下面小编为大家带来和时间赛跑优秀教案设计（共含19篇），希望能帮助大家!同时，但愿您也能像本文投稿人“word345”一样，积极向本站投稿分享好文章。
【学习目标】
1、会认6个生字，会写13个生字。正确读写赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、受益无穷、将来、假若等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
【学习重难点】
引导学生通过读书，感悟光阴似箭，日月如梭，所有时间里的事物，都永远不会回来了，但是，假若你一直和时间赛跑，你就会成功。
引导学生感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。
【教学课时】
两课时。
【学习准备】
词卡、布置学生搜集关于时间的名言、警句、古诗，以及身边的人珍惜时间的事例。
【学习过程】
第一课时
一、名言、谚语导入
1、学生读一读自己搜集的名言或谚语。
2、导语：
多少名言，多少谚语，都说了同一个意思：时间如此珍贵。应该珍惜时间，但实际上，人们对时间的理解是不同的，对时间的态度也有着干差万别。今天我们要读的课文《和时间赛跑》中的我是怎样认识时间、对待时间的呢?
二、初读课文，整体感知
1、自读课文。要求：读正确。
2、认读本课生字。
3、分自然段读课文，正音。
4、师生评议读书情况。
三、理清课文条理
1、学生默读课文，边读边想：课文写了我和时间赛跑的哪几件事？
2、汇报交流：
⑴ 小组交流、讨论；
⑵ 全班交流。
四、再读课文，找出文中你认为意义深刻的句子
学生可能找的句子有：
1、所有时间里的事物，都永远不会回来了。
2、这个谜比一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴还让我感到可怕。比光阴似箭，目月如梭更让我有一种说不出的滋味。
3、虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。
4、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
5、假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
第二课时
一、围绕含义深刻的语句，深入读书，探究讨论
1、出示学生提出的含义深刻的.句子．
2、学生带着感兴趣的句子进一步读书，体会它们的意思。
3、参与小组间的讨论。
4、全班讨论交流对含义深刻的句子的理解。
5、教师重点指导学生讨论以下语句：
⑴ 所有时间里的事物，都永远不会回来了。
⑵ 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
⑶ 假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
只要学生能体会到时间流逝，一去不返因而倍感珍贵、懂得抓紧时间做事、不虚度光阴的道理即可。
二、选择喜欢的段落，朗读背诵
1、自主选择自己喜欢的段落，练习有感情地朗读。
2、朗读展示，并说说自己为什么这样读，师生参与评价。
3、背诵自己喜欢的段落。
三、交流作者林清玄的资料
1、全班交流。
2、老师补充并小结：
林清玄：台湾作家，笔名林大悲等，擅长写生活体验，著有《林清玄散文集》等。林清玄的巨大成功是他一直与时间赛跑的结果，如你们也能像他那样坚持和时间赛跑也会取得成功。激励学生阅读林清玄的书，去吸取作家其他文章中的精华。
三、书写生字，抄写句子
1、指名认读生字。齐读。
2、记忆要求会写的字的字形：
⑴ 自主记忆字形。
⑵ 交流记字形的方法。
⑶ 难字指导：
慰：笔画多，上半部要写紧凑。
赢：要写得上小下大，稳稳立住。
益：上面不能错写成兴。
⑷ 认真抄写。
① 抄写词语和句子。
抄写下面的词语。
忧伤 安慰 光阴 似箭 日月如梭
狂奔 庭院 受益 无穷 跑赢
② 抄写含义深刻的句子。
五、拓展
1、搜集资料，看看谁是跑在时间前面的人。
2、亲自实践，感受跑在时间前面的快乐滋味。
3、用一句话或几句话把自己珍惜时间的想法或自己读课文的感受写一写。
4、继续搜集、积累有关珍惜时间的名言警句、谚语成语和同学交流。
5、建议学生把自己感受最深或最喜欢的惜时名言贴在桌角或床头，作为自己的座右铭，激励自己一直和时间赛跑。
【板书】
13、和时间赛跑
一寸光阴一寸金 惜时
寸金难买寸光阴 成功
《和时间赛跑》的教案设计
文章摘要:本文章的主要内容是关于和时间赛跑教学反思_案例_课文_课堂实录_教学反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
