下面是小编为大家整理的五年级学生的优秀教案（共含15篇），欢迎阅读与收藏。同时，但愿您也能像本文投稿人“镰刀在哪”一样，积极向本站投稿分享好文章。
五年级学生优秀评语
（1）白天阅卷刚读了你写的《我心中的秘密》，老师深有感触。你是老师所教学生中最有自己思想的一个孩子。虽然喜欢你的作文是一如既往，直到你在《小学生导刊》上发表，我一点也不意外。
当你渐渐长大，你就要去适应社会，融入社会，这就要求你要不断地认知和学习。你独特的思想一定会让你成为一个最有思想最有见识最有前途的人！
（2）
“夏天的飞鸟，来到我的窗前，歌唱，又飞走了。”知道是谁的诗歌吗？对了，就是你三年级时送给老师的书《飞鸟集》泰戈尔写的诗。几年来喜欢你认真朴实的学习态度，喜欢你和同学相处的友善，喜欢你漂亮的'作业和优美的日记。老师相信，也许不久的将来，你送给老师的就是已经名扬四方的你写的文章呢！
（3）
好孩子要有自己的学习目标，有自己远大的理想。你要用心地来学习，别看着爸爸妈妈，别望着老师，别整天玩自己手中的水芯笔。其实老师知道你满脑子奇思妙想，你是个最爱动脑筋的孩子。你爱阅读，看了很多的课外书籍。老师和你父母一样希望你突然有一天能顿开茅塞，成为了一个积极向上人人喜欢的阳光少年呢！
（4）
你真幸福，有一个那么美好温馨的家。妈妈为了你专心学习而放弃了自己做的生意。
本学期中你的学习进步很大，各科作业也做的漂亮认真多了。还积极参加了体育活动。老师希望你加强阅读，扩大自己的知识面，全面发展，做优秀的学生！
老师相信你一定能做到的！
（5）
本学期你带大家的惊喜就是在《花火》发表的作文《养小仓鼠》，真的写得太棒了！你是一个聪明机灵的小男孩，课堂上，你总是认真听讲，从不漏掉一个点儿。作业本上你那娟秀的字迹让老师越看越爱看。你有着强烈的上进心和自尊心。希望你更上一层楼！
（6）
当你渐渐长大，你就要去适应社会，融入社会，这就要求你从现在起就要和同学老师和谐交往。在这学期里，你的学习和围棋都有了很大的进步。老师很为你高兴，这说明你已经成功迈出了第一步。老师衷心希望你在学习上能够更谦虚一点，争取每一件事情都做到最好，这才是老师的愿望！
今天，太阳公公照常爬上山，只见他把雪白的胡子弄了弄，便抖擞抖擞精神，开始一天既辛苦又快乐的工作。
小鸟似乎比往常更快活，一蹦一跳地唱着那婉转的曲子，你静下心来，便会感受到从内心发出的轻松、自由……
今天，是一个特殊的日子——星期八。
告别了星期一至星期日的喧闹、紧张、充满节奏感的、辛苦的工作和学习，你想干什么?是趴在床上倒头大睡，看喜欢的电视剧，还是痛痛快快的玩一天?不，不，都不是!我要利用这点宝贵的时间，去读书!读上下五千年悠久的历史故事;去发现“黑洞”的秘密;去读小学生们自己内心的话语……这如齐白石爷爷的一句座右铭：不教一日闲过。意思是说没有一天是空闲的。
走进图书馆，一种读书的气氛扑面而来，一种求知的欲望窜入我的心里。
“哇!”我不禁赞叹道。一个又一个书架，好像一位又一位身材魁梧的巨人，守候着这些如宝物般的图书。我不经意间，抬头一看，顿时便瞪圆了眼睛，张在哪儿了，好不容易才醒过来。原来这儿的书太多了，看都看不过来了。用一个成语来形容，那就是：数不胜数。
看着这些图书，我突然间有种不知所措的感觉，因为我不知道该看哪一本书呢?最后，我精挑细选选择了一本《中国少年哲理故事(精装版)》，津津有味地
走进荥阳的环翠峪，脑子里只剩下一个字：“野”。
山是“野”的!环翠峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美;几十丈高的断臂悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在风中倔强的矗立着，使人望而生畏。什么“一线天”，什么“百丈峡”......听着名字就令人胆战心惊。这种美，是一种磅礴的美;不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是峰峦起伏，绵亘蜿蜒，“十里画廊”、“双龙戏珠”，令人神驰向往。
水是“野”的!龙溪宫里的小溪像从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿蹶着屁股，堵着气又自己闹去了。他尤其爱跟山路哥哥闹着玩儿;一会儿手牵手，并肩而行，一会儿横铲一脚，将山路截断。我们将十几块的石头往溪上一搭，走了过去。过河时，我们的心砰砰直跳.....长这么大还没有走过这么“野”的路!
山上的生灵当然是“野”性十足了!那些大大小小的猴子，在我们头顶的树枝上跳来跳去，亲热的劲头难以言状!当我们一行中的一位女同志从树下经过时，一只小猴竟恶作剧地扔东西，吓得这位女同胞惊叫一声，慌忙逃走了。
在这样的山水间行走，我们也“野”了起来。年轻的小伙姑娘们一边欣赏美景，一边相互打闹，像是一只只小野鹿，在山水间蹦来跳去。还有那年过花甲的老人们，也毫不示弱，装备齐全，手拿DV，健步如飞，尽情享受这大自然天然之美。还有那些不知名的野鸟，叽叽喳喳，赶场似的，呼啦啦一片，又像是在给游人呐喊助威......满山的嘻嘻哈哈，满山的郁郁葱葱，在这山水之中，人们都返璞归真了。
五年级学生优秀评语大全
1、你是个性格内向，不善多言的孩子，平时自觉遵纪守规，礼貌待人，团结同学，劳动积极，但学习上缺乏上进性。希今后认清形势，充满紧迫感，在学习上加倍努力，尽快提高作业质量，下决心赶超先进生。
2、你是个文静大方，善解人意的女孩。积极参加集体活动，关心集体，与同学和睦相处，学习尚认真，若你能与“勤学善思”交上朋友，再加上刻苦努力，肯定会取得丰硕的成果。
3、你是个性格内向，待人真诚，明理懂事的孩子，尊敬师长，团结同学，热爱劳动，关心集体，学习尚认真，但作业质量不高，希今后积极参与课堂研讨，大胆发表意见，努力提高作业质量，扬长避短，努力拼搏，赶超先进生。
4、你是个文静大方、明理懂事的女孩。待人真诚，心地善良，与同学和睦相处，关心集体，热爱劳动，乐于助人，学习认真。希今后积极参与课堂研讨，勇于发表意见，大胆开拓创新，加强竞争意识，立于不败之地。
5、你个性内向，平时不善多言，能自觉遵纪守规，礼貌待人，团结同学，关心集体，热爱劳动，但学习不思进步，作业马虎。希今后认清形势，增强竞争意识，树立信心，勤奋好学，努力拼搏，下决心赶超先进生。
6、你是个性格开朗、活泼大方，明理懂事的女孩，平时遵纪守规，尊敬师长，团结同学，关心集体，热爱劳动乐意助人，学习认真，作业端正清楚，希今后再接再厉，发扬滴水穿石、开拓创新的精神，朝着知识彼岸奋勇前进。
7、你是一个聪明活泼、明辨是非，待人诚恳的孩子。平时关心集体，热爱劳动，乐于助人，本职工作认真负责，学习认真，肯动脑，能回答一些疑难问题，希今后再接再厉，发扬与时俱进、开拓创新的精神，勇攀知识新高峰。
8、你活泼聪明，明辨是非，积极参加各项活动，关心集体，乐于助人，劳动积极，学习尚认真，但没有尽到努力，作业质量不高，希今后认清形势，增强竞争意识，充分发挥自己的能动作用，积极拼搏，奋勇前进。
