以下是小编为大家整理的中班英语公开课教案《Do you like the ladybug?》（共含16篇），仅供参考，欢迎大家阅读。同时，但愿您也能像本文投稿人“黄少天黄懵拉”一样，积极向本站投稿分享好文章。
活动主题：
Are you sleeping
活动目标：
1、培养幼儿对英语的兴趣
2、学唱儿歌“Are you sleeping”
活动过程：
1、fingerplay“littlebee”,“openshut”,“walking walking”
2、复习旧内容。
3、学习新内容：“Are you sleeping”
①请小朋友先看碟，一起来学儿歌
②“stand up”,跟着电视我们一起来唱儿歌
③跟老师一起来做动作，边唱边做动作
④再做几遍动作，跟着电视一起来做
⑤请几个小朋友来前面来表演，对做的好的小朋友，我们一起来鼓励＂Good,Good,very good＂
4、边看电视边表演。
活动结束：
fingerplay
活动目标：
1、幼儿大胆的介绍自己的名字。
2、学习英语单词：
3、幼儿对英语活动有兴趣。
活动准备：
小猫木偶彩色树叶若干，彩色鱼若干，鱼杆人手一把
活动过程：
一、介绍自己
1、Hello boy and girls
2、Can you introuduce youself?
3、Now , I’ll throw thi boll the perso who catch the boll stand u and tell u your english name .
二、学习颜色
1、Today We’ll lear the colour.
“呼呼呼”，北风爷爷来了，他带来了许多树叶，我们来找找都有什么颜色的树叶啊/
“看这是什么颜色的树叶啊?(红色)用英语怎么说呢?”
“再看看小朋友手里的树叶是什么颜色_语怎么说?”
“谁手里有不同颜色的树叶，用英语说呢?”
2、在我们把所有树叶都放到MI SUN的箩筐里来，每个树叶拿上来的时候我们一起把他的颜色来说3遍。OK ONE BY ONE !我们请有树叶的小朋友一个接一个的上来吧。COME ON!
3、“MI SUN 还请来了一个小客人。看看谁来了”。
“小朋友你们看，我还带来一条彩色鱼，你们想要吗?”
“那我带你们去，就在前面的小河里。不过你们得说出它们的颜色，是RED YELLOW BLUE ，才可以带走。记住每人只能钓一条。”
4、钓鱼后集中说出鱼的颜色
三、放松活动
小朋友都钓到了鱼，我们和小猫说再见GOODBYE
唱歌《GOODBYE MY FRIEND》
教学目标：
1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。
2、学会使用句型“I can see……”进行表达。
语言点： bird、frog、monkey、I can see…教具准备：PPT课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。
教学过程：
（一） 热身活动：
1、韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。
2、GreetingT: Hello,what’s your name?
S: I’m XX.
T: Hello, XX.
S: Hello,Miss Liu.
简单的对话操练几遍。
（二）单词学习1、播放PPT，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。（鸟叫声）。PPT出示鸟的图片teach“bird”
教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片）3、用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey(三)游戏：《说一说，做一做》
规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。
（四）句型学习
1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。
教师出示望远镜，并说：I can see a bird. （小朋友跟读）。
2、用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“I can see a bird”
3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。
让小朋友自己来说一说，操练句型“I can see..”说出：“I can see a monkey.”“I can see a frog.”
（五）游戏《What’s missing》
1、播放PPT，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。
2、播放PPT，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“I can see…”
3、相同的方法操练。
（六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。
附：chantBird bird bird 啾啾啾 （飞的动作）Frog frog frog 呱呱呱（跳的动作）Monkey monkey monkey 叽叽叽（猴子抓头挠耳）
幼儿园中班英语公开课教案，幼儿园的课程最重要的就是语言类课程了，不管是汉语还是英语都要好好学习，如果幼儿能够学好英语，那么在以后的小学中学英语学习中就能省下几分力。
【活动目标】
1、在对圣诞节和春节的不同庆祝方式的比较中，认识并学习诸多与节日相关的词汇。
2、在系列庆祝活动中，西方的节日文化和饮食文化。
3、培养幼儿对英语学习的一种新的认识，使幼儿对英语学习的兴趣不只停留在语言符号的表层上，而是渴望去探索支撑语言的西方思想文化。
【活动过程】
一、Chinese和English
1、教师用英文描述两张不同特征的脸，启发幼儿画出来。
P1ease draw two face．One has black hair，yellow skin and black eyesoThe other has brown hair，white skin，gray eyes and a bigger nose．The two face you drawn，one with a bigger nose is an English face，and the other is a Chinese face. They com from the different countries and speak the different languages．
2、教师出示多张中国人和英国人的图片。让幼儿仔细观察，启发幼儿得出结论：中英两国人的外貌特征不同。
3、鼓励幼儿用英文描述自己的画，讲述中英两国人的外貌特征。
二、介绍节日
1．播放有关春节和圣诞节节日庆祝过程的音像资料。让幼儿在观察两个节日不同庆祝方式的同时，熟悉Christmas Day和Spring Festival这两个词语。
2．幼儿按意愿分成圣诞组和春节组参加模拟庆祝活动。
The big day for Chinese is the Spring Festival，but for English is the Christmas Day. We have two teams，one is Christmas Day Team and the other is Spring Festival．You can choose the team you want to join in．Then we will start our celebration.
