下面是小编整理的《这就是我》七年级作文教案（共含12篇），欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。同时，但愿您也能像本文投稿人“简单就好”一样，积极向本站投稿分享好文章。
一、活动目标
1、正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。
2、用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话的内容和方式。
3、在介绍自我的基础上进行写作练习，要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。
二、活动指导与建议
1、可以把全班同学先分成若干个活动小组，让同学们在小组中介绍自己。然后由各小组推荐几位同学在全班作自我推荐或自我介绍。“模拟面试”，可以由几位同学或老师扮演考官，并事先准备一些与招聘内容有关的问题。
2、本单元的三项活动同样是作自我介绍，但是目的却不尽相同。活动一，目的是让新同学尽快地认识自己，了解自己，因此，介绍要尽可能地全面，说出自己的个性特点。活动二，是学生为了承担某项工作而作的自我介绍，所以要重点突出，就自己从事该项工作的优势作集中阐述。活动三，是让学生在假设的场景中作自我推荐，趣味性、目的性强，重在在双方的对话交流中展现自己的风采，文明得体地应答。
综合性学习应该是学生的一次自主性活动，教师可以放手让学生自行选择、设计和组织，以便调动学生的积极性，增强学生的参与意识。不过，鉴于本次活动是中学阶段的第一次，教师可以多一些监督和指导。
4、无论进行哪一项活动，每位同学在自我介绍后都应留出一点听众提问的时间。这一方面是为了增进同学之间的了解，另一方面是为了给学生创造一、参与意识；二、说话的内容和方式。
2、本次作文可以从两点评价：一、语言表达是否通顺；二、文章是否有新意，是否写出了个性。第二点可以由教师根据具体情况灵活掌握，新意既可以是对全篇文章而言，也可以是对一句话、一个词语而言。
3、建议从第一次作文起，为每个学生建立写作档案，以便如实、全面了解学生七至九年级阶段的写作发展水平。
四、有关资料
1、语言是个工具。掌握工具要靠练，练才能熟，熟能生巧。练什么，怎么练呢？
语言首先是口耳之事，因此练口、练耳是基础。语言还是文字之事，所以在口耳训练的基础上还得练眼、练手。
过去教语言，往往忽略口、耳，只注意手、眼。这是砍掉植物的根而希望它开花的办法。充其量这叫插瓶，也许能开两朵花，然而开不多，也开不久。
练口，要从发音练起。要从小训练发音准确、清晰。发音含糊，拖泥带水，把词句中的某些音节“吃掉”之类的现象，必须纠正。要练读，大声地读。字读得对，句读清楚，读出抑扬顿挫，读出语气神情，才算合格。要练说话，要求说话一字不苟，清楚完整。说稀里糊涂的话，说半截话，都应当纠正。“这个，这个”“那个，那个”“嗯”“啊”之类的东西，应当避免。进一步要求说话爽朗流利，有条理。所答非所问，拖沓重复，漫无边际，语无伦次等等现象，都应当纠正。
