下面是小编为大家带来的《过生日》教学设计（共含19篇），希望大家能够喜欢!同时，但愿您也能像本文投稿人“微笑来面对”一样，积极向本站投稿分享好文章。
教材简析及学情分析：
本节课是学生初次接触比较，通过体验比较的过程，获得比较的不同方法，从而理解感知最多与最少，最大与最小，同时体验学数学用数学的乐趣。低年级学生在入学前，通过对各种物体的感知，已经积累了有关比大小，比多少的感性经验，因此联系生活中的实例开展教学多为学生创造动手操作的机会有助于他们更好的感知和理解最多与最少，最大与最小。
教学目标：
1、在具体的情境中，能够正确比较两个物体的大小、多少。
2、经历与他人合作和交流的过程，并尝试解释自己的思考过程，积累一些简单的比较方法。
3、通过比较活动，感受数学与生活的联系，培养仔细观察、认真思考的良好习惯。
教学重点：
感知最大与最小、最多与最少的含义。
教学难点：
掌握比较大小、多少的方法。
教学资源：课件 瓶子 玻璃杯
教学教法：情境――――探究式
教学过程：
一、创设情境、揭示问题
1、小朋友们，你们知道自己的生日吗？那么知道爸爸、妈妈的生日吗？
今天是小红的妈妈的生日，看，他们在开生日会呢？（课件出示）
2、观察主题图，这么多好吃的，说一说你看到了什么？
【设计意图：创设生动具体的教学情境，使学生在愉悦的情景中学习数学知识。充分运用教材提供的教学资源，利用课件为学生展现一幅过生日画面，引发学生的兴趣，调动学生的情感投入，激活学生原有知识和经验，以此为基础展开想象和思考。】
二、探究发现、建立模型
1、比较大小
（1）学生看图说出餐桌上摆放的物品。
（2）爸爸开始切蛋糕了，他一共切了几块？（出示课件）
（3）比一比，那块最大？那块最小？
【设计意图：让学生在生动的情境中学会比较大小，并知道最大和最小只有一个。】
（4）小朋友们，刚刚我们比较了三块蛋糕的大小，知道那块最大那块最小。如果西瓜切成这样你是不是也能比较他们的大小呢？（出示课件）
（5）学生回答比较的结果。
（6）学生说一说我们身边还有哪些物体需要我们比较大小？
2、比较多少
（1）我们身边有很多大小不一的东西，需要我们仔细去比较，下面我们再来看看这两杯饮料：（出示课件）
比一比：哪杯装的最多？最多的画“√” ，最少的画“o”。
（2）同桌讨论完成此题，再集体订正。
【设计意图：教师要引导学生明白，水位一样时，要看杯子的大小。最大最宽的杯子装的水最多，最小最窄的杯子装的水最少。】
（3）小朋友们请看，他们家过生日喝了两种饮料，这两瓶饮料哪瓶多，哪瓶少呢？你们能比较吗？（学生可能出现不同的意见）
（4）小朋友们，刚才我们比谁多谁少都是靠眼睛观察，然后判断的，现在这两个饮料瓶的高矮、形状都不一样，我们再只靠眼睛观察就不能准确的判断了，那么你能不能想一个科学合理的方法呢？
（5）学生动手操作，比较多少
A、4人小组，每组两个不同的瓶子，一个玻璃杯。
B、各组演示比较的方法，动手试一试。
C、小组演示汇报。
演示两种方法：
A、把高瓶子倒空，将矮瓶子里面的饮料倒进高瓶里面就可以比较出来了。
B、把他们倒进玻璃杯里面比较。
（6）同学们真聪明，想出了这么多种比较的方法，你们真棒！看来，我们比较多少、大小可以用眼睛观察，还可以进行动手操作，用同一个物体量来比较。
【设计意图通过动手操作让学生在小组合作中积极开动脑筋，尝试解决问题，并在小组合作中互相启发，互相补充，培养虚心向他人学习的`好习惯。】
三、理解应用、强化体验
再次出示生日情境图
观察，从这幅图上，你能不能用刚学过的比较大小、多少，来比较一下餐桌上的物品？
教学目标
1）知识目标：让学生在生动具体的情境中感知比较的方法，初步了解比较的思维方法。
2）能力目标：学生通过观察思考，讨论交流，初步感知直接比较的方法
3）情感目标：培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。
教学重点难点
教学重点：在掌握了“”多“少”“最多”“最少”基础上，进一步探索比较方法。
教学难点：掌握比较的方法，会用多种方法比较。
教学过程
一、创设情境，导入新课
小朋友们，你们过生日时妈妈会买什么？今天是小红的生日，看，他们在开生日会呢？（课件出示）
观察主题图，说一说你看到了什么？
二、合作研讨，探索新知
小红将蛋糕切成了3块，也将西瓜切成了3块。
让学生仔细观察，说一说那一块最大，哪块最小。
接着观察主题图，你发现桌上的杯子有什么不同？
出示3个大小不同的杯子。
分别往3个杯子中倒上水，3杯水的高度一致。
你现在能一眼看出哪杯装得最多吗？21教育网同桌之间相互讨论
说一说自己的理由。
教师小结动手操作，比较多少
（1）4人小组，每组两个不同的瓶子；
（2）提问：请你猜一猜那个瓶子里装的饮料多。
（3）动手试一试。
（4）各组演示比较的方法，
学生观察后说出自己看到的一些东西。
学生观察后，说出谁最大，谁最小。
学生自由讨论、交流。
学生活动
小组演示汇报。
加深理解，拓展延伸
出示教材p19第3题
学生独立完成，集体评讲。
出示教材p19第4题
说说图意，并说说你要向淘气学习什么。
谁喝得多？说一说理由。
三、完成教材
p19第5题
学生独立试一试，集体评讲。
四、全课总结
通过小红的生日聚会，你有什么收获？，
学生交流各自的想法。
五、板书设计：
过生日
比大小
一、活动目标：
1、仔细观察和倾听，通过比较发现问题，并大胆表达自己的想法。
2、体验与同伴交流的快乐。
重难点：仔细倾听、比较、纠错大胆说出正确的路线图。
二、活动准备：
经验准备：前期对信的初步了解，与好朋友交往的经验。
物质准备：ppt，音乐，电话机、幼儿操作材料人手一套。
(一)、读信，了解信的格式和内容，引起兴趣。
1、看信(教师出示一封信)
今天早上我来幼儿园，在门房间收到了一样东西，是什么呀?(信)
重点提问：
这封信是写给谁的?是谁寄来的?(出示ppt中的信)
：原来信封告诉大家这是小兔寄给我们中一班小朋友的信。
你在信里看到些什么?小兔跟我们说了一件什么事?谁能试试把完整地读一遍。
：我们一起从上往下来读信，知道了小兔是想邀请我们一起去它家过生日。
2、设疑
重点提问：
你们去过小兔家吗?那怎么办呢?
(二)找家，通过辨别路线，知道要仔细倾听。
1、打电话
重点提问：小兔家的电话号码是多少?打电话时跟它说些什么?要问清什么事?
2、集体给小兔打电话，倾听路线。
3、幼儿操作，摆放路线图
4、交流分享，大胆表述。
5、再次倾听，集体纠错。
6、辨认小兔家：兔子村里哪幢房子是小兔家呢?
：所以呀，我们不仅要听话仔细，还要看仔细奥!
(三)、唱生日歌，体验共处的快乐
看，小兔正在家门口欢迎我们呢!
