下面是小编整理的快乐等分大班科学活动教案（共含19篇），欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“潘建芳”一样，积极向本站投稿分享好文章。
大班科学活动快乐连接教案
设计意图：
连接在幼儿的日常生活中随处可见，但他们对连接物体的这一科学原理概念模糊，需要我们提供、创设一个研究、探索的机会和环境。因此，我设计了本次活动。本次活动让孩子们利用物品的连接，通过游戏、探索、尝试连接现象，知道“连接”与我们的生活密切相关。从而激发孩子们观察、探索周围事物的兴趣。
活动目标：
1、通过观察、比较，了解物体之间的多种连接方式，发现有的物体连接不需要辅助物，有的要辅助物。
2、能根据需要辅助物连接的材料的特殊结构，找到合理的连接方式。
3、鼓励幼儿积极的参与活动，体验探索连接的乐趣。
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
重点：了解物体之间的多种连接方式。
难点：寻找辅助物来连接。
活动准备：
1、布条、绳子、扭扭棒、勾子、回形针、筷子、兵乓球、纸盒。
2、活动图片活动过程：
一、快乐连接师：今天我们来玩一个“快乐连接”的游戏，请小朋友找一个自己的'好朋友，想个办法让你们两个能连在一起。
二、我会连接（一）请幼儿把不需要辅助物连接的物品连接，并说说连接的方式。
1、出示材料一：绳子、布条、勾子、扭扭棒、回形针。
2、幼儿操作材料，教师巡视指导。
3、请幼儿说一说。
师：你刚才连的是什么？你是怎么把它们连接在一起的。为什么它们会连接？
小结：用了勾、绑等方法把同一种东西连在一起。因为他们开可以勾、可以绑。
（二）请幼儿把需要辅助物连接的物品连接，并说说连接的方式。
1、出示材料二：筷子、兵乓球、纸盒。
2、让幼儿操作，并发现它们不能单独连接。
师：这些材料为什么不会连接在一起？可是它们也想和好朋友连接在一起，你们能用刚才的那些朋友来让他们连接吗？
3、在材料一中寻找辅助材料来帮助它们连接4、幼儿操作材料，教师巡视指导。
师：你请了谁来帮助他们连接？
小结：这些东西虽然自己不能连接，但通过了朋友的帮忙他们也能够连接在一起。在我们生活中也有很多的连接，看看它们连接在一起会怎么样？
三、生活中的连接1、出示图片（插头与插座、水管与水龙头、钢筋连接等）2、观看图片，了解连接给我们带来方便与美观。
师：小小的连接作用可真大，不但能美化我们的环境，而且还能给我们的生活带来方便。
四、活动延伸：找连接师：我们生活中还有好多的连接，让我们一起去找找吧！
领 域
科学
活动类型
数学
活动内容
学习等分
活动来源
幼儿园课程指导p339
实施时间
XX年1月24日周四上午
活动目标
1、学习将不同形状的物体等分的方法，感知整体和部分的关系。
2、探索物体等分的多种方法，萌发对等分的兴趣。
活动重点
学习将不同形状的物体等分的方法
活动难点
感知整体和部分的关系，探索物体等分的多种方法
活动准备
1、《小朋友的书·数学》
2、绳子，剪刀；提供每个幼儿不同形状（圆形、正方形、长方形）的纸
活动过程
教学反思
活动环节
预设时间
一、学习将物体二等分，初步感知二等分的含义。
教师出示绳子。
师：我要把这根绳子分给两个小朋友，怎样分才能使每人拿到的绳子一样长呢？
1、请个别幼儿来操作。
2、教师示范将绳子两头对折，剪成一样长短的两根绳子，幼儿初步感知二等分的含义。
二、幼儿探索将不同形状的图形进行二等分，进一步感知二等分的含义。
1、教师提供圆形、正方形、长方形的纸，幼儿动手操作。
2、幼儿讨论、交流将圆形纸二等分的方法。
师小结：圆形的纸对折，然后剪成一样大小的两份，就是二等分。
3、幼儿讨论和交流将正方形、长方形的纸进行二等分的操作方法。
师小结：将正方形的纸对边折，可以折出两个相同大小的长方形；还可以对角折，折出两个相同大小的三角形。
4、比较和感知整体和部分的关系。
师：请小朋友把剪开后的两部分与原来的材料做比较，看它们有什么不同？比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和等分后的每一部分哪个大，哪个小？
三、在二等分的基础上，探索四等分、八等分的方法。
1、幼儿动手操作，教师引导幼儿在活动过程中的经验分享和交流。如：在二等分的基础上变四等分要折几次？变八等分要怎样折，有什么不同的方法？
2、比较四等分、八等分后的图形和原来的图形，看看有什么不一样？（大小、形状的区别）
四、使用《小朋友的书·数学》操作卡“分分乐”的，根据书中的要求，剪下不同颜色的长方形纸进行等分。
10分钟
10分钟
5分钟
5分钟
游戏是孩子学习最好的老师。学习《二等分》的过程中，我始终用游戏贯穿整个活动。课的开始部分，我通过游戏“切西瓜”来调动幼儿学习的兴趣。然后，课的重点部分我取出一根香蕉和一把小塑料刀进行二等分的切割示范，引导孩子们认识“二等分”。接下来我趁着孩子们兴趣浓厚的情况下，出示一块饼干进行切分，并把两块饼干重叠在一起，让幼儿进一步知道等分的概念。最后，我请孩子们用胶泥做出一个饼干模型并进行二等分的切割。孩子们在玩的过程中已经掌握了“二等分”的概念。教学目标较好的完成了！