2、说话教学：旨在培养学生在现想现说的情况下，准确、简明、流利、动听地说整段整篇的、连贯的话语能力的教学活动。通过说话教学，能够发展学生的语言表达和接收能力，活跃思想，培养良好的人际关系。说话是运用有声语言通过口耳进行交际的语言形式，具有自然性和浓郁的生活色彩。一般讲，说话中，短句多，长句少；自然句多，严密句少；并常运用语音的音高、音长、音强、音色来表情达意。进行说话教学，必须充分注意说话本身的本质特点。说话教学的具体目标是：发音准确，口齿清晰，语调受听；说话有实在的内容和明确的.观点，意思集中，前后一贯，不散漫，不离题；用词妥帖，语句完整，句式灵活，无语法错误；能在限定的时间内实现说话的要求；培养良好的说话习惯，先想再说，敏于表达，不讲粗话。说话教学可以分为独白体说话教学和会话体说话教学。独白体说话教学可以采用指导学生看图说话、复述、转述、讲故事、口头作文、演讲等教学方式；会话体说话教学的方式主要有对话、讨论、辩论等。说话教学还可以与读文教学、写作教学和课外语文活动相结合，随机进行。
3、学生习作例文
十六岁──两面的我
一副沉沉的眼镜，一张文静的面孔，那就是我。从小由于妈妈严格的管理，我很听话，凡是见过面的长辈无不夸我是一个听话、懂事的孩子。在不知不觉中，我被一种模式固定住了，使我无法挣脱。每当我想随心所欲地做一些在长辈看来是越轨的事时，便觉得像有无数双眼睛注视着我，于是乎马上恢复了好孩子的面孔。
日复一日，年复一年，我一天天成长起来。我的体内时时涌起一股股的活力，好像要冲破我的身体窜出来。渐渐的，我开始有些管不住自己。放学以后在街上骑车兜风的队伍里悄悄出现了我的身影，操场上横冲直撞的足球队中也时不时闪出了我的面孔。我不知不觉地扮演着两种角色：在学校里我很活跃，嬉笑怒骂无所顾忌，十六岁的男孩嘛，这无可非议；在家里，我很听话，办事总是小心翼翼，听话的懂事的孩子嘛，这也很正常。有时，连我自己都很惊讶，我怎么变得这么快？我简直是个天才的演员。为此，我甚至曾经打算去考电影学院，将来说不准弄成个小明星当当。
十六岁将离我而去，我的脸上悄悄的出现了一片“青春美丽小豆包”，声音突然粗了不少。可我的两面角色却始终没变。两时、两地都没有什么人强迫我干这干那，而我却真有些身不由己。两副面孔，一个沉稳，一个活泼，我都喜欢。
一个星期六的下午，我去妈妈的单位吃午饭，和妈妈碰上了张阿姨，“瞧这娘儿俩，多好，我说你有这么好的儿子该知足了，多稳重。现在这么沉稳的男孩子不多喽！看我们家那个……”妈妈喜笑颜开，忙着应付，我却连大气也不敢出，按照标准的姿势站在妈妈的身后，脸上挂着一丝应有的微笑。“妈，我回学校复习去了。”我转过身，用适中的步子走出楼门，背后又传来一阵赞叹。路上碰到了几位同学，我们一起走着。我们时而高谈阔论，海吹神侃，时而被某君的妙语连珠逗得无所顾忌地哈哈大笑，我身上仿佛放下千斤重担，一片轻松。我换上另一张面孔，引来路人一双双带着些许不安和叹息的眼光：“现在的学生呀，真是……”而我们毫不顾忌这些，依旧开怀大笑，胡吹说笑。“王东！”一个带着怒意而熟悉的声音冲入耳中。“糟了，怎么碰上了？”我的心格登一下，“妈。”我边说边缓缓转过身。“准挨训。”我心里想，默默地跟在妈的后边。果不出所料，一进门，乌云密布，雷电交加。“你怎么可以这样走在大街上呢，一点规矩都没有，这么肆无忌惮，旁人怎么看你，你知道吗？……”这时，我不知从哪里来的勇气：“妈，我可以随心所欲地干点事了，我长大了！”我用异常平静的语调说道。妈妈一愣，似乎原先想好的“训导”都噎在了喉咙里，她转过身，走回了卧室。“你是长大了，我都快忘了。唉！”这一生重重的叹息震撼了我的心。我错了？不：妈妈错了？没有。谁错了呢？我一片茫然。
从此，我再也不演两面人了。在家，我显出文静本色，但不死板；在外，我多一份活力，但不疯狂。两个“我”，我都喜欢，但我不要刻意地装扮，我要一个真实的我展视在人们面前。也许几年后，我再看这件事会觉得可笑，可我忘不了它。我喜欢十六岁──那个两面的我。我不会忘记，那一夜，我没有睡好，第一次失眠了……
一、活动目标
1.正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。