9、你是个聪明活泼，懂事明理的孩子。自觉遵纪守规，掌管钥匙认真负责，关心集体，劳动积极，学习尚认真，但作业质量不好。希今后各方面严格要求自己，脚踏实地，发扬与时俱进，开拓创新的'精神，乘风破浪，奋勇前进。
10、你是个活泼大方，明辨是非，明理懂事的孩子，能自觉遵纪守规，积极参加各项活动，关心集体，劳动积极，团结同学，学习认真，作业较认真。希今后在学习上加倍努力，积极参与课堂研讨，大胆发表意见，取得好成绩。
11、你的进步是喜人的，是有目共睹的，但要一直保持进步势头是要付出艰苦努力的，只要你扬长避短，多与“勤奋、善思”交交朋友，就象你插上两只虽有力的翅膀，将会飞得更高更远。
12、你是个文静大方、明理懂事，善良纯朴的女孩。平时礼貌待人，团结同学，关心集体，劳动积极，乐于助人，学习认真，作业认真清楚，希今后积极参与课堂研讨，大胆发表意见，充分认识形势的紧迫，竞争的激烈要立于不败之地。
13、你是个性格内向，且明理懂事的孩子，平时自觉遵纪守规，待人真诚、心地善良，团结同学、关心集体，积极参加各项活动，学习认真，作业清楚端正。希今后继续努力，扬长避短，更上一层楼。
1. 你时时都在思考问题，渴望得到更多的知识;你时时都在伏案苦读，所以成绩十分优秀，你能完成好学校交给的一切任务，受到大家的一致好评，这就是你，一个勤学、善问的好孩子，愿你不断锤炼自己，争取百尺竿头，更进一步。
2. 你是一个羞羞答答的小男孩，你尊师守纪，团结同学，爱劳动。学习上由于欠自觉，上课不够专心，成绩一般，如果你专心听课，继续发扬字体端正的优点，改正懒惰的毛病，你的成绩会更好。
3. 你是善良、朴实、懂事而又认真的女孩，做事一贯认真，经常帮助教师排忧解难，帮助其他同学攻克难关，我对你充满了感激之情，我想得到你帮助的同学也会经常感谢你。你踏踏实实的学习换来了可喜的成绩。你爱集体就象爱自己的生命，我为你感到无比的自豪。 愿你健康、快乐、上进!
4. 如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，你语、数基础好，头脑灵活，又写得一手好字，如果能树立奋斗目标，勤奋、执着地去追索成功，你的生命之树一定会开花结果。
5. 你知错能改，上进心强是老师最为欣赏的地方。你活泼可爱、尊师守纪，学习上自觉刻苦，成绩优良。作业书写经过你的努力有了很大的进步，还在艺术节上获奖。但有时你不能严格要求自己，对同学不够和善，希望以后你能严以律己，做一个人人尊重的班长 。
6. 这学期你的进步非常大，这是人所共知的，老师和同学们都为你感到高兴，你即将成为一名中学生，新的学习生活将在你面前展开，此时此刻，老师想送你一句话：耐心是一切聪明才智的基础，胜利者不一定是跑得最快的人，而是最能耐久的人。
7. 你真诚可爱，对待同学热情大方，从你的笑容中可以看出你心灵的善良。儒雅的你，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。希望你今后在学习上多问、多练、多探索。相信你定能成为更优秀的学生。
8. 你是个腼腆、斯文的小男孩。没少见你赶往学校的步履匆匆，也没少见你埋头苦学的小小身影，虽然我知道你在习惯上还有一个小小的遗憾，可是只有输的起的人才会赢得真正的人生，把握自己，我想你一定能做一个更出色的人。
9. 你是一个相对内向的男孩，但是在课上老师却能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望。你是一个很自觉的学生，就是学习有点跟不上，望认真掌握好基础知识，多练、多问，继续努力，老师关注着你的进步。
10. 善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是;乐观的孩子最若惹人喜爱，恰好你也是;重感情的孩子最值得称赞，恰好还是你。课堂上从你专注的眼神中，老师看到了你的自信，也看到你成绩的进步。
教学内容
7.金蝉脱壳
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
教学
目标
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解金蝉脱壳的起因，初步感知金蝉脱壳的神奇。
教学
重难点
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：了解金蝉脱壳的过程。
教学
资源
三十六计之“金蝉脱壳”
金蝉脱壳的本意是：寒蝉在蜕变时，本体脱离皮壳而走，只留下蝉蜕还挂在枝头。此计用于军事，是指通过伪装摆脱敌人，撤退或转移，以实现我方的战略目标的谋略。稳住对方，撤退或转移，决不是惊慌失措，消极逃跑，而是保留形式，抽走内容，稳定对方，使自己脱离险境，达到己方战略目标，己方常常可用巧妙分兵转移的机会出击另一部分敌人。
三国时期，诸葛亮六出祁山，北伐中原，但一直未能成功，终于在第六次北伐时，积劳成疾，在五丈原病死于军中。为了不使蜀军在退回汉中的路上遭受损失，诸葛亮在临终前向姜维密授退兵之计。姜维遵照诸葛亮的吩咐，在诸葛亮死后，秘不发丧，对外严密封锁消息。他带着灵柩，秘密率部撤退。司马懿派部队跟踪追击蜀军。姜维命工匠仿诸葛亮模样，雕了一个木人，羽扇纶巾，稳坐车中。并派杨仪率领部分人马大张旗鼓，向魏军发动进攻。魏军远望蜀军，军容整齐，旗鼓大张，又见诸葛亮稳坐车中，指挥若定，不知蜀军又耍什么花招，不敢轻举妄动。司马懿一向知道诸葛亮“诡计多端”，又怀疑此次退兵乃是诱敌之计，于是命令部队后撤，观察蜀军动向。姜维趁司马懿退兵的大好时机，马上指挥主力部队，迅速安全转移，撤回汉中。等司马懿得知诸葛亮已死，再进兵追击，为时已晚。
预习
设计
1.认真听读课文录音带，给文中的“壳”注音，再揣摩一下，在什么情况下读“qiào”在什么情况下读“ké”?
2.阅读《一课一练》P19“收藏夹”内容，知道“金蝉脱壳”这个成语的意思，能把这个故事简单地向大家讲述。
3.画出本文的生字词及成语，试着理解它们的意思。把《习字册》上的生字描一个写一个。完成《补充习题》第一、二题。
4.朗读课文，把课文读正确，读流利，知道主要写了什么内容。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
第一板块：走近课文(5分钟)
1.在成语中读qiào，在课文其他句子中读ké。
2.预设：读“qiào”时表示坚硬的外皮。两者都是指外皮。
3.“金蝉脱壳”的比喻义：比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。
4.讲故事“金蝉脱壳”。
5.齐读课题。
第二板块：预习展示(16分钟)
● 预习作业2：
1.学生自由朗读词语，指名读。
2.理解词语意思：
3.齐读词语。
4. 学生展示，组内批阅。
● 预习作业1：课文朗读
1.小组选择喜欢的方式合作朗读课文。
2.小组朗读展示。
3.在教师指导下练读。
4.自由练读。
第三板块：整体感知(12分钟)
预设：作者揭开了金蝉脱壳的秘密的经过，介绍了金蝉脱壳之前、脱壳之时、脱壳之后的种.种变化，表现了作者的高兴之情和喜爱之意。
【导学单1】
①课文哪几个自然段写了金蝉脱壳的过程的?
