下面是小编收集整理的人类文明的引擎教案（共含12篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。同时，但愿您也能像本文投稿人“小狐离经”一样，积极向本站投稿分享好文章。
人类文明的引擎教案
第一部分：教案内容
【教学指导】
教学思路：
历史课程标准：以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。
考试内容与要求：列举瓦特和爱迪生的主要发明，说明科学技术进步对社会发展的作用。
学习要求：知道工业革命时期瓦特改良蒸汽机，了解第二次工业革命时期电的应用，说明科学技术进步对社会发展及人类思想解放的作用。
重点：蒸汽时代和电气时代的到来及其对人类的影响。
难点：理解科学与技术的结合是社会需求发展的结果，是人类文明不断积淀的结果。
【教学目标】
一、知识与能力
了解科技促进社会发展的基本知识。
编制科技发展促进社会生产力进步的年表，认识生产力进步与科技进步的同步发展历程。
培养学生观察现实的能力，了解现实社会生活中需要改进的工具或技术。
能正确评价科学家对科技进步的贡献，能正确认识个人在历史发展中的作用。
二、过程与方法
人类生产力提高过程中，从经验型到科学技术紧密结合型，概括科技促进生产发展的线索，比较两次科技革命的特点。
让学生联系实际生活，了解科技进步对生产效率提高的作用，从而认识科技改变社会和生活的巨大作用。
让学生从生活实际出发，从科技进步对人类的影响的角度对科技成果进行分类。
三、情感态度与价值观
通过本课学习，帮助学生树立科学技术是第一生产力的观念。
通过对科技转化为生产力促进社会进步的初步了解，培养学生为祖国富强学好科学、用好科学的责任感和使命感。
通过学习，使学生认识到科学技术进步是人类密切关注社会进步、关注人类生活质量提高的产物，培养学生热爱科学的感情。
【教学流程】
投影：
1784年的一天，英国的国王前来参观瓦特和他的合伙人博尔顿的工厂，当国王问他们正在忙什么时，他说：“陛下，我正忙于制造一种君主们梦寐以求的商品。”国王不解地问这种商品到底是什么时，博尔顿回答道：“是力量，陛下。”
――《大国崛起》
问：同学们，博尔顿所说的“力量”到底是什么？
答：……
（板书）人类文明的引擎――蒸汽和电的革命
投影：18世纪英国棉纺织机器发明表。
发 明动 力
珍妮纺纱机人 力
水力纺纱机水 力
骡机水 力
水力织布机水 力
问：从这张表格中同学们发现了什么？
答：当时的棉纺织机器使用的是自然力（人力、水力）。
思考：请同学们根据所学地理知识，分析工厂利用河流里的水力作为动力，有哪些不足的地方？
答：……
（板书）一、瓦特改良蒸汽机
⒈背景
⑴社会生产的直接推动
（工业革命中棉纺织业对动力的需要）
⑵实验科学的长期孕育
⒉创制
⒊意义
问：为什么说蒸汽机是工业革命中最伟大的发明？
答：……
（板书）蒸汽机发明的意义
⒈解决了工业发展的动力问题；
自然力（人力、畜力、水力、风力）
↓
蒸汽
⒉改变了工业格局的分布；使人类进入“蒸汽时代”
近水建厂→交通发达、资源丰富
⒊出现了发明和使用机器的热潮；
⒋推动交通运输工具的改进。
蒸汽轮船、蒸汽机车
投影：
恩格斯说：“17世纪和18世纪从事制造蒸汽机的人们，谁也没有料到，他们所创造的工具，比其他任何东西都会使全世界的社会状况革命化……”
“蒸汽机的历史意义，无论怎样夸大也不为过的.。”
――斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
问：用煤作燃料的蒸汽机是否能完全满足工业发展的需要呢？它有没有存在哪些弊端？
投影：
陈列在英国伦敦科学博物馆内的瓦特制成的第一台蒸汽机，其许多主体部件都是用木头制造的。
这是19世纪英国一个欣欣向荣的新兴工业城市，它曾经是宁静的农村，但蒸汽机和工厂的出现，使它变得浓烟蔽日，臭水横流。
答：……
（板书）体积过于庞大，噪音污染和环境污染，资源浪费等。
于是科学家们又开始寻找一种更好的动力，人类迎来了电气时代。
俗话说“饮水不忘掘井人”，那些科学家为电气时代的到来做出了贡献呢？请同学们阅读课本第118页。
（板书）1831年法拉第发现电磁感应现象（理论基础）
1866年德意志科学家西门子研制成了发电机
1873年比利时人格拉姆发明了发动机
1882年爱迪生在纽约创建了第一个发电站并形成了电网
投影：
电气技术的广泛应用，使城市的面貌发生了巨大的变化。电灯使城市的夜晚亮如白昼，电车为城市居民提供更加方便的出行服务，电梯使摩天大楼越建越高。电还走进了千家万户，电话使相隔千里如同近在咫尺，电冰箱、洗衣机、电熨斗、吸尘器的使用大大减轻了繁重的家务劳动，电影和电视丰富了人们的业余生活。
――人教版普通高中课程标准实验教科书《历史》必修
问：如果我们生活的城市停电一天，我们的生产和生活会碰到哪些困难？
答：……
可见，我们的生活已经离不开电。提到电，我想同学们都会自然而然地联想到一个人――爱迪生。
投影：
爱迪生（1847―1931），美国著名发明大王，一生完成了xx多种发明，平均每12天半就有一项发明，其中包括电灯、留声机、发报机、电影、电车、蓄电池、打字机、水泥等等。1931年月10月18日，爱迪生在西奥伦治逝世，终年84岁，1931年10月21日，全美国熄灯以示哀悼。
问：一位仅仅读了三个月小学而辍学的爱迪生，他凭什么创造出一个又一个的发明？
投影：
惊奇就是科学的种子。
发明是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是深思熟虑和严格试验的结果。
――爱迪生
问：从爱迪生的这些名言中，同学们能够体会出他成功的秘诀吗？
答：……
问：两次工业革命对社会发展产生了什么作用？
投影：
答：……
（板书）科学技术进步对社会发展的作用：
⒈社会生产力大幅度提高；
⒉资产阶级开始确立对世界的统治；世界日益成为一个整体；
⒊城市化进程加快；
⒋人们生活更加多彩。
一言以蔽之――
（板书）科学技术是推动社会变革的动力。
第二部分：反思与点评
【课后反思】
本课牵涉到第一次工业革命和第二次工业革命的史实，在必修⒅醒生已经有所了解，为了避免重复，本课教学中对两次工业革命的内容做了简化：第一次工业革命突出了蒸汽机发明的意义，第二次工业革命突出了电的发明的意义，让学生设想假如我们生活的城市停电一天，我们的生产和生活会碰到哪些困难？以此加深学生的理解。
理科班教学时可以将本课与第四课“向‘距离’挑战”合并，以节省课时。
第三部分：相关资料
【练习与测验】
课本第116页“学习思考”
答：规模上，大机器工厂比手工工场规模大，人数多；生产方式上，大机器工厂采用技术先进的机器操作，而手工工场是靠简单的手工工具操作；在动力上，机器大工厂主要靠水力或动力机器，而手工工场主要靠人力；在生产效率上，机器大工厂效率大大高于手工工场。
课本第117页“学习思考”
答：蒸汽机的发明解决了工业发展的动力问题，是人类历史上的第一次能源革命。它推动了工业革命的开展，成为一切生产部门和交通运输部门“万能的原动机”，使交通运输业发生了彻底的改变，世界经济和文化联系日益密切。蒸汽机的使用，使大量工厂纷纷建立，促进了社会经济的发展，人类历史跨入了一个新的时代――蒸汽时代。
课本第118页“学习思考”
答：电灯、电话、汽车、飞机等。
课本第119页“自我测评”
答：第一次工业革命：从英国一国先开始，后延续到法、美、德、意等国；从发明和使用机器开始，主要由有实践经验的工人技师进行，大机器生产取代手工工场，人类进入蒸汽时代。第二次工业革命：几乎同时发生在几个先进的资本主义国家；自然科学同工业生产紧密结合，科学技术起了重要作用，人类进入电气时代，交通运输的新纪元到来。
课本第119页“材料阅读与思考”
答：都真实。说明工业生产技术的进步，一方面创造了巨大的物质财富，另一方面也带来了新的不平等和各种社会问题，尤其是给工人阶级带来严重的剥削。
人类文明的引擎教案
【教学指导】
教学思路：
历史课程标准：以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。
考试内容与要求：列举瓦特和爱迪生的主要发明，说明科学技术进步对社会发展的作用。
学习要求：知道工业革命时期瓦特改良蒸汽机，了解第二次工业革命时期电的应用，说明科学技术进步对社会发展及人类思想解放的作用。
重点：蒸汽时代和电气时代的到来及其对人类的影响。
难点：理解科学与技术的结合是社会需求发展的结果，是人类文明不断积淀的结果。
【教学目标】
一、知识与能力
了解科技促进社会发展的基本知识。
编制科技发展促进社会生产力进步的年表，认识生产力进步与科技进步的同步发展历程。
培养学生观察现实的能力，了解现实社会生活中需要改进的工具或技术。
能正确评价科学家对科技进步的贡献，能正确认识个人在历史发展中的作用。
二、过程与方法
人类生产力提高过程中，从经验型到科学技术紧密结合型，概括科技促进生产发展的线索，比较两次科技革命的特点。
让学生联系实际生活，了解科技进步对生产效率提高的作用，从而认识科技改变社会和生活的巨大作用。
让学生从生活实际出发，从科技进步对人类的影响的角度对科技成果进行分类。
三、情感态度与价值观
通过本课学习，帮助学生树立科学技术是第一生产力的观念。
通过对科技转化为生产力促进社会进步的初步了解，培养学生为祖国富强学好科学、用好科学的责任感和使命感。
通过学习，使学生认识到科学技术进步是人类密切关注社会进步、关注人类生活质量提高的产物，培养学生热爱科学的感情。
【教学流程】
投影：
1784年的一天，英国的国王前来参观瓦特和他的合伙人博尔顿的工厂，当国王问他们正在忙什么时，他说：“陛下，我正忙于制造一种君主们梦寐以求的商品。”国王不解地问这种商品到底是什么时，博尔顿回答道：“是力量，陛下。”
