以下是小编为大家整理的《火烧圆明园》教学设计(共含15篇），仅供参考，欢迎大家阅读。同时，但愿您也能像本文投稿人“焦糖琉璃小花花”一样，积极向本站投稿分享好文章。
一、学习目标
（1）通过学习课文，感受圆明园当年的辉煌，了解圆明园毁灭的历史，记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。
（2）有感情地朗读课文，在读中理解、体会。
二、学习重难点
有感情地朗读课文，在读中理解、体会。
三、学习用具
多媒体教学、班班通基础设备
四、学习过程
（一）揭题导入，奠定基调。
（课件出示插图）大声的说出这是什么地方？
是的，这就是曾被誉为“万圆之园”的圆明园。（板书：圆明园）
通过上节课的学习，圆明园给你留下了怎样的印象？（生答）
听到这么高的评价，作为中国人的我们是多么地自豪啊！让我们带着这种自豪之情再来读读课题。（齐读）
（二）朗读感受，体味辉煌。
那么，圆明园里究竟有些什么，能让人们如此地赞美它呢？
这节课，让我们再一次走进昔日辉煌的圆明园，请同学看自学指导
（请同学们默读课文，找一找，圆明园里究竟有些什么，能让人们如此地赞美它呢？5分钟后，检查自学成果）
（生答第三段，总结为建筑。生答第四段，总结为文物。详细讲解三四段）
检测：生回答第三段。（总结为建筑，板书）一起来欣赏这些精美的建筑。此时你有什么感受，（生答自豪骄傲震惊等）带着你的感受再读第三段。法国作家雨果也对圆明园做出了高度的评价。（出示课件）
在第三段中出现了一些关联词，默读，谈感受，同学们在以后的写作中，也可以学习课文的表达方法，用一些关联词。
圆明园中有这么多宏伟而精美的建筑，所以作者由衷地发出感慨“漫步园内——————”谈感受，再读
看了这些，我们可以理直气壮地说——（齐读）
（出示：圆明园是我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。）
2、除了这些精美而宏伟的建筑，圆明园里还有什么？（第四段）
（1）最珍贵的历史文物指那些文物？
（2）理解“上自——下至”
从先秦到清代，你知道有多少年吗？（2500）
（3）这2500多年中，圆明园内所拥有的文物能有多少？（生猜测）
（出示资料：舍卫城，自康熙以来，每当皇帝、皇太后寿诞，王公大臣进奉的佛像都存放在这里。其中有纯金的、镀银的、玉雕的、铜塑的，年复一年，竟高达数十万尊。）
而这只是圆明园中的一座小城，而这只是一些佛像。想想圆明园中还有的珍宝啊，可以用什么词来形容？（琳琅满目，应接不暇等）
（4）耳听为虚，眼见为实，就让你们开开眼界吧！
（出示图片，最后定格在铜首上）
这是圆明园那140多个景点内的一个小小的十二生肖喷水池上的3个铜首，的国际市场拍卖价就高达9000多万人民币啊！而这只是圆明园众多宝物中的一点点啊！你觉得这些宝物除了数量众多，还可以怎样形容？（价值连城）
（5）所以，我们可以当之无愧地说——（齐读）
（出示：圆明园是当时世界上的博物馆、艺术馆。）
同学们此时此刻，你又有什么感受？带着你的感受读一读。
（三）研读“毁灭”，激荡情感。
是啊，这就是圆明园，一座举世闻名的皇家园林，当时世界上的博物馆、艺术馆。是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。可如今，我们却再也看不到它了。我们看到的只是一片废墟。（出示图片）因为圆明园被彻底的毁灭了。
（补充课题）谁来读一读最后一段。
这一段中，哪些字眼深深的刺痛了你的心？画下来，并在旁边写下你的感受和体会。
生回答，并带着体会读这一段。
（指名读，出示句子：他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。）
（1）“统统掠走”是怎么掠走？
