以下是小编为大家整理的香喷喷的大米饭小班美术优秀教案（共含19篇），欢迎阅读与收藏。同时，但愿您也能像本文投稿人“xdd”一样，积极向本站投稿分享好文章。
香喷喷的大米饭小班美术优秀教案
活动目标
1.尝试将卫生纸揉成团，并均匀地粘在涂有浆糊的地方。
2.能够大胆操作，体会手工制作的乐趣。
3.了解制作米饭的过程，喜欢吃米饭。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备
大米饭图片、白色油画棒。
活动过程
1.播放大米饭图片。
与幼儿讨论大米饭的样子和味道。
“你们喜欢吃米饭吗?”“为什么?”
2.我们也来做米饭。
(1)教师出示大头娃娃和碗的卡片。
“这些娃娃也饿了，我们一起给他们做些大米饭吧!”
(2)教师与幼儿讨论：怎样才能画出满满的一碗大米饭。
引导幼儿把卫生纸揉成团，做成“大米饭”，再用固体胶在“碗”内均匀地涂抹上浆糊，然后把做好的“大米饭”粘在碗里。
提醒幼儿尽量不要把材料弄到身上和地上，做好“大米饭”后，将桌上的碎纸放到垃圾盘中。
3.要吃米饭喽。
(1)教师引导幼儿将做好的“米饭”粘在大头娃娃上(用双面胶固定)。一边固定一边学习说：“大米饭营养多，香喷喷的米饭送给你!”
(2)将做好的“米饭”展示到主题墙上。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
小班美术公开课教案《香喷喷的大米饭》
【活动目标】
1、能够大胆操作，体会手工制作的乐趣。
2、了解米饭制作的过程，喜欢吃米饭。
3、尝试将碎纸屑均匀的'洒在涂有浆糊的地方。
【活动准备】
1、电饭煲一个，大米若干、水。
2、白色油画棒、胶水，碎纸屑，彩色卡纸做的圆形大桌子。
3、大嘴娃娃彩卡10张，大饭碗彩卡10张。
【活动过程】
一、导入谈话导入
师：孩子们，来幼儿园一上午了，饿了没有？今天老师请大家吃香喷喷的米饭好不好！看，老师把东西都拿来了。小朋友们一定要睁大了眼睛看看老师是怎么做的哟！
二、观察教师制作米饭过程
师：首先，老师先把大米放在水里洗一洗，这个步骤叫淘米，完了之后老师在米饭里加了些水，为了让米饭更好吃，我在米饭里加入苹果丁，然后盖上盖子，最后接通电源。一会我们的米饭就可以吃喽！
三、大家一起做米饭
1、师：一会就可以吃米饭了，开不开心。旁边传来一阵哭声，师：是谁在哭？哦！原来是这些大嘴娃娃们，他们一定也和小朋友一样饿坏了才哭的，我们帮帮他们，一起给他们做些大米饭吧！
2、讨论：怎么可以画出满满的一碗大米饭？
师：老师这里只有一个碗，可是怎么才能画出满满的一碗大米饭呢？谁能说一说？看老师是怎么样做的。首先用白色的油画棒沿着碗的一边往上画直到碗的另一边，一条米饭轮廓出现了，然后在轮廓里均匀的涂上一些胶水，最后撒上一些碎纸屑。香喷喷的米饭做成了，闻一闻香不香？小朋友们也来试一试吧？
3、幼儿“做米饭”
幼儿坐在桌子旁边的椅子上进行操作，教师巡回指导：小朋友们可以画出与别人不同的米饭轮廓，高高的，平平的，或是被吃了一大口的都可以。不要把材料弄到身上和地上，做完的小朋友请将纸屑放到盘子里。
4、娃娃“吃米饭”
师：孩子们，你们真棒，都做出了香喷喷的米饭，来，快把做好的米饭送给娃娃们吃吧。
四、吃米饭
师：娃娃们都吃到了香喷喷的米饭，填饱了自己的小肚子，非常开心，那位咱们也去看看我们的米饭好了没有！
教师打开电饭煲，请幼儿看一看米饭的样子，闻一闻米饭的清香，一起吃米饭。
【活动目标】
1、能够大胆操作，体会手工制作的乐趣。
2、了解米饭制作的过程，喜欢吃米饭。
3、尝试将碎纸屑均匀的洒在涂有浆糊的地方。
【活动准备】
1、电饭煲一个，大米若干、水。
2、白色油画棒、胶水，碎纸屑，彩色卡纸做的圆形大桌子。
3、大嘴娃娃彩卡10张，大饭碗彩卡10张。
【活动过程】
一、导入谈话导入
师：“孩子们，来幼儿园一上午了，饿了没有?今天老师请大家吃香喷喷的米饭好不好！看，老师把东西都拿来了。小朋友们一定要睁大了眼睛看看老师是怎么做的哟！”
二、观察教师制作米饭过程
师：“首先，老师先把大米放在水里洗一洗，这个步骤叫淘米，完了之后老师在米饭里加了些水，为了让米饭更好吃，我在米饭里加入苹果丁，然后盖上盖子，最后接通电源。一会我们的米饭就可以吃喽！”
三、大家一起做米饭
1、师：“一会就可以吃米饭了，开不开心。”旁边传来一阵哭声，师：“是谁在哭？哦！原来是这些大嘴娃娃们，他们一定也和小朋友一样饿坏了才哭的，我们帮帮他们，一起给他们做些大米饭吧！”
2、讨论：“怎么可以画出满满的一碗大米饭?”