1、给小兔送生日礼物。
2、共同祝福小兔生日快乐，同唱生日歌。
一、活动背景与设计意图
活动来自于幼儿在区域活动中玩“找影子”游戏，孩子们观察影子非常仔细，利用幼儿对这一活动的兴趣，我设计并改编了故事《小猫过生日》，在孩子熟悉的过生日的情景，运用看看想想猜猜，启发孩子学会从影子局部猜测整体，提高孩子的观察判断能力。
二、活动目标：
1．了解小猫过生日的特殊经历，愿意听故事，愿意和老师一起看看，说说。能在遇到问题后动脑筋解决，体验共同分享的'快乐。
2．仔细观察事物的局部特征，进行分理的猜测，能正确的判断事物整体。
三、活动准备：
1．在区域活动中，尝试进行过到影子的游戏。
2．多媒体课件，幼儿操作材料人手一份（印有物体影子的礼品袋，对应的礼品图片）。
3．配合故事录音片段
四、活动过程：
（一）、动物朋友
1、出示小花猫
我是一只小花猫，小朋友们都爱我，让我先来亲亲你，让我做你的好朋友，让我先来抱抱你，请你做我的好朋友。
2、开心的小猫
T：有谁愿意和我小花猫做好朋友的？这么多的好朋友啊！我们一起和小花猫打个招呼好不好？看小猫笑眯眯的，一定也很喜欢你们，你们知道吗？今天小猫有一件特别令它开心的事情，你们猜猜它遇到什么事那么高兴呢？
T：究竟它为什么这么高兴呢？让我来看看一吧，答案就在这张图片里，来看看，到底什么事让他开心啊？（一起说）你们怎么知道它过生日了，它又没说。猜猜它几岁啊？我们一起来数一数好不好？原来今天小猫过五岁生日，难怪它这么开心，你们有没有过过生日啊？仔细的想一想，在过生日的时候，什么事让你最开心？过生日会遇到很多开心的事情，那小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们来看看大屏幕，准备好了吗？眼睛瞪得圆圆的，仔细看，把你看到的先暂进藏在心里，好么？
3、小花猫的生日
边放录音，边看多媒体课件
故事：小猫的生日
啊呀，怎么停电了？怎么停电了？
T：谁来说说看，小猫生日那天发生了什么事？（请幼儿将看到的听到的完整的说出来）
T：刚才有好几们小朋友都说，小猫生日那天停电了，从那个画面看出来小猫生日停电了？（找对了就请给他点掌声）
T：黑乎乎的房间里，怎么有两个圆溜溜闪光的东西？这是什么？是啊？小猫的眼睛在黑漆漆的地方会更亮，比比看你们的眼睛亮还是它的眼睛亮，你们的眼睛个个都很大很亮的，是啊，小猫和你们一样，都有亮亮的眼睛，不仅如此，小猫还很聪明的头脑。瞧！遇到问题会动脑筋解决，他想出了什么主意？让我们一起来看看（看PPT）谁来说说看，他想出了什么主意？（用手电筒照亮，幼儿形象的用动作描述很亮很亮）
T：咦？这是什么声音？（叮咚叮咚）好像是有客人来了。我们看看小猫家来了哪些客人，好不好？（看影子）谁能告诉老师，你看上猫家来了哪些客人啊？（一口气说出来）
T：我觉得很奇怪，明明是个黑影子，为什么说他是小兔子呢？你从哪里看出来的？（指出特征）小兔耳朵是什么样的？请你来做给我们看看，像小兔么，你真棒！后面那个会是谁呢？（指出特征）为什么这么肯定？你从哪里推断出来的？模仿小猴尾巴。
T：最后一个最难猜了，你觉得是什么？有不同意见了，说出理由，你觉得是什么，为什么？为什么觉得不是刺猬是公鸡？（第二张影子）你还从哪里肯定他是只刺猬？
T：这下小猫家热闹了，数一数，家里来了几位客人？一共来了3位客人，看小猫多高兴！你看小动物们还为小猫带来了很多的礼物，猜一猜会有些什么礼物？（幼儿自由猜测）
4、小猫的礼物
T：究竟有什么，让我来瞧一瞧，嘘，不要让礼物逃走。哇，这么多礼物啊。你们想不想看？不过今天有点麻烦。你们知道吗?在黑漆漆的屋子里，很多礼物只能看到一些模模糊糊的黑影子，有个甚至只能看到一半的影子，你们看，是么。
T：别着急，这么多的礼物盒，不过就是有点看不清楚，邀请你们来帮帮忙，每个人拿一个礼物袋，仔细看看黑影子，想想究竟里面藏了什么礼物，然后带着礼物袋到后面的桌子上去找一找，装里这个礼物袋，最后把这些礼物袋送到小猫身边来，好不好？（请幼儿自己上前挑选礼物袋）
幼儿操作，在操作台上找到礼物，并将它贴在礼物袋上，送回小猫身边。老师巡回指导。
T：有些小朋友已经找到了，请你坐到你们座位上，请你们说说自己找到了什么礼物？（书包VS棒棒糖）
T：小猫今天过一个快乐的生日，虽然在过生日的过程中停电了，但小猫开动脑筋解决了问题，还收到了这么多的礼物，让我们一起为小猫唱生日歌好不好！
T：小猫准备了很多好吃的，谢谢你们帮助了它，请你们一起去尝一尝，别忘了告诉我是什么味道哦！
五、活动延伸
在区域活动中继续开展有关“找影子”的游戏，提高难度，从缺损的影子来猜物品或是根据影子，从相近的物品中来判断找出最合适的一个。
一、设计理念：
二、教学目标：
1、在具体情境中促进学生之间的交流，继续提高学生的口语交际能力。
2、在学生充分交流沟通的过程中，引导其体会长辈对自己的疼爱，并知道要尊老敬老。
三、教学准备：
1、图片
2、多媒体课件
3、课前布置学生了解家中长辈的生日，以及搜集家中长辈过生日的照片或录像。也可以进行口头描述。
四、教学过程：
（一）谈话导入，激发交际兴趣
小朋友们，你们都喜欢过生日吗？老师相信大家一定都喜欢！那么你么能不能说说自己为什么喜欢呢？（学生会说：因为家长会给我买礼物、买蛋糕、带我出去玩……）
教师在学生回答的过程中注意强调说话要完整。
看年来大家都是真的很喜欢过生日！那么除了你自己的生日，你还知道家里哪位长辈的生日呢？比如你的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷……（指名回答。）大家的准备工作都完成得非常好！
今天老师就要和小朋友们一起来给长辈过生日。(本书课题，生齐读。)
（二）出示图片，认真观察思考
1、课件出示图片，引导学生观察并思考：图上的人会是谁？他在做什么？
指名回答，同时注意强化学生用完整的话（我觉得……）来回答。
2、通过观察图上人的表情和样子，你有什么发现或感受？
教会孩子不仅要观察到图上的人物在做什么，同时还要注意到人物脸上的表情，引导激发其联系自己的生活实际并想象，细致地感受图片，发现图上人物在为长辈过生日时的快乐，以及对长辈的敬意。
在了解为长辈过生日是对他们的爱与尊敬的基础上，还应注意引导学生发现图上人物表达祝福与心意的方式：可以买蛋糕，可以送鲜花，还可以写寿字（可简单介绍寿字的含义），而没有经济能力送礼物的小朋友还可以用给老人捶背的方式，引导学生体会到表达生日祝福的方式是多种多样的，只要是能够表达自己的尊敬与心意，不一定只有用钱去买礼物。
交流时，对于图上的人物不做硬性的规定。学生可以说成任何角色，只要基本符合图上关系即可。
（三）联系实际，讲述自己的故事
1、以小组为单位开展交流。每个人都说一个生活中与长辈相处时，自己印象或感受很深的小故事。
教师在巡视过程中注意纠正学生在表达时所出现的问题，如口头语，同时注意强调其他成员要注意听。
2、组织集体交流。每个小组选一个代表来说说。
教师注意在学生说的过程中对其他学生倾听能力的培养，如：xxx同学听得很认真！xxx真是个会倾听、有礼貌的孩子！另外，还要注意听学生所讲述的内容是否有长辈对孩子溺爱的现象，及时发现并利用生成性资源。