——《大国崛起》
问：同学们，博尔顿所说的“力量”到底是什么？
答：……
（板书）人类文明的引擎——蒸汽和电的革命
投影：18世纪英国棉纺织机器发明表。
问：从这张表格中同学们发现了什么？
答：当时的棉纺织机器使用的是自然力（人力、水力）。
思考：请同学们根据所学地理知识，分析工厂利用河流里的水力作为动力，有哪些不足的地方？
答：……
（板书）一、瓦特改良蒸汽机
⒈背景
⑴社会生产的直接推动
（工业革命中棉纺织业对动力的需要）
⑵实验科学的长期孕育
⒉创制
⒊意义
问：为什么说蒸汽机是工业革命中最伟大的发明？
答：……
（板书）蒸汽机发明的意义
⒈解决了工业发展的动力问题；
自然力（人力、畜力、水力、风力）
↓
蒸汽
⒉改变了工业格局的'分布； 使人类进入“蒸汽时代”
近水建厂→交通发达、资源丰富
⒊出现了发明和使用机器的热潮；
⒋推动交通运输工具的改进。
蒸汽轮船、蒸汽机车
投影：
恩格斯说：“17世纪和18世纪从事制造蒸汽机的人们，谁也没有料到，他们所创造的工具，比其他任何东西都会使全世界的社会状况革命化……”
“蒸汽机的历史意义，无论怎样夸大也不为过的。”
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
问：用煤作燃料的蒸汽机是否能完全满足工业发展的需要呢？它有没有存在哪些弊端？
投影：
陈列在英国伦敦科学博物馆内的瓦特制成的第一台蒸汽机，其许多主体部件都是用木头制造的。
这是19世纪英国一个欣欣向荣的新兴工业城市，它曾经是宁静的农村，但蒸汽机和工厂的出现，使它变得浓烟蔽日，臭水横流。
答：……
（板书）体积过于庞大，噪音污染和环境污染，资源浪费等。
于是科学家们又开始寻找一种更好的动力，人类迎来了电气时代。
俗话说“饮水不忘掘井人”，那些科学家为电气时代的到来做出了贡献呢？请同学们阅读课本第118页。
（板书）1831年法拉第发现电磁感应现象（理论基础）
1866年德意志科学家西门子研制成了发电机
1873年比利时人格拉姆发明了发动机
1882年爱迪生在纽约创建了第一个发电站并形成了电网
投影：
电气技术的广泛应用，使城市的面貌发生了巨大的变化。电灯使城市的夜晚亮如白昼，电车为城市居民提供更加方便的出行服务，电梯使摩天大楼越建越高。电还走进了千家万户，电话使相隔千里如同近在咫尺，电冰箱、洗衣机、电熨斗、吸尘器的使用大大减轻了繁重的家务劳动，电影和电视丰富了人们的业余生活。
——人教版普通高中课程标准实验教科书《历史》必修ⅲ
问：如果我们生活的城市停电一天，我们的生产和生活会碰到哪些困难？
答：……
可见，我们的生活已经离不开电。提到电，我想同学们都会自然而然地联想到一个人——爱迪生。
投影：
爱迪生（1847—1931），美国著名发明大王，一生完成了xx多种发明，平均每12天半就有一项发明，其中包括电灯、留声机、发报机、电影、电车、蓄电池、打字机、水泥等等。1931年月10月18日，爱迪生在西奥伦治逝世，终年84岁，1931年10月21日，全美国熄灯以示哀悼。
问：一位仅仅读了三个月小学而辍学的爱迪生，他凭什么创造出一个又一个的发明？
投影：
惊奇就是科学的种子。
发明是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
我平生从来没有做出过一次偶然的发明。我的一切发明都是深思熟虑和严格试验的结果。
——爱迪生
问：从爱迪生的这些名言中，同学们能够体会出他成功的秘诀吗？
答：……
问：两次工业革命对社会发展产生了什么作用？
投影：
答：……
（板书）科学技术进步对社会发展的作用：
⒈社会生产力大幅度提高；
⒉资产阶级开始确立对世界的统治；世界日益成为一个整体；
⒊城市化进程加快；
⒋人们生活更加多彩。
一、重点和难点
重点：了解蒸汽机的发明和电气技术的应用
难点：说明科学技术进步对社会发展的作用
二、课前预习：
自主完成情景导学{基础知识整合}，做好课前预习
三、课堂讨论
1、试分析科学技术进步对社会发展的作用
2、结合本课议议欧美早期工业化道路对我国工业化事业有何启示
四、课堂练习
材料一：
工业革命之前，人类使用的动力主要是自然力，如畜力、风力、水力。蒸汽动力的出现，加快了工业化的步伐。……第二次工业革命因为有了电力这种高效、便捷的能源作为动力，达到空前的广度和深度。它给人类文明带来的深刻影响是l8世纪的蒸汽动力所望尘莫及的。 ——高中历史教科书岳麓版必修Ⅱ《经济成长历程》
材料二：
底，联合国气候大会在哥本哈根召开。会上发达国家与发展中国家就工业化导致的全球气候变暖等问题展开激烈讨论。根本分歧在于谁该对全球气候变暖负主要责任，谁该承担解决问题的责任。发达国家200多年的工业化历程创造了高度文明的同时，也使人类不得不面对全球气候变暖所引发的生存问题。
非洲人民呼吁：“富国要偿还你们欠下的气候债”。
中国人民呼吁：“给后代留点碧水蓝天”。
材料三：“资产阶级在它的不到l的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世
代创造的全部生产力还要多，还要大”。 ——马克思、恩格斯《共产党宣言》
材料四：
资产阶级凭借着工业革命带来的强大经济和军事实力，把越来越多的地区纳入资本主义世界市场中。在第二次工业革命推动下，l9世界末20世纪初，资本主义世界市场最终形成。 ——高中历史教科书岳麓版必修Ⅱ《经济成长历程》
根据材料回答：
(1)据材料一概括两次工业革命在人类使用的动力方面有哪些革新?(4分)
(2)材料二认为导致全球气候变暖的主要原因是什么?(2分)
(3)据上述材料概括两次工业革命给人类社会带来哪些影响?(4分)
(4)请你站在发展中国家的角度，对解决全球气候变暖问题提出建议
人类文明的摇篮教案
教学目的
1．知识要点：
古代埃及是世界上最早的奴隶制国家之一。金字塔是古埃及国王的陵墓。两河流域南部的早期奴隶制国家。古巴比伦王国的兴起。汉漠拉比法典。雅利安人入侵印度。印度的种姓制度。
2．能力要求：（1）在教师帮助下，要求学生结合埃及奴隶制军事帝国的兴起，从国家的强盛和国王对人民的残酷奴役两方面思考，使学生认识公元前15世纪埃及帝国的实质，从而培养学生正确分析历史事件的能力。（2）在教师帮助下，分析汉漠拉比法典的内容，提高学生辩证地看待问题和全面评价历史事件的能力。（3）通过分析印度种姓制度和佛教教义，培养学生辩证地看问题和全面评价历史事件的能力。
3．思想品德教育：（1）通过对古代埃及国家的学习，使学生全面认识到金字塔既是埃及国王奴役劳动人民的历史见证，更是埃及劳动人民用智慧和力量创造的世界一大奇迹。（2）通过新月地带的古国的学习，使学生认识到两河流域也是世界古代文明的发源地。汉漠拉比法典是现存的世界古代第一部比较完备的成文法典，反映了古巴比伦王国奴隶制专政的实质。
本课重点和难点
重点：金字塔 汉漠拉比法典 希伯来国家重 印度种姓制度
难点：埃及奴隶制军事帝国的兴衰 汉漠拉比法典的实质 印度的种姓制度
【导入新课】
在人类历史的长河中，原始社会是人类社会的第一个阶段。随着生产的发展，原始社会逐渐解体，人类步入文明时代。大家都知道世界古代的七大奇迹，举世闻名的金字塔，令人神往的空中花园等等，你们知道它们是如何建造的吗？人类最早的文明是什么时候、从哪里开始的？这些文明古国现在还存在吗？请同学们打开课本我们今天学习第二课。
【讲授新课】
同学们知道最早进入奴隶社会的四大文明古国有哪些？古代埃及、古代巴比伦、古代印度和中国。翻开四个文明古国的历史，只有中国的历史没有中断，源远流长。
一、金字塔的国度
埃及位于非洲东北部。尼罗河孕育了古代埃及的文明。2500年前希罗多德就说埃及是“尼罗河的礼物”。可见水是生命之源，在世界各地的文明发展史中，水都扮演着极为重要的角色。我们刚才提到的四大文明古国都有自己的母亲河。
1．奴隶制国家的出现和初步统一
公元前3500年左右，古埃及陆续出现了40多个奴隶制小国。大约在公元前3000年，古埃及建立了初步统一的古代埃及奴隶制国家。人们不能再称国王的名字，而要称“法老”（意为“宫殿”，相当于中国称皇帝为“陛下”）。
2．埃及国王的巨型陵墓——金字塔
为什么叫金字塔？埃及人称金字塔为“庇里穆斯”（“高”之意）。从四面望去，它都是上小下大的等腰三角形，很像中文的“金”宇，所以，人们就很形象地叫它“金字塔”。现在，在尼罗河下游散布着约80多座金字塔。其中规模最大的是国王胡夫的金字塔。胡夫金字塔是法国埃菲尔铁塔修建前世界上最高的建筑。金字塔全是用石块砌成的。比大金字塔仅低3米的第二大金字塔是胡夫的儿子哈佛拉的金字塔。塔旁还有一尊巨大的石雕——狮身人面像。希腊人称“斯芬克斯”。狮身人面像至今已有4500年的历史。
公元前6世纪埃及被西亚的波斯所灭。（相当于中国的春秋时期）古埃及的历史结束了。古埃及从开始统一到灭亡，经历了约2500年。后来埃及又被罗马统治达600年。公元640年左右，阿拉伯人进入埃及建立阿拉伯国家，古代埃及人渐渐同阿拉伯人融合。
二、新月沃地孕育的古国
当古埃及人在尼罗河流域辛勤耕种的同时，在西亚这块新月形的'土地上也出现了人类文明。两河流域指哪两条河流？底格里斯河和幼发拉底河。
这两条河并行奔流，自西北向东南注入波斯湾。在两河间是肥沃的平原。这一带我们统称为两河流域。它是人类文明的又一摇篮。古希腊人称“美索不达米亚”，意思是两河间的土地。两河流域向西到地中海，这一狭长的弧形地带，像一弯新月，所以人们称这一带为“新月地带”或“新月沃地”。这里先后住过苏美尔人、阿卡德人、希伯来人和腓尼基人。那么谁最早在这里建立了国家？什么时间？苏美尔人，大约在公元前3500年在两河流域南部建立了奴隶制小国。
1．两河流域南部早期奴隶制国家（约公元前3500年）