师：“老师这里只有一个碗，可是怎么才能画出满满的一碗大米饭呢?谁能说一说?看老师是怎么样做的。首先用白色的油画棒沿着碗的一边往上画直到碗的另一边，一条米饭轮廓出现了，然后在轮廓里均匀的涂上一些胶水，最后撒上一些碎纸屑。香喷喷的米饭做成了，闻一闻香不香?小朋友们也来试一试吧?”
3、幼儿“做米饭”
幼儿坐在桌子旁边的椅子上进行操作，教师巡回指导：“小朋友们可以画出与别人不同的米饭轮廓，高高的，平平的，或是被吃了一大口的都可以。不要把材料弄到身上和地上，做完的小朋友请将纸屑放到盘子里。”
4、娃娃“吃米饭”
师：“孩子们，你们真棒，都做出了香喷喷的米饭，来，快把做好的`米饭送给娃娃们吃吧。”
四、吃米饭
师：“娃娃们都吃到了香喷喷的米饭，填饱了自己的小肚子，非常开心，那位咱们也去看看我们的米饭好了没有！”
教师打开电饭煲，请幼儿看一看米饭的样子，闻一闻米饭的清香，一起吃米饭。
《香喷喷的大米饭》大班下学期美术教案
活动目标
1.练习将白色皱纹纸撕下来、搓圆、粘贴在饭碗上。
2.通过讨论、示范和实践，练习搓圆技能。
3.能够大胆操作，体会手工活动的乐趣。
4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备
1.画好碗状图形的'有色纸人手一张。
2.每组一份白色皱纹纸、两份浆糊、抹布。
3.两个范例(空和满)。
活动过程
(一)教师创设情境导入活动，引起幼儿的兴趣
(二)学习制作：香喷喷的白米饭
1.教师示范操作方法(出示空碗范例)先拿一张白纸，撕一撕、捏一捏、蘸一蘸、贴一贴就行了，谁愿意来试一试啊?碗里要装满香喷喷的白米饭哦。
2.幼儿自由操作，教师指导。
教师引导幼儿在轮廓线内制作，尽量不要把浆糊抹在桌子上和身上。
(三)展示作品，教师小结
1.作品展览，幼儿相互参观，比一比谁做的大米饭最好。
2.幼儿拿着自己做的白米饭喂给爸爸妈妈吃，并练习说：爸爸，妈妈，我请你吃大米饭。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
幼儿园小班美术《制作大米饭》教案
活动目标：
1、尝试将卫生纸揉成团，并均匀地粘在涂有浆糊的地方。
2、能够大胆操作，体会手工制作的乐趣。
3、了解制作米饭的过程，喜欢吃米饭。
活动准备：
大米饭图片、白色油画棒。
活动过程：
1、播放大米饭图片。
与幼儿讨论大米饭的样子和味道。
“你们喜欢吃米饭吗？”“为什么？”
2、我们也来做米饭。
（1）教师出示大头娃娃和碗的卡片。
“这些娃娃也饿了，我们一起给他们做些大米饭吧！”
（2）教师与幼儿讨论：怎样才能画出满满的一碗大米饭。
引导幼儿把卫生纸揉成团，做成“大米饭”，再用固体胶在“碗”内均匀地涂抹上浆糊，然后把做好的“大米饭”粘在碗里。
提醒幼儿尽量不要把材料弄到身上和地上，做好“大米饭”后，将桌上的'碎纸放到垃圾盘中。
3、要吃米饭喽。
（1）教师引导幼儿将做好的“米饭”粘在大头娃娃上（用双面胶固定）。一边固定一边学习说：“大米饭营养多，香喷喷的米饭送给你！”