3、鼓励评价发言。首先一定要肯定孩子们的勇敢，无论发言表现得如何，愿意与别人交流是值得赞扬的'。同时引导生生评价，让学生学习如何能够更好的表达自己的看法，学习婉转的表达。（我觉得某某同学发言时……表现得很好，如果能再……就更好了。）
4、升华内心感受。在充分交流的基础上，通过学生所讲解的点滴小事帮助发现感受长辈的疼爱，同时意识到自己已经长大了，是小学生了，也应该在生日的这一天送上自己的祝福。
（四）展示材料，丰富交流内容
1、小组交流，每个同学都向小组其他成员展示自己课前准备好的材料，并简单介绍以下材料所示的时间及具体情况。如：这是我的xx过生日时拍摄的照片。我们全家为xx做了……。师在巡视过程中选三四个学生，准备集体交流。
2、指名到实物投影前展示自己的材料。
介绍结束后师指名其他学生说说自己的感受，注意引导生生评价。
3、指导表达能力。除了送礼物或做事情，我们还要表达自己的祝福，那么应该怎样说呢？指名说一说，教师及时指导。
（五）渗透德育，说说收获和感受
1、指名学生回答。
课件出示：如果你的一位长辈就要过生日了，你想怎样说、怎样做呢？
教师注意规范学生的发言，表达是否通顺，以及说话的完整性。
2、教师总结。
今天大家发言、交流都非常积极，尤其是在说收获时，老师没有想到你们虽然还很小，但是却可以有这样多的想法，短短一节课，你们的收获竟然这样多！这让老师很惊讶，也为你们高兴，因为这说明你们都是有心的孩子！大家说得都很对，我们的长辈在生活中默默地付出，不计较得到了多少回报;他们也曾经年轻，但为了我们的家，为了家人生活的更好，他们辛苦劳累着。不知不觉，他们已经老了，就连小乌鸦都知道要孝敬自己的妈妈，更何况我们人类呢！孝敬老人是中华民族的美德，相信同学们一定可以传承发扬！
（六）课后延伸，拓宽交流空间
1、把今天课上令你印象深刻的小故事回家后将给家长听。
2、当你家中的长辈生日来到时，或者他的生日已经过去可你忘记了送上祝福那么，请你以你自己的方式，送上最真心最美好的祝福。
一、指导思想与理论依据
《新课程语文标准》关于口语交际明确指出：口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表述和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。在当今社会生活中，人的交际活动伴随着人的一生，具备较强的口语交际能力，有利于促进学生的思维发展，为他们终身学习、生活和工作奠定基础。
二、教学背景分析
1、教材分析
《给长辈过生日》是北京市义务教育课程改革第2册第八单元的口语交际。本课内容围绕给长辈过生日来安排。
2、学情分析
对于孩子来说，“过生日”是他们非常感兴趣的话题，但如何给长辈过生日可能会是个新的陌生的话题。低年级的.儿童，能够用简单的话语描述一件事情、表达自己的愿望，但是，在表述的时候，口语使用不规范、言语欠流畅，缺乏条理性。
三、教学目标：
1、通过此次口语交际活动，促进孩子们之间的交流，在交流过程中学会倾听，学会组织语言，提高学生的口语交际能力。
2、在活动过程中，让学生学会文明交际，懂得与人合作，尊重他人。
3、渗透尊老敬老的教育。
教学重点：明确交际内容，提高交际能力。
四、教学过程
（一）情境导入，烘托气氛
1、课件：一个精美的生日蛋糕，紧跟着响起生日快乐歌。
同学们，从你们喜悦的面容，清脆的歌声中，我能感受到你们很喜欢过生日，过生日是件十分快乐的事。谁想说说你是怎么过生日的？
2、长辈们能够记住你们的生日，也很重视你们的生日。那你们能说出家中长辈的生日吗？
[设计意图：创设情境引起学生的兴趣，使学生产生交流的欲望]
（二）看图片，情景再现
1、课件出示一位老奶奶过生日的热闹场面。
提问：图中是谁在过生日？大家的表情怎样？周围的环境怎样？仔细观察图片并描述（指名说一说）。
2、谁能说一说你的长辈过生日时的情景？（指名说，其他同学补充）[设计意图：联系实际生活，让学生有话可说]
（三）小组内练习
1、小组内练习，小组成员之间可以补充。
2、小组内评出一个优秀成员。
[设计意图：使每一个同学都能发言，让每一名同学都有交流的机会]
（四）全班展示
1、每小组推选一名代表发言
2、同学评议，优缺点。
3、班内评选出“演讲小天才”。
（五）教师小结：同学们，长辈们为了我们的健康成长付出了很多艰辛，我们的祝福不仅仅是在过生日的时候要送出，在平时我们更要关心、孝顺他们，从小就养成尊老爱幼的好习惯！
板书：
给长辈过生日
怎么说？怎么做？
孝敬
五、学效果评价
好一般较差
语言流畅、连贯
说话条理清晰
积极交流发言
认真倾听
六、设计特点
1、课堂创设情景，带学生进入交流的主题。教学重点放在愿意与别人交流，做到说话条理清晰，语言流畅上。
2、小组合作交流，锻炼提高交际能力，从而充分体验合作的愉快。
课程分析
绘本故事《小白鱼过生日》，可爱鲜明的动物形象以及过生日的熟悉场景，一下子就吸引了小班幼儿的注意力，激发了幼儿阅读的兴趣。《指南》中指出小班幼儿：会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。阅读中教师注重引导幼儿仔细观察画面，观察后鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法，并出示简笔画标记的方式辅助幼儿记忆和讲述。丰富词汇“大小、长短、胖瘦、弯直”时，不仅引导幼儿大声说说，还积极鼓励幼儿做做动作，加深理解的同时也增强了趣味性。活动中教师还注重渗透社会领域方面的教育，如：门铃响了，不要急着开门，开门前一要问一问，二要看一看，三要说一说，是认识的人，才能把门儿打开，这样才安全。看见好朋友来了要怎么做？和好朋友在一起感到怎么样？幼儿在倾听、思考、讨论中建构有益的经验。教师在课件中加入录音、音效、乐曲，营造了趣味生动的阅读环境，使幼儿身临其境理解故事内容，乐于参与阅读活动。
课程目标
1.理解朋友来参加小白鱼生日聚会的故事，乐意表达自己的想法。
2.仔细观察画面，尝试用简短的语句，清楚地讲述海底动物的不同形态。
3.在情境中体验和好朋友在一起的快乐时光。
课程准备
1.PPT课件
2.8张大图、4个屏风
3.问、看、说简笔标记、小黑板
课程过程
一、播放生日歌引出活动。
1.师：听，什么声音呀？是谁过生日？是小白鱼过生日。
2.听听小白鱼在说什么？（录音）今天是小白鱼的两岁生日，它邀请好朋友参加它的生日聚会。
二、仔细观察画面内容，尝试讲述动物朋友来参加小白鱼生日聚会的故事。
1.师：朋友们来了没有？（门铃声）师：什么声音呀？小白鱼妈妈正在忙着准备生日会的食物，听到门铃声小白鱼会怎么做？师：小白鱼没有马上开门，因为妈妈说（录音）门铃响了，不要急着开门，开门前一要问一问，二要看一看，三要说一说，是认识的人，才能把门儿打开，这样才安全。
师：小朋友你们记住了吗？出示问、看、说简笔标记。请幼儿看看说说。
2.师：那小白鱼会问什么呢？小白鱼看到了什么？两只海胆他们长得一样吗？哪里不一样？一只大，一只小，小白鱼看得可真仔细。
3.师：小白鱼对妈妈说：“两只海胆，一只大，一只小。”师：小白鱼本领可真大，用一句话就能把自己看到的清楚地说给妈妈听。小朋友也来学学。（鼓励幼儿大声说）
4.（门铃声）师：门铃又响了，小白鱼想请小朋友帮忙去开门，你们愿意吗？你们知道要怎么做吗？一要问问，二要看看，三要说说。
5.师：谁想来大声地问？我们一起问：是谁呀?