三、模拟过节
1、节日的气氛准备。
(1)教师指导圣诞组幼儿用废旧物品制作圣诞礼物，制作过程中学习词语Christmas gift(圣诞礼物)，并鼓励幼儿说出各种美工工具的英文名称。
(2)教师指导春节组幼)LN作对联，反复再现词语couplets(对联)。
(3)将制作好的圣诞礼物挂在Christmas tree(圣诞树)上，对联贴在教室门的两侧。
Let's make lots of Christmas gifts，Christmas Day Team，then we will decorate the Christmas trees．Spring Festival Team，we will make some couplets and put them 0n both sides of the door．
2、节日的特别嘉宾；
(1)教师装扮成圣诞老)~(Father Christmas)，组织圣诞组幼儿在圣诞树下唱英文歌曲《圣诞夜之歌》，然后互赠礼物(上一活动中制作的礼物)，彼此祝福“Merry Christmas
(2)春节组幼儿在”踩气球“的游戏中，模拟放鞭炮(fire crackers)的情景。然后，彼此祝福”恭喜发财，万事如意“。
Everybody of Christmas Day Team give the Christmas gift to another one，then say”Merry Christmas“．However，the children of Spring Festival Team play the game”Stepping on the balloon“．You pretend playing the fire crackers and give your best wishes to others．
3、节日的美食。
(1)教师出示多种食物，要求幼儿一一说出食物的英文名称(饺子dumpling、面包bread、面条noodle、黄油butter、土司toast和烤鸡roast chicken等)。
(2)幼儿思考：在上述食物中哪种是春节一定要吃的，哪种是圣诞节一定要吃的。
(3)引导幼儿体验自助餐(buffet dinner)的用餐形式。教师指导幼儿取适量的自己喜欢的食物，放在盘子里。在取食物的过程中，教师逐一和幼儿交流：What do you like eating? I like eating dumpling／noodle．
(4)用餐之前请幼儿选择餐具：筷子(chopsticks)和刀叉(knife and fork)。先让幼儿尝试使用各种餐具，然后教师演示正确的使用方法。同时，为幼儿介绍吃西餐的用餐礼仪。
(5)请幼儿尽情品尝节日美食。
In China，we must eat dumplings in Spring Festival．In England they must eat the roast chicken．Chinese use chopsticks to have dinner，but English use knife and fork t0 eat the food．Although，Chinese and English have the different food, we are all very happy together with the whole family．
活动目标：
1、抓住情景的利用，提高幼儿对英语的兴趣
2、幼儿掌握新学形状单词：square、rectangle、triangle、oval
3、幼儿掌握新学色彩单词：red、yellow、pink
4、在幼儿体验游戏乐趣的同时，培养幼儿帮助他人的高尚情操
活动准备：
1、正方形、长方形、椭圆形、三角形的.大色卡纸若干
2、玩具小狗一只、录音机和有小狗叫声的磁带各一
活动过程：
1、导入
教师与每名幼儿clap hands,say”hello“突然听见小狗的叫声（谁来了？Oh! A dog. Hello dog. What’s wrong with you?)
2、渐进
我们能为小狗做点什么呢？（教师出示各种图形，提议为小狗搭一个漂亮的房子）
你知道这些图形的英语名字叫什么吗？（square、rectangle、triangle、oval）
它们是什么颜色的？（red、yellow、pink）
现在我们到外面找个地方为小狗搭房子吧（要求：正确掌握今天新学的单词）玩个小游戏（教师出示图形看谁又快又准的说出它的形状和颜色）...
3、结束
房子搭好了，请小狗住进去休息一会儿（小狗睡着了，我们悄悄的回教室了，bye-bye little dog，嘘...）为表现突出的幼儿发自制小礼物..