（2）“任意破坏、毁掉”是怎么破坏、毁掉？
仅仅是这些吗？老师这里有两段资料，是一位当年参加掠夺的士兵写下的。（让生小声朗读这段话）
（出示资料：为了夺取财宝，英法联军从四面八方冲进圆明园，有的搬走景泰蓝瓷瓶，有的抢走绣花长袍，有的挑选高级皮大衣，有的去拿镶嵌珠宝的挂钟，有的背负大口袋，装满了各种各样的珠宝，有的在宽大的口袋里装满了金条和金叶，有的身缠着织锦绸缎，有的帽子里放满了红蓝宝石，珍珠和水晶石，有的脖子上挂着翡翠项链。
侵略者除了大肆抢掠外，被他们糟蹋的东西更是不计其数，房子里的绸缎、衣服扔了一地，人走进屋里，可超过膝盖，工兵们带着大斧，把家具统统砸碎，取下上边的宝石，一些人砸碎镜子，另一些人凶狠的向大烛台开枪射击，以此取乐。大部分法国士兵手抡木棍，将不能带走的东西全部捣碎。当10月9日，法国军队暂时撤离圆明园时，这处秀丽园林已被毁坏的惨不忍睹。）
2、看了这些，你有什么感受？那就带着你的感受读读这段话吧！
3、同学们，不仅如此，为了销毁罪证，他们还用火烧。大火—（齐读）
4、就让我们一起看看当年英法联军的暴行吧！
（播放《火烧圆明园》片段）
此时此刻，我们还能称他们为军人吗？他们简直就是一群（强盗），面对着这群强盗，面对着这熊熊大火，你的心情怎样？那就读出来吧！（指导朗读最后一段）
这座世界上最美的园林，竟然在大火中化成了灰烬。难道这样的损失是可以估量的吗？（生读不可估量）
这把火，烧毁了园林艺术的瑰宝，烧毁了建筑艺术的精华，烧毁了耗资5亿3千万两白银、历时151年才建成的万园之园。这样的损失也是可以估量的吗？（生再次读）
清政府的腐败无能，英法联军的贪婪残暴，导致了圆明园的毁灭，同学们，面对这断壁残垣，你又有什么感受呢？拿起手中的笔，写下自己的感受吧！（小练笔）
（出示图片，并配乐《二泉映月》，学生写话）（交流）
（四）总结升华
在我们祖国逐渐强大的今天，我们不能忘记过去屈辱的历史，
让我们永远记住历史告诉我们的教训“落后就要挨打”。因此，我们要努力用自己的双手建设强大、繁荣的祖国，使火烧圆明园的历史悲剧不再重演。让我们“勿忘国耻，振兴中华”。
（五）当堂检测
课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？
课文《火烧圆明园》教学设计
一、教学目标：
1.知识与技能：
学会本课14个生字，正确读写“不可估量、损失、皇家园林、组成、一般、象征、苏州、诗情画意、宏伟、唐代、凡是、统统、销毁、侵略、奉命”等词语。
2.过程与方法：
通过诵读课文，提高朗读能力，积累语言。
3.情感态度与价值观：
了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，增强学生振兴中华的责任感和使命感。
二、教学重难点：
通过阅读，再现圆明园昔日的辉煌壮观;
激发学生对祖国灿烂文化的爱，增强振兴中华的责任感和使命感。
三、教学过程：
(一)导入
1.播放火烧圆明园的片断。
2.同学们知道片中被火烧掉的是什么地方吗?这节课我们来学习《圆明园的毁灭》。板书课题。
3.对于圆明园，你了解多少?学生交流课前通过读课文和查阅资料了解到的'关于圆明园的情况。
师小结：
圆明园占地月347公顷，有640个足球场那么大。历经雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五代皇帝，经过150多年的修缮扩建，花费了不可计数的人力物力，汇集了无数天下胜景和名园的精华。可就是这样一座万园之园，却被英法联军毁灭了。
(二)初读感知：
了解毁灭经过。
(1)英法联军到底是怎样毁灭圆明园的?请同学们默读课文第5段。
(2)指名读，提醒学生把心中的感情读出来。
(3)读了这段，你能用一两个词来形容一下侵略者吗?(残暴、野蛮、无耻等。)课文中哪些地方可以看出来?