2．古巴比伦王国
有古代世界七大奇观之一的空中花园。地理位置在今天的伊朗、伊拉克。最著名的国王是汉谟拉比。公元前18世纪，国王汉谟拉比在位时国力最强大，经过战争，汉谟拉比统一了两河流域。此外汉谟拉比还用什么措施来维护他的统治？颁布了汉谟拉比法典。
3．汉谟拉比法典
从汉谟拉比法典的内容我们可以看出法典在维护谁的利益？奴隶主。汉谟拉比让人用楔形文字把法典内容全部刻在一根黑色的石柱上，所以该法又称“石柱法”。这部法典维护奴隶制专政的实质。它是现存的世界古代第一部比较完备的成文法典。
三、古代印度的种姓制度
古代印度是人类文明的发祥地之一。古代印度是个地理概念，它包括今天哪些国家呢？包括今天的印度、巴基斯坦、孟加拉等国。非常正确！同学们请看图，它北面是雄伟的喜马拉雅山，东面有一条河流是恒河，西部一条河流就是印度河。约公元前2500年，印度河流域开始出现奴隶制小国。
1．古代印度早期奴隶制小国
2．雅利安人入侵
后来一支来自中亚高原的白种人部落，自称雅利安人。征服了当地居民，在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制国家。
――半导体材料，世界因你而改变
姓名：刘肖飞
班级：计算机01
学号：10055015
摘要
半导体材料的优良性能使之在各个领域大显身手。我们也因此进入了信息时代。本文主要对半导体材料对军事、航空航天、计算机、通信等领域的影响进行论述，并结合生活中例子来进一步说明半导体材料对世界的改变。
关键字：半导体材料，军事，航空航天，计算机，通信
正文：上半世纪中叶，单晶硅和半导体晶体管的研制成功，以及集成电路的迅速发展，促使人类对信息的处理能力大幅提升，从而进入了信息时代。而计算机作为20世纪最伟大的发明之一，也标志着人类的计算能力进入了前所未有的高度，在此基础上，各种集成芯片和半导体材料的发展再结合计算机系统的应用，促使人类在航天、医疗、军事等领域取得了质的飞跃，人类文明也因此进入了一个崭新的时代。
1 什么是半导体材料
半导体材料是导电性能介于导体与绝缘体之间的一种物质；它是一类具有半导体性能、可用来制作半导体器件和集成电的电子材料，其电导率在10（U-3）～10（U-9）Ω/cm。
半导体材料可按化学组成来分，按照这样分类方法可将半导体材料分为化合物半导体、有机半导体、固溶体半导体、元素半导体。化合物半导体分为二元化合物半导体和多元化合物半导体；有机半导体分为有机分子晶体、有机分子络合物、和高分子聚合物，一般指具有半导体性质的碳-碳双键有机化合物，电导率为10-10~102Ω・cm；固溶体半导体是由两个或多个晶格结构类似的元素化合物相融合而成，有二元系和三元系之分，如ⅣA-ⅣA组成的Ge-Si固溶体，ⅤA-ⅤA组成的Bi-Sb固溶体。原子排列短程有序、长程无序的半导体成为非晶态半导体，主要有非晶硅、非晶锗等；元素半导体大约有十几种，在元素周期表的ⅢA族―ⅦA族的金属与非金属元素交界处，如Ge，Si，Se，Te等。①
2 半导体材料的广泛应用
半导体材料以硅为主，但是往往会在纯净的硅晶体中掺杂Ge、Se、Te等少量元素来形成各种不同性能的材料。由于半导体材料的'优良性能，它们在生活中应用相当广泛，人们的家用电器80%以上都离不开硅材料。从电视机到手机，再到家用电脑，一块小小的集成芯片就为我们提供了极大的便利。半导体在未我们的生活提供便利的同时，它同样活跃在高新技术领域，比如航空航天用到的太阳能电池板、宇航服、计算机系统等等；医学中用到的核磁共振成像。不仅如此，半导体在军事领域也有着战略性的地位。因此在下文中着重讨论半导体在军事、航空航天、计算机、通信等领域的影响，而这些恰恰是我们触手可
及的，切身感受得到的，我们会发现，不起眼的半导体有着开启世界之门的正能量。正是这一块小小的半导体却在深刻地影响和改变着世界，世界因“小”而改变。
2.1 半导体之于军事
的伊拉克战争，当美国用信息技术摧毁了萨达姆的指挥系统之后，以迅雷不及掩耳之势攻占了伊拉克，而伊军此时还是用钢甲铁板的坦克去对付来犯之敌，而他们却发现，炮弹对美军无丝毫作用，是因为美军躲在了“比特”的后面，这场战争也因此成为了现在信息战的鼻祖，这也是一场硅对钢的胜利。众所周知，美国的信息技术发展很快，这得益于他们半导体材料制作工艺的成熟，在当时已经可以制作超大规模的集成芯片，而我国当时还得进口他们的芯片才能使我们自己的计算机运行1+1这样简单的程序。尤其是再结合纳米技术，人类已经到了能够操作分子、原子、中子的地步，此时各种新型的、大规模杀伤性武器屡见不鲜，正因为这些武器和技术的出现改变了世界战争的格局。现在战争讲究信息战，开张之前实施电子对抗，真正达到“不战而屈人之兵”。因此一个国家的半导体制作技艺和研究水平在某种程度上决定了它的国防力量。我们不能再以小米加步枪为荣了，必须大力发展半导体材料武器装备，才能在未来的战争中立于不败之地。
尤其是激光技术在现代战争中的广为利用，各种新型光学武器层出不穷，而它们都是以半导体材料为基础，结合现代高科技制备而成，有智能化、远程化、小型化、复合化等优点，在现代国防军事领域有着无可替代的作用。综上所述，我们可以看出半导体材料已经成了一个国家军事力量的物质基础，如若再忽视它，那后果无异于自毁长城。
2.2 半导体之于航空航天
从人类第一颗人造卫星升天，到有了第一艘载人飞船，再到国际空间站的建立，人类对外天空的探索取得了骄人的战绩，我们不再对太空感到神秘，我们开始在天空中寻找我们的起源于出路。然而这其中半导体材料可谓功不可没，没有它，我们不可能这么跳出地球引力，去翱翔更大的“天空”。半导体材料在航天航空中的应用我们可能一开始就想到卫星已进入太空就打开的太阳能电池板，利用硅晶制作的太阳能电池板在为卫星源源不断地输送着电能，从而保证一切系统的正常工作。除了这一点，其实半导体材料还在航天航空中的其他地方大显身手：只要是有自动控制系统的地方，都离不开芯片，而芯片正是半导体材料制作而成的；还有某些高性能材料（耐高温、高压、高辐射）也需要掺入半导体材料才能发挥最佳性能。
2.3 半导体之于计算机
毫无疑问，半导体材料是构成计算机的物质基础，没有它，计算机就没有硬
件，没有硬件，计算机软件就无生存之地，没有了软件，计算机也就失去了“灵魂”。从1946年庞大的ENIAC（当时它还是用的电子管）到现今各式各样的微型机、巨型机、PC、单片机等，人类利用计算机这个超级工具已使自己的计算机能力提升了几十万倍，给生活带来了极大的便利。特别是摩尔定律指出，芯片集成度每18个翻一番。这些技术的发展都是以半导体材料的发展为前提和基础的。如果没有半导体材料，就不可能有PN结；没有PN结就不会有二极管、三极管、晶体管；没有这些管子，现代高集成度的芯片也就不会出现；而失去了这些芯片，计算机也就没有了骨架，将会灰飞烟灭。
我相信我们现代的每一个人都能切身感受到计算机给我们生活带来的极大便利，从家庭办公、影视娱乐，再带科研计算、自动控制，都离开计算机，如果半导体材料不发展，那么计算机还会更新这么快吗？那么我们的生活是不是又要回到那个手算的年代？因为我学的是计算机专业，所以我对这一点的体会非常深刻，就连我们平时的家用电器里面都有一个嵌入式芯片以实现智能化、人性化。因此，半导体材料不像它的名字一样，虽然导电性能不如金属材料，但是它的作用远非金属所能比拟的。
2.4 半导体之于通信
十几年前，我们手里有个传呼机（不过它的个头挺大的，功能也简单）就感觉非常地了不起了；但是经过这些年的发展，我们手里的通信设备也从最简单的传呼到现在的支持视频、联网、无线传输等功能，且手机的功能越来越强大，价钱却越来越便宜，这不仅是通信技术进步的表现，更要要得益于半导体材料的发展。没有半导体的发展，我们可能还停留于纸质书信的通信方式。
3 半导体继续改变着世界
我们生活中的IC卡、银行卡、信用卡等各种磁卡；我们经常使用的Flash闪存、移动硬盘、光碟等信息存储设备；我们家里的收音机，电视机、DVD等家电设备??这些常用的设备极大的方便和丰富了我们的生活，而这些都是用半导体材料制作的，可以说没有半导体，我们眼中的世界将会是另一个样子。
半导体材料的发展是相当迅速的，这也是我们这个高速发展的信息社会的需要，面对信息的爆炸，计算机和电子技术面临着一个极限，人们又想到用量子计算机来解决，而量子计算机核心是利用硅纳米电子器件中磷施主核自旋进行信息编码，通过外加电场控制核自旋间相互作用实现其逻辑运算，自旋测量是由自旋极化电子电流来完成。如果这个实验成功，那么我们的社会又将前进一大步。
参考：①baike.baidu.com/view/50720.htm#3 百度百科
1. 教学目标
知识与能力：了解早期人类文明产生的自然地理环境，知道古埃及的金字塔是人类历史上的奇迹;了解古巴比伦的《汉谟拉比法典》是世界上第一部体系较为完善的法典;说出古代印度的种姓制度。
过程与方法：利用地图找出亚非文明古国的地理位置了解他们的自然环境，分析内在联系，培养识图能力和分析问题的能力;通过运用论从史出的方法，说明古埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》、古印度的种姓制度都是奴隶主剥削压迫人民的历史见证。
情感态度与价值观：认识金字塔不但是统治都剥削人民的历史见证，也体现了劳动人民的智慧，是人类史上的伟大奇迹。
2. 教学重点/难点
教学重点：
亚非文明的突出成就
教学难点：
种姓制度是印度社会的特点
3. 教学用具
幻灯片。图片。
4. 标签
第2课 大河流域——人类文明的摇篮
教学过程
课前预习题
【导入新课】世界上自从有了人类，就有了人类社会。在人类历史的长河中，原始社会是人类社会的第一个阶段。随着生产的发展，原始社会逐渐解体，人类步入文明时代，首先进入文明时代的是哪些国家呢?