2.用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话的内容和方式。
3.在介绍自我的基础上进行写作练习，要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。
二、活动指导与建议
1.可以把全班同学先分成若干个活动小组，让同学们在小组中介绍自己。然后由各小组推荐几位同学在全班作自我推荐或自我介绍。“模拟面试”，可以由几位同学或老师扮演考官，并事先准备一些与招聘内容有关的问题。
2.本单元的三项活动同样是作自我介绍，但是目的却不尽相同。活动一，目的是让新同学尽快地认识自己，了解自己，因此，介绍要尽可能地全面，说出自己的个性特点。活动二，是学生为了承担某项工作而作的自我介绍，所以要重点突出，就自己从事该项工作的优势作集中阐述。活动三，是让学生在假设的场景中作自我推荐，趣味性、目的性强，重在在双方的对话交流中展现自己的风采，文明得体地应答。
综合性学习应该是学生的一次自主性活动，教师可以放手让学生自行选择、设计和组织，以便调动学生的积极性，增强学生的参与意识。不过，鉴于本次活动是中学阶段的第一次，教师可以多一些监督和指导。
4.无论进行哪一项活动，每位同学在自我介绍后都应留出一点听众提问的时间。这一方面是为了增进同学之间的了解，另一方面是为了给学生创造更多的互动空间。
5.可先布置口语交际要求，只准打腹稿或列提纲，不得写成书面文稿;在完成口语交际练习的基础上，再布置写作练习。
6.口语交际的过程中，教师要注意排除学生的心理障碍，创造良好的说话环境;写作时，教师可指导学生注意怎样选取合适的角度来表现自己，如突出个人的某一方面特点，或多角度介绍自己等。务必强调要写出新意、写出个性。
7.建议在两周内完成本单元学习任务。其中课内占4课时(2课时口语交际，2课时作文及讲评)。
三、活动评价
教师可根据口语交际和写作练习的具体本情况，给出分数。
1.口语交际可以从两个方面进行评价：一、参与意识;二、说话的内容和方式。
2.本次作文可以从两点评价：一、语言表达是否通顺;二、文章是否有新意，是否写出了个性。第二点可以由教师根据具体情况灵活掌握，新意既可以是对全篇文章而言，也可以是对一句话、一个词语而言。
3.建议从第一次作文起，为每个学生建立写作档案，以便如实、全面了解学生七至九年级阶段的.写作发展水平。
四、有关资料
1.语言是个工具。掌握工具要靠练，练才能熟，熟能生巧。练什么，怎么练呢?
语言首先是口耳之事，因此练口、练耳是基础。语言还是文字之事，所以在口耳训练的基础上还得练眼、练手。
过去教语言，往往忽略口、耳，只注意手、眼。这是砍掉植物的根而希望它开花的办法。充其量这叫插瓶，也许能开两朵花，然而开不多，也开不久。
练口，要从发音练起。要从小训练发音准确、清晰。发音含糊，拖泥带水，把词句中的某些音节“吃掉”之类的现象，必须纠正。要练读，大声地读。字读得对，句读清楚，读出抑扬顿挫，读出语气神情，才算合格。要练说话，要求说话一字不苟，清楚完整。说稀里糊涂的话，说半截话，都应当纠正。“这个，这个”“那个，那个”“嗯”“啊”之类的东西，应当避免。进一步要求说话爽朗流利，有条理。所答非所问，拖沓重复，漫无边际，语无伦次等等现象，都应当纠正。