网络研讨“先学后教”已经有一段时间了，看了“晚风”的几次教学设计稿，真有几许感动在心头。好的教案精彩的课是怎么样来，就是在一遍遍的思考中悟出来的，在一个个同行的批评中精彩起来的，在某几位专家的引领中个性鲜明起来的。
回首自己的教学，在第一轮接触教材的时候一般都会花很多的时间去熟悉文本，参考教参，设计教学方案。到了第二遍教的时候，发现凭印象匆匆应对的课，往往自己郁闷学生无趣。有第二轮思考的课文，上过后总有新的感触和收获，上完课犹如经历了一次愉快的旅行。
《和时间赛跑》讲“我”因为外祖母去世而悲伤不已，听了爸爸的话寻求什么是“永远不会回来了呢？”这个问题的答案，产生了和时间赛跑的念头，并由此体会到了应该怎么样珍惜时间。
教学的第一课时，我抓住“他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。”引导学生讨论“父母对我说的'是哪一句话，是“外祖母睡着了”还是“外祖母永远不会回来了。”
出乎意料，有不少学生选择了父母欺骗我说外祖母睡着了。此时，我引导学生再读一遍课文。学生重读课文，读到第三自然段的“什么是永远不会回来了呢？”都明白了问题的答案。此时我马上表扬肯定学生的学习方法：这就是联系上下文来理解句子。学生在解决一个问题的过程中马上产生了新的问题“什么是永远不会回来了呢？”，很自然地引导学生继续学习。在思考中讨论中明白了“桃花谢了，有再开的时候。杨柳枯了，有再青的时候。可人年老了，不可能再少年。”产生了人生难再的恐惧，在教师适当地引导“我们是不是要一直在主要唯恐老去、死去的恐慌中度过一声，直至死亡真正来临呢？”留待下堂课你们来回答。
在这个小片断中也许有了那么一点点“先学后教”的痕迹。学生有了问题并不可怕，这正是引导学生阅读文本，调动学生思维的良好时机。教师要善于把握，把球传给学生，让他们在独立运球、相互协作中投球射门，真正解决问题。
想起自己也曾因为看到到初夏深深浅浅、变幻无穷的的绿意，产生了花谢春逝的悲悯，从而开始珍视时间，唯恐人生虚度。不知道我今天的教学是不是也让学生产生这么的念头呢？
《和时间赛跑》的教学教案设计
【教学目标】
1、正确认读课文中的6个生字。
2、读懂第10自然段中的假若你一直和时间赛跑，你就可以成功理解这句话的意思，懂得珍惜时间能收获成功。
3、能流利地朗读课文，并能有感情地朗读课文8、9、10三个自然段。
【教学重点】
读懂课文8、9、10自然段的内容，并能有感情的朗读。
【教学难点】
理解：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功理解这句话的意思。
【教学准备】
1、指导学生流利地朗读课文。
2、准备两段音乐，一段是欢快的《莫扎特小夜曲》，一段是忧伤的《天鹅》。
【教学过程】
一、谈话导入
师：三⑴班的同学们好，我知道你们是一群特别热情的孩子，所以我今天要告诉大家一个秘密，我先告诉一个同学，然后请他响亮的告诉大家，（今天是我的生日，这句话告诉给一个学生，然后请他将话转告给大家──语言转换训练）。知道我今天的心情吗？猜猜看，为什么？
学生回答后，师：大家都认为我今天一定很快乐，其实我现在的心情很复杂。有开心，但更多的是无奈和忧愁，以为看到你们的开心快乐，我想到了我无忧无虑的童年生活；看到自己是29岁的人了，我想到青春年少正离漫漫远去，想到曾经活力四射的自己漫漫被年老迟钝代替，我既无奈又害怕。同学们，你们有过这样的经历吗？（学生交流）。
师：有一个台湾的散文家叫林清玄（板书：林清玄），在他童年的时候也碰到了和我们一样的问题──对时间的流逝感到害怕和忧伤，可是，他找到了解决的办法，同学们想知道吗？那就是和时间赛跑（板书课题）。
师：你对时间有什么了解？（学生各抒己见）是啊，时间摸不着，看不见，我们怎么能和它赛跑呢？可是童年的林清玄能，同学们让我们一起来学习课文，来看个究竟吧。
二、朗读课文，学习6个生字
1、师朗读课文，划出带拼音的生字和你不认识的字，并且给每个自然段标上序号。
2、检查生字的认读，指名认读6个生字和带有生字的句子。并由读得准确流利的学生带其他的学生读。
3、再大声地自由朗读课文，读准刚才学过的生字。边读边思考：我是怎样和时间赛跑的？课文那几个自然段描写了我和时间赛跑的情景？
4、学生自由朗读
5、交流思考结果（8、9自然段）
6、学习8、9、10自然段
⑴ 指名朗读第8然段，其他同学思考我是怎样和时间赛跑的？找出相关的.语句在读一读。
⑵ 交流：与太阳、与西北风、与作业赛跑（板书）
⑶ 想象一下我还会和谁赛跑？
⑷ 我与这些代表时间的事物赛跑的结果是什么？你怎么知道？到课文中找出语句读一读。
⑸ 指导朗读第8自然段：高兴自豪、声音较高、语速稍快。
⑹ 自由童年的我会和时间赛跑吗？学习第9自然段
⑺ 后二十年的我又是怎么和时间赛跑的呢？
