我有一双小小手托班教案

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我有一双小小手托班教案

篇1:我有一双小小手托班教案

游戏意图:

游戏是对幼儿进行全面发展教育的.重要形式。著名教育家马卡连柯说过:培养未来的活动家——从游戏开始。体验验音乐教育的核心,让孩子们用自己的感官、双手、心灵去感受和活动。

游戏儿歌:

篇2:我有一双小小手托班教案

一只左来一只右。

小小手,小小手。

一共十个手指头。

有了一双小小手。

能洗脸来能漱口。

会穿衣会梳头。

自己事情自己做。

游戏步骤:

1、我有一双小小手。

两手合掌按节奏拍手四下。

2、一只左来一只右。

伸出左手再伸出右手。

3、变成老鹰飞一飞。

左右手交叉,手背像前,拇指相扣,其余四指并拢,前后摆动两次。

4、变成孔雀跳一跳。

拇指尖和食指尖相对呈椭圆形,其余三指竖起,掌心向外,左右摆动两次。

5、变成小猫叫一叫。

左手食指、中指、无名指握紧,拇指、小拇指竖起,右手大拇指竖起,其余四指握左手手腕,左手掌心向外,左手手腕上下摆动两次。

6、变成狐狸笑一笑。

拇指尖、中指尖、无名指尖相对,食指和小拇指竖起,左右手掌心相对,手腕上下摆动两次。

7、成相机照一照。

两手交*,无名指相扣,拇指和其余三指指尖相对呈圆形。

8、大家拍手齐欢笑。

两手合掌拍手四下然后把食指放两腮边点头两次。

网站温馨提示:

让幼儿在音乐游戏的海洋中畅游,培养和发展幼儿的智力才能,协调和发展幼儿的动作技能,促进幼儿在德、智、体、美、劳诸方面和谐健康地发展。

篇3:《我有一双小小手》教案

《我有一双小小手》教案

活动目的:

1、让小朋友知道小手的用处可大了,要让自己的小手变成一双小巧手。

2、初步学会洗手,养成经常洗手、讲究卫生的好习惯。

活动过程:

一、猜谜,说说小手。

1、说谜语:十个小朋友,五个在左,五个在右,

十个小朋友,你有我有大家都有。

猜猜是什么?(手)

2、做拍手操。

3、请小朋友说说你会用小手做些什么?

是吗,我们都有一双小小手,它会帮我们做许许多多的事,没有它可不行!

二、小小检查站。(谁的手干净,谁的手脏?)

1、看看自己的手。我的手脏吗?

2、看看同学的手。我们来比较一下,谁的手干净,谁的手脏了。

三、保护小手大行动。

活动一:我们要勤剪指甲。

1、检查小朋友的指甲,交流指甲不剪的'坏处。

2、老师给个别学生示范剪指甲。

活动二、我们要勤洗手。

1、给每个小组一盆清水,一块肥皂。我们来洗手。

2、看看洗过手的水,看过洗过的手。

3、我的手洗干净了吗?

(老师教给学生洗手的方法。)

四、总结:养成好习惯可不是一件简单的事情,要靠坚持,希望小朋友每天让自己的小手干干净净,养成勤洗手、勤剪指甲的好习惯。

篇4:《我有一双小小手》教案

一、活动目标:

1、能够理解儿歌内容,并且有感情地朗诵、背诵儿歌。

2、了解双手的作用,知道手在日常生活中所做的事。

3、鼓励幼儿在生活中做力所能及的事,培养幼儿的自理能力。

二、活动准备:

1、布置场景:小手图片展――小手做事的各种图片。

2、谜语、多媒体课件

三、活动重点:

能有感情朗读、背诵儿歌,并理解儿歌内容。

四、活动难点:

了解双手的作用,培养幼儿的自理能力。

五、活动内容

(一)开始活动

1、猜谜,说说小手。

(说谜语:十个小朋友,五个在左,五个在右,十个小朋友,你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)

2、教师指导:

(1)我们一起来拍拍手

(2)找个小朋友一起拍一拍

(3)你用的是哪个手拍的啊

(4)我们一起把右手举起来再把左手举起来

(5)左手摇一摇右手摆一摆

3、手指歌

(小朋友们真聪明,看看今天老师带来的图片,这双手呀,本领很大的,让我们动起来,看看它有什么本领!)

教师和幼儿围坐成个圆圈坐,教师带幼儿一起做手指操《手指歌》。

4、今天老师请大家来夸夸自己的小手,说说你的这双小手能做什么?引导幼儿想想手的用处。(总结:你们的小手本领真大,能做这么多的事情,真了不起!你们的小手真能干,会用勺子,会穿裤子,会穿衣服,会穿鞋子,会梳头发,会画画,会用剪刀,还会做游戏。等我们小朋友再长大一些,小手会做更多的事情的。这双小小手,它会帮我们做许许多多的`事,没有它可不行!)