（2）将做好的“米饭”展示到主题墙上。
幼儿园小班美术教案《香喷喷的米饭》
教学目标
1、能用泡沫屑把有浆糊的地方均匀洒满。
2、大胆操作，体会手工的乐趣。
3、体验想象创造各种图像的快乐。
4、感受作品的美感。
活动准备
1、每人一张小碗图片，泡沫屑一些。
2、白色蜡笔每人一支。
3、浆糊。
4、唐老鸭玩具。
活动过程
1、出示唐老鸭，引起幼儿兴趣，并模仿唐老鸭，引出白米饭。
如：亲爱的'小朋友们，今天老师给你们带来了一个好朋友，你们想不想认识它呢？先闭上眼睛，猜一猜这位老朋友是谁呢？哦，它出来了，哈哈，是不是非常可爱呀！它是我的好朋友唐老鸭，咦，小朋友们你们喜不喜欢它呢？（幼儿作答：喜欢）那小朋友，如果唐老鸭问你们要礼物，你们愿不愿意给它呢？（幼儿作答：愿意）那唐老鸭它不要礼物，它的肚子很饿，它还没有吃饭呢？它想要吃白米饭，怎么办呢？我们这里没有白米饭，不用着急，今天老师教你们做一碗白米饭，然后送给唐老鸭吃好吗？
2、出示碗的图片，引导小朋友们说出白米饭在碗里的样子。
3、如：小朋友，你们看我这手里拿的什么图片？（幼儿作答：碗）那小朋友们能告诉我，用碗做什么？碗里的白米饭是什么样子的？（幼儿作答：盛饭）
4、教师小结：我们是不是用碗盛白米饭，那小朋友们是不是盛的都不一样多呢？有的小朋友吃的少，就盛一点点，米饭就低低的，有的小朋友胃口好，就盛半碗，米饭就平平的，还有的小朋友吃的更多，是不是盛的满满的，米饭就高高的，像小山。
5、出示泡沫屑和浆糊，引导幼儿如何操作。
如：咦，小朋友们你们看，这白花花的是什么？（幼儿作答：米）这不是米，这是泡沫，不过我要把它当作米，那小朋友想一想如果我把这米饭放在碗里，它会不会掉下来呢？（幼儿作答：会）那我们怎么做才能使它掉不下来呢？看，这是什么？（幼儿作答：浆糊）那我们怎么使用浆糊呢？小朋友们都做好了，老师开始教你们制作香喷喷的白米饭咯，首先我要用白色蜡笔画出米饭的轮廓，小朋友们可以根据自己的意愿画米饭轮廓，然后在轮廓里涂满浆糊，当然浆糊不要太多，否则会弄湿纸面或弄脏纸面，涂好之后我要抹匀它，不要一块一块的，然后把米洒在有浆糊的地方，小朋友们，看到了没有，我做好了白米饭，我要先送给唐老鸭吃咯！
6、请个别幼儿做示范。
如：小朋友们，我做好了，米饭送给唐老鸭了，谁还愿意做白米饭送给唐老鸭吃呢？
7、发碗和蜡笔，浆糊，让幼儿一起操作，巡回指导。
8、展示幼儿作品，感受做白米饭的成果。
如：啊！小朋友们太棒了，都用自己的手做了一碗白米饭，那现在我们请唐老鸭品尝我们的白米饭吧！
小班美术优秀教案
小班美术优秀教案：蛋宝宝变形记 执教老师:
一、活动目标：
1 在儿歌的提示下学画小鸟，重点在于表现小鸟张开的翅膀。 2 尝试表现向不同方向飞行的小鸟。(学习难点)
二、活动准备：
1、有简单背景示意图的画纸，彩棒。
三、活动过程：
一、导入
1 师出示树：这是谁啊，这是一棵树，它叫树爷爷，树爷爷马上要过生日了，它希望收到很多的'礼物。
2 教师添画“圆”：这是树爷爷收到的第一个礼物，猜猜这是什么礼物呢?