活动目标
1、能积极参与英语活动，感受活动的趣味性。
2、学习“big、small、circle”三个英语单词。
3、能听指令做出相应的动作。
活动准备
神秘盒、ppt、英语视频。
活动过程
一、情景导入。
1、教师和幼儿互动后，进行情景表演，引出神秘盒。
2、幼儿拿出物品后，请幼儿自由观察自己手上的物品是什么？（学习单词circle）
3、幼儿观察手上的物品和其他人有什么不同，并请幼儿将自己手中的物品放到相对应的盒子里。（学习单词big.small）
二、PPT、视频教学环节
1、教师提出问题，让幼儿带着问题观看PPT。
2、引导幼儿发现大小的变化。（复习单词）
3、游戏《我抛你说》：教师示范，把玩具抛给配课老师，请接到的老师说出Big circle、Small circle（学习词组）。
4、教师在游戏中引导幼儿说出词组。
三、游戏：Big circle、Small circle
1、请幼儿观看视频，学习游戏玩法。
2、幼儿分组玩游戏。
3、幼儿学习律动。（复习词组）
四、活动延伸
请幼儿将Big circle、Small circle放到相对应的盒子里。
活动反思
1、第一环节教师利用英语手指律动吸引幼儿的兴趣，然后提出问题让幼儿带着问题看ppt并回答老师的问题，在回答问题时幼儿都很积极，也能较正确的回答老师提出的问题。
2、第二环节教师出示神秘盒，让每个幼儿从盒子里拿出一个物品，并观察手中的物品和其他幼儿的有什么不同，这时老师适时的进行教学，学习大big，小small，在教授过程中教师利用幼儿喜欢玩游戏的特点，用身体来表示大和小，然后利用自己手中的大小球和幼儿手中的大小玩具进行互动，并把手中的大小玩具分类放好，让每个幼儿都能主动开口学习，这个环节幼儿表现的都很不错，连平时不太张嘴的幼儿都能跟着老师一起读。再学习圈圈circle时，教师用圣诞老人送礼物，发给每个幼儿一个圆圈，再次请幼儿发现大小的不同，并学习词组：big circle，small circle。在学习过程中老师利用和卡片宝宝亲一亲，各种动物的声音，大小声的游戏让幼儿学习。在整个教学环节中幼儿都能跟着老师的思路，跟老师一起进行互动学习。
3、第三环节教师先请幼儿观看视频学习游戏的玩法，然后请幼儿分为两组，一起玩《big circle，small circle》，在游戏中教师和幼儿一起边游戏比边巩固学习上两个环节的所学内容。最后请幼儿一起跟着视频做律动，进行验收。但在做律动时，虽然所有幼儿跟着一起跳了，但有部分幼儿没有唱出来。
不足：
1、教师与幼儿的英语口语互动较少。
2、第二环节幼儿分类放大小玩具时，自己发现幼儿放错了，也请幼儿观察了，但老师没有借此机会让幼儿再次学习，让幼儿加深印象。
3、同样是第二环节，教师准备的教具和幼儿手上的不一样，如换成相同的教具教学效果可能会更好。
幼儿园大班美术教案：胶带贴画
活动目标：
1、探索用胶带贴画的新方法，体会用多种方式作画的乐趣。
2、学习想办法解决遇到的困难，培养幼儿自主、自信的态度。
活动准备：
1、范例若干(如太阳、小鱼、房屋等，由简到难)。
2、a4纸及一半大小的a4纸若干。
3、透明胶带、剪刀、油画棒人手一份。
活动过程：
一、欣赏范例，引起作画兴趣。
1、师：今天，老师给你们带来了一些很特别的画，想看吗?(激发幼儿的兴趣)2、(出示范例)师：这些画和我们平时的画一样吗?哪里不一样了?
3、出示透明胶带引出作画方法。
师：(出示透明胶)对了，我就是用这个透明胶带来画画的，你们想试试吗?(再次吸引幼儿尝试探索胶带贴画的兴趣)二、探索胶带贴画的方法。
幼儿利用提供的材料(其中画纸是一半大小的a4纸)，自由尝试如何用胶带来贴画，教师巡回地观察每个幼儿，并简单询问幼儿的想法。(由于幼儿探索的兴趣得到了满足，所以幼儿在尝试过程中十分地认真、积极动脑。)师：那么，请小朋友在小纸上用透明胶带画画，现在，你们可以动手了。
师：谁愿意说说，自己是怎么画的?(根据之前的巡回观察，请一些方法正确和不正确的幼儿进行比较，先让幼儿自主判断和简单说说胶带贴画的方法再教师进行引导和小结。)3、教师讲解作画方法：
师：刚才我们小朋友都讲得很棒，我们在作画前，要先想好画些什么内容，然后用透明胶带在纸上逐一贴出它的形状，接着用油画棒在没有贴透明胶带的地方(里面和外面)都要涂上各种漂亮的颜色，最后轻轻地撕掉透明胶带，一副胶带画就完成了。
三、再次尝试胶带贴画。
1、师：小朋友，你们想再来试试吗?
2、师：在作画之前老师有几个要求。
提出要求：
(1)注意使用剪刀的安全。
(2)除了贴有透明胶带的地方不需要涂颜色，其他都要涂上漂亮的颜色，所以要抓紧时间。
(3)老师为小朋友准备了一大一小两种纸，请小朋友根据自己作画速度的快慢来选择适合自己的纸。
3、师：你们记住老师提的要求了吗?好，现在你们可以画了。
四、胶带组合画。
1、引导幼儿将完成的胶带画粘贴在主题墙上组成一幅大画。
师：请画好的小朋友把你的画拿过来贴在板上(或纸上)。
2、鼓励幼儿互相欣赏，评价。
3、小结：今天我们学习了一种新的画画方法，叫胶带贴画，你们看，大家画得胶带画多好看呀，有……等等，小朋友们真爱动脑筋，自己想画什么就能画出什么，我们都是小画家哦!