⑻ 指导有感情朗读第9自然段。（重点指导读好两个虽然，但是）
⑼ 此时此刻，同学们又是怎么想的？
⑽ 我的一生和时间赛跑，一生都受益非浅，我是怎么想的？你对和时间赛跑有什么看法？
⑾ 重点理解假若你一直和时间赛跑，你就可以成功理解这句话的意思。
① 我是一直和时间赛跑的吗？我获得了那些成功？
② 指导有感情地朗读这句话。
③ 同学们，你们想获得成功吗？那你愿意和时间赛跑吗？你准备这样和时间赛跑？你能做到一直吗？老师相信只要你们能一直和时间赛跑，一定能取得辉煌？
⑿ 老师这儿有两段非常优美的音乐，请你听一听哪一段适合给8、9、10自然段配乐？
⒀ 学生听两段音乐后，进行选择，说说你为什么选择这一段？（因为他和时间赛跑胜利是高兴自豪的，学生回答后板书）
⒁ 配乐朗读训练。
三、课堂总结
林清玄和时间赛跑，他抓住每分每秒，收获了一次又一次的成功，可是他以前却是的。（板书：忧伤害怕）这又是为什么呢？我们下节课继续学习。
四、作业
自由反复朗读课文
【板书】
和时间赛跑
忧伤害怕────高兴自豪
假若你一直和时间赛跑，你就可以成功
三千多个日子伶伶俐俐地从我身上跨过，头也不回地飞走了。原来太阳真的有脚啊！每天都在挪移，而我淘淘然地上树下河，爬高窜低，于逗虫玩戏中快乐着，浑然不知它的流逝。直到一日，读了一篇关于华罗庚爷爷写的《统筹方法》的短文，才如晨曦中的第一抹阳光，在我的脑海中电光火石般地一闪，蓦然醒悟——原来时间如此珍贵，原来可以用最少的时间做尽可能多的事，原来真的可以和时间赛跑。
统筹安排的方法在生活中处处可见，我来给大家举一个实际的例子吧。就拿做早餐为例。每天早上我先将米放入锅中煮粥，整个过程大约需要30分钟。在这段时间里，我可以同时做以下事情，将时间合理的安排——把面点放入微波炉中加热（2分钟）（加热时准备泡菜），再布置好餐桌（2分钟），剩下的26分钟我可以朗诵课文，背诵诗词，摘录好词好句。你们看，等到早餐准备好，我已经至少做了五件事了。这就说明统筹安排的方法可以在自己拥有的时间里快跑几步，让本来有限的时间似乎被延长了。我们随时都可以与时间赛跑，你们看，我不是这样吗？
除了前面的方法，我们还可以好好利用空闲时间学习。曾经我学习英语，以为总是要端端正正地坐好，认认真真地背诵才能够学好。这样学习不仅效果不好容易犯困，而且时间持续较长，相对来说比较枯燥，容易注意力分散，往往几个小时下来，没有多少收获。还总是感觉每天时间不够用似的。于是我发明了5分钟学习英语法。早起晨练时，一边跑步，吮吸着清馨的空气，一边带着舒爽的心情记忆单词，这时候的效果往往是最好的。帮着做家务如洗碗时，就在手背上写上几个单词或句子，一边做一边口中念念有词，等到家务做完，也把这点东西“秒杀”了。外出时坐在车上，这段时间较长，我就听听英语歌，背诵几个句子或者一小段英语，等到达目的地，也就有了额外的收获。看电视时每过半个小时就记三两个句子。而做其他事的几乎每个间隙里都可以聚沙成塔，积少成多。一个月、两个月、三个月……我已经坚持了将近半年，现在我可以很轻松地每天记忆五十句英语了。而且出乎意料地发现，时间似乎凭空多了很多。我除了学习，还可以开展多项文体活动，从事自己喜欢的业余爱好，学习起来更加乐趣多多，轻松自如。同学们，其实空闲的时间真的.可以做很多事，但是最重要的还是要看你去怎么好好把握这些看似空余的时间了。
时间在沙漏的轮回中悄然流逝，我们的日子为什么像针尖上的水滴滴入大海一般一去不复返了呢？过去的日子如轻烟被风儿吹散了，如薄雾被初阳蒸融了，今天将永远不是同一个今天！该怎么做呢？让我们感受到时间脚步的匆匆，让我们珍惜宝贵的时光去学习，去生活，不让时光在我们身上白白地溜走吧。
和时间赛跑，就始于足下。
平时，我在学习、生活中，不大注意时间的流逝，以为时间总是有的，用也用不完。
今天，我学习了《和时间赛跑》一文，才使我真正明白了：“所有时间里的事物，都永远不会再回来了;假如，你一直和时间赛跑，你就可以成功。”
由此联想到自己，我感到十分惭愧。平时，老师在学校布置的作业，自己能拖就拖，心想，回家有的是时间，回家再写。回到家里，遇到好的电视剧，想看;有时还想上电脑打打游戏。这样，等做完作业，再练两张大字，有时还要完成英语班、作文班、奥数班老师布置的习题和作业，每天晚上总是睡得很晚很晚。
通过这篇文章的学习，使我感到，自己之所以这么狼狈，关键是没有抓住时间。自己要是能抓紧时间，在学校少玩一点，把老师布置的作业，能在学校完成的，尽量在学校做完，这样回到家里，就能腾出更多的时间，去干别的事情。
如果我能抓紧时间，首先完成老师布置的学习任务，我就能挤出更多的时间，学好毛笔书法和硬笔书法，学好奥数、作文和英语，还能多阅读一些课外书。这样，我就能在同样的时间里，比别人学到更多的知识。这样，我就走在了时间的前面我坚信，一个走在时间前面的人，一定是个胜利者.