3 师：这是一个蛋宝宝，它穿了什么颜色的衣服呢?
二、蛋宝宝变形记
1 师：这个蛋宝宝很喜欢树爷爷，树爷爷也很喜欢它，可是啊，有一天蛋宝宝在不停地动啊动，怎么了呢?它想变个魔术给树爷爷看。
2 师：蛋宝宝想变成什么呢?
儿歌：蛋宝宝，笃笃笃，长出尖尖小嘴巴。
蛋宝宝，眨眨眨，长出圆圆大眼睛。
蛋宝宝，扑棱棱，拍拍翅膀飞起来。
3 师：它变成什么了?(变成了小鸟，先长尖尖小嘴巴，再长圆圆大眼睛，拍拍翅膀飞起来了。)
4 边念儿歌边变蛋宝宝，提示幼儿嘴巴方向的不同，眼睛在嘴巴的边上，往不同的方向飞。(同时可以请孩子上来画眼睛)
5 小结：你看树爷爷多开心啊，现在有两个小鸟朋友了。树爷爷还想邀请更多的小鸟朋友和它一起过生日，请你们一起来帮忙。
四、幼儿作画，教师指导
1 给蛋宝宝找一个合适的位置。
2 蛋宝宝变形，尝试变出不同的形状、颜色。
五、作品展示
【活动目标】
1、尝试用延续的线体现春游的情景，乐意以边念儿歌边作画的形式绘画。
2、能准确画出人的五官，体验绘画时带来的快乐。
3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
【活动准备】
1、场景布置：花儿、小树、小桥。
2、音乐磁带《郊游》、人手一份记号笔和画纸。
【活动过程】
1、导入活动：
师：小朋友们，你们知道现在已经是什么季节了吗？
师：是啊，美丽的春天来了，小树、小草都绿了，小花也开的五颜六色，想不想和老师一起去走走，去看看？来，让我们一个跟着一个去春游吧！
2、师幼随音乐春游。
师边走边说：看，这边的花儿开得真好看，我们围着它绕一圈，走走走，看到小花绕一圈，小朋友也来说一说，小树绿了，我们也来围着它绕一圈，走走走，看到小桥绕一圈，那边还有小桥，我们也绕一圈，走走走，看到小桥绕一圈。
鼓励幼儿和老师一起边走边说。（绕场地走两遍，让幼儿充分适应儿歌。）
3、师：小朋友，你们累不累啊，来，到这里坐下来歇会吧。
4、师提问：刚才一路上你都看到了什么啊？
你们开心吗？那开心的时候，我们的小脸会怎么样？你也可以看看你周围的小朋友开心的时候是什么样子。（引导幼儿说出开心时眼睛和嘴巴的变化。）
5、学习徒手练习画延续的线。
师：小朋友的表情都很开心，说明春游很快乐，想不想把快乐的春游记录下来啊，来，伸出你们的小手，和老师一起边画边说说儿歌好吗？准备好了吗？我们出发，走走走，走走走，看到小花绕一圈，注意了，要绕圈了，看看怎么绕，别停下来，让我们继续走，走走走，走走走，看到小树绕一圈…
6、用绘画的形式体现春游时的快乐。
（1）师出示记号笔，“如果用笔，你会画吗？伸出你的小手跟老师一起在这张好看的画纸来画画吧，先打开画笔粗粗的一头。”
师范画。鼓励幼儿再次与老师一起边画边念儿歌：走走走，走走走，看到花儿绕一圈，走走走，走走走，看到小树绕一圈…（提醒幼儿线要连续的画、不要断下来，圈可大可小，画的时候不要挤在一起，尽量在空白的地方画。）
“咦？小朋友在哪呢，我们来找一找，眼睛弯弯的，嘴巴翘翘的，（师在圆圈上画出人的五官。）哈哈原来这里藏着一个小朋友呢？看看他像我们班上的谁？”
（2）“你们想不想在好看的纸上画画今天春游的事情呢？”
“不过老师要提几点小小的要求，请你们在画的时候一边画一边念好听的儿歌，绕圈的时候圈可以大也可以小，但是不要拥挤，画的时候线条要连续，不要断，最后画好后和你的好朋友说说你都把谁画进画里了。
幼儿操作，鼓励先画好的幼儿向好朋友介绍自己的作品。
7、展示幼儿作品，并给予评价。
从以下几个方面评价作品：线条是否流畅、画的小朋友是多是少，绕的圈大小等等。
师：今天我们小班的小朋友可真棒，小手可真能干，能用笔把我们最开心的事―春游画出来，春天可真是太美了，来，让我们一起到外面去找找春天吧！
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
活动目标
1、在教师的鼓励下积极参与活动。
2、在图片的提示下理解故事的主要内容，能找到生活中圆形的物体。
活动准备
1、经验准备。
能在生活中发现含有圆形的物品或形似圆形的物品。