引导学生从“闯、搬、掠、毁”等词语体会侵略者的残暴和野蛮。
(4)面对英法联军的残暴行为，你们有什么样的感情?把你们的感情通过读表达出来吧!齐读第5段。
(三)深入研读
1.理解“不可估量”
(1)三天三夜有多少个小时?多少分钟?多少秒?
(2)烧掉一幅历史名画只用几秒钟，烧掉一个建筑，只需几分钟。在347公顷的圆明园内，大火同时燃烧259200秒会烧掉些什么?(全体静默，放大火焚烧圆明园的镜头无声录像半分钟。)
(3)259200秒啊!347公顷的圆明园同时燃烧，该会烧掉了多少奇珍异宝，宏伟建筑啊!你能估计一下圆明园的损失吗?
(4)所以课文说圆明园的毁灭是不可估量的损失。指名读第1段。
课文用了几个“不可估量”?师引读：圆明园的毁灭是?(生读：文化史上不可估量的损失。)圆明园的毁灭是?(生读：世界文化史上不可估量的损失)
2.感受昔日辉煌
为什么说圆明园的毁灭不仅是中国文化史上不可估量的损失，还是世界文化史上不可估量的损失呢?如果圆明园没有毁灭，会是什么样子呢?让我们走进圆明园，去看一看吧。
(1)默读2—4段，看一看圆明园是一座怎样的园林?
(2)谁能说一说圆明园是一座怎样的园林?
抓住“举世闻名、博物馆、艺术馆、瑰宝、精华”这些词语引导学生讨论：为什么人们给圆明园这么高的评价?(建筑宏伟，有无数珍贵文物)要求学生用“因为_____，所以圆明园举世闻名。”句式回答。
建筑宏伟：
①出示课件，展现圆明园布局。圆明园除了三个大园，周围还有许多小园，这就叫 ?――“众星拱月”。
②圆明园内有些什么样的景观?读一读第3自然段。
课文一共用了几个有?师引读，圆明园有……也有……有……也有……有……还有……不仅有……还有，然后学生再齐读。
假如要写尽圆明园所有的景观还要多少个有?引导学生从“……、民族建筑、西洋景观、饱览中外名胜等体会圆明园的美丽和伟大。
③ 在圆明园内漫步，会是什么感觉?指名读，读出自己陶醉、自豪的感受---
④出示课件，展现圆明园部分景观图片，配以柔美的音乐，再指名读，齐读
这就是我们万园之园的圆明园，这就是让人流连忘返的圆明园，可惜它被英法联军毁灭了，被他们化为灰烬了。此时此刻，你是什么心情?
珍贵文物：
①让我们再来看看圆明园内有哪些奇珍异宝吧。指名读第4段。
②同学们知道圆明园内有多少文物吗?课件展示圆明园文物图片。展示青铜猴首和牛首时，出示文字图片资料：
205月，中国保利集团公司从香港佳士得拍卖行以1593余万港币，买回了被英法联军掠夺的圆明园文物──青铜猴头像和青铜牛头像。据美国历史学家统计，仅从1861年到1866年，伦敦就进行了大约15次圆明园物品的拍卖。据我们估计，散落在世界上47个国家200多个博物馆中的中国古代文物，至少有100万件，大量的圆明园文物分散在欧洲的各大博物馆里，特别是大英博物馆和法国国家图书馆，还有很多散布在世界各地的收藏者手中。
(四)小结作业
我们能想象圆明园文物的损失有多大吗?无法想象，不可估量!可是这些无数的价值连城的文物被英法联军抢走了，还有无数的价值连城的文物被英法联军烧毁了。了解了这一切，你是什么心情?课下写一篇小短文，来表达自己的感受。
在教学中，我顾及到学生对历史了解的渴求，对历史了解的不多，对历史不是亲眼所见的事实，设计了让学生通过网络、书籍、其他媒体的认知办法，让学生得到一个全新的历史观，更加进一步让学生真正实现以史为镜，发奋图强。另一方面，流出空间，让学生结合自己的认识和需要，发表自己的感受，提高对历史的认识水平，更加将爱国热情得到进一步的增强。
