粼粼的全是金色，还能清楚的看见河底的鹅卵石。
秋天,乡下的农作物都收割，满眼的秋色和辽阔。那时候，我看见一只蛤蟆，于是它跳一下我就跟一下。心里却想着：我踩死你。可并没有得逞。也忘了什么时候，村子里的姐姐和大人带我去捉虫子。把捉到的虫子放在事先准备的塑料瓶里，迅速盖上盖子，怕它跑掉。回家后把它放到油里炸，然后焦黄的就开始吃了。那时候真够勇敢，现在就连见到一个小虫子都会害怕。
冬日里，雪下的很大。感冒时爸爸背着我一步步的去诊所。厚厚的积雪里留下了一串爸爸的脚印，那是我记忆爸爸给我最大的温暖。
年中最大的盛事是砸年糕、跳跷跷板。那时候，大人小孩都穿着漂亮的韩服，扎着辫子。小女孩条跷跷板一个比一个高。砸年糕是最有趣的：把软软的一瘫年糕放在木板上，然后几个大人举起木槌一下一下的砸。等弄完了，就还有各式各样的年糕吃。那时候，总是很热闹。我就像个小蜜蜂一样从左串到右。
童年的事太美好，家乡的事太复杂。何时，才回到故乡？
我手中抓着一大把草，想去喂它们，可是我刚走上前去，它们就躲得远远的了，根本无法接近啊。妈妈说：“你把草扔在地上，让它们自己吃吧，好不好？”我听取了妈妈的建议，把草放在小羊面前的地上，看着它们吃。
这时，爸爸走过来，说道：“走吧，我们去看叔叔们钓鱼，可有趣啦！”我与羊羊们告别，转身朝鱼塘奔去。
到了河边，我见一位叔叔拿着一枝长杆子，杆子的尾部还有一条长长的线，垂在水中，我听大人们说这东西叫“钓鱼竿”。我觉得挺好玩，就拉着妈妈的手，跑过去，坐在那位叔叔旁边，过了好长时间也没见一条鱼上钩，我不耐烦了，东跑西跑，我无意间发现水中有一条浑身发青的大鱼，我连忙喊道：“爸爸妈妈快来看啊，好大一条鱼哦！”他们同时跑来，见水中有一条大青鱼，爸爸向旁边一位正在捕鱼的老伯借了一个大网子，从水底一捞，那只大青鱼便乖乖投降了。爸爸妈妈开心地拎着大鱼走后，我望着那条在网中的青鱼，淡淡地说了一句：“好可怜啊！”其实我也不知道这句话是从哪里冒出来的。
晚饭不光有五谷杂粮，更有那条不幸的鱼。吃完了晚饭，我们便启程返回了。
其实，在大城市里生活久了，到田野旅游一次，感受一下田园风光，也是一种很好的享受哦！
回忆童年
童年――一个让人最快乐的年龄，更是一个让人难忘的时期。现在上初一的我们，已经走过了童年，回首望去，我们留下的足迹是那么可爱、那么有趣。
也许，我们在童年时尝过酸甜苦辣，但是回忆往事永远是让人快乐的。
记得小时侯，我特别贪玩，而且冒冒失失、大大咧咧的。
有一次，我和好朋友张景在一起玩沙子。我们先把鞋子和袜子放在一边儿，就一下子躺在了沙子堆上，尽情地在上面打滚、玩耍。我们都十分高兴，顽皮地抓起大把大把的'沙子相互往对方身上扔。一会儿，好朋友突然开始暴笑，我也摸不着头脑地跟着傻笑。见此，他笑得更厉害了。
原来，在我不经意时，我已经成了一个小小“非洲难民”了，可玩在兴头上的我哪会想到这些呢？
我觉得张景不跟我一起分享玩沙子的快乐，而是在那儿傻笑，便突然生气地大吼一声：“再笑我跟你急！”
好朋友的笑声顿时找不着影儿了，她有点胆怯地说：“怎么了？”
我说：“为什么自己独享快乐？”此时，我的脸已经成了一个“红气球”了。好朋友又一次的笑声打破了寂静。