师：接下来怎么做？看一看,看到了什么？两条海蛇什么样子？一条长，一条短。请小朋友边说边做动作。
6.师：谁会用一句话大声地清楚地告诉小白鱼？两条海蛇，一条长，一条短。
7.师：小朋友猜猜还有动物朋友来吗，后来又来了哪些朋友呢？请小朋友仔细看一看图片，用一句话清楚地说一说有几个，是谁，他们什么样子。
8.幼儿尝试自主阅读。引导幼儿说说两只章鱼，一只胖，一只瘦。两只小虾，一只弯，一只直。
9.谁来说说又来了哪些朋友？用一句话清楚地说一说。
三、在情境中体验和好朋友在一起的快乐时光。
1.师：看见好朋友来了，有礼貌地小白鱼会说什么呢？真是个有礼貌的好孩子。
2.师：今天的生日会可真热闹，好朋友都来啦，小白鱼心里会感到怎么样？
3.出示书名《小白鱼过生日》，完整地欣赏一遍故事。
4.师：今天是小白鱼的'生日，小朋友有没有什么话想对小白鱼说呀？
5.（欢快的乐曲）师：你们听音乐响起来了，热闹的生日会马上要开始啦，小白鱼邀请你们一起去参加它的生日会，我们去楼下打扮一下自己，一起参加小白鱼的生日会好吗？
课程反思
小班上学期的幼儿在活动中还未养成举手发言的好习惯，幼儿间的语言差异较大，集体活动时间有限，教师既要面向全体还要关注个别幼儿，今后要多多关注及引导。
过生日的教学设计
【教材分析】
课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。
【教学要求】
1、认识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
【教学重点】
认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。
【教具准备】
《生日歌》录音带、生字卡片。
【教学时间】
2课时。
第一课时
教学目标
1、认识12个生字，认识2个偏旁“饣、牛”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
教学重点
认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感。
教学过程
一、启发谈话，揭示课题
1、放生日歌曲，提问：谁知道“生日”是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。
2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗?出示课题：18、借生日。
二、初读课文
1、要求读准字音，读通课文，了解大意。
2、提问：
课文中谁把生日借给谁?“我”指的是谁?
3、再读课文，共分几个自然段?你想读哪个自然段?
三、学习课文
1、指名读1、2自然段。
2、认识两段中的生字。
3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗?
(小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人。)
4、指导朗读：
“您怎么从来不过生日?”没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出“从来”，读出纳闷的语气。
四、学习三、四自然段
1、指名接读三、四自然段。
2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么?
(大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习。)
3、指导朗读：
最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。
五、全文朗读
1、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读。
2、配《生日歌》读。
六、扩展活动
亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。
第二课时
〖教学目的
1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、练习书写本课4个生字。
3、指导完成课后练习读读说说。
教具准备
生字卡片。
教学过程
一、检查复习
1、练习有感情地朗读课文。
2、认读生字。
二、分小组自学生字
要求：
1、读准字音，注意“正、怎、饭、拿”等字的读音。
2、分析字形，用不同的办法来记忆，指导写字：
今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横收笔都在竖中线上。
正：注意横，竖的长度，第二横是长横的.一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。
雨：“冂”要宽，蹭的竖，不出框，最后四点两两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。
两：“冂”内两个“人”字分布均匀，“人”的“捺”均变为“点”。
3、学生写字，老师巡回指导。
三、复习巩固
1、复习课文内容，完成课后练习题：
先让学生自己说一说。
提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾。
2、分小组比赛。
3、每组选出代表，全班比赛。
四、想象故事的结尾
1、请同学们编出故事的结尾
2、把故事讲给别人听。
五、讲评小结
《小胖过生日》教学设计
教学目标：
认知目标：将过生日中一些情节解释成减的应用情节，能够熟练的做减法题。
能力目标：培养儿童数学化的能力，进一步构建减法。
情感目标：在情境创设中激发学生的学习兴趣和探究数学问题的欲望。
教学重点、难点：能在生活实际中运用数学解决实际问题，把数学与实际生活相联系。
教学策略：创设生活情境，让儿童在做探说中学数学。以小胖过生日为素材，让孩子们独立去思索，以小组为形式进行合作、交流，探究并解决问题。
教学准备：教具：主题图、算式卡片等
学具：算式卡片
教学过程：
（一） 引入（创设过生日的情境，进入氛围）
师：你知道今天是个什么特殊日子吗？今天是我们的好朋友小胖的生日。
我们一起来和他过生日吧。
1、揭示课题：小胖过生日。
师：过生日的时候要唱什么歌？（生日快乐歌）
齐唱：祝你生日快乐！祝你生日快乐！（放生日快乐的音乐）
2、（出示主题图）
师：看！小胖家真热闹呀！好多小朋友都来了。
找一找，小胖在生日宴会上准备了些什么？邀请了哪些好朋友？
(可乐、蛋糕、香蕉、气球）
（小亚、小巧、小丁丁）
（二） 探究（小组合作，在过生日的'情境中找数学算式）
1、砰！
师： 哎呀！发生了什么事情？（气球爆了）
数一数，有几个气球爆掉了？ （3个）
（1）你能来讲个数学小故事吗？
（原来有8只气球，3只破了，还剩下5只。）
（2）列出算式：8－3=5
2、师：大家吃饱了东西，开始做游戏了。
（1）独立思考，找找算式。
师：现在生日宴会上又发生了许多变化，你能找到哪些数学故事？在心里想一想。
（2）小组合作，写出算式。
师：把你想的数学故事和小组的小朋友一起交流一下，并把算式记录下来。
（3）讲讲故事，全班交流。
原来有6杯冰激凌，吃掉了3杯，还剩下3杯。 6－3=3
原来有6根棒棒糖，吃掉了1根，还剩下5根。 6－1=5
有7个杯子，倒下了1个，还有6个。 7－1=6
原来有6个小朋友，走了5个，还剩下小胖1个人。 6－5=1
3、小结。
（三）综合练习。
1、师：小胖的生日过得真热闹呀！
天色已晚，小伙伴们都回家了。小胖的数学作业还没有完成呢，他赶紧拿出来做作业。我们也来试一试，和小胖比一比，谁做得又快又好？