(二)基本活动

1、引出歌曲

(咱们的小手都这么能干,用一首儿歌来夸夸我们的小手,好不好?)

2、放歌曲(竖起我们的小耳朵,听听儿歌里都说了什么了?)

3、教师示范动作

4、幼儿随学(小朋友一起跟老师做,好不好?老师说一句,小朋友说一句)

我有一双小小手,

一共十个手指头。

有了一双小小手,

能洗脸来能漱口,

会穿衣,会梳头,

自己事情自己做。

5、请个别小朋友大胆的表演做出歌曲里小手都会做什么事情

6、师生表演

六、活动延伸

请小朋友们把今天学的这首儿歌回家唱给你的爸爸妈妈听,并用你的双手帮你的爸爸妈妈做一件事。

篇5: 我有一双小小手教案

我有一双小小手教案

运动目的:

1、让幼儿经由过程不雅察开端相识手指的名称及用处。

2、生长幼儿的不雅察比力本领。

运动预备:

录有《我有一双小小手》的磁带、灌音机;手的挂图一张。

运动历程:

一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。

十个好朋侪,你有我也有。

五个在左,五个在右。

只会干活,不会启齿。

二、熟悉本身的手。

1、引诱幼儿不雅察本身的手,西席提问:小朋侪的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?

2、熟悉并学说手指名。

(1)师:“(伸出双手)小朋侪你们也和先生一样都有一双手。它们是好朋侪,异常友爱,相互资助,还帮我们做了很多功德。(做秘密状)小朋侪,手指在语言呢,让先生听一听它们在说什么(做谛听状)。噢!幼儿园教育随笔它们在说,小朋侪都有好听的名字,但是我们没著名字。小朋侪我们一路来给手指起个名字好吗?”

(2)师:“(伸出大拇指)小朋侪,你们看它是家里最大的,我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)

“(伸出食指)它在大拇指的旁边,在点数和拿食品的时间常常用到它,就叫它食指好欠好?”

“(伸出中指)它在中心,又是个子最高的,就叫它中指吧!”

“(伸出小指)它最小,就叫它小指!”

“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一路动动头脑(做思索状)可名字都让它们几个占去了,没著名字了。哎,小朋侪,没有便是无,那么我们就叫它无名指吧!”

(3)教幼儿学读童谣《手指歌》,并演出响应的行动。

3、做“玩手指”游戏。

(1)西席伸脱手指或出示图片,幼儿园教案请全部幼儿或个体幼儿说出它的'名字。

(2)引诱幼儿按西席指令,让某个手指“弯下去”或“站起来”,训练手指的机动性。

4、开导幼儿遐想手另有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。

四、运动延长

1、在一日运动中,让幼儿重复训练伸手指,说指名。

2、开展“我的小手真醒目”运动,勉励幼儿学着用手做本身能做的事。

篇6:我有一双小小手

我有一双小小手

我有一双小小手

活动目的:通过活动,使学生知道劳动的可贵,只有劳动才能创造一切。使学生热爱劳动,变成一个勤劳的`人。

活动过程:

1、  队仪式略

2、  主持人:我先让大家猜个谜语。一棵小树五个叉,不长叶子不开花。

3、  主持人:小朋友们真聪明,大家再猜一个谜语。我家十兄弟,天天不分家。

4、  朗诵:《人有两个宝》

5、  朗诵:《小小手》

6、  歌曲:《洗手绢》

7、  主持人:谁来说说手的作用呢?

8、  学生发言

9、  比赛:穿衣服、系红领巾。

10、       辅导员讲话

11、队仪式,结束。

篇7:我有一双小小手

我有一双小小手

我有一双小小手正文:

我有一双小小手 广东省江门市新会区  实验小学 一年级  胡耀文    我有一双非同小可的小手,人人说我的小手像香蕉,可是我说我的小手可以扫地,洗碗,我想用我的小手做一个有趣的`玩具,我还要做一个一厘米长的可以走路的小人,帮我们做许多的工作.投稿:-4-18 22:08:43

篇8:《我有一双小小手》的教案

活动意图:

“我有一双小小手”是省编幼儿园主题活动教材中班下册,“我用感官去发现”这一主题中的二级主题内容。根据中班幼儿年龄特点,引导幼儿通过认识手的外形特征和功能,激发幼儿观察的兴趣,培养他们从小善于观察和发现的好习惯,教育幼儿用自己的双手努力做好力所能及的事,克服困难,增强责任感,使幼儿养成热爱劳动和动手动脑的好习惯。

活动目标:

1、观察自己的双手,体验玩小手游戏的快乐,并在愉快的氛围中用小手大胆表演。

2、学会保护自己的小手。

3、能大胆表达,创编动作,发展创造力、想象力。

活动准备:

投影仪、ppt课件、音乐磁带、衣服、动物头饰(贴纸)。

活动过程:

一、猜谜语引出课题,引起幼儿兴趣

1、谜语激趣

师:小朋友,老师说个谜语,大家猜猜看是什么?十个好朋友,你有我也有。五个在左,五个在右。只会干活,不会开口。

幼:我们猜到了,是我们的双手。

师:真聪明,猜对了,是我们的一双手。下面,我们作个游戏吧。

2、拍手游戏,引出课题。

组织幼儿听《小手拍拍》的音乐,边听边做“拍手操”。

二、认识小手的基本构造

1、观察讲述,认识小手

师:刚才我们是用什么来做动作的?