为了让学生更直观地了解中国近代的屈辱历史，我采用了图片展示、音乐渲染、影像故事等手段和先“抑”后“扬”的教学方法，引导学生步步深入思辨，用事实来见证，以达到既定的目标。 1 、通过本课的学习，帮助学生了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，使中国逐渐丧失了主权，遭受了巨大的民族灾难。让学生初步感受“落后必然挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。 2 、课前，让学生搜集大量的关于“圆明园的故事，八国联军侵华的罪行”，这本身就是一种体验教育 。在整个搜集的过程中，学生有了自己的认识。在交流中，学生逐渐建构起自己的观点，有了自己的价值判断，在教学中，学生通过前后对比，看到昔日美丽的圆明园变成了残垣断壁，心里已经感到很沉重了，()尤其是当看到火烧圆明园的录像时，这种难过、愤怒的感情更是达到了高潮，再加上饱含深情、立意鲜明的点拨更是强化了学生的认识。 3 、圆明园的时代已经一去不复返了，我们的学生也无法亲历，也不想亲历那段悲惨的历史，同时，由于课堂的限制，无法向学生全面展示那场浩劫的全貌。但是，我还是通过和学生们一起观看影片来了解了火烧圆明园的历史事件。孩子们又一次体验着那段历史给我们中华民族带来的耻辱。这时的体验可以说注入了生命意识的经验。
今天我们学习了《火烧圆明园》一课，看到英法联军抢掠圆明园时残暴的、可耻的恶行，同学们都恨得咬牙切齿地说：“他们简直不是人，太可恶了！
火烧圆明园这段历史离学生们生活的.时代较远，再加上圆明园也被烧得面目全非，单凭文字和想象是很难在头脑中呈现出它金碧辉煌的昔日景观的。如何让学生感受圆明园昔日的辉煌，这是本堂课要突破的一个教学难点。所以在本课的教学中，我充分利用了网络资源，广泛收集资料（建筑、文物复原图），通过图片与文字的相辅相成，为学生创设出美伦美幻的想像空间，让学生一睹当年圆明园的恢弘气势，对这座“万园之园”产生无比赞叹的情感。朗读是语文课的灵魂，在本堂课的教学中我引导学生通过默读、齐读、男女生对读及教师范读等形式，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。圆明园美到极点，学生情至极点，读、思、赏、议的有效融合为下文“被毁”的感悟做好了情感的铺垫。
电影《火烧圆明园》的片段播放，让学生们真切地感受到了英法联军的暴虐和贪婪，学生们表露在脸上的情感变化，表达在语言上的慷慨激昂，达成了这节课的情感目标。因此，在学习这篇文章的时候，大家不停地感慨：“这英法联军真是太可恶了！”“要是带着现在的武器回到以前该有多好”“这么多国宝、艺术品都被砸烂了，太可惜了”。是呀，多少代人的心血都倾注在那上面，整整一百五十年建成的园林，三天就被烧光、抢光了！外国人造不出那么好的东西，就来抢我们的。抢了还不算，还要烧毁它，还要危害当地的百姓。
这一节课总结时，我主要抓住对学生进行爱国主义教育这一点来设计。学生们集体起立，面对五星红旗郑重宣誓：勿忘国耻，振兴中华！学生的爱国主义情感油然而生，达到铿锵有力的警示与振奋的力量。