拭去镜上斑驳的渍迹，站定，许久不曾这样的审视过自己了。门上一道划痕连着一道划痕向上伸展，停在了童年的边界。蓦地，发现自己长高了，长大了，一切恍如隔世的昨天，亲近而又那么的遥远。总是在和自己做着赛跑，今天成了昨天，明天又成了今天，一次次地超越自我，审视自我。就这样，我总在前进，总是向着明天。
人和人总是有区别的，不要一味幻想超越许多人，不要将一时的成败归于命途。我们无需去争什么，也无需苛责自己。每天只要活的快乐就好，功利对我而言，云烟，总归要散去的，永远不要和别人争。超过自己就好，每天进步一点点，总有积土成山，积水成渊的未来。
成功于我们而言，固然重要，固然甘甜，但我们却也易于迷失。不要总是恋着昨天，不要总是背对阳光，面向影子，转过身，迎着那黄昏里的逆光，全力奔向明天，昨天不过定格在了那一瞬间而已。我不晓得明天会怎样，但是我会去走过，一口气，将影子甩在遥远的地平线，昨天，毕竟是昨天。
人到了一定的'程度，总是想知道山的那边是什么，大漠的尽头又是什么。没有人可以给你一个答案，只有当自己走过才会晓得。山的那边是希望，大漠的尽头是绿洲。终生禁锢在自己的痕迹里，总是落寞的像个孩子，也许一生也不曾看见山的那边，只能带着无尽的忧愁无声地离去。
人如雁，往返在春夏秋冬，总是活在迁徙的碌碌生活中，声声惊寒。总是在不断的进步，不断地前进。空旷的田径场，只有自己和自己，自己才是自己的对手，要想不被曾经的自我超过，最迂的办法是超过曾经。
生命本是一份空白的卷稿，要自己书写;生命本是一盏油灯，要自己点亮;生命本是一场竞赛，要自己去拼。熟悉的远山又有了棱角，初冬的早上又荡起了炊烟，太阳划破天际，是的，又是一天，又是新的一天。打点行装，站在起跑线上，发令枪响过的瞬间，流星般驰过，那种美丽叫做超越自我。
科比说，我见过凌晨四点钟的洛杉矶。
比朝九晚五更卖力，这是与时间赛跑的人。
我们身边总是不乏这样的例子。必须承认，要比别人更优秀，只有更努力。他们清楚时间的重要性，并以此为基础，在各个领域做出了非凡的成就。
前段时间为人们所津津乐道的美国总统大选终究花落唐纳德·特朗普，不过相比于这位资本家总统，更为人们所称道的就是他的女儿——伊万卡·特朗普。本以为有个巨富总统的老爸撑腰，伊万卡只负责貌美如花就好，可这位盘靓条顺的超模女强人，却用自己的实际行动告诉我们：她，也是个与时间赛跑的人。
每天只睡四个小时，一天有十六个小时在处理公事，兼顾家族企业的同时，还有经营自己的品牌，这样的情况下，如果伊万卡稍有松懈，就会落于下风。她所处的位置就决定了它必须要与时间赛跑。
一次偶然，我听了一场优秀学长的宣讲报告。他们中有一位提到了复旦大学的通宵自习室。学校一开始只计划开放两间，但因为供不应求只得开放了整栋楼。他的周围，还有许多利用课间在电脑上看竞赛教程的同学。我们总是觉得高中时间紧，不得放松，总以为到了大学就好了。殊不知，这些在我们看来，高考中的成功人士却在过着比我们更努力的生活，比我们更珍惜时间。有一篇对高考状元的采访文章里讲，他们有的在忙着考研，有的在忙着出国，通宵自习室基本就是固定的住所。采访的最后说道，“他们和我吃饭的这两个小时晚上还要补回来”。他们都是懂得有时间赛跑的人。
检验一个人的重要标准是看他把时间放在了哪里。一个人如果把时间放在吃喝玩乐上，他就只能是个庸庸碌碌的人。如果，一件事没有经过时间的锤炼，那也必然是毫无意义的。所以做一个与时间赛跑的人，把争取来的时间花在有意义的事情上。
那么，对于高三的我们来讲，要怎样才能更有意义呢?
爸爸总说我不会安排时间，于是在上个周末，我下定决心，和时间赛跑。
周五放学回家后，第一件事就是把老师布置的作业统统输入“大脑数据库”，然后，再经过处理，“打印”出了一张“作业计划表”：周五完成语文预习和数学练习册;周六完成自检卷以及作文;周日无。当然也“打印”出了一张“娱乐计划表”：周五玩游戏、看小说;周六看小说、看电影;周日玩游戏、看电影。
“万事俱备，只欠东风。”计划已经制定好了，现在是实施的时刻。我说干就干，拿起本子和书就开始照着计划表上的做了。
周六下午，我打算只写作文草稿，周日再抄到正式本上，这样就可以多看一会儿小说，但周日的早读时间就要牺牲一些了。“没关系，反正抄作文只需要二十分钟。”我心里有个声音说。“二十分钟也是时间!你可不要‘以时间为刍狗’啊!”我心里另一个声音说。最后，我还是坚持按照计划表上写的把作业做完了。
上个周末的作业并不算少，但我的休息时间却比平时多了整整一倍!爸爸夸奖了我一番，我心里也乐滋滋的。
英国著名的散文家、哲学家培根说得好：“合理安排时间，就等于节约时间。”是啊!上个周末我不像原来那样想到什么就做什么，而是提前制订好计划，合理安排时间，我就节约了很多时间来看自己喜欢的课外书和玩游戏。我决定这个周末还要和时间赛跑!
前几天，我们学了巜和时间赛跑》学了这一课后我才知道时间是多么宝贵，平时我都用明天明天还有明天来安慰自己，可是学了这一课我再也不敢用这种想法来安慰自己了一直把和时间赛跑，珍惜时间，牢牢记在我的心中，顿时，我变成了一个珍惜时间的人。我还有一件珍惜时间的事情。
比如说：今天，老师给我们布置了许多作业，又说：“这么多作业谁能一节课做完，那就是时间的主人！”听后我想：“这么多作业不是要我的小上命吗！多会儿我才能写完呢！”这起了时间老人的说话声，时间了老人说：“你快写，你就可以写完它，你就可以比我,快一步，你的学习进步就可以快速上涨。加油吧！“听了时间老人的鼓励我认认真真的写者，不肯落下一分一秒，下课了，许多同学都没有完成作业我却完成了，于是，时间老人对我说：“你真棒！你比以前真的快了好几步，你太了不起了！你一定要把这种学习态度坚持下去，一定能成为一个有用的人。”你就可以比我,快一步，你的学习进步就可以快速上涨。加油吧！”听了时间老人的鼓励我认认真真的写者，不肯落下一分一秒，下课了，许多同学都没有完成作业我却完成了，于是，时间老人对我说：“你真棒！你比以前真的快了好几步，你太了不起了！你一定要把这种学习态度坚持下去，一定能成为一个有用的人。”你就可以比我,快一步，你的学习进步就可以快速上涨。加油吧！"听了时间老人的鼓励我认认真真的写者，不肯落下一分一秒，下课了，许多同学都没有完成作业我却完成了，于是，时间老人对我说：“你真棒！你比以前真的快了好几步，你太了不起了！你一定要把这种学习态度坚持下去，一定能成为一个有用的人。”
我坚信，一个走在时间前面的人，一定是个成功的人!