五、结束语。
师：现在，让我们一起把这幅胶带组合画贴到我们教室的走廊里吧
中班英语公开课教案《Five eggs》
five eggs
一、Teacher Aims:
1. Study the word “five”, let children learn it. The pronunciation and the meaning of them.
2. Review the words: one, two, three and four.
3. Study the phrase: five eggs
二、Teaching preparation:
Picture (eggs in a box)
三、Teaching procedure:
T: Hello ,boys and girls.
C: Hello ,Mi Zhang. How are you?
T: Fine, Thank you. And you?
C: I’m fine ,too
T: I have a riddle. Who is the most clever?
(钩儿弯弯，挂在竹竿、竹杆短，钩钩大，我们记数要靠它)
T: Gue , what’s it?
C: 5
T: Yes. Read after me “five, five ,five…”
(Study the pronunciation of “five”)
T: Let’s play a game, ok?/↑
C:OK.
T: I’ll do the action, all of you say the English word. OK?↑
C: One ,two ,three, four, five.
T: Let’s have a change
I’ll say the English word, All of you will do the action. OK?↑
C: One, two, three, four five.
(Go on)
TShow them a box) What’s this?
C:…
T: Let’s have a look. What’s this?
C: Egg.
T: Yes, very good. (往外拿)
C: One egg, two eggs, three egg, four eggs, five eggs.
T: How many eggs in the box?
C: Five eggs.
T: Yes, very ,very good.
(Study the phrase: five eggs)
TShow them pictures, let children eak English)
C: Five lio . Five eggs.
Five trees five boys…
T: Let’s go out to look for “five”
中班英语公开课教案《What’s this ? It’s a …》
Middle classes’ English plan
Date : Period :
Content :1 robot train puzzle taxi bike ambulance
2 What’s this ? It’s a …
3 What do you have ? I have a …
Prepare : robot train puzzle taxi bike ambulance
Teach step:
Warm up
1 Greeting
2 TPR
Present
1 Hide the pictures in the book ,and show it one by one .
2 Show the toys and ask “What’s this ? It’s a …”
3 Let the kids close their eyes ,and hide the picture or toys under their chairs .Then open their eyes and ask together What do you have ? I have a …
Drill
1 Touching game
Put the pictures on the whiteboard .Divide them into 2 grou one is Candy the other is Harley. And the teacher say “robot” . The one whom touch the picture quickly is the wi er . The wi er catch one point.
2Music game .
Review
1 Say bye-bye to the toys .
2 Go pee pee and drink some water
中班英语公开课《红绿灯》教案及反思
设计意图：
为了开展幼儿四种养成教育活动，对幼儿进行安全教育，了解安全过马路的基本常识，知道红灯停、绿灯行的交通规则并自觉遵守这一规则。让幼儿在游戏中体验遵守“红灯停、绿灯行”的愉悦心情，通过本次活动加强红灯停、绿灯行的规则意识。我设计了本次教学活动。
活动目标：
1、乐意参与英语集体活动。
2、学习句型：red light，stop。 green light go
3、知道红绿灯是交通标志并懂得“红灯停、绿灯行”的基本交通规则。
活动准备：
英语课件、红绿灯视频、红绿灯的颜色卡片
活动过程：
一、warm up
t：hello，boys and girls
s：hello，teacher
t：i am great to see you！
s：i am great to see you，too！
今天我们一起来复习一下我们的颜色宝宝，ok？（拿出颜色卡片便进行复习）
现在我们一起来看一下动画片，看看动画片里有什么？
提问动画片里的红绿灯是干什么的？那我们遇到红灯时应该怎么办？遇到绿灯时应该怎么办？
教师小结：红绿灯是指挥交通的，遇到红灯的时候我们要停一停。遇到绿灯的时候我们就可以走一走。
let’s sing the song，ok？（ok），现在请所有的小朋友stand up（yes，sir）律动跳完后，sing the song one more time。请所有的小朋友sit down（thank you），现在老师来教一下小朋友学习红绿灯。