2.说话教学：旨在培养学生在现想现说的情况下，准确、简明、流利、动听地说整段整篇的、连贯的话语能力的教学活动。通过说话教学，能够发展学生的语言表达和接收能力，活跃思想，培养良好的人际关系。说话是运用有声语言通过口耳进行交际的语言形式，具有自然性和浓郁的生活色彩。一般讲，说话中，短句多，长句少;自然句多，严密句少;并常运用语音的音高、音长、音强、音色来表情达意。进行说话教学，必须充分注意说话本身的本质特点。说话教学的具体目标是：发音准确，口齿清晰，语调受听;说话有实在的内容和明确的观点，意思集中，前后一贯，不散漫，不离题;用词妥帖，语句完整，句式灵活，无语法错误;能在限定的时间内实现说话的要求;培养良好的说话习惯，先想再说，敏于表达，不讲粗话。说话教学可以分为独白体说话教学和会话体说话教学。独白体说话教学可以采用指导学生看图说话、复述、转述、讲故事、口头作文、演讲等教学方式;会话体说话教学的方式主要有对话、讨论、辩论等。说话教学还可以与读文教学、写作教学和课外语文活动相结合，随机进行。
3.学生习作例文
十六岁──两面的我
一副沉沉的眼镜，一张文静的面孔，那就是我。从小由于妈妈严格的管理，我很听话，凡是见过面的长辈无不夸我是一个听话、懂事的孩子。在不知不觉中，我被一种模式固定住了，使我无法挣脱。每当我想随心所欲地做一些在长辈看来是越轨的事时，便觉得像有无数双眼睛注视着我，于是乎马上恢复了好孩子的面孔。
日复一日，年复一年，我一天天成长起来。我的体内时时涌起一股股的活力，好像要冲破我的身体窜出来。渐渐的，我开始有些管不住自己。放学以后在街上骑车兜风的队伍里悄悄出现了我的身影，操场上横冲直撞的足球队中也时不时闪出了我的面孔。我不知不觉地扮演着两种角色：在学校里我很活跃，嬉笑怒骂无所顾忌，十六岁的男孩嘛，这无可非议;在家里，我很听话，办事总是小心翼翼，听话的懂事的孩子嘛，这也很正常。有时，连我自己都很惊讶，我怎么变得这么快?我简直是个天才的演员。为此，我甚至曾经打算去考电影学院，将来说不准弄成个小明星当当。
十六岁将离我而去，我的脸上悄悄的出现了一片“青春美丽小豆包”，声音突然粗了不少。可我的两面角色却始终没变。两时、两地都没有什么人强迫我干这干那，而我却真有些身不由己。两副面孔，一个沉稳，一个活泼，我都喜欢。
一个星期六的下午，我去妈妈的单位吃午饭，和妈妈碰上了张阿姨，“瞧这娘儿俩，多好，我说你有这么好的儿子该知足了，多稳重。现在这么沉稳的男孩子不多喽!看我们家那个……”妈妈喜笑颜开，忙着应付，我却连大气也不敢出，按照标准的姿势站在妈妈的身后，脸上挂着一丝应有的微笑。“妈，我回学校复习去了。”我转过身，用适中的步子走出楼门，背后又传来一阵赞叹。路上碰到了几位同学，我们一起走着。我们时而高谈阔论，海吹神侃，时而被某君的妙语连珠逗得无所顾忌地哈哈大笑，我身上仿佛放下千斤重担，一片轻松。我换上另一张面孔，引来路人一双双带着些许不安和叹息的眼光：“现在的学生呀，真是……”而我们毫不顾忌这些，依旧开怀大笑，胡吹说笑。“王东!”一个带着怒意而熟悉的声音冲入耳中。“糟了，怎么碰上了?”我的心格登一下，“妈。”我边说边缓缓转过身。“准挨训。”我心里想，默默地跟在妈的后边。果不出所料，一进门，乌云密布，雷电交加。“你怎么可以这样走在大街上呢，一点规矩都没有，这么肆无忌惮，旁人怎么看你，你知道吗?……”这时，我不知从哪里来的勇气：“妈，我可以随心所欲地干点事了，我长大了!”我用异常平静的语调说道。妈妈一愣，似乎原先想好的“训导”都噎在了喉咙里，她转过身，走回了卧室。“你是长大了，我都快忘了。唉!”这一生重重的叹息震撼了我的心。我错了?不：妈妈错了?没有。谁错了呢?我一片茫然。
从此，我再也不演两面人了。在家，我显出文静本色，但不死板;在外，我多一份活力，但不疯狂。两个“我”，我都喜欢，但我不要刻意地装扮，我要一个真实的我展视在人们面前。也许几年后，我再看这件事会觉得可笑，可我忘不了它。我喜欢十六岁──那个两面的我。我不会忘记，那一夜，我没有睡好，第一次失眠了……