2、材料准备。
① 室内摆放一些含有圆形的物体（盘子、圆形镜子、铃鼓、呼啦圈等）、含有圆形的图片（太阳、泡泡、小鼓、气球等）。
②幼儿学习资源3第1~4。
活动过程
1、游戏导入激发兴趣。
教师和幼儿一起念儿歌，玩游戏“吹泡泡”，激发幼儿兴趣。
2、倾听幼儿故事。
①完整讲述故事，并根据故事的内容逐一呈现图片（太阳、泡泡、小鼓、气球）。
师：刚才故事中的兵兵画的圆圈变成了什么？兵兵梦里的圆圈变成了什么呢？
②教师再次讲述故事，请幼儿完整欣赏。
3、拓展想象，表达讲述。
① 提问：小朋友，我们看一看我们教室里还有哪些是圆形的呢？（引导幼儿寻找含有圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。）
② 提问：我们还可以把圆形变成什么东西？（鼓励幼儿大胆想象，教师可以提供含有圆形的物品启发幼儿想象）
小班美术画圆圈教案，不论什么东西的学习都要一步步学起，美术课程当然也是这样的，要想要画出一副作品，先要从最简单最基础的东西画起，比如说，画圆圈就是一样美术的基础学习。
活动目标
1、能操作滚珠画材料，体验滚珠画的乐趣。
2、感受色彩变化带来的美感，发展审美能力。
活动准备
纸盒一个，与纸盒底部大小相同的白纸，装有红、黄、蓝、绿颜料及玻璃珠的容器一个，小勺四把。
操作要点
1、取一张白纸放入纸盒底部。
2、用小勺舀起一个玻璃珠放入纸盒内，再将小勺放回原处。
3、轻轻晃动纸盒，使小珠滚动，同时观察纸上留下的彩色图案。
4、依照同样的方法，尝试更换不同的颜色小珠作画。
指导建议
1、提醒幼儿不同颜色的小勺和玻璃珠要对应归位。
2、作品晾干后可在美术区展示。
活动目标：
1、愉快的尝试将一大块泥分成几小块，学习搓圆、压扁的技能。
2、由选择不同的印章，将饼干印出各种花样，体验创作的乐趣。
活动准备：
1、各色橡皮泥若干，刻有不同花样的小印章若干。
2、娃娃一个，小盆子若干
活动过程：
一、欣赏不同花样的饼干，激发幼儿兴趣。
师：老师今天做了很多不同的饼干，来看看吧！
师：你们想做吗？
二、教师示范制作方法：
1、将一大块泥分成几小块，拿一小块放在一只手的手心里，另一只手旋转团圆，然后压。扁做成一块圆饼干。
2、印章压花。取一个印章在饼干上轻轻一压，轧出花样即可。一块饼干上可压上几个花样。
指导要点：
1、提醒幼儿先搓圆再压扁，印印章时要轻一些，几块饼干可印上不同的花纹。
2、提醒幼儿给娃娃吃的饼干要卫生，要放在泥工板上做。
三、幼儿操作，教师巡回指导
四、作品欣赏点评
【活动目标】
1.乐于参于操作活动,体验共同合作的乐趣
2.能沿着自己的小手轮廓画出“手套”
3.尝试运用太空泥和皱纹纸粘贴画的形式装饰手套
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
【活动重点】
能沿着自己的小手轮廓画出“手套”
【活动难点】
尝试运用太空泥和皱纹纸粘贴画的形式装饰手套
【活动准备】
手套专卖店场景;各种各样的手套，记号笔、双面胶、皱纹纸、卡纸、太空泥、幼儿人手一份操作材料
【活动过程】
一、谈话导入，激发幼儿的兴趣
师：小朋友，现在是什么季节啦?(冬天)你对冬天的天气有什么感觉?(特别的冷)你有没有什么方法给小手保暖呢?(放口袋里、戴手套等等)
师：小朋友你见过什么样的手套?(引导幼儿自由讲述见到的手套)
二、观察讲解
1.观察手套纹路
师：今天老师开了一家手套专卖店，你想不想来看一看呢?(出示手套专卖店场景)
师：(故意弄乱手套)呀，我的专卖店都太乱了，谁能帮我来整理一下呢?(引导幼儿两只一样的手套放在一起，说出颜色和图案一样的，是一幅手套)
师：小朋友，每一幅手套都有2只，他们的颜色、图案和大小是一模一样的，我们叫它对称。
师：今天请小朋友来当小小设计师来设计一副对称的手套吧。
2.教师讲解示范
(1)把手放在画纸上，四指并拢大拇哥伸出，用彩笔沿着手的轮廓画出手套的模样，两只手套要画的一样大才对称。(提醒小朋友要把手套画的比小手大一点，这样才会更暖和一些，我们的画笔要轻轻的在小手边画，注意不要将彩笔画在小手上。)