幼:我们的小手。

师:你们的.小手可真能干。现在请你们举起自己的小手给老师看一下。啊,你的小手真白、真干净,来和老师拍拍手吧!

(2)引导幼儿看自己的小手有哪些地方不一样?

师:同伴间相互比比看,我们的小手大小是不是一样的。

幼:不一样,我的大,她的小。

师:我们的两只小手还有很多一样的地方,让我们一起来找找吧!(幼儿相互找小手一样的地方。)

师小结:咱们的手有很多一样的地方,我们都有两只手,一只左手,一只右手,每一只手都有五个手指头。手指上还有手指甲、手心和手背。

2、介绍并了解小手各部位的名称。

师:向幼儿逐一介绍并说出,拇指、食指、中指、无名指、小指的名称。

3、引导幼儿看大屏幕课件,师幼共同做手指操(手指宝宝睡觉)

师幼:同做手指操,让幼儿加深印象,巩固手指名称。

4、一起唱歌曲《我有一双小小手》。

三、了解小手的本领及用途

师:说说你们自己的小手有什么本领?

幼:吃饭、穿衣、上厕所、做游戏等。

(1)玩“手指游戏”引起幼儿兴趣。

师:我做你们说:看老师伸出的手指,幼儿说出它的名字。

师:我说你做:幼儿表演让某手指弯下去或站起来的动作。

师:你们的小手真是太灵巧了,下面,请你们用灵活的小手来叠一下自己的衣服吧。(看谁叠得又快又好)

(2)师幼评议,评选优胜者。

师:示范叠衣服的步骤:衣服要放平整,关上两扇门,两手抱一抱,点点头,弯个腰,衣服叠好了。

师:大家做的真好,我们的小手真的聪明能干!

师:小朋友们,下面,我们看看小手还会表演什么动作?(课件演示)

①小手可以表示数字(1—10个数字)

②小手还会说话:(动作演示)再见、打电话、真棒……

师:我们的小手还有一个特殊的本领,看看这是什么?(出示投影展示手影动作)

师:看老师的手变变变,变成了什么?(变成小鸭、小羊、小猫、小白兔等)

师:我们的小手还能做手影游戏,咱么一起试试吧!

(鼓励幼儿戴各种动物头饰或贴纸,自由表现,大胆表演)。

四、活动总结

师:如果我们没有小手会怎么样?

幼:什么事情也做不成,也做不好

师:我们应怎样去保护自己的小手?

幼:勤洗手,勤剪指甲,保持手的清洁卫生;

师:每天擦一些护手霜;不玩刀子等锐器,不玩危险游戏……

师:怎样使自己的小手更能干呢?我们要学会自己的事情自己做,还要帮爸爸、妈妈、老师和小朋友们做些力所能及的事情,这样我们的小手才会更能干。下面跟着老师一边听音乐,一边做《拍手操》吧。

幼儿随着音乐做《拍手操》活动结束。

活动延伸:

1、回家后和自己的爸爸、妈妈一起利用晚上的灯光继续玩手影游戏,并想想影子像什么?(培养幼儿的想象力)

2、回家后帮父母做一些事情,第二天早上来告诉老师。

本次活动结合幼儿缺乏生活自理能力等特点,通过对手的了解和实践活动,让孩子学着用自己的双手去帮助他人,教会孩子生活自理的能力,引导孩子从小养成自己的事情自己做的好习惯。

篇9:《我有一双小小手》的教案

活动目标

1、让幼儿通过观察,初步懂得每个手指的名称及作用。

2、发展幼儿的观察比较能力。

3、感受我有一双小小手活动带来的乐趣。

教学重点、难点

1、重点:通过观察,让幼儿初步了解手指的名称。

2、知道手的用处。

活动准备

1、谜语一首,手的挂图一张。

2、录有《我有一双小小手》的磁带、录音机。

活动过程

一、认识手。

1、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。

十个好朋友,你有我也有。

五个在左,五个在右。

只会干活,不会开口。

2、引导幼儿观察自己的手,教师提问:小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?