图片显示四大文明古国名称及位置
这是世界文明的四个摇篮，为人类文明做出了巨大贡献。有了人类文明，人类社会随之从原始社会进入奴隶社会。
【讲授新课】
(一)自学指导? 整体感知
结合教材12也地图和教材内容，大家仔细观察一下这四大古国是何时进入到文明时代的呢?有什么共同之处?为什么人类文明会产生于大河流域呢?
大河流域气候湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存;大河上游高山积雪的融化，导致河水的定期泛滥，泛滥的河水提供了充沛的水源和肥沃的土壤，这些都有利于农业生产的发展。
水是生命之源，在世界各地的文明发展史中，水都扮演着极为重要的角色。我们刚才提到的四大文明古国都有自己的母亲河。人类文明依河而兴，河川孕育了人类的文明，水波荡漾与滚滚逝水交织着人们对河流的记忆。人类文化的发源，莫不是以大河流域为主要的舞台。今天这节课，我们就来学习第二课大河流域—人类文明的摇篮。(出示课题)
(二)讨论交流，解决疑难
一、金字塔的国度
这些文明古国都和中国一样有着丰富的内容， 首先，我们来学习起源于尼罗河流流域的古埃及。
公元前5世纪，古希腊历史学家希罗多德到古埃及探访历史遗迹和风土民情，他说：“埃及是尼罗河馈赠的厚礼。”你如何理解这句话呢?
在非洲广阔的土地上，尼罗河由南向北、倾泻而下，注入地中海。它每年定期泛滥，不仅使河流沿岸的土地得到灌溉，而且水退后留下肥沃的黑土，便于农作物生长，这就给古埃及人的生存、繁衍提供了条件。尼罗河不仅养育了埃及人民，而且也孕育了埃及文化。古代埃及人留下了赞颂尼罗河的诗篇：“啊，尼罗河，我赞美你，你从大地涌流出来，养活着埃及……一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。”这些诗句反映了古代埃及与尼罗河息息相关的事实。马克思也说过说：“计算尼罗河水的涨落期的需要，产生了埃及的天文学”。这个论断也反映了古埃及的科学文化知识正是在利用和改造尼罗河的生产实践中产生的。因此，尼罗河是埃及的母亲河，尼罗河河水犹如母亲甘甜的乳汁，养育了世世代代的埃及儿女。)
古埃及这一目的关键词是什么?
一提起埃及，大家就会想到金字塔，因此把埃及称为金字塔的国度，金字塔的建筑，从古到今都给人留下了许多不解之谜。
大家对金字塔了解知多少呢?请大家畅所欲言。
学生发言后，教师在学生发言的基础上作总结。?
金字塔是古埃及奴隶制国王的陵寝。这些统治者在历史上称之为“法老”。法老们不仅活着时统治人间，而且幻想死后成神，主宰阴界，因此，“法老”死后，便取出内脏，浸以防腐剂，填入香料，将尸体长久保存，称作“木乃伊”。金字塔便是存放“法老”木乃伊的陵寝。现在，埃及境内保存至今的金字塔共 96 座，大部分位于尼罗河西岸可耕谷地以西的沙漠边沿。
金字塔距今已有45的历史，由于它形似汉字中的“金”字，因而被称为“金字塔”，金字塔本身是一座王陵建筑。它规模宏伟，结构精密，塔内除墓室和通道外都是实心，顶部呈锥角。金字塔历经多次地震都岿然不动，完好无损。
金字塔前有座狮身人面像，是古国王第四王朝法老胡夫的儿子哈佛拉的形象，它叫斯芬克斯，高20米，长57米，仅一只耳朵就有两米高。除狮爪是用石头砌成之外，整个狮身人面像是一块天然的大岩石凿成的。鼻部有损伤，据说是在一次战争中被拿破仑的士兵用大炮轰掉的。斯芬克斯象征着法老的权利至高无上，威不可侵。
胡夫金字塔，又称齐阿普斯金字塔，兴建于公元前 2760 年，是历史上最大的一座金字塔，也是世界上的人造奇迹之一，被列为世界 7 大奇观的首位。该塔原高 146.5 米，由于几千年的风雨侵蚀，现高 138 米。原四周底边各长230 米，现长 220 米。锥形建筑的四个斜面正对东、南、西、北四方，倾角为 51 度 52 分。塔的四周原铺设着一条长约 1 公里的石灰石道路，目前在塔的东、西两侧尚有遗迹可寻。整个金字塔建在一块巨大的凸形岩石上，占地约 5.29 万平方米，体积约 260 万立方米，是由约 230 万块石块砌成。外层石块约 11.5 万块，平均每块重 2.5 吨，最大的一块重约 16 吨，全部石块总重量为 684.8 万吨。修建金字塔，集中了当时古代埃及人的所有聪明才智，解决了许多难题，创造了一大奇迹。可以说，金字塔是古代埃及人民智慧的结晶，是古代埃及文明的象征。同时，金字塔也是无数劳动人民血汗的结晶，它给古埃及人民带来了无尽的苦难，是奴役奴隶的见证。
二、新月沃地孕育的古国
了解了古埃及之后，我们再回到西亚来看一下，出示古巴比伦地图，引导学生看图，理解新月沃地名称的来由。古巴比伦的关键词是什么呢?
古巴比伦的《汉谟拉比法典》
19，法国考古学家在伊朗的苏撒考古时发现，后被劫夺到巴黎的卢浮宫博物馆。此图展示的是石柱的浮雕部分，表现的内容是汉谟拉比正从太阳神那里接过象征统治权力的权杖，图中人像坐着的是太阳神沙马什，他手里握着的是“权杖”，站在太阳神面前的就是汉谟拉比。下面的文字共约8000字，分为序言、正文和结语三部分。
如果你是古巴比伦的律师是否可以为奴隶进行辩护?为什么?
(从《汉谟拉比法典》的性质来考虑)。
为什么说《汉谟拉比法典》维护了奴隶主阶级的利益了呢?(从它的内容来分析)。
这些文字从许多方面作出了严格保护奴隶主阶级利益的规定，比较全面地反映了古巴比伦的社会情况。《汉谟拉比法典》是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。
“新月沃地”如今很不平静。介绍伊拉克局势。
学挂图，讲清“新月沃地”的概念含义)亚洲西部，有一条狭长地带，土地肥沃，从地图上看，它形似一弯新月，因此有“新月沃地”之称。底格里斯河和幼发拉底河在沃地东部并行奔流，被称为两河流域。两河流域是人类文明的发祥地之一。古希腊人称这一地区为“美索不达米亚”，意思是两河之间的土地。这里的河水定期泛滥，时常带来灾害，但水退后留下的淤泥有利于农业生产。
[教师提问]两河流域的自然条件和尼罗河流域相比，有什么共同点?
[学生回答]都在大河流域，河水的泛滥都给当地留下了肥沃的土地，都有利于农业生产的发展。
[教师引导]由此可以得出什么结论?