二、study
this is a magic box 。what’s this？guess 。 one two three，go！再用卡片的方式进行让幼儿摸、拍、触，回来后再读一次red light、green light。ok，let’s play the game……now，listening！听一听声音有什么变化，是不是越来越大？现在老师的声音小，小朋友的声音则变大。老师的声音大，小朋友的声音则变小。look at me（look at you）
三、game
现在老师的手上有红绿灯，小朋友要做小司机开车的动作（小手握拳）。所有的小朋友眼睛要看老师，如果老师的手上拿的是红灯，小朋友就要说stop、stop、stop，就要停住。当看到是绿灯时，小朋友则说go、go、go，就可以继续走。
活动延伸：
请小朋友想一想黄灯的交通规则是什么？那我们的黄灯怎么说？
活动反思：
在第一个环节中是打招呼，然后进行复习颜色，拿出颜色卡片进行复习。大部分的孩子都知道绿色和红色的单词。然后进行导入，并让幼儿观看动画片，然后进行提问，并引出“红灯亮了，停一停；绿灯亮了，走一走。”在这一环节上，应先提问再让幼儿带着问题看视频，接下来进行的是律动活动，主要的目的`是锻炼孩子的积极性，并能认识红绿灯。但这一环节没有达到预期的效果，孩子站起来时距离没有拉开，教师本身对律动的熟练程度不够。导致孩子的兴趣点没有抓到，感觉很枯燥无味。在律动活动时应多教授2-3次，在教授的过程中老师要带着孩子一起大声地读歌词，并将动作进行分解。让幼儿知道做红绿灯的动作是什么样。
接下来的一个环节是教授环节，在教授的时候，老师出示了课件中的magic box，让孩子进行看图片，并教幼儿读。然后再出示自制红灯，让幼儿认识。在读的时候只是一味的用大小声的游戏进行教学，教学形式单一，没有抓住孩子的兴趣点，导致有部分孩子有坐不住的现象。
在教授后没有进行适当的巩固，导致孩子不会读所学的单词。因此本次活动的技能目标没有达到。所以教师可以选择一种先认识单词红绿灯，再说go，stop。最后再是句子，可能以这样的流程进行下去，孩子也会更加容易接受的，再者应选择一种出示图片的方式，让幼儿看一下，并说what’s this？并带着孩子一起读。（先由整体到个体），再让幼儿依次的认识单词。让幼儿手摸、用手拍打等，慢慢进行教会和纠正，在这一过程中老师要是适当的对幼儿进行鼓励，调动幼儿的兴趣。再下面进行一个巩固环节，换一种游戏方式复习单词，或者用情景再现的方式，让幼儿能更加深刻的知道句子的含义。也会让孩子很感兴趣。
下面一个是验收环节，这一环节是以游戏的方式进行。在开始时，教师出示了方向盘和红绿灯，并告诉幼儿玩游戏。然后请幼儿站成一排，并选择一个司机。其他的小朋友则跟在后面做开车的动作，老师便站在中间。由于孩子对句型的不熟悉，导致在游戏环节上有点混乱。
在游戏这一环节幼儿只是端着方向盘，慢慢的在走，而且所有的小朋友没有开口说句型，以至于导致课堂氛围较差。教师在这一环节上拿出方向盘时，没有进行对幼儿进行适当的讲解，以至于幼儿不知如何去使用。教师没有讲清楚游戏规则，导致幼儿在玩游戏时只是单一的进行走圆圈，跟老师预想的不一样。
教师需要进行适当的示范，可以让一个孩子站在圆圈中，出示红灯时，教师则教幼儿读“red light，stop”，幼儿则需要停一停。当出示绿灯时，则教幼儿读“green light，go”，幼儿则可以走一走。可以适当地放点音乐，可以缓和气氛。最后在换一组人进行活动，然后让孩子看到红绿灯做出适当的动作。
最后一个环节是延伸活动，在延伸的时候教师只是提起了黄灯，并让幼儿想一想我们的黄灯是什么，遇到黄灯应该要怎么样？有的孩子也知道遇到黄灯是应该要等一等。但老师没有具体的告诉孩子，只是顺便一带而过。老师应详细教授一下，让幼儿知道遇到黄灯是“wait”。在结束的时候很突兀，没有使延伸环节与结尾衔接在一起。
不足之处：
1、教具准备的不充分，没有准备人手一份的教具。
2、在活动中教师的语言不够生动形象、没有带动课堂气氛。
3、在教授的过程中形式过于单一，不够多元化。
4、教师与幼儿间的互动太少。
在今后的工作中要多积累经验，多学习英语口语，锻炼自己的口语能力。对于英语教学活动是寓教于乐的，以游戏为主体，在玩中学。而不只是进行单一的死板的教学。所以在日常生活中需要多锻炼幼儿的英语口语，并在以后的教学中改进以上不足之处，努力提升自己！
中班英语公开课教案《nose cap》
歌谣：带着cap小娃娃，鼻子nose不见了。
快来快来帮帮他，贴上nose好回家。
目标：
1、学习单词nose cap并初步学习歌谣。
2、通过学习让幼儿感到学英语的乐趣，对英语产生浓厚兴趣。
准备：
1、议长正方形的纸做帽子
2、图画，画有两个可疑活动鼻子的娃娃
3、一顶纸做的帽子，两张鼻子卡片有大小差别
过程：
一、学习单词
1、出示正方形的纸
师：这是什么？（纸）我的本领可大了，我是一个魔术师。我可以把它变成别的东西，仔细看哦，看我把它变成什么？ 变变变……
2、教师制作帽子
师：变成了什么？帽子
帽子说：“我的名字叫cap，小朋友们一起来叫我的名字cap cap cap
3、游戏
（1）出示帽子戴在小朋友的`头上，戴着帽子的小朋友大声地念cap
（2）出示戴着cap的小娃娃，发现没有了nose
传nose卡片，大的卡片就大声的念，小的就小声的念
4、出示娃娃
老师：你看到了什么？
幼儿自由说，这个娃娃头上戴着cap。
小娃娃有个坏习惯，就是爱说谎，有一天他又说谎了，看发生了什么？
小娃娃：“呜呜……我该怎么办呢，鼻子nose不见了，回家妈妈就不认识我了。
快来快来帮帮它，转动你们的小脑袋，想出一个好办法。（幼儿自由讨论，引出贴上nose）
我们帮他贴上nose，告诉他贴上nose好回家。
娃娃：“我的nose回来了，我真开心，以后我再也不说谎了。
师：那我们小朋友要不要说谎呢？
5、复述刚才发生的事情
师：我把刚才发生的事编成了一首儿歌，就是我们今天要学习的
老师示范一次
幼儿跟读
6、小结
游戏：贴鼻子画两个没有鼻子的小娃娃，表情各不相同，请两个小朋友比比看，看谁最先把小娃娃的鼻子贴上。
教学目标
1、能听、说、认读bigsmalllongshort四个形容词,了解short的另一含义,并知其反义词tall
2、激发学生充分动用已学过的知识,进行发散性认识。