前不久，我读了《和时间赛跑》这篇文章。它使我了解到了时间意义以及它是那么的宝贵。
这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。在这篇课文里主要讲了两层意思：一是“我”从爸爸的谈话中，从太阳落山、鸟儿的飞行中，明白了为什么要珍惜时间;从“我”和时间赛跑的经历中体会到怎样珍惜时间。作者慧眼独具地抓住了生活中不经意的时间流逝现象，以祖母去世，“我”哀痛万分，通过父母对我的启示和自己的切身感受，把时间变成了可以觉察到、并在行动中可以抓得住的东西，从而点明了中心，使人们认识到：所有时间里的事物，都永远不会回来了，但是，假若你一直和时间赛跑，你就会获得成功。读后，我掩卷沉思，从中受到启发。
文中写道：虽然“光阴似箭，日月如梭，”虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了，”但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”
对照文中的“我”，再想想我自己，平时虽然读了很多节约时间的名言警句，也立志要节约时间。比如今天我计划好了要早点回家做作业，可以节约出的时间来读书。 可是一回到家就管不住自己，眼睛老往电视上看，心里象：“反正都还有那么多的时间，先看一会儿电视再做作业吧!没想到一看竟看到了六点多，直到妈妈叫我吃晚饭。等吃完晚饭，做完了作业，都已经晚上九点多了，最终也没有看书。现在想起来，我就惭愧得无地自容。
古往今来，许多有志之士，都把时间视为金钱。鲁迅先生虽然只活了56岁，但是他恪守“时间就是生命”的格言，拿着笔同敌人战斗了30年。在他后中，他除了校对古书、译书、为几部长篇著作搜集素材之外，还抱病写了500篇杂文。时间在鲁迅先生的手中，放出了无限光辉!
现在，我才真正领会到高尔基所说的“世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最轻易被人忽视而又最令人后悔的，就是时间”这句名言的真谛。
而今迈步从头越。读了《和时间赛跑》这篇文章后，我要珍惜时间，赶在时间前面，争分夺秒。
但是时间就好像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。假如你一直和时间赛跑，就能取得成功，我就有这样的经历。
六一儿童节那天，成都的森林公园举行了亲子游园活动我们一家参加了这次活动。
我参加了夹弹珠这个游戏，游戏规则是：在一个盛满水的碗里放着几十个弹珠，用一双塑料筷子，一分钟内要夹起20个弹珠到另外一个碗里，就算成功。弹珠在水里就好像一个个珍珠，晶莹剔透，这是一场和时间赛跑的游戏，比赛开始了，前面几个小朋友真是八仙过海——各显神通，有的用筷子在水里摸索着，有的.迅速夹起一颗弹珠，放进碗里；有的却怎么也夹不起来。终于轮到我了，我兴致勃勃，做好了准备。“三、二、一、开始！”听到裁判员一声令下，我立刻夹住了一颗弹珠，顿时感到一股热血直往我脑门冲，马上把弹珠放进碗里。可接下来，弹珠视乎不听我的话，夹了又掉，滑溜溜的，活好像一条泥鳅。我感到越来越紧张，时间一秒一秒地过去了，我额头沁出了汗珠，我又在心中鼓励自己：加油，你一定能行的…浅浅地，勇气又回到我心中。我顿时信心大增，经过一番努力，在一分钟内，我夹了23颗弹珠，终于取得了成功。
接下来我参加了跳绳比赛，我进入比赛场地，裁判对我说：“一分钟跳80个就胜利。”我准备好了。嘟的一声哨响，我飞快的跳起来，绳子就好像一条银龙绕着我上下翻腾，我想跳快点，跳快点，跳快点……绳子在我的脚下一闪而过，感觉我好像一只小鸟，在轻快飞翔。过来一会儿，我的速度慢了下来。好像背了一只沉重的麻袋，我有点支持不住了。我想：时间久石我的对手，我一定要超过它。我咬咬牙，竭尽全力加快速度，终于哨声响了。一分钟我跳了160个，在我的坚持下我打败了时间，取得成功。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”时间一去不复返，但是只要有信心，不怕困难，加上坚持不懈的努力，就能超过时间。取得胜利。在和时间赛跑的过程中，我尝到了成功的喜悦。
读完《匆匆》这篇文章，让我感触颇深。俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”人的一生是短暂的，只有把握时间，争取时间，和时间赛跑，才会获得成功，才有机会和时间一起跑。
人的一生就像一本日历，过一天翻一页，等到快入土为安的时候也快万页了；人的一生又像是倒计时，开始以为时间很长，想着要在青春时多玩几回，可是等到老了才发现浪费了许多时光，后悔莫及。
“所有的时间里的事物，都永远不会回来。你的昨天过去了，它永远变成昨天，你不能回到昨天。”这是我看到过的一句话，而这句话又让我想到了一句名语：“一个人的一生只有三天：昨天，今天，明天。”昨天已经过去了，永不复返，今天就在身边，但它很快就会过去，明天即将来临，但也会消逝。所以请大家珍惜时间吧！毕竟一生也只有三天。