我真的是忍无可忍了，于是穿上袜子和鞋子不顾一切地往家里跑。正在做饭的妈妈看见我，竟然也笑。我更是不解了，为什么她们都笑话我呢？我很可笑吗？我可以当笑星吗？
为了找到大家“笑”我的答案，我在大院里悠闲地散着步。可是见了我的人，一个个还是笑。
我心里顿时涌起一种美滋滋的感觉。长大了当什么呢？当笑星呗！我这样想着。
此时，我又走回了家门口。我又唱又跳地进了客厅。刚从外面回家的爸爸看见了我，立刻把我领到一面大镜子前。
我见了自己的样子，竟然也笑了起来。
原来呀，我的脸上沾满了黑沙子，两只鞋穿反了。谁要是看见我，不笑才怪呢！
顿时，又有一种伤心的感觉涌了上来，我以后还怎么当笑星呀？！
算了，不当了！笑星有什么了不起的？！于是，我“嗖”的一下，不见了踪影。原来呀，我已经躲进了卫生间……
童年永远是多姿多彩的，请还处于这个年代的小朋友们珍惜童年吧！
每当看着活泼可爱、天真无邪的小孩从我身边蹦蹦跳跳经过时，总会勾起我对童年往事的回忆。
我的童年是快乐而又幸福的。那时候的我和同龄的孩子一样，是那么的贪玩、调皮。捉迷藏、过家家、上山采蘑菇，爬树捣鸟窝，下河摸鱼虾。这些可都是我们小孩最喜欢玩的事。特别是下河捉鱼，这是我们最拿手的本领。一有空，我们就呼朋引伴向村边的那条小河奔去。大伙跑到河边时，连小裤管也顾不上挽起来，就争先恐后地纷纷跳进河里去了。其实这条小河严格来讲只是一条小水沟!水不深，只没到膝盖，水清澈见底，但可以看到一小群一小群的.小鱼游来游去。
我们下水后，就在水里跑来跑去，“扑通扑通”的，水花乱溅，我们乐得哈哈大笑，不久，清澈的水已被我们搞得浑浊不清，甚至连水底的淤泥也翻上来了。这样一来，那些原本还在逍遥自在游玩的小鱼就被迫把头浮出水面呼吸，而我们呢?一看到那些小鱼就飞快地伸出小手把它们迅速地从水中抓起来，放进事先就准备好的小塑料桶里。于是这些可怜却又可爱的鱼儿只能乖乖地在桶里游来游去了。
每一次，我们都是采用这种方法，先把鱼儿搞得晕头转向，再来个浑水摸鱼，于是几乎每次都能满载而归。但回到家总免不了挨大人的骂，为什么呢?因为每次捉鱼回来，总搞得浑身上下湿漉漉的，衣服上、脸上、甚至头发上都沾上泥，活象一个小泥人。但即使是这样，却丝毫没有挫伤我们贪玩的积极性。因为小孩顽皮的天性已占据了我们幼小的心灵。那条小河，成了我记忆中童年的乐园。回忆总是美好的。虽然属于我的童年已离我远去，但童年那段无忧无虑的时光，依旧散发着迷人的芬芳。
“一段话语牵起一串回忆，一个故事掀起记忆的涟漪。”我的老家位于商丘，那是一个历史悠久的古都，距今已有三千六百多年的历史了。另外，它的故事背景也很大，因为商宋两朝的起源地都是在这个地方，悠久的历史也就自然让这里产生了不少的风俗文化。
有一天夜里，爸爸就对我说起了他的童年回忆。他说，给他印象最深的，便是他们家乡的端午节的习俗了。
端午时，商丘会有“撞鸡蛋”的习俗。因为在原来，几个月也不一定吃到一丝肉或一小半鸡蛋，而到端午这天，鸡蛋几乎成了家家户户的“主食”，每个人都可以吃到五到七个鸡蛋。大人们吃鸡蛋会做成金黄且香喷喷的“鸡蛋花”；小孩们吃鸡蛋更喜欢“水煮蛋”，因为这让鸡蛋有了“玩具”的属性。拿到鸡蛋的第一时间，孩子们抑制不住自己内心的欢喜也是正常的，再加上男孩子调皮的天性，“撞鸡蛋”这个习俗也就应运而生了。