[学生回答]从中可以找出大河流域人类文明产生的共同规律。
[教师讲述]底格里斯河和幼发拉底河在沃地东部并行奔流，被称为两河流域。两河流域是人类文明的发祥地之一。古希腊人称这一地区为“美索不达米亚”，意思是两河之间的土地。大致以今日的巴格达城为界线，分为南北两部分。它的北部为亚述，南部为巴比伦尼亚。巴比伦尼亚也划分为两部分，以尼布尔(今努法尔)为界线，它的北部为阿卡德，南部为苏美尔。苏美尔人是两河流域南部的主要居民，公元前5000年左右，他们结成氏族公社，主要从事农业，还饲养绵羊、猪、牛、驴等牲畜。公元前3000年左右起，苏美尔人先后建立起一些奴隶制城邦，著名的有拉格什、乌尔等。苏美尔城邦出现后不久，在它的北面从叙利亚草原迁来的一支游牧部落阿卡德人，也建立阿卡德等奴隶制城邦。在以后几百年时间里，苏美尔人和阿卡德人不断打仗，两河流域南部时而统一，时而分裂，直到汉谟拉比时，古巴比伦才统一两河流域。
1901年12月，由法国人和伊朗人组成的一支考古队，在伊朗西南部一个名叫苏撒的古城旧址上，进行发掘工作。一天，他们发现了一块黑色玄武石，几天以后又发现了两块，将三块拼合起来，恰好是一个椭圆柱形的石碑。
这块石碑高2.25米，底部圆周1.9米，顶部圆周1.65米。在石碑上半段那幅精致的浮雕中，古巴比伦人崇拜的太阳神沙马什，端坐在宝座上，古巴比伦王国国王汉谟拉比，恭敬地站在他的面前，沙马什正在将一把象征帝王权力标志的权标，授予汉谟拉比。整个浮雕画面庄严而稳重，表现了“君权神授”的观念。石碑的下半段，刻着汉谟拉比制定的一部法典，是用楔形文字书写的，其中有少数文字已被磨光。
这个石碑就是著名的“汉谟拉比法典”，也是世界上最早的一部比较系统的法典。它把我们带到了近4000年前的古巴比伦社会。
西亚的城邦往往为了争夺美索不达米亚的统治权而战，而各个城邦有各自不同的强大时期，因此也都先后统治过这一地区。巴比伦控制该地区是在其国王汉谟拉比在位时期(公元前1792～前1750年)。
因为臣民们相互之间常常因观点不同而发生冲突，于是汉谟拉比就制定了一套全体人民都必须遵从的法律。这是现存最早的成文法典之一。
汉谟拉比法典有282条法律条款，包括刑事法及有关占有奴隶、结婚和离婚、偿还债务和支付工资等方面的法律。一些法律听起来还很合理，如第233条规定：“倘若一个建筑者建造一幢房子……而工程不完善……这一工程应由该建筑者本人出资修缮。”
刑罚是严厉的。一条法律规定：“倘若一个人挖出任何自由民之眼，则应同样挖出其眼。”但是挖出奴隶的眼睛就不会处罚得这么重，只需支付一定的罚金即可。
汉谟拉比的雕像。在颁布法典的同时，他还建立了一个巴比伦宗教，来代替多神崇拜。汉谟拉比法典雕刻在一块石碑或者说是石柱上。顶部是汉谟拉比与巴比伦的正义之神沙玛什的雕像。
[教师引导]现在请一位学生朗读课文中的小字材料，然后根据法典的部分条款讨论汉谟拉比法典的实质。
[学生讨论]……
[教师明确]从汉谟拉比法典的内容看，它处处维护奴隶主阶级的利益，强化奴隶主阶级的专政。在阶级社会里，法律是统治阶级意志的体现，是维护国家政权的工具。
[教师过渡]在学习完两河流域的历史后，我们来看一下古代印度的种姓制度。
[板书]
教学目标
基础知识：1、大河流域人类文明的历史;2、埃及、巴比伦、印度等文明古国的相关历史知识
过程方法：1、埃及金字塔是通过什么方式建筑的?古巴比伦汉谟拉比法典的实质是什么?印度种姓制度怎样产生?如何评价这个制度?
2、为什么说“埃及是尼罗河的馈赠”?古代人类文明为何产生在大河流域?奴隶制度的实质如何?
情感态度价值观：金字塔、汉谟拉比法典、种姓制度都是用来维护统治阶级(奴隶主)权威和利益的，它们共同反映了奴隶社会阶级压迫的实质
人文素养 埃及金字塔、巴比伦空中花园等建筑，是古代劳动人民聪明才智和辛勤汗水的结晶，我们必须继承和发扬科学探究、勇于创新的精神，
教学重难点
教学重点 金字塔的建造、汉谟拉比法典
教学难点 人类古代文明产生在大河流域的原因、印度种姓制度
教学过程
一、导入新课
组织阅读7页“导入框”图文，完成下列活动：
1 亚非大河流域的古代文明诞生在哪里?(埃及、两河流域、印度、中国)
2 学生集体朗读第一段有关狮身人面像5个问题，先请其中几位介绍，后由老师补充：(希腊人称狮身人面像为“斯芬克斯”。它是古代埃及国王哈佛拉在为自己修建金字塔时，征集劳动人民制作成的，是自己威严的象征。在古埃及神话里，狮子乃是各种神秘地方的守护者。
据说国王死后要成为太阳神的，所以就造了这样一个狮身人面像为国王守护陵墓。在埃及吉萨附近哈佛拉金字塔旁的一座狮身人面像最为著名。石像的面部是按哈佛拉的相貌塑造的，它面向东方，硕大无比，一只耳朵就有2米长，下颌的胡须长达6米。除狮爪是用石块砌成之外，整个狮身人面像是用建筑金字塔时留下的一块天然巨石雕成的。
17拿破仑率军远征埃及时，曾用大炮轰击狮身人面像，希望打开通往内部的入口，破坏了雕像的面部，鼻子崩落，眉目模糊，形成一种奇特的“笑容”，每当风沙弥漫、日影昏暗的时候，出现一种朦胧的神秘感。它至今已有4500多年历史。)
承上启下，教师讲授：与狮身人面像密切相关的金字塔是怎样建成的?两河流域和印度的古代文明各有什么特点?现在就让我们一块了解这些有趣的历史知识。(安排学生阅读全文，作读书标记;然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习)
组织学生学习和探究新课
二、金字塔的国度
学生阅读7至8页的内容及其相关历史资料，在现有条件下获取知识的有效信息，讨论并回答下列问题：
1 请根据第8页《古代埃及》地图以及英语资料，思考回答：为什么说埃及是“尼罗河的馈赠”?(古希腊历史学家希罗多德“Egypt is‘the gift of The Nile‘”这句话，一语道出了尼罗河与埃及文明两者的关系。在非洲广阔的土地上，尼罗河由南向北、倾泻而下，注入地中海。它每年定期泛滥，不仅使河流沿岸的土地得到灌溉，而且水退后留下肥沃的黑土，便于农作物生长，这就给古埃及人的生存、繁衍提供了条件。
尼罗河不仅养育了埃及人民，而且也孕育了埃及文化。古代埃及人留下了赞颂尼罗河的诗篇：“啊，尼罗河，我赞美你，你从大地涌流出来，养活着埃及……一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。”这些诗句反映了古代埃及与尼罗河息息相关的事实。马克思也说过说：“计算尼罗河水的涨落期的需要，产生了埃及的天文学”。这个论断也反映了古埃及的科学文化知识正是在利用和改造尼罗河的生产实践中产生的。因此，尼罗河是埃及的母亲河，尼罗河河水犹如母亲甘甜的乳汁，养育了世世代代的埃及儿女。)
2 金字塔是通过什么方式建筑的?(金字塔的建筑，从古到今都给人留下了许多不解之谜。传统的说法，特别是希罗多德的历史著作，都认为是依靠奴隶的集体劳动建成的。但是在当时生产力水平非常低的情况下，埃及人是如何用原始的工具将一人来高、两吨半重的巨石从山上凿出?又是如何将巨石从几英里甚至几十英里外运来，再吊上甚至高达一百多米的塔顶?对于这些问题，无人能作出令人信服的解释。
一些学者推断，古埃及人是借助畜力和滚木，把巨石运到建筑点的，他们又将场地四周天然的沙土堆成斜坡，把巨石沿着斜坡拉上金字塔。就这样，堆一层坡、砌一层石，逐渐加高就是金字塔。近年来，又有一些学者推断金字塔并非地球人所造，而是外星人所为。当然，要真正揭开金字塔的建筑之谜，还得依靠人们的不懈努力和勤奋研究。)liuxue86.com
3 怎样评价金字塔?
A. 古埃及的国王[法老]们不仅仅满足于生前统治着人世，而且幻想死后复活成神，仍是阴间的统治者。根据埃及的神话传说，只有保存好尸体，灵魂才有寄托的地方，才能复活。因此，他们把尸体挖去内脏，浸以盐水等防腐剂，填以香料，然后用麻布裹紧。这种可以保存很久很久的尸体叫做“木乃伊”。金字塔便是存放木乃伊的地方，是国王死而“复活”后的“永世的城堡”。建筑雄伟壮观的金字塔和威风凛凛的狮身人面像，其目的就在于使人们相信，国王凌驾一切的权威是永世不可动摇的，企图以此震慑人民的心灵，维护奴隶主专政。
B. 建筑金字塔，耗费了大量的人力和物力。金字塔是人类建筑史上的奇迹，是古代埃及劳动人民卓越智慧和辛勤劳动的不朽纪念碑。同时，金字塔也是无数劳动人民血汗的结晶，它给古埃及人民带来了无尽的苦难。
4 根据第8页“动脑筋”：今天，有人对古代埃及人建造金字塔的能力表示怀疑。你怎样看待这个问题?谈谈你的理由。(本世纪来，随着飞碟观察和研究活动越来越广泛，有人甚至把神秘的金字塔同变幻莫测的飞碟上的外星人联系起来。不过，有位叫戴维杜维斯的法国化学家，得到5块从埃及胡夫金字塔上取下的小石块，对它们逐个加以化验。
出乎意料的是，化验结果证明，这些石块由贝壳石灰石组成。 因为在这之前的考古活动曾证明过，人类在几千年前就已掌握混凝土制作技术，所以戴维杜维斯推测，古埃及人建造金字塔是将搅拌好的混凝土装进筐子，抬上或背上正在建造中的金字塔。更出乎意料之外的是，他还在石块中发现了一缕一英寸长的人头发。这缕头发可能就是古埃及人辛勤劳动和灿烂智慧的见证。)
三、新月沃地孕育的古国