徐嘉豪
我是徐嘉豪，今年十岁了，我的身材小小的，瘦瘦的，像一根杆子，只要有人不小心碰到我，我都会倒在地上。我留着一头帅气的短发，头发尖尖直直的，活像一个刺猬头。我的眉毛像两个弯弯的小月亮，眉毛下镶着一双明亮的小眼睛，像两颗钻石在闪烁着。我的鼻子小小的，嘴巴总喜欢叽叽喳喳地说个不停。
我喜欢踢足球，也喜欢打篮球，更喜欢打羽毛球。虽然这些，我现在还不是很擅长，但我相信，凭借我的喜爱和努力，总有一天我会玩得很好的。
我有一个不好的地方，那就是很糊涂，大家都说我是一个糊涂虫。
记得有一次，我在学校里考试，做着做着，发现有一道很难的题目，我就选择跳过先做下面的，想过后再写这道题。可是到了考试结束，要收试卷的时候，我才发现我完全忘记去做这道难题了。最后，我只能无奈地交上去了。看着上交的卷子，我的拳头握得紧紧的，眉头也皱得紧紧的，真气自己整天糊里糊涂的。可没有办法了，我只好眼睁睁地看着它交上去，心里很不是滋味：“我怎么这么糊涂啊……”
这就是可爱又糊涂的我，你们喜欢吗?
这就是我七年级作文四百字
看！她长着乌黑而浓密的长发，饱满的额头下嵌着一双炯炯有神的大眼睛。那小巧玲珑的鼻子仿佛是从小丸子那里借来的，粉红的嘴唇显得她更加可爱，不高不矮的个子，不胖不瘦的身材，使她亲切活泼。这是谁啊?嘻嘻，我呗！ 我酷爱画画、看书，小时侯曾画卡通人物；少儿时曾画一朵朵玫瑰花；长大了开始画好朋友。虽然“技术”不高，但也曾获过“一等奖”（爸爸妈妈评的哦！），我想，我对画画挺有天赋！ 我还有一个“蛮横”的“暴脾气”！
在小学，我担任过卫生委员，我对破坏卫生的人毫不留情。有一次，班上一位同学随手扔了一个纸团，我发现了，不禁大怒，拽着他说：“喂！别乱扔纸花，要扔到垃圾筒！”“哼！要你管！”他一边翻着白眼儿，一边不屑的说。“我是卫生委员，这是我的职责！要在一个干净的环境里学习的话，你就要维护班级卫生”“不就是纸花吗？我捡还不行！”他一边说，一边蹲下身，伸手捡了起来，虽然有些不在乎，但我发现他的脸红了。对管卫生来说，我从不马虎。
这就是我，独一无儿的'我，我是快乐的天使、幽默的使者，看了我的介绍，你喜欢我吗？如果你喜欢我，就快来报名做我的朋友，我会伸出双手热烈欢迎你的！哦，对了，还有一点，要早点儿来，否则就排不上对了哦！！
关于七年级作文:这就是我
活泼是我的天性，开朗是我的性格，，热情是我的骄傲，认真是我们座右铭，这就是我。两扇明亮的“窗户”，下面有着一个坡度不太大的“山丘”，紧接着还有一个忽开忽关的“卷闸门”，这些“东西”都在我那圆圆的.“地球”上。
我最大的爱好就是看书，看起书来废寝忘食，看到天昏地暗也不休息，为此，我得了个“小书虫”的称号。每当一本好书在手，我感情的流露总是那么丰富多彩：看到感人的情节，我就会情不自禁地落泪;看到幽默的地方，我就会笑得前俯后仰;看到精彩的片段，我就会反复诵读，并把它们抄在我的积累本上。日复一日，年复一年。我的积累本上已经抄满了数不胜数的好词好句了，我还把它们归类，这样看起来就不会乱糟糟的，使人一目了然。何乐而不为呢?暑假的时候，我又去买了几本名着，只花了几天时间就“啃”完了。书不但给我带来无穷的欢乐与收获，而且我的写作水平也有了很大的提高。
从小学到现在，我也获得了许多荣誉证书：演讲比赛银奖、画画比赛一等奖、书法比赛二等奖、“新人杯”作文竞赛一等奖……这些证书都放在我的书柜上，我分外爱惜它们，因为它们代表我的付出和收获。不过，我不会因此而满足，因为“人外有人，天外有天”。在这个学期里，我要努力学习，争取更大的进步，收获更多的知识!