人生的路途，时间和空间瞬息万变，稍纵即逝的感觉也非常强烈。既然人生这么短暂，我们为何不好好珍惜呢？为什么还要虚度光阴呢？我们要做的难道不是和时间赛跑，超越时间吗？
我们想想，如果每个人为分钟大约心跳90下，每分钟跳102个绳，读书一分钟327个字，写字27个，如果背诵能记住25个字，能被5道算术题，照此计算，一节课、一年、一生会干多少事啊！并且不止这些，声音一分钟传播20400米，光的速度每分钟达到18亿米，磁悬浮列车每分钟能达到7000米。因此，时间多么宝贵，它可以干多少事啊！我们难道还不应该去珍惜它吗？
这小小的不起眼的一分钟会创造多少的奇迹，而我们又浪费了多少个一分钟呢？这谁也不知道，也没有人会知道，因为大家已经被时间甩掉了一大截了。
“花有重开时，人无再少年”请好好珍惜时间吧！毕竟它再也不会回来，让我们一起做个和时间赛跑的人吧！
“一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴。”你知道世界上什么最宝贵吗？我觉得时间最宝贵。我们应该珍惜每一分每一秒，否则时间就会从你身边溜走。
每天放学回到家，我慢吞吞地吃好点心才开始做。一开始我觉得时间很充裕，但是到后来我就不这么觉得了。我发现做完语文还有数学，做完数学还有英语，好像没完没了似的。再看看无情的时间，就这样流逝了。于是我赶紧加快速度写作业，好不容易才把作业做完了。就这样，我下定决心要胜过时间。以后每天放学，我连点心都不吃就开始做作业，速度比原来快了一倍。做完我才发现我还有很多时间去做我喜欢的事。原来，只要我合理地安排时间，时间就能成为我的好朋友。时间可以给我带来很多好处，可以让我多学点知识，知道更多的道理。
我们应该珍惜每一分、每一秒。让时间做我们的好朋友。
语文课文和时间赛跑的教案设计
设计理念
《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅而又略带淡淡优伤痕迹的散文，语文教案－《和时间赛跑》（第一课时）。在这一教学设计中，力求让学生联系生活实际，通过自读自悟来完成教学目标。
教学目标
1．学会本课生字，以及由生字组成的词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．养成珍惜时间的习惯。
教学重点
1．学会本课生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”等句子的意思。
教学准备
词卡、磁带、课件。
教学过程
一、录音导入，激发兴趣
1．CAI播放配乐朗诵《匆匆》片断（第三节）。
2．谈话导入。
同学们，每当我们聆听《匆匆》这一名篇时，总会油然而生对时光流逝的感慨，小学四年级语文教案《语文教案－《和时间赛跑》（第一课时）》。是啊，时光一去不复返！说说看，你每天是怎样安排时间的？你是否想过珍惜有限的时间呢？你是怎样珍惜的.？
二、初读课文，整体感知
1.看到这个课文标题，你想到了什么？（学生自由发言）
2. 自由读课文。
（1）画出课文中生字新词，联系上下文或借助工具书自学。
（2）教师指导学生把课文读通、读顺、读正确。
3．教师利用词卡、CAI课件检查学生的自学情况。
4．指导学生当堂正确书写生字。
5.指名分节读课文，理清课文的脉络。
6．想想课文讲了哪些事？作者通过和时间赛跑明白了什么道理？（牵引中心句：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。）
7．听录音，联系实际说说你读了这篇课文的初步感受。
三、学习1-5小节
1. 默读1—5小节，说说这部分讲了几层意思。
2．指名读一、二两节。
（1）这部分主要讲了什么事？
（2）这部分的生字新词比较多，请大家合作解决，如果仍有困难，请提交全班讨论。
（3）你想用什么方汉学习这一部分？
三年级语文下册《和时间赛跑》教案设计
设计理念：
1．课堂应成为联结课文和生活的桥梁，真正地实现课内和课外的沟通。老师不再是依据概念去分析课文，而是引导学生遵从认知规律去感知和思考，学会做人与做事，从而提高人的素养。
2．教育者需要用一只眼睛关注孩子行为习惯，一只眼睛关注教育资源，努力挖掘教材中可利用资源，创造性使用教材，实现资源整合，促进孩子积极健康发展。
3．面对现在学生时间观念不强、做事拖拉等现象，设计本课活动时意在唤醒孩子去珍惜与合理利用时间，提高做事效率。
教学目标：
1．通过本节课综合性学习，激发学生学语文的乐趣，提高用语文的能力，在学语文中学做人。
2．通过学科整合，让孩子们感知时间一去不复返，感受时间的珍贵，培养孩子们珍惜时间的观念。引导孩子学会挤出时间并合理利用时间，提高劳动（学习）效率。
教学重点：
引导学生联系上下文和生活经验，理解文中父亲说的话和有关珍惜时间的谚语并明白“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的道理。