在教学中，我顾及到学生对历史了解的渴求，对历史了解的不多，对历史不是亲眼所见的事实，设计了让学生通过网络、书籍、其他媒体的认知办法，让学生得到一个全新的历史观，更加进一步让学生真正实现以史为镜，发奋图强。另一方面，流出空间，让学生结合自己的认识和需要，发表自己的感受，提高对历史的认识水平，更加将爱国热情得到进一步的增强。
为了让学生更直观地了解中国近代的屈辱历史，我采用了图片展示、音乐渲染、影像故事等手段和先“抑”后“扬”的教学方法，引导学生步步深入思辨，用事实来见证，以达到既定的目标。
1 、通过本课的学习，帮助学生了解鸦x战争以来外国列强对中国的侵略，使中国逐渐丧失了主权，遭受了巨大的.民族灾难。让学生初步感受“落后必然挨打”的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。
2 、课前，让学生搜集大量的关于“圆明园的故事，八国联军侵华的罪行”，这本身就是一种体验教育 。在整个搜集的过程中，学生有了自己的认识。在交流中，学生逐渐建构起自己的观点，有了自己的价值判断，在教学中，学生通过前后对比，看到昔日美丽的圆明园变成了残垣断壁，心里已经感到很沉重了，尤其是当看到火烧圆明园的录像时，这种难过、愤怒的感情更是达到了高潮，再加上饱含深情、立意鲜明的点拨更是强化了学生的认识。
3 、圆明园的时代已经一去不复返了，我们的学生也无法亲历，也不想亲历那段悲惨的历史，同时，由于课堂的限制，无法向学生全面展示那场浩劫的全貌。但是，我还是通过和学生们一起观看影片来了解了火烧圆明园的历史事件。孩子们又一次体验着那段历史给我们中华民族带来的耻辱。这时的体验可以说注入了生命意识的经验。
我从记事以来，看过不少历史影片，其中《火烧圆明园》这部影片常常勾起我的深思，催我奋进。
至今，我仍爱到圆明园的废墟去，面对那些已被齐腰深的野草埋没的残垣断壁，我仿佛听见这些石头在向我讲述它们旧日的风采和圆明园那悲壮的历史。
一八六零年英法联军的铁蹄踏进了风景秀丽的北京西郊。这些凶狠的野兽不顾清朝官吏和中国人民的阻挠闯进了世界闻名的皇家园林――圆明园。他们被园中的陈设、奇珍异宝惊呆了，疯狂地将贵重的金银珠宝装进自己的腰包，每个侵略者的兜里都装得满满的。带不走的东西就用铁斧木棒打碎，刹那间，贵重的器皿、美丽的绣品、珍贵的图书典籍都被他们抢走了，毁坏了。
这些豺狼的罪恶激怒了广大的爱国百姓，百姓们与这些豺狼展开了生死搏斗，这些禽兽不如的侵略者杀害了上百个无辜百姓。
今天，在这瓦蓝的天空下。在这洒满热血的黄土地上，那些残留的石柱仍然挺立着，它好像在提醒炎黄子孙：“落后就要挨打！”
圆明园是中华民族的骄傲，但也是中华民族的可耻。
那个金碧辉煌的园子，但被八国联军放一把大火，烧为灰烬。并且还公然的拿中国的文物进行拍卖。作为一名中国人看到这一场景，我为皇帝的昏庸无能而愤恨、为外国人的所作所为而痛恨、为死去的中国人而悲伤。
作为当代的中学生。我们应该自强自立，只有我们更强大，才不会受别人的欺凌。少年强则国强。同学们现在努力的我们做将来的强人。
同学们让我们一起为中国的强大，而奋斗吧。