5－1= 7－3= 7－1=
6－2= 8－3= 7－2=
9－2= 5－4= 6－1=
9－9= 8－3= 7－2=
2、看算式讲故事。
师：拿出你的算式卡片，正确的填上答案，并看着算式说一个数学小故事。
（1） 小组交流。
（2） 全班交流。
3、找一找教室里的数学。
（四）全课总结。
师：今天我们和小胖一起过了生日，还在他的生日宴会上发现了许多数学问题，其实我们生活中到处都有数学，只要小朋友们处处做个有心人，就会发现：数学就在我们身边。
教学反思：
一年级学生认识减法、理解减法需要一个过程。《讲讲算算节日快乐》是通过情境的活动，进一步拓展减法的含义，基于对教材与学情的整体分析，我主要采用创设生活情境，让儿童在讲探算中学数学的教学策略。先以小胖过生日为素材，让孩子们独立去思索，以小组为形式进行合作、交流，探究并解决问题。再联系生活实际，引导学生讲故事并将生活情节解释成减法问题，进一步加深了对减法的理解。
《过生日》优秀教学设计
教学目标
1痹敢庥闷胀ɑ坝肴私涣髯约荷日聚会的情景，并能说说自己的感受和想法。
2庇氡鹑私涣魇保态度自然大方，有礼貌。
3蹦苋险嫣别人讲话，了解讲话的内容。
教学准备
教师：教学挂图。
学生：过生日的'照片或纪念物。
教学过程
一、师谈话引入主题师：
在我们的记忆中，生日是最快乐的日子。给你印象最深刻的是哪一次呢？（激发学生谈话的欲望。）
二、小组交流，发表感想
（创设谈话情景）四人小组各自拿出生日照片或生日礼物，互相交流、谈话，发表感想。
三、师生互动，培养能力
1备髯橥蒲〈表在班上交流。
2贝蠹移酪椤＃峤ㄒ槭且有礼貌，把意思表达清楚，让人乐于接受。）
3苯淌σ部商柑缸约翰渭庸的生日，让生参与讨论，并说说自己的感受和想法，达到师生互动的目的。
四、深化交流，深化认识
师：同学们，你们的下一个生日即将来临，让我们来策划一下，怎样为自己过一个愉快而有意义的生日！
1毕榷懒⑺伎肌⑸杓啤
2毙∽樘致郏相互补充说明，然后拟订生日计划。
3比班交流，大家分享。
五、总结提高
孩子们，通过交流，你认为怎样的生日聚会才最有意义？
教师最后总结，提高学生的认识水平。
纸奶奶过生日教学设计
教学建议
教材分析
这篇略读课文讲的是纸奶奶过生日，她的子孙纷纷赶来祝寿，汇报自己的本领。说明随着人类社会的进步，科学技术的发展，纸的种类越来越多。
这是一篇科学童话故事。运用童话形式介绍科学知识是本课表达上的特点。
教学建议
1．课前准备。如果有条件，教师可以准备课文中介绍的各种纸的实物或运用课件来展示。
2．本课是一篇富有情趣的科学童话故事，它能激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考。教学中应借助“阅读提示”，引导学生多读多想，从中归纳出各种纸的性质与作用。应激发学生在主动积极的思维和情感活动中，有所感悟，获得思想启迪。
3．从人物的对话中体会不同纸的不同特点和用途，是本课的重点。理解为什么纸奶奶感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀！”是本课的难点。教学中尽量调动学生的学习积极性，让学生自主学习。可以通过分角色朗读或演课本剧，理解每一种纸的特点和用途，如避水纸的特点是不怕水，人们可以用它来做雨衣、游泳衣；耐热纸的特点就是不怕热，人们用它来炼钢和进行生物实验；食用纸是用食用纤维制成的，人们用它来印成报纸或书刊，读过后还可以拿来吃；容器纸的特点是表面上压一层薄铝箔，能耐高温，可以用来做饭、烧水；防锈纸的特点就是保护金属元件不生锈，人们用它来包装金属元件；速溶纸的特点就是能迅速溶解，人们用它制成了手帕、餐巾、水泥袋等。
4．朗读时，要注意人物的语言，根据提示语读出不同的语气、语调、语速。如避水纸恭恭敬敬地对纸奶奶说；食用纸抢着介绍；防锈纸大声喊；速溶纸慢条斯理地说。可采用分角色朗读的形式，在读中培养语感。
5．激发学生想象的火花，鼓励学生大胆想象、讨论：随着科技的'进步，还能造出什么纸。如果学生有兴趣，可以布置课文续写。
教学设计示例(一)
教学目标：
1．使学生了解纸张的发展变化；
2．使学生明白各种纸张的功能特点
3、培养学生独立阅读课文的能力；培养学生合作学习的能力；
4、训练学习正确、流利、有感情地朗读课文。
5、教育学生树立远大理想，将来有更多的创造，为人类造福。
教学重点、难点：
1、明白课文中各种纸张的功能特点。
2、大胆想象，自己设计一种纸。
教学过程：
一、创设情境，导入 新课：
板书课题。
二、自学自悟，理解课文：
1、看了课题你想知道什么？
2．*号，什么意思？你想怎样学呢？
3、那么这篇课文的阅读提示向我们提出了什么问题呢？打开书，一人读，其他同学找到四个问题。
4、初读课文，解决第一个问题。
5、再读课文，用自己喜欢的方式合作学习，解决第二个问题。
6、学生汇报。
注：侧重点不同。
齐读课题。
阅读课文。我想按照阅读提示去学……
1、给纸奶奶过生日的有哪几个儿孙？
2、他们有什么本领？
3、纸有哪些发展变化？
4、你还想发明什么样的纸？
学生自学。
学生喜欢说哪个问题，就说哪个。
教学设计示例（二）
学习目标
1．认识本课的9个生字。
2．能正确、流利地朗读课文，默读有一定的速度。
3．能初步把握本课所介绍的各种纸的性质和用途，体会到科学技术在发展，人类社会在进步。
教学过程：
一、导入 新课
今天，我们学习一篇新课文，题目是《纸奶奶过生日》。读了这个题目，你们有什么疑问呢？
二、整体感知
自读课文，一边读，一边想：
课文讲了哪几种奇妙的纸？它们各有什么特点、作用？为什么纸奶奶感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝”呢？
三、全班交流
1．教师引导学生阅读课文，解决纸的种类、特点、作用，相机完成课前老师发的表格。
2．学生交流时相机理解：恭恭敬敬、慢条斯理等词语。
教师简介“薄铝箔”等词语。
板书：
名称
特点
作用
避水纸
不怕水
做雨衣、做泳衣
耐热纸
不怕火
炼钢、生物实验都能用上
食用纸
可以吃
做成报纸、书刊，读完后能吃
防锈纸
防锈
包装金属元件、保护其不生锈
速溶纸
快速溶解
包装水泥、制成手帕、餐巾
容器纸
耐高温
制成容器、可以用来做饭、烧水
3．小组合作学习。
选取你最喜欢的一种纸，有感情地把相关内容朗读给小组中其他的同学听，大家互相评议。
4．以“推销员”的身份向全班同学介绍一种纸，其他同学作评价。
5．教师小结过渡：
纸奶奶听着儿女们的介绍，心里又高兴又激动，她感慨地说了一句话：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀!”
6．理解文中最后一句话：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀!”
①出示幻灯片：齐读。
②理解成语：“青出于蓝而胜于蓝”。（原指蓝色从寥蓝提炼而成，但是颜色比蓼蓝更深。后来用“青出于蓝而胜于蓝”比喻学生胜过老师，后人胜过前人。这里指纸发展太快了，一代更比一代强。表达了纸奶奶高兴激动的心情。）
四、引导学生大胆想像
今天，老师请你们当发明家，想一想，你要发明什么纸，它有哪些特点？又有什么作用呢？也可以发明新型房子、桥梁、道路、学习用具等，可以说一说，也可以画一画。
独立思考——小组交流——全班汇报
五、总结
同学们，读了这篇文章，你有什么收获和想法呢？
1．了解了课文介绍的6种新型纸的特点和用途。
2．激发学生勤奋学习的自觉性和发明创作的欲望。
六、布置作业 。
1．把自己想象发明的物品介绍给家长或小伙伴。
2．预习第12课。
七、板书设计
《 过生日》大班社会教学设计