“撞鸡蛋”正如他的字面意思一样，就是两个鸡蛋相撞，谁的鸡蛋壳破碎开了，就是谁输。
那时候的端午节，爸爸和伯伯经常拿着鸡蛋疯了似的一起跑到街上，看见别的小孩儿，就要比试一番。
每当这个时候，“对战”的双方就都会从口袋里拿出一枚自认为最硬的鸡蛋攥在手中，脸上虽然挂着兴奋地笑容，但是心里则紧张的不行，还不停的默念着：“加油！加油！”。旁边的小观众们则叽叽喳喳的讨论起来，纷纷发表自己的看法，说出他们认为最有可能获胜的“钢铁蛋”。
两个人轻声喊着“预备，一、二、三！”，“啪”的一声，常伴着一个“倒霉蛋”披着破碎的盔甲，向众人宣布它输了。输的小孩就会把破壳的鸡蛋三下五除二的吃下，而另一枚“胜利蛋”则被带走继续进行比试。
当然，有的小孩会赢得欢呼雀跃；也有的小孩会输的痛哭流涕。输的小朋友虽然有些不开心，但想到可以吃到美味的鸡蛋，也顾不上伤心，随之便一口口的仔细品尝着难得的美食，不留一点点残渣。
不管是怎么样，最后鸡蛋都会被一个个的吃掉，但小孩子们的友情，却在一点点的缓慢增长，小孩们的笑声也在村庄里久久回荡。
小时候，我是天上的小鸟，天空，就是我的游乐场。
大点儿了，我是河里的鱼儿，清溪，就是我的老家。
小学了，我是操场上的足球，兴趣班，像是我的第二个家。
最怀念，是那一段无羁无拌，无忧无虑，无拘无束的生活。那时间，我总觉得自己是一只勤劳的小青虫，每天早晨吮吸着大自然带给我的第一颗晶莹的露珠，让春风帮我翻动身体，让春雨为我洗去尘埃。
我蠕动着绿得发青的身体，在坑坑洼洼的地上享受着免费的按摩。其实，这一切都是幻想，但年少无知的我却沉浸在自己的世界里……
那是一个落叶翻飞的季节，爱美的小姑娘穿着一条银得会发光，还能把黑房子照亮的连衣裙，站在车水马龙的街头，任凉风灌进衣裙，把晶莹的汗珠掠走，任蚂蚁在她脚下，跌跌撞撞地搬送着食物，但她只是静静地站着，我知道，她在等着什么。
终于，她等到了，那是一缕让人温暖、舒服、轻松的阳光。女孩的嘴角，泛起了一丝似糖果般甜蜜的微笑。在对面的人行道边，等红色的小人刚换上了绿色的衣服，她就飞快地向太阳的方向奔去去，她拼命的跑，全不顾及的在一旁累得直喘气的妈妈，她只知道，太阳指引的方向一定是对的，她只知道，他想追上太阳。
不知跑了多远，不知跑了多久，女孩停了下来，眼泪不争气地大颗大颗地往下坠，她看不到的太阳了，哪怕阳光来过的痕迹，一丝余热，整个世界定格了，只有女孩不止的哭声。
这个女孩还是一直没有放弃她的梦想，而且，她还有了更多更远大的抱负。也许她的父母都早已忘记一些陈年往事，但小姑娘对红红的太阳的热爱、对美丽大自然的热爱、对和谐社会的热爱是永远不会忘的。
其实，女孩的小名叫悦悦，她一直深信总会有那么一天，她可以与太阳公公同行，依偎在他的怀里，悦悦要给太阳讲好多好多奇妙的、那个红红的火球上没有的故事，可能讲给太阳公公听，也可能是讲给那里的小朋友听，还要……
那个曾经天真幼稚的小姑娘现在长大了，再也不会追太阳，再也不会让眼泪不听话地乱跑了，她会下决心好好地，努力的学习，因为，在她心中，总有一个属自己的太阳在支持着她、包容着她、理解着她，女孩认为，太阳还是神秘的，令人向往的地方……
★ 童年回忆作文
★ 回忆童年的范文
★ 回忆童年的春节
★ 童年的回忆反思
★ 童年的回忆 作文