令我感受最深的一个画面：一位清军军官，不，是一位勇士，扛着军旗，独自站在战场上，虽然身中数枪，但仍然在一次次指挥士兵发起冲锋！第一队士兵倒下了，紧接着是第二队、第三队。前仆后继、视死如归！他们用血肉之躯筑起了一道长城，阻挡英法联军侵入北京。每一个人都坚持到最后，中枪倒下，再站起来，拼了最后一口气把长枪投掷出去，还要多杀一个强盗！这就是我们中华儿女的优秀品质！在那一刻，我激动的为他鼓掌；在那一刻，我激动的连连叫好；那一刻，我激动的热泪盈眶。是啊，我们中国人就需要这种精神来捍卫我们的国家！1860年10月6日，一个载入史册的日子，这个本该平常的日子，却变得不同寻常――英法联军侵入了圆明园。圆明园里的奇珍异宝被他们洗劫一空，实在拿不走的他们就一把火给烧了。
就这样，我国的这一座园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为了灰烬。我心中的怒火再一次熊熊燃起，无论是倾盆大雨还是瓢泼大雨，都浇不灭我心里的这把火！这就是英法联军对我们犯下的罪恶！我痛恨英法两军的无耻！我真想拿起长枪刺向强盗，刺向“额尔金”今天，沉睡百年的睡狮已经醒来，我们中华儿女重振国威，使一个又一个奇迹在这片厚重的黄土地上诞生。青藏铁路的通车，神舟七号宇航员出舱，杭州跨海大桥通车，北京奥运会的成功举办我为我们国家的繁荣昌盛而骄傲！更为我们伟大的民族而自豪！少年强则国强，身为小学生的我更要不忘国耻，严格要求自己，努力的学习，将来把我们的祖国建设的更加美好！
1860年10月18日――这个圆明园毁灭的日子，是我们应该铭记于心的日子！因为在历史的 篇章上，这是帝国主义火烧圆明园的日子。圆明园的毁灭，即见证了帝国主义的伤天害理，令人发指的罪证，也证明了那时清朝的腐败和“落后就要挨打”的道理。
看了网上的《火烧圆明园》的纪录片后，我受益匪浅。
闭上眼睛，我好像看到了149前那火烧圆明园的场面，也看到了。英法联军的罪恶。我甚至可以听到他们骄傲的笑声，笑着他们的胜利，笑着他们的伟大，笑着中国的腐败。
其实，这段历史是我们最不愿意面对的，因为它是中国历史上的屈辱，也是作为每个中国人心底深处，不能痊愈的伤痕。这不是我在夸大其词，而是他们的做法真的不能不让中国人气愤，不能不让全世界所气愤。
大家都知道，圆明园乃一座举世闻名的皇家林园，也是当时最大的博物馆、艺术馆。圆明园，这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华；圆明园，这个凝聚了千万人汗水而成的宫殿，在1860年10月18日时，被英法联军一举侵犯。虽说我们中华民族人多势众，但终究敌不过洋鬼子的炮火齐轰。没有先进武器的我们，只好眼睁睁看着中华建筑的瑰宝，被侵略者毁于一旦。
歹毒的侵略者，将圆明园洗劫一空后，为了销毁罪证，竟然下令将圆明园烧毁。对于圆明园，我是心存骄傲的。不管它曾经是否被帝国主义摧毁，也不管它如今是怎样的面目。但是可以说，它集我国几千年优秀园林艺术之大成，把我国古典园林推向一个新的高峰。当年，凡目睹过其盛况的人，都说它确实是好。一些西方人，对中国园林刮目相看，也正是从圆明园开始的。总之，圆明园为我们这个国家赢得过荣誉，它曾经是我们中华民族的骄傲！
1960年10月18日――我们应当铭刻于心的日子，由于在史乘的 篇章上，这是帝国主义火烧圆明园的日子。圆明园的消灭，即见证了帝国主义的穷凶极恶，怒发冲冠的罪证，也解释了其时清代的衰败和“后进就要挨打”的原因。
看了学电视的《火烧圆明园》的记载片后，我感化颇受。
闭上眼睛，我彷佛看见了近160年前那火烧圆明园的场合，也看见了法国和英国这两个匪徒在胡作非为的犯着邪恶。我能听到他们在傲慢的笑着，笑着他们的告捷，笑着他们的宏大，笑着华夏的衰败。