教学难点：
引导学生感受时间的珍贵和珍惜时间的意义。
教学过程：
一、谈话引入
1．让学生感觉时间过得真快。
2．温习《与时间赛跑》课文的收获。
二、交流课前留意五分钟能做哪些事
老师课前已经布置你们回去留意五分钟时间能做哪些事？（拿出你的记录卡）谁愿意来交流五分钟内你做的特别有意义的事？
三、利用数学测算一天能有“多少个”五分钟
听说咱们班的孩子很喜欢数学。
来，拿起笔，算一算一天里有多少个五分钟。（提供表格――学生练算）
四、情境再现，激发珍惜时间
1．情境创设。大家好！我特别喜欢三年级四班的孩子，因为他们聪明可爱，又很懂事，老师、家长们都很喜欢大家。可是细心的我呀，发现有些同学还不是最好的呀！你听。
（1）天亮了，小鸟啾啾地叫个不停……“6:30，该起床啦！要不，会迟到的！”奶奶一遍又一遍地催。
“唉，唠叨什么！烦死我啦――”小亮磨磨蹭蹭、不情愿地起床。吃饭又慢吞吞，整整花去了三十分钟。7:20，他从家里出发了。
（2）在学校，你瞧，有些同学就这样扫地。有的抡起扫把开玩笑，有的在看热闹，有的……
（3）课堂上，有人一直发愣：时间快点过去吧。好让我再到游乐园去玩。
（4）放学回到家――要做作业啦，他搬出凳子坐到电视机前边写作业边看电视。
（5）快上学啦！有人背起书包往外走，刚到门口。忽然想到课本、作业忘了带，于是转身拿了课本与作业。又到门口了，又发现落下红领巾与校徽。
唉！孩子们，你是否有过这样的行为呢？
2．孩子们，从你们的眼神、笑声中，我猜到了此时的你们有话要说。（鼓励联系生活实际）
时间过得可真快呀！我想起了时间老人对我说的：世上最长且又最短的是――时间！时间对每个人来说都是公平的，每天都是24小时，每周都是7天……
五、学会挤出时间，合理利用时间
轻轻闭上眼睛，随着音乐找一找一天中什么时候可以挤出五分钟？可以用它来做什么？
1．分小组讨论：早晨一中午―傍晚
2．反馈后小结：好习惯能成大事业！因为有好习惯。我们都很轻松、快乐。
六、谈本节课的`收获并动笔题写“座右铭”
1．孩子们，这节课就到这里，有收获的请用笑脸或小手暗示我。
2．小结：老师仿佛看到了三年级四班的同学因为懂得珍惜时间，养成了良好的学习习惯，于是个个都成名成家，在这里，有未来的医生、有未来的律师……
3．孩子们，为了早日实现自己的理想，请提笔写下珍惜时间的格言吧！①如你想提醒自己，请写在蓝纸上。②想劝劝同学的，送给别人的，请写在红纸上。
七、互赠或自勉珍惜时间格言
1．写给自己的，请放声读。
2．得到同学勉励的，请真诚地道声谢！（因为有人在想着你，想帮助你，那是很幸福的事。）
3．老师这里也有一些关于珍借时间的名言，要送给大家，希望你们克服缺点，发扬优点，做一个敢于和时间赛跑的好学生。做一个善于与时间赛跑的好孩子。
八、作业
1．动手装饰格言卡。
2．收集自己喜欢的珍惜时间的名言警句。
和时间赛跑初中优秀作文
我读了一篇文章叫《博士的一分钟》，感触颇深，和时间赛跑初中优秀作文。文章的情节是这样的：有一个勤奋的求学者，来到一位博士家中请教他“做人的道理”。但是当博士打开家门时，求学者惊奇的发现：博士的家十分凌乱。博士便让他在家门口等候一分钟，自己先打扫一下。一分钟不到，博士打开房门，屋里的一切都变的井井有条。面对学者的疑问，博士告诉学者，这就是做人的道理——懂得一分钟的.重要。
看完这个故事，我想到了自己：平日里做事拖拖拉拉，干什么事也不着急，最终让时间一分一分流逝了。
自从读了《博士的一分钟》，我才发现时间是多么的宝贵和重要，就像鲁迅说的“浪费自己的时间就等于慢性自杀，而浪费别人的时间则等于谋财害命”。这句名言更充分的说明了时间的宝贵。
时间对每个人都是公平，谁的时间不会多，谁的时间也不会少，关键看你是如何去利用。
我还经常做与时间赛跑的比赛，例如在回家的路上，我用最快速度骑自行车回家，这样既锻练了身体，又节约了时间，真是一举两得。另外，我还经常以最快的速度抄写课文，写数学题，背诵…然而就是这些微不足道的小事为我节约了许多的时间。用比其他人多出来的这部分时间 ，我可以做其它更有益义的事情，节约时间真是一件好事。
看着窗外的日夜交替，我不禁发出感叹：虽然明天太阳还会升起，但已不是今天的太阳了，如同时间，只要错过，就不能再重来。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。从现在起，让我们一起与时间赛跑，与日月赛跑，做时间的主人，珍惜生命中的每一分，每一秒。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。时间是那么宝贵，如果你不信，那我们就跟随老师做个实验吧。以我为例，我每分钟心跳90下，每分钟能跳绳102个，读书一分钟327个字，每分钟写字27个，如果背诵能记住25个字。还能在一分钟内完成5道算术题。“啊，这短短的一分钟竟让能干那么多事？”照此计算我们一节课，一天，一年，一生，会干多少事啊！