3、学习句型look at the ,it is ,并能进行创编,成一个新的chant
教学重难点
重点
1、听、说、认读几个形容词small, big, long, short 。
2、运用所学过的知识,学说带有这些形容词的语句。
难点
1、单词small中[ l ]的发音,舌头要上卷。
2、运用bigsmalllongshort四个形容词进行创编,成一个新的chant
教学工具
多媒体
教学过程
1、Warm up
let’s chant
Look at the cat,it is fat.
Look at the pig ,it isbig.
Look at the monkey,it is funny.
Look at the mouse ,in my house.ahhh!
2、呈现新课(presentation)
(1)教学big
T(出示一只大盒子): Today, I prepare a gift for you. Look, what’s this? Ss: It’s a box. T: Yes, it’s a box, it’s a big box, this box is big.
出示单词卡,学习big. B b b big
CAI(出示许多大的物品,让学生练说)
a big _____
Look at _______.It is big.
_______is big.
(2)教学small
T: Look at the big box. There is something in it. Please, guess what’s in it? Ss：……. T: Look ,it’s a box, too. It’s a small box. The box is small.
出示单词卡,学习small sm all small
操练：a small _____
Look at _______.It is small.
_______is small.
(3)CAI: Can you say?
_____________is big ,____________is small
(4)教学long and short
T: What’s in the small box.Let me open it ad see. Oh,it’s a ruler. It’s a short ruler. The ruler is short.
出示单词卡,学习short sh or t short
T: This ruler is a magic ruler. It can turn long, long, long. Let me say something to it” Long ,long, long, make yourself long. Long, long, long, make yourself long.”(边说边将尺子变长了) Look, the ruler is long, now.
出示单词卡,学习long l ong long
出示一对铅笔,两束头发让他们作出变化
short、long long、short
(5)描述短的钢笔,长的铅笔,并编成一个chant
short, short pen ,the pen is short, look at the pen ,it is short
long, long pencil ,the pencil is long, look at the pencil ,it is long
(6)单词操练
听录音,跟读
用动作表演:看教师做、—师生一起做、Let’s do (Big, big, big, make your eyes big. Small, small, small, make your eyes small. Long, long, long, make your arms long. Short ,short, short, short, make your arms long.) 、—教师说,学生做
找出反义词:教师向学生介绍这两对反义词(结合板书)、—师生通过动作来表演反义词、—CAI连线
3、拓展与延伸
(1)教学单词tall
CAI：以short的一封信引入,学习tall,并在班级中找出Who is short? Who is tall?、—Let,s do (Tall, tall, tall, make yourself tall. Short, short, short, make yourself short.)
(2)仿编chant
4、Homework
1、Read the dialogue 3 times.
2、Share your picture to your friends.
◆ 尚志一中 袁英
授课者 授课班级 授课时间 公开课范围
袁英 尚志一中初二（5）班 .11.30 尚志一中
课 题 国外礼仪介绍（一） 圣诞庆祝活动
课 时 一课时
教学目的` 通过介绍西方国家圣诞节的种种庆祝活动，联系中国春节展开讨论，从而达到开阔眼界，操练口语的目的。
教学方法 讨论式、启发式
教 具 录音机、图片、自制投影片、圣诞小礼物
教学步骤 ：
Step 1 Free talk
Talk about the weather, the conversation may begin like this :
A : What a lovely day, isn't it ?
B : Yes. But the radio says it'll get cloudy soon.
A : Well, I really don't like cloudy meather, what about you ?
B : Not at all.
A : ……
Step 2 Presentation
Ask one of the students the following question :
⑴ What day is it today ?
⑵ Which month is it ?
⑶ Which is the last month of the year ?
⑷ Do you know which is the most popular festival in this month in most western countries ?