②再读课文，看看文章可以分几段?每段讲了什么?课文可以分几个段落，每段都讲了些什么?
③学习时间：5分钟
1. 学生自主学习。
2. 学生展示。
预设：
第一段(1-2)：写“我”听了叔叔们的介绍，决心揭开金蝉脱壳的秘密。
第二段(3-6)：详写“我“对金蝉脱壳的揭秘情形，描写了金蝉脱壳的奇特动人情景。
第三段(7)：写金蝉脱壳后五彩缤纷，准备开始新的生活。
第四板块：学习第一段(6分钟)
1.指名读第1-2自然段。
2.预设：夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树干上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。
3.指名朗读。
4.【导学单一】
①默读1、2自然段，圈出表示蝉儿脱壳时动作的词，体会这些动词的妙处。
②自学后与小组交流
③时间：5分钟
5.学生自主学习。
6.学生展示：
“钻”、“爬”、“脱”、“换”正是“金蝉脱壳”过程的浓缩，这是多么神奇的过程。其中，“脱旧衣”、“换新装”把蝉当成人来写，
读来亲切生动。
7.齐读。
第五板块：明确任务，完成作业(1分钟)
第一板块：导入揭题
1.板书“金蝉脱壳”，正音。
昨天预习时听清课文录音带中“壳”的读音吗?【预习作业1】
2.有没有谁查过字典，对于“壳”这个字的两个读音该如何区分?
3.听说过“金蝉脱壳”这个成语吗?说说你的理解。【预习作业2】
4.在三十六计中也有“金蝉脱壳”，谁知道这个故事，和大家一起分享一下。
5.今天我们一起和作者观赏大自然中的“金蝉脱壳”。一起来读课题
第二板块：预习导学
● 预习作业2：
1.出示词语：
柿子 搜索 颜色 花椒籽 配合
协调 趴 恢复 枝丫 抽搐 树干
金蝉脱壳 夜幕降临 枝繁叶茂
聚精会神 依依不舍 五彩缤纷
2.导学
①指名朗读词语。
②理解词语意思：抽搐 协调 搜索(换词)
指名一名学生展示交流《补充习题》第一、二题。
● 预习作业1：课文朗读
1.在小组内选择喜欢的方式合作朗读课文。教师巡视、观察学生合作学习。
2.学生展示朗读。
第三板块：整体感知
1.朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事?
2.理清课文层次
课文哪几个自然段写了金蝉脱壳的过程的?文章可以分几段?每段讲了什么?
【出示导学单】
3.导学：
(1)课文哪几个自然段写了金蝉脱壳的过程的?
(2)文章可以分几段?每段讲了什么?
5.“书读百遍，其义自见”，同学们理清了文章的脉络再读课文，一定有更多收获。
第四板块：学习第一段
1.指名读第1-2自然段。
2.出示：“这是多么神奇的事啊!”
哪件事“神奇有趣”?
3.出示：“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。” 【指名朗读。】
4. 出示导学单。
5.导学：说说你的理解或体会。
6.齐读第1-2自然段
第五板块：布置作业
完成《一课一练》第1、2、3题。
作业
设计
搜集相关资料，选择课文插图中的一幅，结合资料写一段话。
教学内容
7.金蝉脱壳
共几课时
2
课型
新授
第几课时
2
教学
小学生安全教育主题班会
教学目的：
对学生进行用电、防火、防盗等教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取必须的措施，保护自我。
资料准备：
《安全教育读本》
教学过程：
一、用电安全
1、学生说说家里有哪些电器?(引起学生兴趣，因他们较熟识。)
2、教师根据学生的回答及时教育：
现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。可是，如果我们没有掌握必须的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。
二、防火安全
1、提出问题讨论：
如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎样做?(学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定。)
2、根据讨论，结合《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。
首先：自我不能玩火。其次：发现火灾要想办法自救。再次：要明白报火警电话：119。还要注意有电的要及时切断电源，同时要听从救火组织统一安排。
三、防溺水
结合现实生活中因游泳、玩水等引发的溺水事故，结合我们这些地方的天气和地域情景，要求学生不能私自到河滩、水库等危险地方游泳，即使是在游泳池也必须有大人陪同和严守规则。同时，发现有溺水事件发生要及时报告大人，不能自行下河、水库等救人，因为你们还不具有救人的本事。
四、结合实际进行防止高楼坠下、误服药物中毒等教育。
五、课堂总结。
这节课我们主要学习了用电安全、防火安全、防溺水安全教育，今后我们还会学更多安全知识，这样对你们有很多的好处。
六、作业：
检查自我有哪些不安全的事，写下来，并说说如何注意。然后我们在下节课进行交流和讨论，好吗?
教学目标:
1、使学生认识到劳动中注意安全的重要性。
2、学会正确使用常用的劳动工具，防范劳动造成的伤害。
3、树立学生热爱劳动，注意劳动安全、珍爱生命的意识。
教学过程：
(一)活动一：“大话”劳动
活动目的：
1、通过猜谜语、角色扮演讲故事等交流活动，使学生了解认识劳动安全的重要性。
2、了解忽视劳动安全带来的严重后果，从而增强劳动安全意识。
活动准备：
布置学生课前手机有关“劳动中受伤害”的各种案例。
活动方式：
1、教师出示有关劳动工具的.谜语“千只脚3，万只脚，站不住，靠墙角”(扫帚)，激趣引入。
2、由学生扮演劳动工具为大家讲故事，应重点说明劳动工具的作用和劳动中的注意事项。
3、研讨：你通过故事获取了哪些知识?
4、请学生代表讲述劳动中受伤害的案例。
5、学生交流对伤害者行为的看法。
教师总结：
做力所能及的家务活，积极参加集体劳动和公益劳动，能给我们带来快乐和收获。劳动工具是我们劳动的好帮手，在劳动中，我们一定要合理操作，注意安全，别让我们在劳动的快乐打折。
(二)活动二：错在哪里
活动目的：
1、通过活动，让学生了解注意劳动安全的重要性，辨别有关劳动安全的好习惯和坏习惯，帮助身边的人改掉不注意劳动安全的毛病。
2、教育学生要时刻把劳动安全记在心间。
活动准备：
1、教师准备两把扫帚。
2、课前，教师指导学生根据值日情况编排一个情景剧。
活动方式：
1、活动活动师生一起观看“学生值日打闹”的情景剧。
2、师生讨论：剧中同学劳动时的行为错在哪里?这样做有什么意义?