本来，这段史乘是我最不情愿面临的史乘，由于它是华夏史乘上的耻辱，也是动作每一个华夏民心底最疼的地点。我想，是一个华夏人。就肯定冤仇不可一世，毫无隐晦的烧杀掳掠的帝国主义吧！这不是我在言过其实，而是他们的做法果真不能不让华夏人愤恨，不能不让全球所苟同。
对圆明园，我是心存傲慢的。不管它已经能否被帝国蹂躏，也不管它此刻是何如的嘴脸！不过可以说，它集我国几千年出色造园艺术之大成，将我国古典园林推向一个新的高度。昔日，凡目击过其盛况的人，都说它实在是好。一些西方人，对华夏园林另眼相看，也恰是从圆明园开端的。总之，圆明园为我们这个漂后古国博得过光荣，已经是我们中华民族的傲慢！
我要好好学习，长大保卫故国！
今天，老师带领我们看了一部惊心动魄的电影，而这个电影的名字叫做《火烧圆明园》。看完这个电影以后，我恨透了英法联军，我心里默默的想着，长大一定要成为祖国的栋梁。
1860年，圆明园毁于英法联军，他们能拿走的拿，而拿不走的就用牲口货大车搬运，如果真是拿不到了，他们就任意破坏，毁掉。他们破坏完毕圆明园以后，为了销毁罪证，他们把圆明园给烧了，大火连烧三天三夜，烟雾笼罩了整个北京城，就这样，国家艺术的魁宝，就这样被他们一把火给烧了。
看过这个电影以后，我流下了委屈的眼泪，我的心也在跟着流泪，祖国啊！您不能再这样受到任何欺辱，因为，我们是中国人！
火烧圆明园读后感
闭上眼睛，我好似看到了近160年前那火烧圆明园的场面，也看到了法国和英国这两个强盗在肆无忌惮的犯着罪恶。我可以听到他们在骄傲的笑着，笑着他们的胜利，笑着他们的伟大，笑着中国的腐败。 其实，这段历史是我最不愿意面对的历史，因为它是中国历史上的屈辱，也是作为每个中国人心底最疼的地方。我想，是个中国人。就一定仇恨妄自尊大，毫无避讳的烧杀抢掠的帝国主义吧！这不是我在夸大其词，而是他们的做法真的不能不让中国人气愤,不能不让全世界所苟同. 对于圆明园，我是心存骄傲的`。不管它曾经是否被帝国摧毁，也不管它现在是如何的面目！但是可以说，它集我国几千年优秀造园艺术之大成，把我国古典园林推向一个新的高度。当年，凡目睹过其盛况的人，都说它确实是好。一些西方人，对中国园林刮目相看，也正是从圆明园开始的。总之，圆明园为我们这个文明古国赢得过荣誉，曾经是我们中华民族的骄傲！ 法国著名历史学家伯纳・布立赛曾说过：圆明园劫难是中国历史，也是世界文明史上的一次巨大灾难。他一直坚持自己的态度：对于历史上所犯的错误和罪行，可以原谅，但不能忘记。 是呀！那毕竟已是历史，是不可改变的。现在我们应该做的就是不要再让这篇历史在以后重演。我们要把这篇羞辱的历史铭记于心。 所以，我们要不忘国耻，振兴中华！《火烧圆明园》观后感
大清时代，中国曾有过一座举世闻名的皇家园林，它就是圆明园。但沉迷于游山玩水的皇帝将这座皇家园林毁于一旦。由金铁木导演的，以法国传教士的立场拍摄的一部电影――《圆明园》就讲了这座园林的辉煌到烧毁。
当法国传教士郎世宁进入清皇室7年后，他与其他画师一起设计了圆明园。可事实上，还是皇帝设计了圆明园，画师们只画了皇帝的'旨意。建造这座圆林的是深受历代皇帝信任的雷氏家族，其主要灵感来是江南的奇异风光和诗人们的诗情画意，如玉泉观鱼、武陵春色。这部纪录片在描写圆明园的同时，还对政治格局、清王朝的腐败没落和圆明园的毁灭进行了描述。