活动准备
了解本月有哪些幼儿过生日，并与将过生日的家长进行交流，了解以往幼儿过生日的情况（如形式，花费等）；向幼儿家长介绍本次活动的意图、安排，听取家长的意见与建议。
组织活动《我的礼物》，幼儿通过自己选择材料制作一份献给“小寿星”的礼物；老师与家长共同制作有不同标记的爱心贺卡几张；老师购买几斤香蕉。
整理一份有关动物（幼儿不太了解的）生活习性、在生态环境中的作用等方面的资料分发给家长。与动物园管理员联系，请他们给予配合。
活动目标
通过活动使幼儿进一步了解父母对自己的关爱与期望，激发对父母的敬爱之情，同时培养幼儿初步的报答父母和回报社会的意识。
引导幼儿体验不同过生日韵形式所带来的不同感受。
使幼儿家长意识到有意义的活动能使孩子度过一个快乐的生日并留下美好的回忆，从而树立正确的为孩子过生日的观念。
活动过程
一、园内活动
1、交代活动内容。
教师：今天是个快乐的日子，是我们班的夏悦、赵伟业、孙鹏飞的生日，我们一起祝三位“小寿星”生日快乐。今天也是动物园大象馆的象宝宝一周岁的生日，我们邀请了你们的爸爸妈妈和我们一道去动物园和大家一起度过一个愉快的生日。
2、交代活动要求。
教师：小朋友乘车时要坐在自己的座位上，不要将头、手伸出窗外；下车时一个跟着一个，不要拥挤，眼睛看着老师，不要走散。
二、园外活动
1、大象馆内的活动。
（1）在动物园管理员的配合下，老师组织小朋友、家长来到大象馆，生日庆祝活动开始。
教师：7年前的今天，3位爸爸妈妈给我们这个世界带来了三位聪明可爱的小天使。由于他们的降生给他们3个家庭带来了很多的快乐，这3位小天使就是今天的“小寿星”夏悦、赵伟业、孙腥飞。今天也是大象宝宝1岁的生日，我们今天就和大象一起过个愉快的生日。
（2）给“小寿星”送礼物。
在生日快乐的歌声中，老师和家长给“小寿星”挂上自制的`爱心小贺卡；小朋友给“小寿星”送上自制的礼物；老师和小朋友一起给象宝宝送礼物——香蕉。
（3）“小寿星”的爸爸妈妈一边出示相册，一边给小朋友讲述。讲述的内容：7年前一家人以怎样的心情盼望孩子的降生，怎样给孩子取名字，名字中包含了家长怎样的祝福，有了孩子最快乐的是什么？
（4）其他小朋友的爸爸妈妈分别给自己的孩子讲述以上内容。
（5）老师向幼儿介绍为了他们的成长社会所做的努力，比如建儿童医院、儿童影剧院、儿童游乐场、幼儿园、学校，出版各种儿童读物等。
（6）大象管理员利用录像介绍象宝宝的有关情况：出生的情况生活习性以及目前的困难。介绍后，象宝宝为小朋友表演节目。
（7）捐款献爱心。小朋友将今天过生日节省下来的费用捐给象宝宝，帮助解决象宝宝生活上的困难。
教师：象宝宝出生以后给我们游人带来了许多快乐。但由于动物园缺少资金，象宝宝不能每天吃上最爱吃的香蕉，小朋友想一想，我们怎么帮助象宝宝？
2、大象馆外的活动。
家长自由地带孩子观看其他动物，要求家长启发幼儿讲述他所了解的、熟悉的动物的相关知识，家长也可根据提供的资料进行讲解。
三、回园后的活动
启发幼儿讲述对今天活动的感受。教师：你喜欢今天的活动吗？为什么？
活动延伸
1、区角活动：我喜爱的动物园。小朋友根据自己的意愿，分组设计活动《我设想的生日庆祝会》。
2、向园长建议组织一次全园的捐款献爱心活动。_ 儿童网
《小猴过生日》教学设计范例
教学目标
1、懂得朋友之间赠送劳动成果是为了表达友情，做到不收别人用不正当手段得来的礼物
2、能听故事记住要求，并能看图把故事讲给别人听。
3、能说几句祝贺别人生日的话，能用因果句式说理。
教学重点：听故事记住要点，讲故事清楚明白，祝贺小猴生日的话要说得得体。
教学难点 ：理解劳动光荣的道理。能用因果句式说理。
教学准备
教学投影片或挂图。
教学时间：1课时
教学过程 ：
1、谈话揭题。
小朋友，你是怎样过生日的？（同桌互说）今天这节课，请同学们先听老师讲一个小动物过生日的故事，要求小朋友仔细听，记住故事的要点，然后把故事口讲出来，这个故事的题目叫《小猴过生日》
2、听老疖讲第）段故事。（出示图一）
（1）边听边思考：小猴过生日了，树林里怎么样？猴子兄弟是怎么做的？
师讲：小猴过生日了，树林里张灯结彩，非常热闹。猴子兄弟送来了一只蛋糕，点燃了蜡烛，祝小猴生日愉快。
（2）借助投影片（或课文插图）和思考题复述第一段的`故事要点。自由说一同桌互说、指名说一评议。）
3、听说二、三、四段故事。
老师继续讲下去，请小朋友边听边思考A、故事中有哪些小动物？B、它们送给小猴的生日礼物是什么？C、送礼物时是怎么？D、小猴是怎么回答它们的？（要求指名回讲四个思考题。板书：小动物、礼物说回答）
（1）师讲：蚕姑娘来了。她对小猴说：猴子哥哥，这是我用自己的丝织的绸，送给您，祝您生日快乐！小猴说：”谢谢你！”说着，收下了礼物。
蜜蜂来了。她对小猴说：“猴子哥哥，这是早上我亲自酿的蜜，送给你，祝您生日快乐！。小猴说：“谢谢你！”说着，收下了礼物。
小老鼠也来了。他对小猴说：“猴子哥哥，这一篮大桃子送给你，祝你生日快乐！”小猴说：“我最喜欢吃桃子，可是我不收你的礼物。”小老鼠只好灰溜溜地走了。
（2）汇报故事中有哪些小动物
板卡：蚕姑娘小蜜蜂小老鼠
（3）出示图二，重点指导第二段。
①蚕姑娘送礼物时是怎么说的？出示
猴子哥哥，这是我送给您，祝你生日快乐！
自由说一开火车说，好的同学可说得更具体些。
板书：绸自己织祝。。。、
②这句话先说什么？再说什么？最后说什么？（自由练说，搞清结构）
③猴子是怎么说，怎么做的？自由说，指名说，板书：谢谢
（4）出示图三，根据以上方法说第三段故事自由说一指名说。
板书：蜜自己酿
（5）出示图四说最后一段故事
①小老鼠是怎么说的？？板书：桃子一篮
②小猴子又是怎么说的？怎么做的？板书：最爱吃可是
4、学生复述故事。
（1）看图自由复述故事。
（2）同桌互讲故事。
（3）指名一人讲一幅图。
（4、指名讲完整的故事，集体评议。
能说出基本的句子，把主要的意思说清楚，基础好的班级和学生可以发挥想象，把图意说的更具体一些。
5、讨论课后问题3，用因果句说理。
（1）小猴子为什么收了蚕妨娘和小蜜蜂的礼物，而不收小老鼠的礼物呢？用句式“因为……所以???…”。练说。
因为绸是蚕姑娘用自己吐的丝织成的，所以……
因为蜂蜜是小蜜蜂自己酿的，所以……
因为小猴子知道桃子不是小老鼠种出来，所以……
因为蚕和蜜蜂送的礼物都是它们劳动得来的，小老鼠送的礼物不是自己劳动得来的所以…
（2）从小猴的话里你懂得了什么？
6、分角色表演。
7、总结谈话。
（1）如果ΧΧ同学过生日了，你准备怎样向他祝贺呢？（1、赠送自己做的小礼物。2．说几句祝贺的话。）
（2）小结：朋友之间赠送礼物是为了表达友情，我们是小学生，能赠送自己亲手制作的礼物就更有意义了。我们不能收别人不正当得来的礼物，也不提倡同学之间赠送买来的礼物。
把故事讲给别人听。
板书： 小猴过生日
小动物 礼物 说 回答
蚕姑娘 绸 自己织 祝 谢谢
小老鼠 桃子一篮 最爱吃 可是
幼儿园 青菜奶奶过生日教学设计
活动目标：
1、认识常见蔬菜，能简单描述它们的颜色、形状等特征，并知道他们的名称。
2、感知5以内的数量，学习安物点数，并根据蔬菜的大小、长短进行简单排序。
3、引导幼儿认真倾听同伴讲述。
活动准备：
1、新鲜蔬菜若干：胡萝卜4个，长短不一的黄瓜3根，大小不一的番茄5只，粗细长短不一的茄子2个，蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜图片。
2、课件PPT
活动过程：
一、“青菜奶奶过生日”情境导入，激发幼儿兴趣。
教师出示图片青菜提问：
“这是谁？”“这是青菜奶奶还是青菜宝宝？”
“你从哪里看出来的？”“青菜奶奶要过生日啦！她要请客，谁想去呢？”
“青菜奶奶还请了一些客人，它们呀都躲在神奇的大口袋里呢，猜猜看会是谁呀？”