3、学生谈改正错误的办法，给剧中的几位同学提出意见与建议。
4、根据讨论结果，全班同学编制《劳动安全备忘录》。
教师总结：
劳动是光荣的，我们都喜欢参加体育活动。可是劳动时，我们往往容易忽视安全，给自己带来不必要的伤害。因此，我们在劳动中一定要掌握正确的方法，遵守操作规程和劳动纪律，文明劳动，安全劳动，时刻将安全记在心中。
活动目的：通过本次主题班会，学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。
活动形式：小品、模拟、演示、拍手游戏。
活动过程：
一、用亲情激发学生 “我要安全”的意识。
师：同学们，有谁知道母亲将你带到这个美丽的世界，然后将你养到这么大，花了多少心血?把你印象最深的事情说给大家听一听好吗?(学生纷纷说起父母在生活和学习中关心自己最让人感动和难忘的事情。说到动情处，有的学生掉了眼泪。)
师：是的，从母亲十月怀胎生下我们，再培养到现在，父母操碎了心，花费了不少的心血。你们父母额上的皱纹，年纪不老头上就长出的几根白发，就见证了父母的艰辛。所以我们应该珍惜这来之不易的生命。我们是父母的心头肉，我们身体上的伤害就是对父母的伤害。要是我们爱惜父母，体贴父母，除了要好好学习，不烂花钱，听父母的话，帮父母做一些力所能及的事情外，就是要爱惜自己的生命。因为我们如果有一点伤害，父母就会很担心和伤心。同学们，那你们说他们是不是珍惜自己的生命呢?
二、小品展示，让学生明白珍惜生命的意义。
小品：一小孩在公路上骑车，突然一辆轿车疾驶过来，将小孩撞翻在地，无法动弹。小孩脸上露初痛苦的表情。路人见状，连忙拨打“120”急救。另一人连忙通知小孩的家长。小孩的父母见状，失声痛哭，扑到在小孩的身上。过了一会儿，急救车来了，将小孩送到了医院。医生说，如果司机不及时踩刹车的话，小孩的命都不保。好在只撞断了脚。
师：同学们，看了这个小品，你想说什么?
生1：我们不能在公路上骑车、溜冰、玩耍。这样很危险。
生2：这个小孩不遵守交通规则，行车行人都应该靠右，而他是靠的左边。
生3:急救要拨打“120”报警。
生4：我们要爱惜自己的生命，不到危险的地方玩耍，这样不但害了自己，也害了别人。既让自己痛苦，也让别人遭受经济上的损失。
生5：我们要遵守交通规则，这是让家庭安宁，社会安宁的一个重要方面。
生6：我们每个人都不会每次都这么幸运，如果他不吸取教训的话，下次可能是失去自己的生命。
……
师：对，我们要珍惜自己的生命，生命是重要的。人的生命只有一次，我们要好好地珍惜生命，爱护生命。所以我们要保护好自己。要有自我保护的意识。那你们应从哪些方面来提高自己的保护意识呢?
三、让学生了解安全知识并掌握一些急救的方法。
生：要注意防水、防火、防电、防毒、防坏人、防交通事故。(之前学校强调过这些方面，因为是以学校的形式讲解，所以学生只知道这些方面的大概。我将学生分成6个组，每组8人。分别具体的写出这些方面的具体内容，一组一个。人多力量大，不多时间，学生就写好了，而且也写得很具体。我要求一组推举一个学生汇报，教师再做适当的讲解。)
师：如果出现了紧急事故，我们该如何处理呢?如果公共场所和自家发生火灾，我们该怎样紧急逃生?
(学生举手回答，教师补充)，好，我们一起来演练一下。公共场所遇到火灾，应立即向室外楼梯逃生，远离火场。如果室内发生火灾，无法逃出门外，就应该立刻跑到有水的地方，将门关着，将水泼在地上和门上。然后用打湿的毛巾捂住鼻子，趴在地上，等待救援。如果炒菜时锅内燃烧，不应倒水，而应该用锅盖将燃烧的油锅严严盖住。
(接着我又给学生讲解了对触电者，落水后的人的急救方法，学生 边听 老师说，边演练。)
四、教师总结，以拍手游戏结束，给学生留下意犹未尽的感觉。
师：在我们的生活中，有时可能会发生我们意想不到的事故，如何紧急处理，刚才我们已经知道了一些。在以后的班会中，我们将陆续了解到，时间真是很快，这节课又要下课了，让我们在拍手歌中结束今天的这堂安全教育课吧。
你拍一，我拍一，注意安全数第一。 你拍二，我拍二，咱俩宣传做个伴儿。
你拍三，我拍三，教室寝室不吸烟。你拍四，我拍四，乱穿马路会出事。
你拍五，我拍五，炎热天气防中暑。你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。
你拍七，我拍七，三无产品要远离。你拍八，我拍八，不在电线杆上爬。 你拍九，我拍九，不跟陌生人随便走。你拍十，我拍十，自我保护是大事。
教后感：以前对学生进行安全教育，一贯的形式就是老师在上面说，学生在下面听。这就像过眼云烟一样，印象并不深刻。而这节课，我首先用父母亲情激发起学生对生命的热爱
一、教学目标：
1.了解人类需要哪些营养极其来源，懂得营养全面合理的重要性。
2.学习用分类的方法认识身边熟悉的食物，培养分类的能力。能够用简单的图表进行统计，锻炼学生整理资料和评价结果的初步能力。
3.培养科学的饮食习惯。激发学生关心食物的兴趣，增进学生健康的意识。
二、重点难点：让学生通过搜集资料的过程来了解各种食物的不同营养，并能用自己的语言进行描述。
三、课前准备：
四、教学过程：
一.创设情境，引出课题。
师：出示图片“刘翔”举重冠军占旭刚”，同学们认识他吗?
生：刘翔.
师:对了,那第二位呢?他也是我国的奥运冠军.他是举重冠军占旭刚.提起了他们老师也是举重冠军占旭刚.提起他们老师也和你们一样，充满了自豪感，他们能成为奥运冠军为祖国争光不仅因为他们刻苦的坚持训练，使自己有了强健的身体，而且与他们的科学饮食分不开。这节课我们就一起来研究饮食与健康。(板书课题)
二、二.营养知识探究。
师:下面，我们再来做个小调查，请同学们想一想，昨天你都吃了些什么?
生:早上喝了牛奶，吃了鸡蛋、中午吃了面条。生:米饭、鱼。
生:我吃的主食是馒头，还吃芹菜、喝了汤。
师:我们每天都要吃着很多的食物，那么在这些食物中你最爱吃什么?最不爱吃什么?
生：我爱吃水果。
生：我爱吃鱼和肉不爱吃青菜。
生：做的好吃的我就爱吃，不好吃的就不爱吃。
师：如果只吃爱吃的东西，不爱吃的就不吃这样会导致什么严重的后果呢?
生：营养不良。
师：是啊。这样饮食是不科学的。因为各种食物中含有我们人体所需要的多种营养素，那么老师告诉大家，营养素是对我们身体健康起重要作用的物质。就像小树成长需要从土壤里吸收养分一样，我们人就要从食物中获取各种营养。那么现在就把你查找的关于营养的知识在小组内说给小伙伴听听。
生：(小组交流)。
生：(汇报)
生:蔬菜当中含有大量的维生素。(课件配合演示)
生:各种粗粮含有丰富的碳水化合物，能供给人体大量的热能、植物蛋白质和纤维素，脂肪含量较低，是经济的产热来源。生:蔬菜水果中含有大量的维生素c、胡萝卡素、维生素b2、钙、铁的主要来源。生:牛奶含有人体必需的营养素，富含蛋白质和易吸收利用的钙，此外还含有易吸收的脂肪、无机盐和各种维生素，特别富含维生素a和维生素b。
生:糖能供给我们热能。
生:油类食物含有脂肪，给我们提供热量和力量，但不能吃得太多。生:鱼类、肉类、蛋类、牛奶、大豆等供给我们生长发育所需要得蛋白质。
生:人体必需的营养素有蛋白质、脂肪、糖、元机盐、维生素、粗纤维和水七种。师：由于时间的关系，学生的资料还有很多大家都在小组内进行了交流。
师：同学知道的真不少，听了大家的汇报，老师发现现在你们真的成了一名小小的营养师了。那么听了同学们的汇报呢些挑食的同学有什么感想?