1 要求学生认真观察第9页《新月沃地》地图，根据下列问题在图中和课文里做出标记：“新月沃地”指什么地方?哪些古代居民在此生活过?(亚洲西部有一条弧形的狭长地带，有人称它为“新月沃地”。从地图上看，这条狭长地带犹如一弯新月，土地又很肥沃，因此得名。古代，在这条地带上先后居住过苏美尔人和阿卡德人、腓尼基人和希伯来人。苏美尔人和阿卡德人生活在沃地东部，那里有幼发拉底河和底格里斯河并行奔流，称为两河流域，是人类文明的又一摇篮。
腓尼基人和希伯来人生活在新月沃地西部、地中海东岸的“中东”地区。腓尼基人曾在这里建立过一些奴隶制城邦。他们以航海和经商著称，还在海外建立了一些殖民地。在地中海东岸巴勒斯坦一带，希伯来人建立过统一的国家。这个国家后来分裂为北部的以色列和南部的犹太两个王国。数百年后，以色列王国和犹太王国先后被外族灭亡。从此，希伯来人逐渐流散到世界各地，被统称为犹太人。)
2 两河流域的自然条件和尼罗河流域相比，有什么共同点?(定期泛滥，水退后留下肥沃的淤泥，便于农业种植，为当地居民的生存和繁衍提供了基本条件。)
3 两河流域人类文明产生的过程中，最早的奴隶制城市国家是什么人建立的?请说出这里完成统一的时间、国家及其国王。(幼发拉底河和底格里斯河下游平原的南部在公元前35左右出现奴隶制小国，建立者是当地的居民苏美尔人。公元前19世纪到公元前16世纪处于古巴比伦王国时期。
当地居民，无论是苏美尔人、阿卡德人还是阿摩利人从此都称为“巴比伦人”。古巴比伦王国最伟大的国王是生活在公元前18世纪的汉谟拉比。他统一了两河流域，使古巴比伦的疆域和经济文化都达到顶峰状态。其中，最伟大的贡献是制定了《汉谟拉比法典》。)
4 教师介绍汉谟拉比法典被发现的经过，指导学生观察第10页《汉谟拉比法典石柱》图：(19，法国考古学家在伊朗的苏撒考古时发现，后被劫夺到巴黎的卢浮宫博物馆。此图展示的是石柱的浮雕部分，表现的内容是汉谟拉比正从太阳神那里接过象征统治权力的权杖，图中人像坐着的是太阳神沙马什，他手里握着的是“权杖”，站在太阳神面前的就是汉谟拉比。
下面的文字共约8000字，分为序言、正文和结语三部分。这些文字从许多方面作出了严格保护奴隶主阶级利益的规定，比较全面地反映了古巴比伦的社会情况，说明了古巴比伦王国奴隶主专政的实质。这是目前所知道的人类历史上第一部较完备的成文法典。)
四、古代印度的种姓制度
1 结合第10页地图《古代印度》，说出古代印度地理范围。(古代印度文明在历史上称为“印度河文明”，因这一文明最早发现于哈拉帕，也称“哈拉帕文明”。这一文明顾名思义，发源于印度河流域，位于南亚次大陆的核心地区的西北边陲，所以很多文化遗址今天已不在印度境内，而在巴基斯坦境内。在历史上，这两个国家以及尼泊尔、孟加拉等国都属于古代印度的地理范畴。)
2 结合11页插图《印度河流域古城遗址》，说出印度河流域的自然条件。(它由北向南蜿蜒注入阿拉伯海。夏季，上游的喜马拉雅山积雪融化，河水泛滥，两岸水源充足、土地肥沃，为当地居民的生存和繁衍提供了良好的条件。)
3 印度文明最早兴起于什么时候?(约公演前2500年)
4 后来古代印度的本地居民被什么人征服?(来自中亚的自称“雅利安人”[意为“出身高贵的人”])
5 配以课件演示动画，指导学生认真阅读课文内容及其相关材料。要求学生最大限度地从课文中获取有关种姓制度的知识信息，讨论回答下列问题：
A. 种姓制度是怎样产生的?四个等级是否是造物主用不同的方式创造的?(在雅利安人扩张过程中，古代印度当地居民或被征服，或被赶走，雅利安人成为古代印度次大陆的主要居民。他们在向奴隶制国家过渡的过程中，逐渐形成森严的等级制度，即种姓制度。“种姓”一词在印度的梵文中称“瓦尔那”，意为颜色、品质。社会全体成员分为婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四个等级。等级不同，权利、义务也不同。雅利安人就是这样来维护奴隶主阶级利益的。所谓四个等级由造物主用不同方式创造的说法，纯粹是通过编造神话来加强统治者权威的。)
B. 不同等级之间的权力和义务有什么区别?种姓制度的实质是什么?对印度未来社会产生什么影响?
C. 请一位学生朗读[动脑筋]，然后选派两位学生扮演吠舍与婆罗门，就种姓制度展开辩论。辩论时，鼓励学生畅所欲言，自由发挥。(吠舍：我们终年劳作，不得休息。我们生产了大量的粮食，养肥了成群的牛羊，制造了精美的生活、工艺用品，并把它们运到各地供你们享受，凭什么我们却不能与你们共享国家权力，甚至连我们的孩子与你们的孩子恋爱都要遭到你们的反对? 婆罗门：该死的家伙，想造反啦?造物主用嘴制造了我们，而用腿生出了你们，难道嘴可以与腿平等吗?闭起你的臭嘴，给我好好干活去!别触犯神的意志。)
人类文明的足迹 灿烂的古代文明教案
教学目标：1、引导学生大致了解金字塔和世界著名古代建筑，了解古代文明，激发学生探究古代文明的兴趣。2、引导学生大致了解四大文明古国及其文明成就，拓展学生视野，多角度地了解体会古代文明的伟大意义，激发学生的骄傲情绪。教具学具的准备：
1、教师准备世界著名古代建筑的图片，学生准备一份有关这些建筑简单发言稿。2、学生搜集金字塔的有关资料。
教学过程：
一、课前初探
1、师生交流，引出话题
师：在人类文明的历史画卷里，无数劳动人民用汗水和智慧创造了光辉的业绩。今天，咱们一起来了解一下，好吗？
（教师讲解或者展示远古时期青铜器、陶罐，万里长城图片及“神州五号”胜利升空返回的影象资料。）
2、学生谈感受。
二、课中深化
（一）汇报展示，合作探究
1、神秘的金字塔
师：说得真不错！咱们再来看看这个画面（师将画面定格在金字塔）你对它有什么了解？
①学生自由畅谈。
（明确：金字塔是古代埃及法老的陵墓、胡夫金字塔是其中最大的一座，有100多米高。在《少儿百科全书》上看到人们把一些动植物的尸体放在金字塔里，一点都没腐烂。）
②过渡：
能从多种途径找到自己需要的资料，真不错！来，看看课本63页的胡夫金字塔名片，你也来为其它金字塔设计一份吧！
③导游带我去旅行
师：不光是金字塔神秘又壮观，在我们这个世界上还有许多著名的辉煌的古代建筑。课前老师布置大家查资料，看余秋雨的散文《文化苦旅》相信大家一定有许多收获。丁丁一家要参加一次文化之旅，请你来当导游，给他们挑选景点，设计旅游路线，带他们一家去领略那些神奇的风光吧！
(分组介绍，组里推出“本组名导”。再集体反馈，师生共同评出“优秀导游”。学生上台，展示相关图片并介绍。例如：
学生1：大家好！我是这次出行的'导游，我叫某某。现在出现在我们眼前的就是世界上最高的铁塔――艾菲尔铁塔。它……
学生2：亲爱的女士们，先生们，我们现在看到的就是举世闻名的“雅典卫城”，它建于……
学生没说到的著名景观，教师再做适量补充。）
2、插上理想的翅膀
师：是啊！不看不知道，世界真奇妙。假如有一天，你进入了金字塔，会看到什么？会有什么奇遇呢？赶快拿出你神奇的笔，美美的编个科幻故事或者画幅图吧！
（二）感悟深化，提升认识――“文明的大船”启航了
寻找文明的发源地
1、教师出示世界地图，学生观察后思考：
（1）你知道四大文明古国指的是哪些国家吗？
（2）它们在地图上的哪个位置？
（3）和其他地方相比，这些地方为什么能成为人类文明的发源地？
（4）结合现代社会来看，还有哪些因素会影响人类的发展呢？
2、交流反馈。
（1）知道古中国郑和下西洋的故事吗？谁来说说。
（2）听说过“两广湖，天下足”这句话吗？这是什么意思？
（3）到中国地图上找找两广，两湖的位置，思考：为什么会形成这种局面？
使学生更直观地了解为什么这样的地方能成为文明的发源地。
三、课后发展
用你自己喜欢的方式，搜集了解世界著名的古代建筑，并向自己的家人作介绍，或者以日记的形式记录下来。
板书设计：
神秘的金字塔
见证
辉煌 文明
教学过程：
一、课前初探
1、师生交流。学生知道的世界著名的古代建筑，介绍它们的奇特和伟大。
2、学生谈感受。
二、课中深化
（一）感悟深化，提升认识
1、文明古国的辉煌
师：那四大文明古国究竟取得了哪些辉煌的成就，有哪些伟大发明呢？将你查阅过的书籍和资料给大家传阅、介绍一下，好吗？
（明确：我们现在常用的0-9这10个数字是古代印度人发明的；造纸术是古代中国的蔡伦发明的，从此以后，人们就可以用纸张记录文字了；古代中国有四大发明，它们是造纸术，印刷术，火药，指南针。其中印刷术的发明对印刷事业做出了巨大的贡献……）
2、成长的故事
①师：其实，人类文明也不是一开始就这么辉煌的，它们也跟我们小朋友一样，也有一个成长的过程。咱们以中国的文字为例来看看吧！
(教师出示文字演变的几个阶段，图片。)
师:你有什么想说的？
②在班级一角展出名家名字：如王曦之的<<兰亭序〉〉让学生欣赏。
③结合课本65页的图文，请大家谈谈你怎样理解“文字出现了，人类文明的曙光出现了”这句话呢？学生互相讨论，集体交流。
（二）生成问题，拓展延伸
1、按照课本66，67页提供的信息，结合你所了解的，完成67页的填表。 2、当回作家过过瘾
咱们也来当回作家过过瘾吧！小组分工合作，结合课本66页，67页的提示，共同编写一本书，名字就叫《四大文明古国的N个辉煌》怎样？开始行动吧！
学生A组：
四大文明古国的N个辉煌
古印度篇：……
古中国篇：……
古埃及篇：……
古巴比伦篇：……
学生B组：
四大文明古国的N个辉煌
医学 文学
数学 建筑
农业 艺术 ……
三、课后发展
古人给我们留下了如此辉煌的成就，让我们后人有幸站到了巨人的肩膀上，站得高，看得远，我们真应该好好感谢他们。并且，他们还有许多值得大家探究的成就呢！课下有兴趣的同学继续努力吧!