二、认识蔬菜并简单描述颜色及特征。
教师：“宝宝们现在把小手伸进布袋里，把小客人请出来吧，看看是什么？”
幼儿观察、交流。
1、观察各种蔬菜，知道蔬菜的名称
教师：“宝宝，你手上的小客人是谁呀？”“它是什么样子的？”
逐一认识茄子、西红柿、黄瓜。
2、区分萝卜，丰富孩子知识面。
教师：“xx，你的小客人都是谁呀？”“你们的小客人都是萝卜呀？那让我们一起看看都有哪些萝卜吧！”
小结：
萝卜有长的有圆的，还有不同的颜色：红色、白色、红色就是红萝卜，白色就是白萝卜。还有绿色和橘黄色，它们的`名字也叫绿萝卜和橘色萝卜吗？呵呵，是青萝卜和胡萝卜！”
三、“小客人”来排队。
1、根据蔬菜的大小、长短进行简单排序。
教师：“今天，青菜奶奶请的客人可真多呀！有萝卜、西红柿、黄瓜、茄子等。我们把“小客人”放在一起，排好队一起去青菜奶奶的家吧，那怎么排呢？”
引导幼儿从大到小或从高到矮排序，感知事物具有多元化的，可以用很多方法排序。
2、感知5以内的数量。
教师：“好，队伍已经排好了。我们一起来数一数每种都有几个小客人吧！
幼儿数数，教师记录。
3、知道所有小客人加上青菜奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫蔬菜。出示汉字“蔬菜”
四、“去青菜奶奶家”巩固对蔬菜的认识。
1、交代任务
教师：“青菜奶奶年纪大了，视力不好，她看不清你是谁？宝宝们可要声音大一点告诉青菜奶奶你们带的蔬菜是谁哦！”
2、出发去青菜奶奶家。
教师：青菜奶奶家到了。谁先去敲敲门？
教师扮青菜奶奶：谁呀……你是什么样的黄瓜宝宝……你们一共有几个啊？好，请进请进……
五、和青菜奶奶过生日，为青菜奶奶唱生日歌。自然结束。
活动反思：
整个活动顺利结束了，整体来看基本上按照我预设的环节一步一步的完成。我的这一节活动目标设置符合小班幼儿年龄特点，结合幼儿园品牌活动之一《智慧探索之旅》活动，让幼儿探索在前、总结在后，层层递进，基本达到目标。另外在我的整个活动中不仅仅局限在科学，其中让幼儿在轻松愉快的状态下学习排序点数，是一节偏向于数学领域的整合课程。孩子的思维是多元化的，在环节的设计上，让幼儿用多种方式进行排序，很多孩子能说出从小到大、从高到矮、从长到短排列，这里我引导幼儿说出从胖到瘦排列，自然完成我的教学难点，整个活动幼儿都非常投入，很感兴趣。不足的是在活动的最后环节中可以适当加深难度，多提供一些蔬菜或出示一两个孩子平时不太熟悉的蔬菜例如苦瓜等扩宽幼儿的知识面，将我的这一节活动进行升
小班语言《老豆过生日》教学设计
活动目标：
1、倾听、感受故事内容
2、进一步了解大豆的广泛用途，产生探索豆类植物的好奇。
活动准备：故事挂图、故事、各种生活中的豆制品、蛋糕一个
活动流程：
一、实物导入
师：小朋友们请看这是什么？（出示蛋糕）
师：今天我们班要举行一个特殊的生日patt，大家想不想知道今天是谁过生日？
师：（出示图片：老豆爷爷）今天是老豆爷爷的生日，豆子宝宝们想给爷爷个惊喜，想把爷爷所有的子孙都叫来，可是豆宝宝们不知道家族中还有谁？于是就把这个任务交给了我们小朋友。
师：小朋友猜一猜，除了豆宝宝外还会有哪些是老豆爷爷的子孙？（讨论）
二、初步欣赏故事，结合图片欣赏故事。
师：有一个有心的豆宝宝也在努力的寻找，它在网上找了很多老豆爷爷的子孙，小朋友们一起来听听都有谁来给老豆爷爷过生日？为什么小豆不让他们来给老豆爷爷过生日？
三、带着问题再次欣赏故事。
师：为什么肥皂、油漆、轮子、帽子也来为老豆爷爷过生日呢？
师小结：原来啊肥皂、油漆、轮子、帽子都是用大都做成的，都是豆爷爷的子孙，所以来给老爷爷过生日。
四、故事表演，活跃气氛。
1、理解故事，带领幼儿讨论：小豆长大了能做什么？
2、鼓励幼儿运用已有的经验谈一谈生活中有哪些东西是用大豆做成的。
师：你们想不想来做小豆呢？我们来边听故事边表演吧。
3、教师小结：大豆制品在我们的生活中有很多，而大豆做成的.食物品种更是繁多，比如：豆腐、豆皮、豆腐脑、臭豆腐、豆芽菜等，他们都有很高的营养价值，所以我们要多吃豆类食品，让我们的身体长得更高！更壮！更漂亮！
五、活动延伸：
1、引导幼儿到区域中观察、比较已投放的各种豆类，如：绿豆、扁豆、豌豆、蚕豆等，了解其用途。
2、收集有关大豆用途的信息。
教学目标
1痹敢庥闷胀ɑ坝肴私涣髯约荷日聚会的情景，并能说说自己的感受和想法。
2庇氡鹑私涣魇保态度自然大方，有礼貌。
3蹦苋险嫣别人讲话，了解讲话的内容。
教学准备
教师：教学挂图。
学生：过生日的照片或纪念物。
教学过程
一、师谈话引入主题师：在我们的记忆中，生日是最快乐的日子。给你印象最深刻的是哪一次呢？（激发学生谈话的欲望。）
二、小组交流，发表感想
（创设谈话情景）四人小组各自拿出生日照片或生日礼物，互相交流、谈话，发表感想。
三、师生互动，培养能力
1备髯橥蒲〈表在班上交流。
2贝蠹移酪椤＃ㄌ峤ㄒ槭且有礼貌，把意思表达清楚，让人乐于接受。）
3苯淌σ部商柑缸约翰渭庸的生日，让生参与讨论，并说说自己的感受和想法，达到师生互动的目的。
四、深化交流，深化认识
师：同学们，你们的下一个生日即将来临，让我们来策划一下，怎样为自己过一个愉快而有意义的生日！
1毕榷懒⑺伎肌⑸杓啤
2毙∽樘致郏相互补充说明，然后拟订生日计划。
3比班交流，大家分享。
五、总结提高
孩子们，通过交流，你认为怎样的生日聚会才最有意义？
教师最后总结，提高学生的认识水平。
[《过生日》教学设计之一(西师版二年级下册)]
幼儿园《小猴过生日》教学设计之
教学目标
1．懂得朋友之间赠送礼物是为了表达友情，做到不收别人不是劳动所得的成果。
2．能听故事记住要点，并能看图把故事讲给别人听。
3．能说几句祝贺别人生日的话，并能用因果句式说理。
教学重、难点
重点：听讲故事记住要点，并能看图把故事讲给别人听。
难点：用因果句式说理，并理解其含义。
教学用具投影片、四种小动物的头饰
教学时间1课时
教学过程
一、猜谜引题。
l、猜谜语。
一身是毛，有手有脚，坐着像人，爬着像狗(打一动物)。
贴：猴头
2、出示第一张幻灯片。
看投影，说说小猴今天要干什么，再用“什么时候，谁，在什么地方，干什么”的句式来说话。(小猴在树林里过生日)板书：过生日
3．出示课题。
小猴过生日，这就是我们今天要听讲的故事，即第20课，板书：20 过生日(读课题)
二、明确要求。
听老师讲故事，请小朋友记住：
1．小猴过生日时，来了哪些小动物?板书：小动物
2．这些小动物分别给小猴送来什么礼物?板书：物
3．它们送礼物时说了什么话?板书：说
4．面对它们送的礼物，小猴怎样回答?怎么做?
板书：回答做
三、听老师讲故事(边讲边逐幅出现幻灯片)。
看第一张幻灯片：
小猴过生日时，树林里张灯结彩，非常热闹。猴兄弟送来一个大蛋糕，并点燃了蜡烛，还祝小猴生日快乐。
出示第二张幻灯片：
蚕姑娘抱着一匹绸来了。他对小猴说：“猴子哥哥，这是我用自己的丝织的绸，送给您，祝您生日快乐!”小猴看着漂亮的绸说：“谢谢你!”说着，收下了礼物。
出示第三张幻灯片：
小蜜蜂捧着一瓶蜜来了。她对小猴说：“猴子哥哥，这是我自己酿的蜜，送给您，祝您生日快乐!”小猴高兴地说：
“谢谢你!”边说边收下礼物。
出示第四张幻灯片：
小老鼠拉着满满的一篮大桃子也来了。他对小猴说：“猴子哥哥，这一篮大桃子送给您，祝您生日快乐!”小猴子说：“桃子是我最喜欢吃的，可不能收。因为这桃子不是你自己的劳动成果。”小老鼠听了不好意思地走了。
四、根据2、3、4张幻灯片和板书逐一回答问题。
问题l：小猴过生日，来了哪些小动物，他们各带来什么礼物?
问题2：蚕姑娘带来什么礼物，她是怎样说的?
问题3：小蜜蜂带来什么礼物?他是怎样说的?
问题4：小老鼠带来什么礼物，是怎样说的?