这就是我，一个爱看书的我。对了，我还喜欢交朋友，你愿意与我交朋友吗?
在沧海中，我是一粒沙。
我，隐藏在茫茫人海中。我既没有柔美的身段，也没有亮丽的双眸，但我有进取的心，有似水的梦怀，有崇高的理想，我坚信腹有诗书气自华。
我，不愿随波逐流。在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。”“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。在偷觑qù他人的同时，也否定了自己。
我，幽默宽容。我向来不喜欢看别人满面怒容的样子，我认为他人的笑才是天下最美的风景。所以每天，我都会变成一颗开心果，尽可能地给他们带去欢乐。“比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的.是天空，比天空宽阔的是人的心灵。”宽容使狭隘的胸怀容纳百川，所以对待别人的过失，我都付笑谈中。
我，要做自己。齐白石老先生曾说过;“学我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。当流行泡沫小说时，我感觉那时在浪费时间，当流行网络游戏时，我感觉那是在虚度青春。要做自己，看清真实的我，拿出十二分的信心，告诉自己：“我就是我，凭什么跟他一样?!”抛掉那些人为的浮华雕饰，亮出自己的王牌，追求自己的个性，做我自己，最好!
我，积极进取。小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌无为。我愿做生命的酋长，做一粒不朽的珍珠泪。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我渴望朝向艺术之塔，文化之巅，事业之厦，庆功之缘，不负这繁花似锦的时代，留一行扎实稳健的足迹，把美和爱洒向人间……
这就是我，风华正茂的我，意气风发的我。
这就是我，幽默宽容的我，不甘落后的我。
我是一个文静的小女孩，一副温文而雅的模样。对着穿衣镜一照，嘿!1。63米的个子，扎着个高马尾，一双炯炯有神的大眼睛闪烁着光芒，圆圆的小脸蛋，甜甜地微笑着，露出玉米粒似的白牙齿，充满了对生活的热爱。这就是我——一个初一年级的学生。
我的爱好广泛，我喜欢读书，听音乐，读英语……，但是我最爱的还是看书。我渴望读遍天下所有的书籍，让丰富的知识充实头脑，给心灵镶上一道美丽的金边。梁山好汉行侠仗义使我懂得做人要正气凛然，不要唯唯诺诺;张海迪的经历使我懂得坦然面对不幸的遭遇，就回感到生活充满希望。
我性格开朗，直率。我对自己充满自信，多少次，我怀着100%的自信参加各种竞选，最终却迎来200%的失败。面对残酷的现实，我感到失望和伤心，因为我的付出没有得到回报。但是，我并没有因此一蹶不振，我明白要从失败中吸取教训，自信地让失败来磨练我的意志。“自信是成功的第一秘诀”。我坚信，只要有不懈的努力，总会有一天回有真正属于我的喝彩。
我坚持不懈的奋斗目标是考上北京外国语学院，以后当一名外交官，为祖国献上我一点微薄之力。