板书设计：
“文明的大船”起航啦
电话机 不断出新
传媒世界 异彩纷呈
搜索引擎地目地是为了满足用户体验，所以搜索引擎判断网站权重地标准也是从用户体验出发，如果搜索引擎不能准确地用户提供方便，那这个搜索引擎，离灭亡也只有一步之遥，用户体验是影响网站搜索引擎排名地一个比较重要地因素，并且占地比重，也会越来越高。由于搜索引擎是为用户效劳地，它就需要供应高质量地内容给用户，这样地引擎才会招人喜欢。搜索引擎提供高质量地内容也就是用户喜好地内容，我们地网站也要提供高质量地内容，来满足用户和搜索引擎。那它如何辨别哪些内容是用户喜好地呢。北京SEO认为有以下几种因素：
1、独立IP数
网站流量是权衡一个网站价值地主要因素，拜访地人越多，说明网站越有价值。相反，一个网站内容再好，假如没有人访问或者访问地人很少，搜索引擎会直接地以为用户不喜好这个站，然后给这个站地权重也就比拟低。所以要经过一些优化推行办法让用户找到你，这是加强用户体验地前提。
2、平均PV数
平均PV数也就是一个独立IP用户浏览网站地页面数量。在一个IP下，pv越高，说明网站有价值地内容越多。如果PV越低，说明你地网站内容不能满足用户地需求，用户通过搜索进入你地网站，但是发现你地网站不能满足自己地需求，随意就离开了，
3、浏览时间
用户访问一个网站逗留工夫地长短也是权衡用户能否喜好网站地主要要素。假如用户打开一个网站，然后仓促离去，说明这里没有用户需求地东西。
4、查找点击率
用户查找某个词地时候，点击相关网页地次数。比方用户查找“用户体验”一词，查找后果地第一页有10个后果，假定此网页排在第五位，然后假如用户点击此网页地次数超越其它排名地网页，此页排名上升地几率性就十分大。搜索引擎会以为这个网页才是和这个关键词词最匹配地。
5、回头客
拜访网站地用户中，屡次拜访过地用户比例。由于我们都会把一些对本人有利地网站设为首页或者加入收藏，如果有人多次访问这个网站，那证明网站是用户所需地。
6、跳出率
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原文原创地址：www.guhongtao.com/
论财产权与人类文明
[摘要]财产权与人类文明具有互动性，即财产权促进人类文明向前发展。我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制，这是毫无疑问的。但同时我们不能忽视对私有财产的保护。十六大“关于完善保护私人财产的法律制度“的表述和民法典草案中将国有资产和私有财产作为平等的法律保护对象，确认了私有财产权在我国的保护。
[关键词] 财产权；文明；人权；宪政民主；市场经济……
生命权、财产权、自由权构成了三项基本人权。而财产权是主要的人权，是实现其它权利的主要工具。纵观整个人类历史，财产权与人类文明具有互动性，即财产权促进人类的文明向前发展。我国经济制度的基础是生产资料的社会主义公有制，包括全民所有制和集体所有制，而全民所有制只能采取国家所有制的形式，国家财产对实现社会主义国家的职能和满足人民的物质文化需要具有重要意义。同时3月15日第九届全国人民代表大会第二次会议通过的宪法修正案中规定：“地方在法律规定的范围内个体经济、私营经济等非公有制经济，是社会主义市场经济的重要组成部分”。十六大“关于完善保护私人财产的法律制度"的表述和民法典草案中将国有资产和私有财产作为平等的法律保护对象，都从而确认了私有财产权在我国的保护。我国作为一个法治国家，通过完善各种法律制度以保护公民的私有财产权，对我国社会文明程度的普遍提高，具有至关重要的不可忽视的作用。
一、私有财产权是道德与善行的催化剂，是野蛮与文明的水岭。
私有财产权的观念是伴随着人类文明的自然史而形成的。私有财产权是人的天赋权利，而不是动物的天赋权利。这是说，享受私有财产权是人及其生存的一个重要特征。失去了这个特征，人就有可能被贬到动物的地步上，人的自由和生命就可能危在旦夕。享受财产的权利是人成为人的要件之一，是确保人被当人对待的基本权利。从这种意义上说，完全有理由把私有财产权看作是人类与生俱来的权利，或者说是天赋的权利。
私有财产权受到同等的公平保护的程度越高，这个社会的文明程度就越高。由多个部分组成的完善的财产权利是一切先进文明的道德核心，是个体自由不可分离的部分。私有财产权使正当地占有财富的欲望合法化。连恩格斯也承认，文明时代从它的存在的第一日起直至今日的动力：财富、财富、第三还是财富，不是公有的财富，而是微不足道的单个人的财富，这就是文明时代唯一的具有决定意义的目的。既然财富与私有财产权同人类的文明如此密不可分地交织在一起，对人类文明的发展起着如此巨大而又不可替代的作用，那么否定了私有财产权的正当性，也就无疑是卸掉了人类文明的推进器。
在实行法治的国家里私有财产权制度的确立，是人们文明方式合作的开始。私有财产权的确立和保障是先进文明的道德内核，只有野蛮时代的人才不知私有财产权为何物，因而也不会去尊重他人的财产权。在法治社会只有骗子、小偷、强盗、土匪、蝥贼才不尊重他人的财产权。尊重私有财产权与否不仅是人类的文明状态与动物的蒙昧状态的分水岭，而且也是文明人与野蛮人的分水岭。不承认这一分水岭，就意味着不承认文明与野蛮的分野，人类与动物的分野。
不可否认，任何社会中都有通过盗窃获取财富的。然而，正是私有财产权的道德性才决定了盗窃行径的不道德性。若是没有财产权，盗窃等掠夺性的行为就成了道德上受鼓励的“见义勇为”。可见，取缔了私有财产权就是放纵对他人财产的盗窃、乃至公开的抢劫，像文革中的那些打、砸、抄、抢他人财产的野蛮行径才能名正言顺、肆无忌惮。无偿占有他人劳动成果要么是疯人行径，要么是禽兽行径，而绝不是文明人的行径。而制止盗窃的最有效的途径之一就是强化对私有财产权的法律保护。鼓励盗窃的最好办法便是取缔之。
私有财产与财产权是文明社会的标志，衡量一个社会的文明程度是看私有财产权在该社会中得到保护的程度。处在野蛮状态下的人类根本没有私有财产权的概念。私有财产权可以说是文明人特有权利，是生存和幸福的关键。很难想象，一个连财产权都得不到保障的人，其生命（权）和幸福（权）能平安无事。私有财产权是健全的人性的必要条件，是人类超越自然的必要条件，也是推进人类文明自身的必要条件，更是推进整个人类社会法治化进程的必要条件。
二、私有财产权是一切政治权利的先导，是实现 民主的基石。
私有财产权不仅是公民个人的经济权利，事实上也更是政治的权利。私有财产和自由市场经济必须有政治上的保障，否则就会被统治者的滥权所践踏。不仅如此，私有财产权还为民主政治提供了最牢固的道德基础。在保障自由，遏制野蛮的专制方面，私有财产权也起着不可替代的作用。私有财产权的确立分散了社会中的经济权力，因而避免了政治经济权力的高度集中，为民主创造了必要的经济条件。
私有财产权总是服务于占有者的目的。在产权个人化的社会中，私有财产权意味着个人有权用自己的财产去服务于自己所追求的目的。在产权公有化的社会中，财产被用来服务于政治制度和政治家的目的。由于政治的功能是让个人的多样化的生存目的服务于所谓的全社会的共同目的，或者说是多数人的、执政一方的、独裁者的目的。 这种共同的目的往往是少数人的乃至一个人的目的。
在法治社会里，私有财产权既是一项经济制度，又是一项政治法律原则，但决不是一项凭有权人的好恶而可以任意废弃的政策。有关财产和财产权的制度安排是现代文明社会的一项基本制度，而不是领导者的权宜之计。私有财产权的界定与保障愈明析有效，财富的强行再分配的难度就愈大。私有财产越得到保障，损人利已的难度就愈大。个人的财产权与自由市场经济不会自动带来民主，但没有私有财产权与市场，则绝对不会有民主。前者虽不是后者的全部条件，但却是必要条件。世界上还没有一个国家不承认私有财产权却实现了真正的民主。民主在人类文明中的昌盛与私有财产权的逐步确定是同步发生的。
私有财产权的保障不仅需要民主，同样需要宪政、法治。它的确立还催生了法治。私有财产权是宪法与宪政所要保护的重点对象，没有对它有效保护，也就没有宪政。政府唯一正当的，合乎道德的目的就是保护人的权利，即保护人的生命权、自由权和财产权。没有私有财产权，其他一切权利都必将落空。任何立法机关可以用多数票表决的方式剥夺公民财产权和基本自由的政体决不是自由政体。私有财产权把权利与自由赋予个人，把限制加诸国家，即为了保障财产权来限制国家的权力。所以，私有财产权事关政治正义。广义上的私有财产权还意味着个人拥有的选择自由，其人身的安全和自由、运用其才智的自由。只有公平地保护每个人的财产权的政治制度才是正义的政治制度。没有私有财产权其他任何权利都不可能得到真正行使。私有财产权是个人自由不受限制的权利，是使人权受到宪法保护的基本权利。
只有法治国家的宪政民主才把全面的、法律意义的私有财产权变成现实。私有财产权作为人的基本权利和人类文明
的基石具有超法律的性质，人类不能制定毁灭人类文明自身的法律，因而不能制定消灭私有财产权的法律。保障私有财产权的.工作早已成为文明人的行动指南。这意味着社会中的财产不能为一个人、一个家族、一家公司或公共权力机构垄断享有。个人可以享有专有权的对象只能是他的能力、他的运气。如果一切财产及其权利归于一身，那么，奴役就近在眼前。可见，私有财产权是象征现代政治文明的宪政民主的亲密的伴侣。
三、私有财产权是市场经济繁荣与效率的关键。