看完《圆明园》之后，我不禁由衷地赞叹清朝工艺的伟大。所有的东西都栩栩如生。可是从“辉煌”的雍正乾隆时，中国的科学技术便停滞甚至开始倒退。愚蠢的清朝官员把科技只当成皇帝的小玩具，十二生肖池原本的自动喷泉改成了人工的，我无法想像大清帝国的主人如此愚昧。
落后就要挨打。1856年，英法联军入侵中国，他们不费吹灰之力便攻进了北京，一把大火烧毁了圆明园，也烧毁了清王朝的“辉煌盛世”。清王朝不得不被迫签署了一个又一个的不平等条约，将中华民族推入多灾多难的深渊。
中华民族是一个伟大的民族，在一代又代的仁人志士的努力下，中华民族又迎来了伟大的复兴。进入二十一世纪，中国已经昂首站立在国际舞台上，中国人的尊严得到了世界各国的尊重。在圆明园作为中华民族曾经的耻辱应该深深地烙在每一个中国人的心上。
暑假期间，我观看了电影《火烧圆明园》。这部电影使我很受教育。
从影片中，我了解到圆明园内有涓涓的流水，高低不齐的假山，碧绿如诗的湖水，层叠的山。园内的宫殿建筑，美妙奇特，如诗如画，变幻无穷。那不尽其数的名贵的奇花异木，数不尽的玉珠宝器，民族建筑的特色，西洋建筑的优美，圆明园都堪称世界上的杰作。
可是，不幸很快来临了。
公元1860年6月，英法联军入侵中国。
在北京城内，侵略者杀人如麻，他们甚至将老百姓排成行，用机枪扫射，用大炮轰炸，多少无辜的生命倒在侵略者的枪炮之下。
侵略者闯进圆明园，他们看着这些珍贵文物和金银珠宝，就如同饿狼看见了猎物，疯狂地抢夺起来。他们把能拿走的拿走，手里，怀里装满了珍贵文物和金银珠宝，手里，怀里装不下了，他们就用抢来的绸缎，刺绣做包袱，背走成包的珍贵文物和金银珠宝。而对于那些拿不走的铜器，瓷器等物品，就用枪或者棍棒打碎。
这群侵略者将无数奇珍异宝被洗劫一空，还在园内公开拍卖抢来的脏物，更让人忍无可忍的是，英法联军在大肆抢夺之后，为了掩盖罪行，竟然放火焚毁了圆明园……
一连几天，圆明园各处浓烟滚滚，遮天蔽日。庄严华贵的宫殿和优美玲珑的亭台楼阁被火光烟雾吞没，在烈焰中噼噼啪啪响了一阵后，一座座都倒塌下去。整个圆明园变成了一堆堆焦土和残砖破瓦。世界上最辉煌壮丽的建筑群从此消失了。
看到那里，我不禁想到，我们的祖国有光荣的历史，也有屈辱的过去，火烧圆明园便是祖国屈辱的一页。
多么令人愤怒啊！这座凝聚了无数能工巧匠的心血、智慧的艺术宝库，这座举世闻名、绝无仅有的皇家园林，这座汇集上至先秦时代的青铜玉器、下至唐、宋、元、明、清历代名人字画的博物馆，竟这样被侵略者付之一炬。这一把火，毁灭“万园之园”的同时，也在每个中国人心中构成了仇恨和耻辱的烙印。
看完这场电影，我十分气愤。回想过去，比较此刻，我们的祖国已经如沉睡已久的巨龙腾飞在世界的东方。但我不会忘记英法联军侵略中国式给中国人民带来的沉重苦难！今日的幸福生活来之不易，我们要加倍珍惜，努力学习，长大后为祖国的繁荣昌盛，为民族的复兴贡献出自我的力量。
火烧圆明园观后感范文
在年前，我看过一部电影，这部电影的
看完这一部令人惊心动魄的电影后，我的眼在流泪，我的心也跟着留下那苦涩的泪水。我的心灵被那一种耻辱啮噬着，被愤怒的火焰燃烧着。
作为一个
啊！这一切的一切——是历史留给我们的奇耻大辱！这样的耻辱在黑暗的旧中国，又何止一次呢！
我们的祖国这正在发展，祖国的未来蓝天有待我们去描绘！我们一定要把过去的这一种耻辱——永记在心啊！
★ 火烧圆明园读后感