(2)选择自己喜欢的太空泥或者皱纹纸，选择两到三种颜色的`材料，取一小块太空泥或者撕一小块皱纹纸把它团成小小的圆形，我们要团好多好多的小圆形准备装饰小手套。(如果小朋友需要皱纹纸，那就可以用小手撕下一块皱纹纸团一团，再用双面胶把它粘在手套上。如果小朋友想用柔软的太空泥来装饰手套，那就需要把太空泥团圆然后轻轻的粘在小手套上。)
(3)最后把双面胶粘在小手套上，然后把团好的太空泥和皱纹纸粘贴在小手套上，组成漂亮的图案，两只手套要装饰的一样这样才对称。(提醒小朋友我们可以根据以前学过的ABAB的规律来装饰小手套，也可以拼摆成不同的图案，两只手套一样会更漂亮。)
三、幼儿操作，教师巡回指导，及时解决幼儿制作过程中遇到的难题。
1.师：小朋友，现在就请你当小小设计师，来设计漂亮的小手套吧。
2.师：我们在制作的过程中一定要注意画笔不能随处乱画，垃圾不要随地丢，材料大家要一起分享一起用，用完要放回篮子里。
四、作品欣赏
师：老师发现小小设计师们制作的手套都非常的漂亮，小小设计师可以和旁边的小朋友相互讲一讲自己的小手套是怎么做的。
师：现在请小小设计师们把手套送到老师的手套专卖店吧。
【活动延伸】
师：其实啊，我们生活中很多地方都会用到手套，除了我们今天制作的连指的棉手套，生活中还有各种不同的手套。请小朋友回家和爸爸妈妈一起找一找，还有哪些不同的手套吧。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
活动目标:
1、学习运用橡皮泥卷的技能。
2、尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的花卷就越大。
3、说说我的“花卷”最漂亮，体验泥工活动带来的成功和快乐。
活动准备：
1、花卷一个。
2、各种颜色的橡皮泥若干，人手一个泥工板。
活动过程：
1、观察花卷的图片，讨论花卷的外形特征--是一层层卷起来的。
出示花卷，提问：小朋友看这是什么？它是什么样子的？
教师总结：这是花卷，它是一层层卷起来的。
2、教师出示橡皮泥，示范做花卷的方法。
3、教师交代要求，幼儿操作，教师个别指导。
引导幼儿先分泥，再捏花卷醒幼儿将不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。对个别能力较弱的幼儿给予帮助。
4、展览作品，并请幼儿说一说“我的花卷最漂亮”。
教师：我们来看一看谁的花卷做的最漂
活动目标：
1 、学习对边折小房子的方法。
2、会看图折纸。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
正方形纸，折叠图。
活动过程：
1、出示折叠图，指导幼儿看图一步步折纸。
2、游戏：“谁的家”。请幼儿用小房子当小动物的家玩游戏，老师走到谁家门前敲敲门：“坪坪坪，这是谁的家？”“来；自。屈；老师；教。案；幼儿当什么动物就学什么动物的叫声，然后这名小朋友再去敲下一个小房子问：“这是谁的家……”
活动建议：
折纸和游戏相联系，使幼儿趣味无穷。
活动反思：
《纲要》中指出，能力本身就是一种终身受益的品质，最根本的能力则是自我学习的能力。折纸是一种“寓教于乐”的智力游戏，深受孩子们的喜爱。在折纸过程中，孩子们手脑并用，观察、想象、概括和创造能力都得到了锻炼和提高。
活动目标：
1、学习用正折、反折的方法折扇子。
2、培养幼儿对折纸的兴趣。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备：
长方形每人一张，木偶小猪一个。
活动过程：
1、引起兴趣。噜噜噜，噜噜噜，热死我了!(教师)：我们该用什么方法去帮助它呢?(幼儿回答)
2、观察讲解并示范。
(1)观察(出示纸扇)瞧，老师用什么办法?(纸折的扇子)
(2)教师示范：先用长方形的纸折出一条窄窄的长纸条，再把它翻面折，折得与第一次折得差不多宽，然后再翻面折。这样折次翻个面，把长方形纸折完为止。最后把它对折。看!给小猪扇扇，它多开心啊!