市场经济的一个重要的特征就是市场主体一律平等，不同性质的经济组织都可以在法律规定的范围内平等参与市场竞争。在市场经济条件下，给财产权的不同主体以同样的法律保护是法治的必然要求。只有这样，公民才有从事经济活动和支配自己财产的广泛自由，才有创造财富的自由，因而也就能创造出大量的财富。所以，创造财富的自由要落实在社会制度上必然表现为以私有财产权为基石的自由市场经济。可见，私有财产权是市场经济得以运转的最重要的条件。私有财产权是人权、经济活动和法律活动的核心，因为它是实现其他权利的物质前提，它为人们创造财富提供了最强大的动力，围绕着财产及其权利所产生的冲突是人类事务中最基本的冲突。私有财产权不仅攸关生存的质量和生活的改善，而且给经济增长提供了最强大的推动力，是民富国强的法宝，市场经济的核心。
私有财产权是经济繁荣与效率的关键，经济生活中有一条简单而重要的规律，这就是，除非有特殊的情形，花自己的钱比花别人的更谨慎。所以，保障个人的财产权比废除个人的财产权带来了更高的效率、更高的收益、更低的成本。财产权是市场经济的核心。没有财产权，拿谁的财产去交易？从这种意义上讲，私有财产权比市场更重要。有人常常发出这样的诘难：私有财产权被用来满足私利。但是利己的行为多半是利他的。自利的本性鼓励每个人尽量用最低的成本生产出最高质量的产品到市场上交易，结果个人受益、大家受益。但交易的前提是个人拥有、占有支配属于他的东西，以实现他的目的。没有这一领域，个人就将不可能有理性的、道德的行为。每个个人的财产权是一个文明的、正义的、自由与繁荣的社会最为关键的组成部分。
民富国强的最有效的法宝就是保障私有财产权。致穷的最便利的办法是不承认任何属于私人的东西，而致富的最快捷的途径就是为民间的财产提供最充分的法律保护。私有财产权是市场经济的基础，这意味着每个人都有权决定交易的条件，有权说，“这是我的，任何人想动它必须征得我的同意。”相反，若是私有财产权得不到承认，若是公民通过辛勤劳动所创造的财富不断被人强占或强制充公，那么，他就不可能有极大的热忱去创造财富，社会财富的总量只会有减无增，最终民不聊生，乃至饿殍遍野。人们只有在有权正当占有劳动成果时，才会放手创造财富，这就要求政府公开承诺对私有财产权的保障。对私有财产权与经济自由的剥夺封闭了市场，保护了特权，偏袒了懒惰，禁锢了创造力，从而带来了普遍的贫困和落后，使富国变穷，穷国更穷。在这方面中国人吃过的苦头不可谓少，中华文明也因此长期停滞不前。
现代产权经济学与制度经济学证明，英国、荷兰、西班牙等西欧国家在近代的崛起得益于私有财产权制度的建立以及私有财产权对政府的权力构成的重大约束。在欧洲地中海的历史上，是有了财产权利的分离，才有了个人自由、尊重他人自由的道德观念。文明演进又促进了对法律、正义和私有财产权的共识，而这些国家之间发展程度的差异，则是由这些国家对私有财产权保障程度的差异决定的；同样，东亚新兴工业化国家和地区与该地区落后的发展中国家现代化程度的不同也可以用私有财产权的尺度来衡量。这对我们如何重新启动中华文明有着重要的借鉴作用。
四、目前我国私有财 产权的法律保护状况及法治化完善
我国自改革开放以来，为适应不同时期社会经济发展的需要，有关保护私有财产的法律也逐渐完善。1982年颁行的宪法明确规定：“国家保护公民的合法的收入、储蓄、房屋和其他合法财产的所有权”，“国家依照法律规定保护公民的私有财产的继承权”。1988年4月12 日七届人大一次会议通过的宪法修正案第1条对现行宪法第11条作了补充规定，增加了有关私营经济的条款，并规定国家保护私营经济的合法权益。这就在法律上正式确立了私营经济的合法地位。同年6 月25日，国务院颁发了《私营企业暂行条例》、《私营企业所得税暂行条例》和《国务院关于征收私营企业投资者个人所得税的规定》三项法规，将私营经济的发展和管理纳入了法制的轨道。193月15日第九届全国人民代表大会第二次会议通过的宪法修正案对宪法第11条又作了重要修改，“在法律规定范围内的个体经济、私营经济等非公有制经济，是社会主义市场经济的重要组成部分”的规定，更加确认了私营经济的重要地位。
诚然，法律本身不能创造社会财富，但却能有效地刺激和鼓励人们创造社会财富。我国法律对私有财产的各项保护措施也都在不同程度上有利于保障和促进作为市场经济重要组成部分的个体经济的发展，有利于我国社会生产力的提高和财富的增长。尤其是1988年我国颁布了《私营企业暂行条例》以后，因私营企业在法律上取得了合法地位，使许多具备条件的个体工商户大步跨入私营企业的行列之中，从而扩大了企业的经营规模和范围。据统计，至1990年底，登记注册的私营企业有9.8万户,从业人员170.2万人，户均17.4人，注册资金45.2亿元，户均9.7万元。这些私营企业大多是由个体经济发展而来的。以北京市为例，，有1300多家私营企业是从个体工商户发展起来的。1992年以后，受邓小平同志南巡讲话精神的鼓舞，“下海”之风蓬勃兴起，私营经济发展迅速，许多地区也颁行了一些促进私营、个体经济发展的新规定，并在实践中加强了对个体经济的切实保护，这些措施都起到了良好的效果，并且标志着我国有关私营经济的政策、法律已发展到一个新的阶段。
在当前的条件下，为迅速提高我国综合国力、促进社会生产力的提高，加快市场经济发展的步伐，推进我国对私有财产保护的法治化进展，应该加强对个体经济和公民个人财产的全面的、有效的保护，为此，需要在如下几个方面尽快完善有关法律：
（1）对各类主体的合法财产实行平等保护。平等保护正是市场经济的内在要求在法律上的体现。强调公有制的主导地位是十分必要的，但对公私财产应实行平等保护，这是市场经济所要求的交易秩序形成的条件，也是社会主义法治精神的体现。只有实现平等保护，建立财产秩序和交易秩序，促进市场经济的发展，最终才有利于公有制的发展。当然，从我国宪法的基本精神来看，对公民合法财产是予以充分保护的，但在有关法律文件中，对个体经济和私有财产的保护方面确实存在着一些不合理规定，甚至个体业主与外国投资者同属私人财产所有者，但在保护上却是有差别的。为加强对公私财产的平等保护，我国宪法应明确规定，公民个人财产只要是通过合法途径取得的，也应具有神圣不可侵犯性，除此之外，还应完善公司法、物权法、合同法、破产法、侵权法等有关法律，在财产的取得和转让、公司的成立和合并以及企业的破产、股票的购买、债券的发行、资产的收购、对财产遭损时的补救等方面都尽可能地对公私财产实行平等保护。
（2）对公民的合法
财产实行全面保护。保护财产是我国各个部门的共同任务，因而在完善对私有财产全面保护的法律方面也应从多方面着手。首先应在宪法中明确规定司法机关保护私有财产权的职责权限，完善法院独立行使审判权的机制，使之不受任何行政机关、地方、个人、单位的干涉，同时应对私有财产权的法律限制、征用、征收、罚款、没收、税收等做出规定。当然，宪法也应规定对公民私有财产的征用，只能由国家为社会的公共利益严格依照法律程序进行，并且还要提供适当的补偿。
（3）为个体经济的发展创造公平竞争的法律环境。公平竞争是个体经济发展的必要条件和环境，也是市场经济的重要组成部分。目前，由于新旧体制依然并存，各种经济关系尚没有理顺，公平竞争的环境并没有真正形成。对于个体经济者来说，尽管他们在竞争中具有灵活多变、自主性和适应能力强的特点，但在竞争中仍受到许多束缚。从迅速发展我国生产力和提高我国综合国力出发，应制定扶植个体经济的法律，尽可能地鼓励和允许个人从事更高的有利于国计民生的经营活动，尽量减少对个人在经营范围等方面的限制。同时，应尽快制定公平竞争法，保障各类主体的合法竞争行为，禁止各种不正当竞争行为，从而使私营经济在公平竞争的法律环境中迅速发展壮大。
[参 考 文 献]
〔1〕 洛克：《政府论》，（下），商务印书馆，1983年 第77、88页。
〔2〕 汪丁丁 ：“哈耶克的‘扩展秩序'思想初论” （中）《经济民主与经济自由》，《公共论丛》本刊第三辑，。
〔3〕 《马克思恩格斯选集》，第四卷，第173页。
〔4〕 汪丁丁：《经济发展与制度创新》上海人民出版社，1995，第113页。
〔5〕 刘龙政：“我国个体所有制经济发展阶段性探析”《中国经济问题》1992年第六期
作为一名中学生，通过许多课本知识我意识到了人类似乎有着比较悠久的生存历史。人类相比较地球上的其他动物植物似乎有不一样的特质，乃是人类会进行周密思考，并在此基础上演化出了文明。
文明是什么呢？看来很多人都难以解释清楚。人们通常认为，文明应该是一切人类活动的总称，包括人类在科技、教育、农业、工业、文化等方面的行为。总而言之，人类文明包含着海量信息，任何单纯个人本没有资格谈论。可是又有这么一个作文题目，本人实在也无法回避得来谈。
说到如何看待人类文明，本人觉得要么是持夸赞态度，要么持贬损态度，又或是采取中立，既褒又贬。
夸赞态度：人类作为智力不错的生命确实在地球上演绎了一段时期的繁荣。他们搞起了各色各样的建筑，有摩天大楼、也有优雅别墅；有优美花苑，也有气派庄园。他们又搞了科技，研究各类动物植物微生物，从它们身上学到了很多技巧运用于各行各业当中，组成了他们认为是“科技”的这么一个东西。同时，人类又在许多领域开拓进取，喜欢群居就办好群体活动，一群人欢歌笑语、其乐融融。喜欢冒险，就建设航空器、航海器、越野车等。喜欢运动，就缝制加工各类器具：球类、棒类、绳类，以便使用。总的来说，人类的许多活动，让这个地球充满了各种新奇与动感，确实是可以夸赞夸赞。
贬损态度：由于本人也是人类群体的一份子，又鉴于有一部分人类比较不爱听批评，这部分内容就省略了吧。
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