生：不挑食。
生：多吃蔬菜。
师：好同学们用知识的力量帮助挑食的同学懂得了营养均衡的重要。各种食物都要吃，要吃有营养的食物。师：饮食营养很重要那么我们每天要吃几顿饭呢?
师：我们除了要按时吃饭，还要注意每餐要适量，不过多也能太少。以上这些能坚持做到了就是科学的饮食。
三、饮食卫生习惯。
师：刚才老师和同学们一起研究了科学饮食的问题，那么在注意科学的同时，还应注意饮食要讲卫生，你平时都是怎么讲卫生的呢?
生：不吃污染，变质的食物。
生：吃饭前要洗手，食物也要洗干净再吃。
四、小结。
师：出示五色五种食物组成的图画。漂亮吗?他们所含的营养会使你健康，那才是真正的漂亮?
师：希望同学们不仅要科学的饮食，还要注意锻炼身体，有了健康的身体，我们才能成为对社会有用的人才，像奥运冠军一样为祖国争光。
(交通安全、防火、电、食品等)
学安全教育教案
课 题：防火自护、自救安全教育教学内容：
学习一些家居防火自护。自救知识教学目标：
①通过学习防火安全知识.让学生充分了 解火灾中各种逃生自救的办法。
②培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。
教学重难点：树立火灾自护.自救的观念.增强安全意识。
教学时数：1课时。
教学器材：投影仪.幻灯片或制作课件.
教学过程：
㈠谈话导入：
同学们生活在幸福.温暖的家庭里.受到父母和佳人的关心.爱护.似乎并不存在什么危险。但是.家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待.否则.很容易发生危险.酿成事故.象不久前发生在本班同学毛光辉家里的一场火灾.我们不得不提高警惕引以为戒.下面就谈谈家庭火灾要注意什么：(师生共同)
1.用电安全
随着生活水平的不断提高.生活中用电的地方越来越多了。因此.我们有必要掌握一些基本的用电常识。
(1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。
(2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。
(3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。
我们的做法：
A特别是平常我们看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。
B电火箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不管，这是最容易发生火灾的。本班毛同学就是这种情况造成的。
C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。
(4)使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。
(5)雷电时，应关闭正在使用的个种电器.特别是电视机。
(6)发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
(7)发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。
2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。
3、小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。
㈡用幻灯片展示各种火灾实录.从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。
1室外火灾关门求生的方法：
①测试门的温度.用水把棉絮浸湿.堵住门和窗户。
2室内火灾.从窗户逃生。
3高层建筑火灾逃生。
4公共场所火灾逃生。
5安全出口火灾逃生。
㈢教师介绍火灾报警须知：
1、牢记火警电话“119”.事发时可用任何一部电话拨打.无论欠费与否。
2、火灾地址要报详细：
-市-村-路-号.如：(什么东西在燃烧.火势很大.请速来扑救.我的电话号码是-)
3、要派人来主要路口迎接消防车。
㈣小结：(卡纸出示)(全班齐读)
遇到火灾：临危不乱.暗记出口。扑灭小火.不乱玩火。不贪物品、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。
㈤让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为.老师帮他们指出当时的误区。
㈥总结：
只要我们处处小心.注意安全.掌握自救.自护的知识.锻炼自己自护自救的能力.机智勇敢的处理各种异常的情况或危险.就能健康的成长。
㈦附板书设计：
防火自护 自救安全教育↓↓
用电，煤气 ，雷电 贴上卡纸上的小结
教学目标：
1.了解红军队伍在行军途中军需处长被严寒冻死的感人事迹，学习他毫不利已、专门利人的崇精神.
2.弄清课文中哪些地方写得详细，哪些地方写得简略。
3.学习本课的生字新词.
4.有感情地朗读课文。背诵课文的第七自然段和最后三个自然段。
教学重点：
1.理解课文的第七自然段，从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中，体会他的献身精神神。
2.弄懂大雪覆盖的军需处长为何成了一座晶莹的丰碑。
教学难点：
理解被大雪覆盖的军需处长为何成了一座晶莹的丰碑。
一、课前预习
1.读读课文，大体了解课文的内容。
2.借助工具书理解字词意思，提出不懂的问题。
3.查阅有关碑和碑文的资料。
二、学习新课
1.揭示课题，了解有关碑和碑文的知识。
(1)今天我们学习第22课，请齐读课题。
(2)同学们知道什么是“碑”吗?你在哪里见过碑?
小结：在日常生活中，不同的地方所立的碑各有不同：为歌功颂德而立的碑叫功德碑，在寺庙里所见到的碑叫庙碑，在坟墓前立的碑叫墓碑，为纪念名人或重大的历史事件所立的碑叫纪念碑，记载较为重要或有意义的事情的碑叫记事碑。这些都是有形的碑，课文《丰碑》中军需处长的高大形象则是耸立在人们心里的一座无形丰碑。
2.初读课文，看看课文主要写了什么，是按什么顺序写的。(引导学生通过阅读整体感知课文，理清课文思路。)
3.引导质疑。
(1)简介质疑方法。
①表层质疑：初读课文，对课文的来龙去脉，时代背景及字、词、句提出疑问，并运用工具书自己解决识读问题。
②里层质疑思辨：对课文的层次结构、中心、特色提出疑问并加以思考。
③深层质疑思辨：欣赏品味课文的布局谋篇之巧，语言之精，寓意之深。
④联想质疑思辨：打开思路，将相关知识作比较，找出异同点，加深对新知识的理解和记忆。
(2)引导质疑。
用自己喜欢的方式再读课文，结合预习时提出的问题，根据老师提示的质疑方法学习质疑。每人提出自己的问题后，先在小组内进行解答，然后整理出几个有代表性的问题。
问题1.“丰碑”本来指什么?在课文中指什么?为什么说被大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑?
问题2.将军听说有人冻死了，他的态度发生了怎样的变化，为什么会有这样的变化?
问题3.“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢?”你怎样理解这句话?
……
设计思路：“学起于思，思源于疑。”质疑，最能调动学生读书、思考、答问的积极性，发展学生的创新思维能力。引导学生学会质疑，在质疑的过程中能产生一种独立自学的强烈愿望和强大的内驱力，把“要我学”转化为“我要学”，能使学生的主体作用在质疑活动中得到充分发挥。
4.引导探究。
(1)探究问题1时，要抓住以下几个重点。
①“丰碑”原指高大的石碑，课文里比喻为革命而献身的军需处长。
②对照插图，认真阅读课文第7自然段，从冻僵的军需处长的神态和穿着上，体会他具有什么样的高贵品质。
③换词练习。给句子“单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上”中带点的词语另换一个词语，想想用哪个词语较贴切，为什么?(穿、披、裹……)
(2)探究问题2时安排下面3个环节。
①勾画描写将军神态变化的语句，说一说为什么会有这样的变化。(a.看到一位冻僵的老战士，将军脸色严峻，“嘴角边的肌肉抽动着”，“红着眼睛，像一头发怒的豹子”，“两腮的肌肉抖动着”。这些神态表现了将军对战士的爱及对军需处长工作的不满和责备。b.得知这位冻僵的老战士正是军需处长时，“将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼”。这些神态及动作表现了将军因错怪军需处长而感到深深愧疚，因而对军需处长致以崇高的敬礼。)
②感悟本文欲扬先抑和侧面表现的手法。假如开始将军就知道军需处长被冻死了，这样写好不好?课文的中心是赞颂军需处长，为什么作者要用大量篇幅来描写将军?