3、幼儿折纸。小猪：要是小朋友给我折一把，那我更舒服了!要求幼儿折一次翻个面，注意每次应折得差不多宽。
4、“帮帮小猪”的游戏。小猪：“真热，又冒汗了，哪个小朋友帮帮我?这个小朋友折得特别整齐，扇起来一定很凉快，你能帮帮我吗?”请幼儿给小猪扇扇。
最后在小猪“噜噜噜，我不怕”中结束。
活动反思：
《纲要》中指出，能力本身就是一种终身受益的品质，最根本的能力则是自我学习的能力。在本次折纸活动中，为了培养孩子的自我学习能力，我把孩子分为四组，每组分给两把扇子，请孩子用用、玩玩、看看、想想、说说”扇子是怎样做出来的?“小班幼儿的思维依靠行动，带有直觉行动性，而且随意性很强，于是我就让孩子先自由折，以满足孩子的需要，发现折纸的奥秘，掌握一定的技能，然后再加于辅导、加深。
活动目标：
1、愿意亲近小动物，帮助小动物。
2、学习用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征，并用涂抹的方法给小鸡上色。
活动准备：
大背景图一幅(母鸡，草堆)，”蛋宝宝“绘图纸若干，餐巾纸每人一张，炫彩棒
活动过程：
一、情境导入
教：宝宝们，听说母鸡妈妈生了好多蛋。我们来找找看，找一找蛋宝宝们都躲在哪里。
二、鸡妈妈孵蛋
教：蛋宝宝马上要出壳啦，鸡妈妈来帮它一把。
1、小鸡出壳添画小鸡的外形特征：尖尖嘴、眼睛、翅膀、小脚配以儿歌：小小蛋儿把门开，小小嘴巴钻出来;小小蛋儿把门开，圆圆眼睛睁开来;小小蛋儿把门开，拍拍翅膀钻出壳;小小蛋儿把门开，小小鸡儿站起来。
2、宝宝们也来帮帮蛋宝宝吧(幼儿参与演示，发现问题及时纠正)
3、小鸡理毛先用梳子(炫彩棒)把身体周围的毛理一理，再用小毛巾擦一擦(餐巾纸擦拭羽毛)上面擦擦，下面擦擦，这里擦擦，那里擦擦，中间擦擦。现在小鸡变得更漂亮了。
三、扮演鸡妈妈一起孵蛋
教：宝宝们也来做一回鸡妈妈，去找你的蛋宝宝(从背景上拿下)，帮它出壳理毛。
教：鸡妈妈把出壳的小鸡宝宝再送回农场(贴回背景)(速度快的幼儿，请给农场多添一些草，给出壳的小鸡们吃)
四、欣赏分享
1、教：农场里又多了这么多可爱的小鸡，鸡妈妈们功劳真大。我们来找一找哪个小鸡身体最棒，毛色最亮。找一找有没有生病的小鸡。
2、学着鸡妈妈一起念儿歌：小小蛋儿把门开，小小嘴巴钻出来，圆圆眼睛睁开来，拍拍翅膀钻出壳，小小鸡儿站起来。
活动反思：
今天我组织的这个活动是由小班主题修定而成的。选择这个活动后，我反复推敲并进行了重新调整，通过形象生动的多媒体课件来丰富孩子的感性经验，激发孩子模仿探索的欲望，并根据小班下学期孩子的能力水平，适当增加了一点难度，让孩子多一些挑战困难的勇气。
活动目标：
1。引导幼儿认识红，黄，蓝三原色，让幼儿掌握手指点画的方法。
2。让幼儿在装饰“皇冠”的过程中，体会成功的喜悦，建立自信，萌发爱美的情趣。
活动准备：
1。准备与幼儿人数相等的“皇冠”。
2。每组三个盘子，分别装入红，黄，蓝，三种颜色。
3。湿抹布若干，曲别针每人一个。
活动过程：
一。教师导入活动，引起幼儿兴趣。
1。幼儿做手指操，提高幼儿兴趣，使孩子的手指更灵活。
手指操：小手握一握，小手搓一搓，小手转一转，小手举一举，小手握好啦！
2。激发幼儿兴趣，出示“皇冠”。
二。引导幼儿学习点画，师生共同参与作画
1。教师示范讲解（重点强调手指沾的颜料的量和手指点画的方法，力度）