一、活动目标：
1.理解4等分的含义，乐于探索正方形和长方形多种四等分的方法。
2.感知整体与部分之间的关系和组成，在观察和比较中，体验解决问题的快乐。
二、活动准备：
教师：PPT课件、圆形卡片两张
幼儿操作材料：正方形、长方形图形卡片若干，剪刀、模板
三、活动过程
1.小熊分引题
师：今天是小熊圆圆和花花的身体，小伙伴们给它俩送来了一个蛋糕，它们真开心.圆圆说：我们来分蛋糕吃吧，我们两个要吃样多。小朋友两只小熊怎样才能吃到一样多的蛋糕呢？你们来帮它们分一下吧。
请个别幼儿介绍方法。
师：你的方法真不错，小熊觉得很公平，像这样把一个物体分成了一样大小的两分，我们可以说这样的分法叫二等分。
如果有4只小熊一起吃一个蛋糕，我们可以怎么分呢？
出示圆形图片，请个别幼儿上前操作
师：谢谢你，刚才老师看到你用对折再对折的方法把一个蛋糕分成了一样大的四块，这样的分法叫四等分。
2.探索尝试正方形和长方形的多种分法
刚才我们用四等分的方法帮小熊把一个蛋糕分成了一样大的四分，现在我们再来用这样的方法把其他的图形也进行4等分，出示PPT,老师给你们在箩筐里准备了一些图形，请你轻轻地走到桌子旁边去试一试，看看有几种分法，等下请你告诉老师和小朋友你是怎么分的？
3.感知整体与部分的关系和组成
刚才我们通过折一折用不同的方法对正方形和长方形进行了四等分，现在我请小朋友用剪刀把它们剪开来（幼儿操作）
你们看看分出来的图形和原来的图形有什么不同？分出来的正方形比原来的正方形有什么不一样。以正方形为例，比较等分前后整体与部分的大小感知整体大于部分 ，部分小于整体
老师在桌上给小朋友准备了正方形的模板，请小朋友把四等分拼变成原来的整体。
4.交流讨论
刚才你是怎么分的？请几个不同分法的小朋友进行讲述，并把自己的操作卡演示给同伴看。
小结：小朋友都很棒，我们不但学会了给图形进行四等分的方法，还知道了分开后它们比原来的图形小了。我们等下回到教室再去找找看，还有那些东西可以进行四等分。
（幼儿演示后，教师PPT展示
5.延伸活动
量的四等分。
活动目标：
1、在观察、比较中区分大小，颜色，学习把相应的粘纸粘贴在相对应的地方。
2、培养幼儿观察、比较和动手能力。
活动准备：
1、认识常见的动物，能区分颜色。
2、幼儿人手一册(苗P23)，相应的粘纸。
活动过程：
一、出示图案(苗P23)，引导幼儿观察：
1、看看说说(发现不同)
2、小白兔手里拿的都是什么颜色的气球?
3、小灰兔手里拿的都是什么颜色的气球?
4、大象呢?小象呢?它们拿的是什么样的'气球?
二、分气球
1、分给小白兔和小灰兔的气球，要与它们手里拿着的气球相同，它们才高兴，想一想，应该怎么分?(引导幼儿思考后大胆回答)
小白兔——红色小灰兔——黄色
2、教师示范
——金老师来分一分，你们看看我这样分好不好。
3、看看大象拿的是什么气球?小象拿的是什么气球?将剩下的气球粘纸分给大象和小象，要和它们手里的气球一样，它们才愿意拿，应该怎么分?
大象——大气球小象——小气球
三、幼儿操作(幼儿人手一册，苗P23)
1、提示：引导幼儿用正确的方法撕粘纸，轻轻地撕，以免撕破。
2、教师巡视、指导，鼓励并帮助个别幼儿完成，体验成功的快乐。
四、分享交流
气球分好了，看一看，你分对了吗?是不是小动物们自己想要的气球?(帮助幼儿纠正)
五、结束活动
整理学习用品。(贴纸团成一团丢掉、椅子推进桌子里)
一、设计意图：
随着年龄的提高，大班幼儿对圆形，正方形，长方形是熟悉的，因此对图形进行等分就有可操作性。本次活动从幼儿感兴趣的帮助老师分绸带入手，充分激发了幼儿学习探索的欲望，接着围着图形层层展开活动。整个活动遵循由易到难，循序渐进地原则，并通过幼儿自己动手探索操作，对认识新事物具有积极意义。第一环节提供圆形可学习用对折的方法二等分，理解部分与整体的关系。第二环节提供长方形、正方形，幼儿凭自己地思维能力选择二等分地方法，在讲解中学习多种二等分的方法。第三环节，使知识能力得到进一步提高。第四环节，要求幼儿在掌握二等分概念的基础上进行操作，联系生活尝试用多种方法进行二等分。
二、活动目标：
1、通过尝试性的操作和判断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和部分的关系。
2、发展幼儿的观察能力，比较能力，判断能力。
3、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动重点：
通过尝试性的操作和判断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和部分的关系活动难点：探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。
三、活动准备：
1.材料：绸带，纸(圆形，正方形，长方形)，等分练习纸，各种食物(花片、毛线、吸管、米、水)。
2.工具：笔，剪刀，直尺。
四、活动过程：
(一)开始部分：讲解演示
1.出示绸带问：“小朋友，今天老师的头发有什么变化吗?(扎两个辫子)我还想给两条小辫扎上漂亮的绸带，现在只有一根绸带，怎么办才能扎两根小辫呢?请小朋友帮老师想想办法，怎么分?”