我们正为这些庞大的数字惊叹时，老师接着说：“还不止这些呢，声音一分钟能传播20400米！光速每分钟达到18亿米！磁悬浮列车每分钟能达7000米！”
我一下惊呆了，这小小的不起眼的一分钟会创造那么多奇迹！我以前又浪费过多少一分钟啊。“花有重开日，人无再少年。”珍惜时间吧，做个和时间赛跑的人。
孔子曾说：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”时间飞逝，如小河里的水，激流勇进，从不回头；如夕阳，在晚风中渐渐被抹去了。
有一天，我看着时钟，针尖总是在不停地旋转，时间也一分一秒地过去了。我不禁问妈妈：“为什么时间总是停不下来呢？”妈妈严肃地回答我：“时间就是这样，无法停下来。但是，一个人的时间是有限的，谁也不知道属于他的时间到底还有多少。”
听了妈妈的话，我感到十分惋惜。时间给了我今天，但时间却不能停留在今天，我再也不能回到这个今天了。我还有多少时间？时间就像宇宙中的星辰，数也数不清，但每分每秒都会有一颗星星滑落，化为粉尘。我不知是高兴还是悲痛。
从那时起，我便和时间开始了一场无尽的赛跑。每天放学时，太阳还没有落山，我便飞奔回家。当太阳还亲吻着西山时，我笑了起来，我比太阳早到家。每次做作业，我总是对着时钟，给自己预定一个时限。每当我在时限内做完作业时，我就会欣喜若狂，我比时间快了一步。我每次跑步，我总会奋力向前，当速度比比上一次更快时，我会感到欣慰，我又一次赛过了时间……就这样，我感觉我的时间越来越多。这又让我想起了一句名言：”时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”和时间赛跑，就是珍惜时间，珍惜生命！
两分钟，它对于有些人来说是漫长，可对于另外一些人来说，它做不了任何事，根本不值一提，毫无用处。
新的一年，会有新的变化，新学期里我们的教室也有了新变化。老师让我们在两分钟内写出所观察到的变化。在这期间，时间仿佛是沙漏中的沙子慢慢落下。因为我在这两分钟内，左顾右盼，根本没写出几条来。两分钟还能做什么呢？老师又让我们想出一个造型，用于等会儿玩“木头人”这个游戏。“一、二、三，木头人！”钟老师一声令下，霎时间，整个教室都变得静寂，一根绣花针落下的声音似乎在此时都可称之为噪音。突然，我的眼睛往左一看，竟看到了“大大同学”往鼻子里插了两支笔！这可真是“猪鼻子插葱——装象。”我想：“这两分钟可难熬了吧？”有兴致的给他拍了张照。此时，教室里只有那种忍住不笑但又迫不得已发出的“哼哼”声。我的眼睛又看到了一个倒在地上的人，好像在打醉拳，因为要求定格，他显得很吃力。随着时间一分一秒流过，他忍不住慢慢前进，竟又引起了我的笑点。在这段时间中，说只有两分钟怕是无人相信，每度过一秒，好似度过了一年多。在最后的两分钟，开始了男神队和雨神队的吃糖比拼大赛。平常吃糖没这么快，可为了胜利，他们与时间开始赛跑。在这段时光中，他们应该觉得时间过得如火箭发射那般了吧！
通过这三个游戏，似乎两分钟真的漫长，却又飞快。有时候，当你正在欢声笑语，时光从你身边悄悄跑走了。而有时，你正在与时间赛跑，你却怎么也跑不过它。耳边响起作家林清玄的那句话：“若你一直与时间赛跑，那么你就会成功！”的确，珍惜时间对于我们来说是多么重要啊！
一个人生活在这世间，如果想要做一个生命有意义的人，做一个对社会有价值的人，不虚度时光，不荒废生命，就应当从珍惜自己生命中的每一分每一秒做起。
著名文学家鲁迅先生曾经因为早上上学迟到，而耽误了自己的学业，受到了老师严厉的批评。他愧疚不已，就在课桌上深深刻下一个“早”字，来时刻提醒自己要珍惜时间，从此以后，他这一生，就再也没有迟到过。
大家都知道，世界上第一个发明电话的人是贝尔。但可能有人不知道，在贝尔发明电话的同时，还有一个叫做格雷的科学家，也同时完成了发明电话的实验，只不过不同的是，贝尔完成发明电话的实验后，就马不停蹄地赶往专利局申请了自己的专利。而格雷却跟朋友们一起开起了派对，这短短的两个小时，却让他与这项发明失之交臂，历史记住的只有电话发明者贝尔，而没有格雷。
现在正处于疫情期间，同学们不能去学校上课，只能在家上网课。这期中就有不少同学，天天玩游戏，脑子里总是想着怎样上段位，却没有把心思放在学习上，耽误了学业。
我曾经听有的同学说过：“在玩游戏的时候，我们会利用一切可以利用的时间，拼尽全力沉浸在每一局游戏里，任时间飞逝。但是到了上网课、写作业的时候，我们却只会抱怨自己的时间不够用。”
所以同学们，如果你们不想为了“总是要等到考试以后，才知道该念的书都没有念”而后悔，不想等到开学后，才发现自己与珍惜时间，利用一切可以利用的时间自律学习的同学差了一大截，就让我们从现在开始，规划好自己的时间，做到按时上课，认真听讲，记好课堂笔记，按时保质保量地完成作业。
因此，同学们，让我们从珍惜每一分每一秒做起，珍惜生命，做一个对生命负责，让生命有意义，对社会有价值的人!
★ 作文和时间赛跑
★ 和时间赛跑日记