2。请个别幼儿到前边进行操作
三。交代要求幼儿作画，教师指导
1。发给幼儿皇冠开始作画，提出要求
2。重点提醒幼儿在蘸颜料的时候要适度，不要太多或太少，力度，方法到位
3。注意卫生，强调在换颜色之前要把手指擦干净，然后再去蘸其他颜色
4。尽量多点，颜色要均匀
四。总结评价，活动结束
老师说：“看我们的小皇冠多漂亮，我们带着小皇冠出去玩，好吗”？
带着幼儿走出教室。
活动目标：
1、能在老师提供的树型上摆上一片片的树叶。
2、幼儿有做手工的兴趣，能保持作品的整洁。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
1、用废图画纸剪成”小树叶“，上面分别贴有幼儿和老师的照片。
2、用彩色纸做的树一棵。
活动过程：
一、激发学习的兴趣，感知摆画方法。
1、老师在幼儿面前的地面上出示”树“。
2、通过自然的交谈使幼儿知道这是一棵”小#班树“。
3、在音乐声中引导幼儿快乐地欢迎这棵树的到来。
4、摆上自己的那片树叶，边摆边自言自语地说：”小#班的树，我是你的朋友，你喜欢我吗？“
二、幼儿操作活动。
1、自然地引导幼儿边在”树“上摆上自己的树叶边说：”小#班的树，我是你的朋友，你喜欢我吗？"
2、老师边参与到幼儿的活动中去，边提醒幼儿将树叶摆满大树。
3、幼儿、老师在音乐声中围着大树快乐地唱歌、跳舞。
活动反思：
多数幼儿在老师的引导下，能够按要求完成作品，少部分能力弱的幼儿坚持性差，不能独立完成作品，需要在教师的辅导下才能完成。中班部分幼儿绘画空间掌握不太好，画树枝太小气，以至于花朵画的太少。教师要提醒幼儿注意画面与空间的关系。小班幼儿在教师的指导下和在绘画技能较好的大龄幼儿的影响和帮助下，能够用多种颜色画出花朵。
活动目标：
1、初步学平涂的方法。
2、激发幼儿发挥创意完成作品。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备：
1、幼儿用书第22-23页。
2、各种包包，例如公事包、女用包包、手提袋、背包等。
3、油画棒或水彩笔等画具、塑胶绳小亮片、小贴纸若干、图画纸。
活动过程：
一、布置包的展览，引起幼儿兴趣
1、教师拿出事先准备的各种包包，吸引幼儿目光。
2、依次拿出一种包询问幼儿曾在哪里看见过，谁背过这种包。
3、让幼儿自由背背各种包。
二、分组操作活动
1、请幼儿观看幼儿用书里包包的制作方式。
2、解说制作方法，确定幼儿理解后，请幼儿自行设计想做的包包类型。
3、发给油画棒或水彩笔等画具，让幼儿用平涂的方法装饰图卡，再贴上亮片或贴纸进行装饰。
4、教师协助幼儿将塑胶绳贴在图卡适当处，当成包包的提把或背袋，完成作品。
三、分享活动
1、作品展示与分享。
2、让幼儿背上自制的包包走秀。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
小百科：包包(英文:Bag)，即手袋箱包，包括钱包、钥匙包、零钱包、手拿包、拎包、背包、书包、挎包、公文包、拖包等等。不仅用于存放个人用品，也能体现一个人的身份、地位、经济状况乃至性格等等。一个经过精心选择的皮包具有画龙点睛的作用，它能将你装饰成真正的女白领。
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