2.组织幼儿讨论，等充分表达意见后，教师边讲解边演示，让幼儿注意观察。
3.教师小结：把绸带两头对折，剪成一样大小的两份，叫二等分。使幼儿感知二等分的含义。(此环节以形象直观的具体事物――绸带为材料，吸引了幼儿的注意力;并提出问题，让幼儿开动脑筋，帮助分绸带。通过把操作的过程与结果展现给幼儿，使幼儿初步认识“二等分”这一概念)。
(二)基本部分：操作探索一、游戏：分蛋糕师(展示课件)：今天小熊生日，请来了两位小客人，看看是谁?它想把一块蛋糕分给两位好朋友吃，怎么办?请小朋友动手试一试。
(1)每人两块圆形蛋糕，幼儿动手操作，教师巡回指导、观察。
(2)组织幼儿讨论等分方法。
(3)师小结：把圆形蛋糕对折，然后剪成一样大小的两份，叫二等分。(使幼儿进一步感知二等分的含义。)(4)操作验证二等分：“怎样让别人相信你的两份蛋糕是一样大的呢?”(叠在一起比较)(5)讨论整体与部分的关系。
①请小朋友把等分后的两部分与原来的蛋糕作比较，看它们有什么不同。比一比，等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大?哪个小?
②师小结：二个部分合起来是原来的一份。(此环节让幼儿开动脑筋想出对折的折法来二等分圆形，得到一样大小的两份，然后通过验证来证实二等分和理解整体和部分的关系，充分感知二等分的实际含义)。
二、比一比：谁的方法多。
1.出示(正方形)：引导幼儿思考怎样把正方形进行二等分。
2.幼儿操作探索，教师观察指导。
3.请幼儿介绍新方法。
4.教师小结：向幼儿介绍讲清对边折、对角折的方法。请没这样折过的幼儿重新试一次。
5.出示(长方形)：幼儿再次操作。
6.师：课件展示(此环节提供正方形和长方形的纸，让幼儿操作，探索多种二等分的方法，给幼儿增加了难度，有个别能力强的幼儿能想出对角线折的方法二等分，教师应及时给予表扬、鼓励，能激发幼儿积极性和独创精神。教师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的`机会，再次巩固新的二等分方法)三、游戏“看谁说的对”天线宝宝想和你们做游戏，请你看图形说说它是不是二等分?比一比谁说的又对又快?
过渡语：刚才我们把圆形、正方形、长方形用对折的方法进行了二等分，可是，在生活中还有很多东西像圆形、正方形、长方形，比如：桌子、椅子等。现在请小朋友看看这些东西，怎样进行等分。
四、探索二等分的方法。
1、将幼儿分四组，尝试用多种方法进行二等分。
师：今天老师带小朋友参观超市，看看超市里有什么?请小朋友动脑筋把这些实物分成相等的二份。
(教师介绍各种材料，请小朋友帮忙把里面的东西进行二等分。)
2.幼儿自由操作，教师指导。(鼓励幼儿积极动手、动脑，遇到问题自己想办法解决)
3，幼儿讲述操作过程、方法。
(1)提问：(分别出示毛线、吸管、花片、米、水)小朋友你刚才是用什么方法、什么工具把毛线分成两个相同的部分?(对折、尺子量，剪刀剪、用手撕)
(2)幼儿讲述各种分法，教师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测法、数数法、计量法
(3)教师小结：小朋友用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对超市里的东西进行了二等分。不同的物体性质不一样，所以要用不同的方法。和纸一样又软又薄的东西可以用折叠法来分，和蛋糕一样比较厚的可以用分割法，和水一样的液体和数量较多的物体可以用等量的方法来三、结束部分：活动延伸。
【活动反思】
在学习活动中，我本着以幼儿为主体的原则，让幼儿亲自动手去操作、去探索、去发现、去解决问题，我在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者。幼儿通过操作和探索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整个过程下来大部分幼儿的积极参与性还是比较高的，有个别两三个幼儿不喜欢动脑筋探索，在以后应鼓励幼儿大胆探索，不要太过于拘谨。