这就是我，一个喜欢看书，一个充满自信，一个有着奋斗目标的小姑娘。
一头带卷长发，一双黑黑的小眼睛，一张整天嘻嘻哈哈的脸。那双小眼睛中透出点儿智慧的光芒，谁也猜不透我的小心思。我是一个很可爱的小女孩，但也掩盖不了我的火暴脾气。只要别人一句话说的不对，我就会扯着嗓子吼他一顿。一般人受不了我的大嗓门，便会捂住耳朵落荒而逃。我的个性很奇怪，是一动一静，动静相结合的。
我喜欢看书，只要有书看，我就会投入一种忘我境界，无论身边发生任何事，我都看不见，听不见。也因为看书太痴迷闹过不少笑话。那一次妈妈在厨房做饭，想往锅里放一些盐，但是才发现已经没有盐了，她自己又腾不开手，便喊正在看书的我帮她买一袋盐。我当时看书正痴迷，但也只好依依不舍地放下书急匆匆地跑出去。回家后，我把买来的东西递给妈妈。妈妈看了一眼，发出了河东狮吼：“你这个孩子，一天到晚不知道到底在想什么?我让你买盐，你看你买的什么?”我一看，我竟然买了一袋糖回来。我不好意思地笑了笑，向妈妈哀求道：“母亲大人，女儿完全是一时疏忽，求母亲大人原谅我吧!”妈妈也没有再发脾气，可是晚上的菜都没有盐，菜的味道太淡，很难吃。
我也是一个幽默好动的人。那次班上两名女生为了一点小事吵了起来，其中一名女生委屈地哭了起来，眼看形势不太对，我冲那个女生开了个玩笑：“哟，太阳从西边出来了。这娇小姐怎么掉金豆豆了呢?我得多捡几颗，肯定值钱。”说完，那两个女生都笑了起来，旁边的同学也笑了起来。就这样，一场吵架事件被我轻松化解了。
我平时还喜欢搞点儿小恶作剧。那天下课，我前面的两位男同学聊得热火朝天。这时我的脑袋想出了一个鬼点子，我把我画的两只小乌龟用胶布偷偷粘在他们身后，整个过程做得天衣无缝。旁边看着的同学忍不住笑了起来，他俩不明缘由，看着旁边的同学，挠了挠头，脸上写满了疑惑与不解，连我也忍不住笑了起来。直到一些好心的同学跟他们说明，他俩才恍然大悟，而我也在他俩的怒声下道了歉。
这就是我。一个书呆子，一个幽默王，一个捣蛋鬼，一个独一无二的小女孩。
我的爱好广泛，我喜欢读书，听音乐，读英语，但是我最爱的还是看书。我渴望读遍天下所有的书籍，让丰富的知识充实头脑，给心灵镶上一道美丽的金边。梁山好汉行侠仗义使我懂得做人要正气凛然，不要唯唯诺诺;张海迪的经历使我懂得坦然面对不幸的遭遇，就回感到生活充满希望。
我性格开朗，直率。我对自己充满自信，多少次，我怀着100%的自信参加各种竞选，最终却迎来200%的失败。面对残酷的现实，我感到失望和伤心，因为我的付出没有得到回报。但是，我并没有因此一蹶不振，我明白要从失败中吸取教训，自信地让失败来磨练我的意志。"自信是成功的第一秘诀”。我坚信，只要有不懈的努力，总会有一天回有真正属于我的喝彩。
我坚持不懈的奋斗目标是考上北京外国语学院，以后当一名外交官，为祖国献上我一点微薄之力。
这就是我，一个喜欢看书，一个充满自信，一个有着奋斗目标的小姑娘。
记得有一次，老师在上课时提问：“冯**，请你来回答这个问题。”老师刚说完，我的心砰砰直跳，脸“刷”一下红了，回答问题的时候也吞吞吐吐的，整个人都很紧张！