Step 3 Brief Introduction
Tell the students something about Christmas Day.
Christmas Day, which comes on December 25th, is usually said to be the birthday of Jeans Christ. (耶稣基督) A lot of children like this festival, because Father Christmas will come on Christmas Eve. He is a kind-hearted man, and often dress up in a red coat. He lands on top of the house and climbs down the chimney into the house, he likes giving children many gifts. Usually he put these good things in a stocking, so every child puts their stocking on the end of the bed before they go to sleep on Christmas Eve.
Step 4 Look and Say
Look at the flashcards and say something about them.
Step 5 Discussion
Discuss what people in western countries do on Christmas Day.
The answers may be like the following:
⑴ Children wake up early , they can't wait to open their presents.
⑵ They say ”Merry Christmas " to each other on that day.
⑶ They give each other presents.
Step 6 Ask and Answer
⑴ When is Christmas Day?
(On Dec.25)
⑵ People in which country celebrate Christmas Day ? Give some examples.
(People in England, Canada , the U.S.A. ,France , ...)
⑶ What's Father Christmas Like?
( He dresses up in a red coat, sitting in the sleigh drawing by a deer, ...)
Step 7 Sing and play
Listen to some beautiful Christmas songs and music, if they like , sing with them , hand out some Christmas gift.
Step 8 Discussion
Discuss what do Chinese people do on Spring Festival?
They may find these important points:
⑴ Chinese people usually have a big family dinner.
⑵ They play crakers, fireworks.
⑶ Children may receive red bags with money.
⑷ They visit their friends.
⑸ Watch Spring Festival TV programmers. (On New Year's Evening )
(6) They often have a thorough clean, which means driving away the evils.
教学目标：
1.学习有关职业的单词。
2.会说自己或别人的职业和在什么地方工作。
3.会询问别人在什么地方工作。
4.新单词：driver farmer soldier nurse factory station bus station hospital farmpost office study
句型：一般现在时陈述句、特殊疑问句和应答。
I am a farmer. Where does Wu Bin work? He works in a factory.
●教学用具：
录音机，PPT多媒体课件(lesson101教学演示) 、或者动画多媒体课件people and work、图片或实物等。
●教学步骤：
Step 1 Revision
[参考一]让学生叙述自己家庭情况，如：家中有几口人，父母的职业，祖父母的职业等。值日生本人叙述完成之后，由老师向全班同学提问。即：What’shis / her father / mother? Is she / he a teacher? / a worker? Where does he /she work? Does he /she work in a factory / school?等。这一部分问提老师可先提问基础较好的同学或与值日生事先配合好，使之更好的起到承上启下的作用。或者教师让学生复习基数词1—100。
[参考二]教师运用PPT多媒体课件中的revision。向学生提问题：What’s his / her father / mother? Isshe / he a teacher? / a worker? Where does he / she work? Does he /she work in afactory / school?等，可以让学生看着课件中显示的问题回答。反复操练使学生能熟练的运用这些句型。
Step 2 Presentation
[参考一]老师可向全班谈谈自己。I am a teacher. I teach you English. I work in __ MiddleSchool.然后问同学，What am I? Where do I work?虽然还没有教新的句型，但有小学的基础，学生是可以猜出意思的，尤其是在基础较好的班。如在基础较差的班，老师可自问自答，也可起到导入的作用。
[参考二]教师课利用PPT多媒体课件中的presentation，根据课件所提供的有关各种职业的图片，让学生看图说出图片人物的职业并回答问题：what do they do ?。从而学习其中的新单词。
Step 3 Look and say 1
[参考一]利用媒体资料(一)教单词。一些单词符合发音规律，如：Drive----driver farmer----farmpostman---post+man nurse等。然后练习第一部分。老师要多次重复问句What does he / she do?并译出中文，“他/她干什么工作?”并比较中英文的顺序。有几个单词比较复杂，soldier, businessman, assistant,hospital老师要教学生记忆单词的方法，并尽量当堂巩固。可尝试字母组合与音标相结合的方式，并按音节背诵的方法记单词。避免死记字母的做法。看101第一部分先让学生找出每句话所对应的图，然后两人一组做问答。在此基础上，可让学生连续表达这段话。听录音，并模仿直至熟练，能上口。老师也可用手势表示单词，引导学生说出Youare a driver / farmer / doctor / teacher等等。
[参考二]教师让学生观看PPT多媒体课件Look and say中的视频影片，根据影片中出现的人物了解他们相关的职业，并回答问题：What doeshe/she do?
[参考三]教师可以让学生观看多媒体动画people and work,学生看动画结合课文完成练习。然后让学生反复跟读，从而掌握好课文中出现的新单词。对于新单词教师反复让学生根据动画中的图片记忆单词。
Step 4 Look and say 2
[参考一]学习课文中主要练习句型：What does he / she do? He / she is …Where does he / shework? He / she works in /on …
[参考二]教师课根据ppt多媒体课件中的Look and say 2所提供的不同工作场所图片让学生说出Mr Wu, Miss Hu, Mr Li ,Mr Chen, Mr Yang等等人物的工作场所。教师可以随即点击其中一幅图片问学生：what does he / she do? Where doeshe /she work?.