③指导朗读，读出将军的感情变化。
(3)探究问题3时安排3个环节。
①请把“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢?”这句话改为陈述句。
②这句话与前文中的哪句话照应?(这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢?)
③胜利属于这样的队伍。你认为有道理吗?说说理由。(a.有像军需处长那样克己奉公、毫不利己、专门利人的干部。b.有关爱战士的首长。c.有能战胜一切困难的硬骨头战士。)
设计思路：探究性学习的特点是在教学过程中以问题为载体，创造一种类似科学研究的情境或途径，引导学生通过自己搜集、分析、处理信息，体验获取知识的过程，进而学会学习，提高分析问题、解决问题的能力。探究性学习的操作过程是发现问题、提出问题和解决问题的过程。发现问题和提出问题的基本表现形式就是质疑，而探究性学习的关键就是引导学生从质疑走向探究，在探究过程中获取答案，体验成功，在各方面都有所收获。
三、布置作业
1.学写碑文。
军需处长克己奉公、毫不利己、专门利人的精神像一座无形的丰碑永远矗立在我们心中，如果我们要在他牺牲的地方竖一座有形的丰碑，你认为碑文应该写些什么?
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.摘录你认为写得好的句子。
教学目标
1、知道自己是中国人，要爱自己的祖国。
2、知道我国的国名、首都、国庆节。
3、产生自己是中国人的自豪感。
4、增强热爱祖国的情感。
教学切入点：从哪里感受到我骄傲，我是中国人?
阅读切入点：从哪里感受到我骄傲，我是中国人?
教学课时：1
板书设计
9、我骄傲，我是中国人
地大物博
文化历史悠久
取得了伟大的成就
教学过程：
一、导入：
1、师：本篇课文是一首诗歌，作者为当代诗人王怀让。《我骄傲，我是中国人》是他的诗歌代表作“三人”中的一首。诗歌把中华民族优秀的文化传统和现代改革开放的意识结合了起来。
2、齐读课题
二、整体感知
1、师;细细划分，本篇诗歌，作者从祖国的地大物博、历史文化与近几年来取得的伟大成就来宏扬中华民族精神，请同学们通过资料的收集，进一步讨论祖国的大好河山，悠久的历史文化和卓越的腾飞，培养浓厚的民族情感。为自己是中国人而感到骄傲。
2、四人小组讨论。
三、情境引入、激情激趣。
带领学生一起回到的奥运会男子110米跨栏比赛场上观看刘翔夺冠的镜头。师谈话：或许这一瞬间、这一时刻学生已在电视屏幕上看过许多遍了，但是此时此刻一张张笑脸仍旧显得异常兴奋和生动。问：“每当你观看奥运会比赛时，每当看到五星红旗在奥运会场上空冉冉升起的时候，你有什么感觉呢?
齐读课题，对诗人进行介绍，对中国文化进行渗透。
四、自学课文，感受祖国的地大物博。
1、同学们说说自己为祖国的哪些方面感到骄傲。
2、预设答案：“我为祖国的万里长城感到骄傲。”
“我为祖国的四大发明感到骄傲。”
“为祖国能发射通信卫星而感到骄傲。”……
3、课文内容概括为三方面：地大物博的祖国、祖国悠远的历史文化和取得的伟大成就。
根据要求进行自学，这部分诗人用抑扬顿挫的语言向我们展现了祖国的大好河山，犹如一幅幅画卷展现在我们眼前。骄傲、自豪的感觉油然而生。
幻灯片展现美丽的祖国，更凝聚着对祖国的热爱，引人入胜的介绍——
万里长城：“万里长城东起辽宁与河北临海交界的山海关，一直蜿蜒西走直至甘肃河西走廊上酒泉附近的嘉峪关，全长六千多公里，合计一万二千多华里，所以长城的兴建实在不是始自秦始皇，早在春秋战国时代，七国竞逐。他们为了巩固自己的疆土，纷纷修筑绵延的城墙，用以抵预外敌来犯。它是古代劳动人民智慧和劳动的结晶……”
其他一些精美的图片、声情并茂的叙述，让学生再一次感受到一个伟大民族悠久文化。
五、小组合作，畅游历史长河
上下五千年，中国有着悠远的历史、深厚的文化底蕴。
1、教材中罗列了许多内容，归纳起来有：古代的发明、历史名人和历史遗产。
2、同学交流：网络信息量大、自由灵活，对课文中提到的内容进行课外的延伸，制作成网页供学生自由浏览。
3、学生以小组为单位合作学习、交流相关所需要的资料。
六、语言文字训练，歌颂祖国的伟大成就
1、学生有感情地朗读，完成“因为( )，所以我为祖国感到骄傲。”的填空训练。
2、拓展性的练习。学生可以用书上的语句，也可以说课外了解到信息。同学们的答案可以很广泛。
五年级语文优秀教案
教学目标
1.通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
2.了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
3.学习本课的生字新词。
4.朗读课文。
5.句子训练。
教学重点
1.了解新型玻璃的特点和作用。
2.进行词句训练。
教学时间
二课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
(一)初读课文，初步了解课文内容。
(二)学会本课生字新词。
(三)理解词语。
(四)理清文章思路。
二、教学重点
(一)学会生字新词，理解词语。
(二)理清文章思路。
三、教学过程
(一)揭示课题。
谁见过玻璃?你能说说玻璃有什么作用吗?
教师板书：“新型”
“新型”是什么意思?
(新的类型、新的品种)
“新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你能提出什么问题?
(新型玻璃在哪里?它有什么作用?)
教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课：
学习了课文我们就全明白了。
(二)教师范读课文。
1.学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来。
(1)夹丝网防盗玻璃;
(2)夹丝玻璃;
(3)变色玻璃;
(4)吸热玻璃;
(5)吸音玻璃。
2.这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的?
(课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。)
3.第6自然段讲的是什么?
(新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。)
(三)指导分段。
看课文哪几个自然段讲的是同一个意思?
在学生讨论的基础上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，因此均可以独立成段。由此，可得出本课的自然段也就是它的结构段。
(四)自由读课文，自学生字。
1.划出生字、新词及不理解的词。
2.给生字按结构分类归纳。
3.运用自己掌握的方法，记住这些生字。
例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。”
熟字换偏旁“浅”、“线”去掉“纟”换上“氵”;“粘”“战”去掉“戈”换上“米”;“调”“绸”去掉“纟”换上“讠”。
编顺口溜：两“火”“炎”。
编谜语。一“心”咬掉羊尾巴。(恙)
4.巩固练习。
以组词的形式来作巩固练习。
教师可出示小黑板或投影片。
比一比，再组词。
型( )非( )足( )发( )付( )
刑( )罪( )促( )废( )寸( )
占( )周( )且( )浅( )
店( )绸( )阻( )线( )
粘( )调( )祖( )践( )
(五)理解不懂的词。
1.提出不懂的词，学生解答。
2.查字典，理解词义。
例：安然无恙——形容很平安，没有受到损害。
报警——一般指报告紧急情况。本课指发出紧急信号。是动词。
警报——发出的表示有危险的信号。是名词。
奇迹——想象不到的不平凡的事情。
3.联系上下文理解词义：
“自动窗帘”——就是指变色玻璃。
“问世”——词典中解释是指著作等出版跟读者见面。联系上下文本课中的“问世”指“吸热玻璃”早就生产出来和用户见面了。
(六)指名按自然段读课文，老师注意纠正学生的读音。
1.“看守”中的“看”读k1n，不读k4n;“粘在一起”中的'“粘”在本文中读zh1n，不读ni2n;“调节”中的“调”读ti2o，不读di4o。
2.“促”“罪”“阻”“踪”是平舌音，“粘”是翘舌音，要读准。
(七)作业。
1.写生字、词。
2.练习读课文。
第二课时
一、教学目标
(一)通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。
(二)了解课文中的介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
(三)朗读课文。
(四)句子训练。
二、教学重点
了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。
三、教学难点
句子训练。
四、教学过程
(一)通过检查复习导入新课。
教师让学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?