还有一次，就是刚刚上初一的时候，我看见一个人，这个同学看起来很好相处，后来我发现他也是一位比较内向和害羞的人，我们俩，你望我，我望你，大家对视了一会儿，后来我鼓起勇气，心想：“不要这么怕，不要这么害羞，锻炼一下自己的胆量，超越自己的极限，说吧。”我终于在我们俩的沉默中说出第一句话：“你叫什么名字？”谁知，我们一起说出同一句话，说完，我们俩都一起笑，候后各自自我介绍，我俩认识后，就各自回家了，在回家的路上，我在想：“原来说第一句话也不是我想象中的这么难。
我觉得我自己平时要多练练胆量，多超越自己的极限，不然的话，胆子小这个问题会在我成长、成功的道路中造成很大的影响！成为一块很大、很坚硬的绊脚石！
这就是我！
我叫赵**，今年十岁，在振兴校区读书，身高一米四。我有一头乌黑的头发，弯弯的眉毛下，镶嵌着一双水汪汪的大眼睛。我的耳朵很大，长在脑袋的两边，像两只厚皮大饺子。
我的爱好是：打篮球、游泳、跑步和玩电脑，我的长处是跑步。例如：在二年级的时候，学校举行运动会，我参加了400米比赛，获得了第三名，进入了决赛，我们班只有两个人进入了决赛，而我是跑的快的一个！可我也有缺点，上课不敢举手发言，休息日的时候会很懒惰。我还有点粗心，记得有一次考试的时候，有一道用竖式计算的题目，我的竖式是正确的，但我抄的时候却抄错了，所以被老师白白地扣了6分，结果这次考试，我没获得名次……
我一定要改掉我身上的缺点、坏毛病，争取当一个各方面都优秀的好学生！
我是一个女孩子，我在实验学校读书。
我长着一双水汪汪的.大眼睛，还有一个樱桃小嘴，一个小小的鼻子，一顶乌黑光亮的头发。
我十分喜欢做手工。我的房间几乎挂满了各式各样的手工作品，大部分都是我废物利用做出来的呢！有一次，我到阳台上拿了一袋妈妈正准备扔掉的饮料瓶，然后走进房间，在饮料瓶上东剪一下，西剪一吓。不一会儿，这些饮料瓶就在我的手中变成了一件件可爱的艺术品：有的变成了笔筒，有的变成了美丽的花篮子，还有的变成了一件可爱的吊饰……
我比较胆小。有一次，我跟爸爸妈妈一起去公园玩，看到了一只小狗，我吓得牵着爸爸的大手，心里还是吓得怦怦直跳，心想：如果被那只狗咬一口，那可就不得了了，直到上了车，才松了一口气。
这就是我，一个爱做手工又胆小的女孩子
我是和新世纪一起来到人间的，你能猜到我几岁吗？我的亲人都很喜欢我，因为我是男子汉。
妈妈给我起了一个好听的名字，叫刘**。我在一曼小学三年四班读书，我的学习还可以。我非常喜欢学英语和数学，特别喜欢做英语游戏，每次我做完了作业去亲小猴子的时候，心里特别高兴，有一种成就感。我还喜欢数学，最喜欢做数学附加题。因为附加题需要动脑子。别小看我，数学考试经常打一百分呢！
可是，我最讨厌写作文，作文长，至少三百字，要写好半天，写作文真累！为了让我写好作文，妈妈和老师都非常苦恼，我也一样。什么时候我才能写好作文呢？我打算努力学写作文，争取作文不再扣分！
我不喜欢和别人说话，别人以为我很老实。其实，我喜欢动。喜欢和大家玩游戏。别人会觉得我的性格怪怪的。
告诉你一个小秘密，我要努力写作文啦！我打算学好英语，学好数学，将来长大了，做个数学家！千万替我保密啊！
★ 作文 这就是我
★ 这就是我 作文
★ 作文：这就是我
★ 这就是我自我介绍