之后让学生与学生之间进行会话操练。可以让个别学生进行演练。
Step 5 practice
[参考一]两人小组或三人小组练习编对话，运用以上所学句型。
做一游戏：让一同学到前面做一动作，大家猜他/她是干什么的，在什么地方工作。
[参考二]让学生观看PPT多媒体中practice的习题。学生在课堂上共同完成练习，教师等学生做完后，点击鼠标课件中的答案就可显现。
[参考三]如果有条件的班级可以做多媒体动画中listen and write.通过动画中展现的人物不同的职业和身份，让学生根据听到的录音完成句子。之后教师检测答案。
Step 6 practice
Do workbook
Homeowrk
Blackboard Handwriting
Unit 26 People and work
Lesson 101
表示职业：driver farmer soldier businessman shop assistant nurse postman
工作地点：factory station bus station hospital farm post office
表示做什么工作：I am a teacher. He is a student. Mr Smith is a businessman.
表示在什么地方工作：I work in a middle school. He works in a factory.
询问在什么地方工作：Where do I work? I work in a factory. Where does he study?
He studies in No 4 Middle School.
课题 Unit 4 We Love Animals （第一课时）
作者及工作单位 林翠芳 贵港市覃塘区石卡镇大庆小学
教材分析
本节课是PEP小学英语三年级上册Unit 4 We Love Animals ---（第一课时）的教学内容。
1、在第一单元的学习中叙述已经接触了I have a book………的句型，为本课的学习作了铺垫。本课要求学会运用句子锻炼说的能力；本节内容的知识体系是以第一人称为中心而展开的，例I have a duck；本节内容让学生认识了动物在英语的说法，也引导了学生应热爱动物、保护动物的感情，激发和增进了孩子学习英语的兴趣。
2、本节核心内容能让学生学会自我表达心中的想法，从而激发学生学习英语的动力。
3、学了这一课，学生会更注意自己身边的事物，会更喜欢动物，也会觉得原来英语就在自己的身边，学英语就更有兴趣。
学情分析
本课时的教学对象是三年级的小学生，他们对英语的学习有着好奇心和学习热情，经过前三个单元的学习，储备了相应的知识，为本节课学习奠定了基础。学生们对小动物兴趣浓厚，加上活泼生动的动物玩具，更会激发学生的学习兴趣，教师应该抓住这一有效的创设有效活动进行教学。 但是有些学生并不是认真学，只是跟随大家一起说说而已，要激发学生的学习兴趣教师必须在课堂上多些创设英语语境，以及利用玩游戏形式，吸引更多的学生积极参与，有必要时，老师也参与其中，与学生做朋友，让学生消除胆怯情绪，大胆开口说英语。还有多些鼓励，少些责备。
教学目标
知识目标：1、能听懂会说并了解句子“I ook!I have a ……”
2、能听懂会说一下单词：monkey , rabbit,panda,cat,dog并运用句型 ‘I have a …’进行演说。Show me....这一指令,做出相应动作。
技能目标：1、能掌握所学的动物单词，在实际生活中运用。
2、培养学生交际表达能力。
情感目标：培养学生表达自己的感情和对小动物的爱心。让学生在活动中进一步感受英语学习的乐趣，提高学生的学习兴趣和热情。
教学重点和难点
教学重点：学习表达I have a …（我有……）。常见动物单词：monkey , rabbit,duck,panda,cat,dog
教学难点：学生能将这六个有关动物的词汇运用到简单的英语句子中表达。
教学过程
教材分析
本课是PEP教材中Unit 4 We Love Animals第二课时，主要是学习六种动物的英文名称：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit以及会模拟动物动作。《PEP小学英语》体现了较强的交际教学思想，注重学生综合语言运用能力的培养。如果词汇教学的形式只停留在教师教读，学生跟读的形式上，学生就不能真正理解和记忆单词，所以本节教学设计的重点是把词汇放在能听、能看、能触摸的情景中去，将静态的文字变得生动起来，使学习内容“鲜活”起来，力争将教学内容内化到学生的认知结构中并通过表演等综合语言活动将其转化为一定的语言表达能力，从而体现把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。
学情分析
三年级学生处于低年级阶段。这个阶段的学生对一切充满好奇和幻想，学习积极性很浓，只要方法得当，很容易把学生的学习兴趣调动起来，从而让教学顺利进行，并取得良好的效果。
教学目标
1． 知识目标：能听说认读“四会单词” ：cat, dog, panda, monkey, rabbit, duck。能听懂指令，并根据指令去做相应的动作。
2．能力目标：培养学生听，做，说，读，写的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。
3．情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，备受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。同时培养学生爱护动物的情感。
教学重点和难点
重点：让学生能听、说、认读六个有关动物的词汇。
难点：理解Act like a_____.