教师板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。
(二)讲读课文。
1.认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。
(1)指名读第1自然段。
思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?划出有关句子，说说你的理解。
在学生讨论的基础上归纳：
特点：玻璃中夹一层金属丝网。丝网接电源，跟自动报警器相连。
作用：防盗。
理解：“这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。罪犯划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。”正是由于这种特殊的玻璃“夹丝网防盗玻璃”在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。
(2)在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上继续让学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途?划出有关句子读一读。(自由读)
(“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”)
(3)思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么?
(这句话用了3个“可以”一个“也可以”，说明“夹丝网防盗玻璃”用途很广泛。)
(4)指导朗读该句子。
(5)结合生活实际想一想，你能用“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”说一句话吗?
例如：铅笔的用途可广了，老师可以用它备课，学生可以用它写作业，工程师可以用它设计图纸，画家也可以用它勾画蓝图。
(6)引导学生看课文开头。指名读课文前三句。这三句讲的什么?
(警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，而报警的却是玻璃。)
(7)思考：这样开头有什么好处?在讨论的基础上得出，好处：
①引人读兴。
②为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下了伏笔。
(8)指导朗读第一段。
2.总结学习方法。
教师和学生一起回忆第一段的学习方法：
①读课文;②想问题;③划句子;④谈理解;⑤看开头;⑥朗读课文。
3.按照总结出的学习方法4人一小组学习第二、三段。
第二段讲的是“夹丝玻璃。”
特点：非常坚硬，受击安然无恙，碎了藕断丝连。
作用：高层建筑采用，保证安全。
理解：“它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙;即使被打成了碎片，仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。”
“安然无恙”指很安全，没有受到伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，但受不到任何伤害。
“藕断丝连”是一种比喻，它比喻表面上好像断了关系，可实际上仍然牵连着。本课指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由于“夹丝玻璃”有这个特点，所以高层建筑上采用这种玻璃安全可靠。因此有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。
开头：“另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的。”
好处：承上启下。
第三段讲的是“变色玻璃”。
特点：反射阳光，改变颜色。
作用：调节室内光线。
理解：“建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也看不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色，调节室内的光线。”
为了帮助学生理解“变色玻璃”的特色和作用，教师可向学生简单介绍一些有关变色玻璃的知识。
如：变色玻璃为什么变色?变色玻璃又是怎样制成的呢?原来在生产普通玻璃时，在原料之中加入一些光敏感物质，再经过高温处理，就制成了“变色玻璃”。由于加的那些光敏感物质微粒很小，又均匀地分布在玻璃中，因此不影响透明度;当遇到强光照射的时候，那些小微粒迅速分解成许多能阻挡光线的银离子，使玻璃由暗变黑，等外界的光线变弱了，那些银离子又重新恢复成原来的小微粒，这时玻璃又由深变浅了。
“自动窗帘”——因为变色玻璃能自动调节光线，阻挡室外视线的作用，所以叫“自动窗帘。”
开头：“还有一种‘变化玻璃’，能够对阳光起反射作用。”
好处：直接引入、清楚明白。
4.小组汇报后，教师检查学生朗读课文的情况，适当加以指导。
5.小组合作学习后，学生独立按照上面的方法学习第四、五段，然后指名作汇报。
6.第四段讲吸热玻璃。
特点：使房间冬暖夏凉。
作用：阻挡强光和冷气。
理解：问世——本文指市场上，吸热玻璃已经诞生并且人们已经开始使用了。
在学生汇报对第4段的理解时，教师适时处理思考·练习2，读一读，并用带点的词语写句子。
在炎热的夏天，“吸热玻璃”能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽;在严寒的冬季，“吸热玻璃”把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。
(1)指名读这句话，说说自己对这句话的理解。
学生可以自由发言。(如：“吸热玻璃”对人类的帮助很大。在炎热的夏天里，它挺身而出，把强烈的阳光拒之门外;使人们感觉不到热;在寒冷的冬季里，它又挺身而出，把冷空气挡在门外，使人们感觉不到冷……)
(2)用带点的词说一句话。
(在春季里，农民辛勤地把种子撒向田间;在秋季里，农民又把丰收的果实奉献给人们。)
开头：“有人想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好啊!”
作用：承上启下，过渡自然。
7.检查学生的朗读情况。
8.第五段讲“吸音玻璃。”
特点：消除噪音。
作用：闹市临街建筑物采用，减少噪音。
开头：噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
好处：引人注意。
9.指名汇报自学情况，检查学生的朗读情况。
10.巩固1～5段的内容。
教师可分别指5名学生分别扮演：“夹丝网防盗玻璃”、“夹丝玻璃”、“变色玻璃”、“吸热玻璃”、“吸音玻璃”到前面进行自我介绍，激发学生学科学爱科学的兴趣。
11.齐读第六段。
思考：第六段主要讲的什么?在全文中起什么作用?
在学生充分讨论的基础上懂得，主要说新型玻璃在现代化建筑中的重要作用及人们将会创造出更多的新型玻璃。这段有总结全文，点明中心的作用。
(三)总结全文。
一、教学目标：
1.认识4个生字，会写8个生字。正确读写急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
4.领悟作者的说明方法，并学习运用。
二、教学重难点：
教学重点：让学生了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点：学习运用作者的说明方法
三、教学准备：
1.学生准备：课前预习课文，搜集关于玻璃的资料，了解科技发展的情况。
2.教师准备：多媒体课件。
四、课时安排：2课时
第一课时
一、导入：
1、老师在黑板上随手写下玻璃这个词。
同学们，齐读这个词。看见这个词，你都能想到什么呢?
玻璃：透明的，不挡阳光。能做眼镜，能按在窗户上挡风。容易破碎。
师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。
2、老师再在玻璃前面加上新型两个字。(红色)
3、你该怎样读?
4、师：现在，看到这个题目，你又会想些什么呢?或者说：你有什么问题想要问吗?
什么样的玻璃才称得上是新型玻璃?新在哪儿?
新型玻璃有什么特点?新型玻璃有什么用途呢?板书：特点、用途
二、自学生字，读顺课文
1、读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。
2、不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。(看守中的看读kān;粘在一起中的粘在中读zhān，
调节中的调读tiáo)
3、检查学生生字掌握的情况。
认识生字后再来读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来和大家讨论。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，
提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。
三、初读课文，了解大意
1、学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来。
(夹丝网防盗玻璃;夹丝玻璃;变色玻璃;吸热玻璃;吸音玻璃。)
2、这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的?