小动物物说
蚕姑娘绸自己织的
小蜜蜂蜜自己酿的祝生日快乐
小老鼠桃这一篮……
五、根据问题，学讲故事。
1．把几幅图的内容连起来试讲故事。
(1)各自试讲。
(2)指名讲(四个人，每人一段)，逐个评议。
(3)同桌互讲(每人讲二段)。
(4)指名讲完整的故事(大家评议补充)。
(5)各自练讲。
2．分角色讲故事(边讲边做动作)。
(1)请五位小朋友上台表演(其中一位叙述故事，其余戴上头饰，分别扮演蚕姑娘、小蜜蜂、小老鼠、小猴子)。
(2)集体评议。
六、总结谈话。
1．看了表演后，你们有什么想法呢? (由学生质疑)
2．讨论：
小猴为什么收蚕姑娘和小蜜蜂的礼物，而不收小老鼠的礼物?请用“因为……所以……”的句式来说。
(1)因为绸是蚕姑娘用自己的丝织成的`，所以小猴子收下了蚕姑娘的礼物。
(2)因为蜜是小蜜蜂自己酿的，所以小猴子收下了小蜜蜂的礼物：
(3)因为小猴子知道，桃子不是小老鼠种出来的，所以它不收小老鼠的礼物。
3．结合板书填空(示投影片)。
因为( )和( )的礼物是它们自己的( )而( )的礼物不是它自己的( )，所以小猴子收了蚕姑娘和小蜜蜂的礼物，而不收小老鼠的礼物。
4．从填空题中，你们知道了什么?
5．假如X X同学过生日，你们准备怎样向他祝贺?
6．小结：朋友之间赠送礼物是为了表达友情，我们是小学生，能赠送自己亲手做的礼物就更有意义了，最好不要赠送买来的礼物。
七、作业。
把故事讲给邻居小朋友听，并告诉他们——朋友问赠送的礼物最好是自己动手做，这样情谊更深。
附板书：
20 小猴过生日
小动物 物 说 回答 做
蚕姑娘 绸 自己织的 谢谢 收
小蜜蜂 蜜 自己酿的 祝生日快乐 谢谢 收
小老鼠 桃 这一篮…… 最喜欢吃 不收
一、设计意图:今年是我们大四班孩子们在幼儿园度过的最后一年,家长们都想给孩子们的幼儿园生活,留下一段难忘的回忆,对每个孩子的生日大家也显得尤为重视,越来越多家长选择给孩子在幼儿园里过生日。孩子在生日前几天就在宣传自己的生日,并和大家一起策划,生日那天能收到好朋友的礼物会令孩子欣喜不已;家长们送来了蛋糕、还附上了父母寄语;作为老师,我们也想出了各种办法给孩子惊喜。
《幼儿园教育指导纲要》社会领域中提出:“引导幼儿参加游戏和其他各种活动,体验和同伴共处的乐趣;加强师生之间、同伴之间的交往,培养幼儿对人亲近、友爱的态度,教给必要的交往技能,学会和睦相处。”依据这一指导思想,“我在幼儿园过生日”主题系列活动开始了,让孩子分享体验同伴的快乐,增进孩子之间的友好团结意识,深深地感受老师、小朋友和爸爸妈妈的关心祝福,学会感恩,这次活动对孩子的社会性情感、个性和认知的发展都有积极意义,同时为孩子的幼儿园生活画上更灿烂的色彩,为孩子和家长留下更美好的回忆。
二、活动目标:
1.引导幼儿积极主动地参加生日庆祝活动,增进师幼、幼儿之间的感情。
2.提高幼儿的交往能力,促进幼儿与同伴分享优良品质的形成。
3.让幼儿学会感恩,了解生日的含义。
三、活动重点:
提高幼儿的交往能力,促进幼儿与同伴分享优良品质的形成。
四、活动难点:
让幼儿学会感恩,了解生日的含义。
五、活动准备:
物质准备:照相、录像器材,家长录像、信件、贺卡,教师、幼儿自制精美礼物及“幼儿祝福签名卡”,生日蛋糕,餐具每人一份,
知识准备:幼儿每人准备一个小节目,或者几个人一起准备一个节目。
六、活动过程:
活动一:谈话活动(孩子生日的前一天)
1.你知道明天是谁的生日吗?你自己的生日是哪天?你还知道家里人谁的生日?
2.朋友生日的时候,你会怎么做?怎样为他祝福?
3.朋友请你一起分享生日蛋糕的时候,你会说些什么?
4.你自己的生日希望谁跟你一起过?怎样过?
活动二:“生日”祝福活动
1.请出“小寿星”,教师为他戴上生日帽,大家一起为他唱生日歌。
2.教师和小朋友们为“小寿星”送上祝福语和生日礼物。
3.大家一起唱歌、跳舞,表演节目为“小寿星”祝福。
4.教师请幼儿按顺序在自制签名卡上用自己喜欢的彩笔写下自己的名字,作为最珍贵的礼物送给小朋友。
5.教师朗读家长信件、贺卡,请幼儿观看有关父母养育孩子的录像,感受父母的辛劳。
6.过生日的时候有这么的人关心你,你心里有什么感觉啊?我们的成长离不开我们的父母,爸爸妈妈为我们付出了哪些啊?
7.教师小结:孩子的生日就是妈妈的受难日,为了孩子的成长,父母辛辛苦苦付出,所以我们要在过生日的时候来感谢我们的父母。
8.点燃生日蜡烛,过生日小朋友许愿、吹蜡烛,让我们把这开心一刻永远保留下来吧!师生拍照留念。
9.过生日的小朋友为大家发送生日蛋糕,大家一起分享生日的快乐。
活动延伸:
1.请孩子把快乐的场景记录在主题墙上。
2.请幼儿在家给自己的亲人过生日。
生日很感兴趣，特制定了教学目标：
(1) 体验与好朋友在一起时的快乐心情
(2) 初步了解请客、做客时的简单礼节及礼貌用语
活动准备中，我把《生日歌》载在我的小汽车播放器里，本来打算ppt制作课件，但考虑到中间有幼儿操作的环节，于是我画了三
副挂图，制作了小鱼、竹子、肉骨头卡片，熊猫、小狗、小猫头饰。
教学过程是按照我的设计层层递进的，课后，评课老师除了好的给了两个建议：(1) 导入时间长了点儿(2)出示挂图后再完整
讲述一遍故事。回想一下，我在导入课题时出示了我的小汽车播放器，我：“这是个神奇的小汽车，可以讲故事，唱歌，宝贝们想不想听
听?”一下集中了孩子的注意力，于是我按下了按键播放了《生日歌》，孩子快乐的情绪调动起来，关闭。我：“宝贝们听到了什么?什么
时候唱这首歌?”幼儿的回答是我预料中的。我：“今天熊猫宝宝过生日，这个小汽车是w老师送给熊猫的礼物，你们想不想听《熊猫过生
日》的故事?”孩子最爱听讲故事，在歌曲声中有点分散的注意力一下抓了回来，安静听故事。评课老师提出的导入时间长，也许是指我
播放《生日歌》，但是我要让孩子在歌声里体验快乐的心情。再有建议我在出示挂图后完整地讲述一遍故事，我认为我的目标不是记住
故事，而是在故事情境中了解简单的礼节及礼貌用语，所以我在出示挂图让幼儿观察后，他们自己就会在大脑中呈现我已讲过的故事内
容出示挂图是为了强化、便于孩子操作中间的游戏环节。
课后我自己对活动的反思是：我应该将《数学》知识整合到我这节《语言》课里，我有三个头饰，三幅挂图，小动物及小动物爱吃
的东西卡，应该把点数1、2、3融入到这节语言课中去。
《熊猫过生日》教学活动结束，有几幅温馨小画面，也许是孩子对我这节课的评价：
我收拾我的小汽车播放器时，几个孩子围过来：”w老师，小汽车能不能留下来呀?“ 我：“不行，这是我送给熊猫的礼物.“我取下挂
图时几个孩子围过来：“w老师，你明天还来好不好呀?还来玩过生日好不好呀?”我心里暖了：“我留下号码了，你们过生日打我电话我就
来.”收拾好东西正要离开，坐在后排一个小女孩提高嗓门 ：“w老师，你的声音好好听喔。”我绕到她跟前蹲下拥抱她：“谢谢你的夸奖!宝
贝你好漂亮好可爱!”
异地异园异班异孩，我的课结束，让我感受到小不点儿们喜欢上了我，期望我再来，那么我认为我的课就是成功的。
★ 过生日日记
★ 过生日作文
★ 梦见过生日
★ 过生日日记
★ 过生日祝福语
★ 妹妹过生日
★ 教学设计