(课文是从1.2.3.4.5自然段中介绍的。)
3、第6自然段讲的是什么?(新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。)
四、布置作业，练读课文
1、书写本课的生字、新词。
2、自己练习朗读课文。
第二课时
一、复习导入
课文写了哪几种新型玻璃?
二、认识夹丝网防盗玻璃的特点、作用。
1、自由读第1自然段。想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?划出有关句子，说说你的理解。
2、交流
在学生讨论的基础上归纳：
特点：自动报警。用途：防盗
(如果学生认为这种玻璃的作用是可以......可以......教师出示这句话：再读读，这句话的主要意思是告诉我们夹丝网防盗玻璃的用途吗?)
更主要的是告诉我们这种新型玻璃的用途很广，通过什么修辞方法告诉我们的呢?(排比)
博物馆、银行、珠宝店、存放重要图纸、文件的建筑物可以采用它，这是为什么呢?(揭示用途：防盗)
2、在介绍夹丝网防盗玻璃的时候，作者举了一个例子，这个例子该怎样读呢?请学生读读这段文字：出示
夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃!
学生读书的时候，教师板书说明方法：举例子
谁来为我们读读这个例子?指名读
教师评价：你的朗读也说出了举例子这种说明方法的好处(指板书说明方法)这个例子真实地再现了当时的情景，能达到引人入胜的效果。让我们读起来，如临其境。这就是举例子的好处。
三、自主学习，合作探究
1、我们一起了解了夹丝网防盗玻璃的特点和作用，下面我们以小组为单位学习后面的四种，先填写表格，然后选择最喜欢的一种进行汇报。
分组读书讨论：
2、学生汇报：
(1)夹丝玻璃：
谁先来接着汇报?(根据学生汇报，相机点出重点语句)
理解:哪两个词最能说明夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点?
藕断丝连是什么意思?在这里指什么?藕和丝分别指什么?
(2)理解变色玻璃是如何反射阳光，改变颜色的?指名说说你的理解。
(阳光强，玻璃颜色就暗些，室内光线就暗;阳光弱，玻璃颜色就谈，室内光线就亮。所以说它能起到自动调节室内光线的作用。)
(3)吸热玻璃是怎样阻挡强烈的太阳光?你能找到两组反义词吗?用什么说明方法进行说明的呢?
(4)吃音玻璃。
出示句子：噪音像一个来无影去无踪的隐身人,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。(说明方法：打比方，作比较)
临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。(说明方法：举例子，列数字)
四、总结拓展
师：新型玻璃不仅奇妙，而且用途很广，在现代化的建设中，它正起着重要的作用。(齐读最后一段)可不是，在一次展销会上，参观者们惊奇地发现，在一块透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。原来，这是一种导电玻璃菜锅，既安全卫生又省电。同学们，这是多么奇妙的事情啊!我们再来认识几种新型玻璃。(课件出示)看到了这些玻璃，你又有什么想法呢?你还希望有什么样的新型玻璃?
五、自我推销
1、这么多新型玻璃要想广泛地应用于我们的生活中，需要我们来当推销员来推销这些玻璃。推销就是做广告，你想用怎样具有感召力的语言把玻璃推销出去?想一想平时在电视上听到的广告词。
2、下面，老师要请大家把自己当作其中的某一种玻璃，作一下自我推销。以__玻璃的自述为题写一段话。你可以选择课文中的词句，也可以适当补充自己的语言。下面老师先作个示范：亲爱的顾客朋友，你们好!我是夹丝玻璃，别看我的名字不起眼，作用可大啦!有了我，您就不必再担心家里的财产是否安全。因为我的体内有一种坚硬的铁丝，即使受到猛烈的撞击，我仍然是安然无恙的，真可谓是刀枪不入。怎么样，再也找不着像我这样安全可靠的玻璃了吧?心动不如行动，您还犹豫什么呢?赶快来把我请回家吧!
3、评议老师写得怎么样?
4、学生选择文中自己喜欢的新型玻璃动笔写自述。
5、展示评议。
六、小结：
这节课，我们不仅知道了新型玻璃的特点和用途，还动笔也介绍了更多新型玻璃，你们的感受怎么样?
板书设计：
特点妙
11新型玻璃作用广
学科学、爱科学
必备的四年级上册语文《新型玻璃》练习题
语文的学习是一个循序渐进的过程，需要同学们不断的学习和努力。我们提供了四年级上册语文新型玻璃练习题，希望能帮助大家更好的复习所学的知识。
一、看拼音写词语
二、组词
型( )博( )促( )犯( )
形( )搏( )捉( )范( )
殊( )即( )碎( )副( )
珠( )既( )粹( )付( )
三、连线
夹丝网防盗玻璃消除噪音
夹丝玻璃阻挡强光
变色玻璃自动窗帘
吃音玻璃自动报警
吸热玻璃藕断丝连
四、造句
如果……就……
只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。我们精心为大家提供的四年级上册语文新型玻璃练习题，希望可以帮助到大家!
必备的四年级上册语文《新型玻璃》练习题
多做题有助于同学们及时检测自己的学习情况，我们提供了四年级上册语文新型玻璃练习题，希望大家在课后复习时使用，同时祝大家学习进步。
一、读拼音写汉字。
dào qiè _ián yí lián ǒu zào yīn
( ) ( ) ( ) ( )
yān chén wèn shì yán zhì fèi pǐn
( ) ( ) ( ) ( )
二、给加点字选择正确的读音。
划破(huá huà)噪音(cào zào)嫌疑人(qián _ián)
处理(chǔ chù)调节(diào tiáo)粘在一起(zhān nián)
三、组词。
央( )操( )站( )璃( )
夹( )噪( )粘( )离( )
恙( )嫌( )盗( )偶( )
羔( )谦( )姿( )藕( )
四、选词填空。
保持维持
1、小明的爸爸靠为人开车( )全家的生计。
2、我们要和群众( )密切的联系。
五、写近义词。
展现( )繁重( )简便( )轻巧( )
六、写反义词。
安全( )坚硬( )新( )热( )
各位同学们都认真练习过了吗?希望提供的四年级上册语文新型玻璃练习题，能够帮助大家学好语文这门课程，为今后的学习打好基础!
小学五年级语文《新型玻璃》课后练习题：第一学期
学习是一个循序渐进的过程，需要同学们不断的学习和努力。五年级语文新型玻璃课后练习题向大家推荐，希望能帮助大家更好的复习所学的知识。
一、读拼音写汉字。
dào qiè _ián yí lián ǒu zào yīn
( ) ( ) ( ) ( )
yān chén wèn shì yán zhì fèi pǐn
( ) ( ) ( ) ( )
二、给加点字选择正确的读音。
划破(huá huà)噪音(cào zào)嫌疑人(qián _ián)
处理(chǔ chù)调节(diào tiáo)粘在一起(zhān nián)
三、组词。
央( )操( )站( )璃( )
夹( )噪( )粘( )离( )
恙( )嫌( )盗( )偶( )
羔( )谦( )姿( )藕( )
四、选词填空。
保持维持
1、小明的爸爸靠为人开车( )全家的生计。
2、我们要和群众( )密切的联系。
五、写近义词。
展现( )繁重( )简便( )轻巧( )
期中考试到来之际，希望提供的五年级语文新型玻璃课后练习题，能够帮助大家学好小学阶段的所有课程，为今后的学习打好基础!大家也可通过20__年小学五年级语文上册期中必背内容复习期中考试知识点!
★ 学生教案