3、认识并学说手指名。

(1)师:“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友,非常友好,互相帮助,还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友,手指在说话呢,让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说,小朋友都有好听的名字,可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”

我们的小手有什么不一样?(如有的大、有的小胖,教师可及时归纳幼儿的发现)

(2)师:“(伸出大拇指)小朋友,你们看它是家里最大的,我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)

“(伸出食指)它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候经常用到它,就叫它食指好不好?”

“(伸出中指)它在中间,又是个子最高的,就叫它中指吧!”

“(伸出小指)它最小,就叫它小指!”

“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了,没有名字了。哎,小朋友,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧!”

(3)教幼儿学读儿歌《手指歌》,并表演相应的动作。

4、做“玩手指”游戏。

(1)教师伸出手指或出示图片,请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

(2)引导幼儿按教师指令,让某个手指“弯下去”或“站起来”,练习手指的灵活性。

4、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。

二、活动延伸

1、在一日活动中,让幼儿反复练习伸手指,说指名。

2、开展“我的小手真能干”活动,鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。

教学反思

活动的设计反思:

在设计活动时,我首先考虑到以培养幼儿的、观察力、思维能力和活动的趣味性,尽力让幼儿能积极地参加活动。

活动过程反思:

1、对幼儿发展的反思,在整个活动中,先让幼儿猜谜语,猜到是手后,认识自己的小手及每个小手指的名称,接着做表演动作读儿歌。让幼儿知道自己的小手原来这么灵巧。活动中设计了多种形式,使课堂气氛活跃,激发了孩子的参与兴趣,为有效达成目标做好了铺垫。因此,在整个活动中,孩子们都表现得不错,积极性很高,收到了良好的效果。

2、对教师专业发展的反思,我是个转岗教师,还没有真正接触幼儿,是刚接触幼儿教育,所以对这班的幼儿的基本情况不够了解,对他们的经验水平、学习的特点和个性特征都没有很好的掌握,所以没有很好地把握教育内容的核心及其发展线索,所设计的活动方案可能没有促进幼儿很好的发展。

3、对师幼互动的反思活动:开始是用谜语导入新课,之后教师用多种形式引导幼儿认识手指的名称、读儿歌、做手指游戏、想象手指的用处等,使幼儿在游戏中发展了多种思维。但对个别胆小的幼儿还没够关注。

4、如果让你重新上这节课,如果让我重新上这节课,我会与其他教师共同学习,在活动设计上多花点心思,把活动过程设计得更有趣些。要多照顾胆小的幼儿,让他们多说,使全体幼儿全身心的投入活动中。

活动设计背景

手对于小班幼儿来说并不陌生,但在活动前,很少有幼儿知道自己每个手指的名字叫什么,也不了解自己的小手除了吃饭以外,还可以做很多其他的事。设计这一活动是为了帮助孩子了解自己每个小手指的名称及作用,知道自己能做的事自己做。

篇10:《我有一双小小手》的教案

【活动设计】

幼儿刚入园,生活自理能力很差,不会用勺,进餐过程中撒饭粒现象严重;洗手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手;穿脱衣服、整理衣服都要等别人帮助。在欣赏歌曲《我有一双小小手》时,孩子们说:“我的小手会穿衣。”“我的小手会洗脸。”……孩子们有这样的热情和愿望,但还做的不是很好。在家长的调查问卷统计中可以看出:孩子的许多事情都是家长包办代替的。我们开展“我有一双小小手”的主题活动,使幼儿知道自己的小手本领很大,能做许多的事情,并在日常生活中学会运用小手做力所能及的事,提高幼儿的生活自理能力,让他们对自己的手充满自信,并且充满激情地运用自己的巧巧手。同时,还结合安全领域,引导孩子保护自己的手。

本次活动设计由来是幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤,然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了,教师从幼儿生活中寻找教育内容,鼓励孩子爱护自己的小手,保护自己的小手。

【活动目标】

1、知道爱护小手,不玩尖利的东西。

2、知道手划破后简单的处理和保护方法。

【活动准备】

手受伤的小熊玩具。

【重点难点】

知道哪些东西尖利不能玩。

【活动地点】

娃娃家。

【活动形式】

小组活动

【活动过程】

1、出示小熊玩具,通过故事导入:“今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

讨论:

(1)这个小熊的`手怎么啦?出血了

(2)好好的小手怎么会出血呢?被东西划破了

(3)什么东西会把手划破?为什么?玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。

(4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。

2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。

小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。

3、讨论怎样保护、处理小熊或自己受了伤的手。

(1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。

(2)手受伤了怎么办?如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。

(3)手包扎后还要注意哪些事项?不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。

小结:如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。

篇11:《我有一双小小手》的教案

目标:

1、在教师的引导下理解儿歌的内容,感受儿歌的韵律美。

2、尝试通过操作,用“会……、会…...”的句式仿编儿歌,体验仿编儿歌的乐趣。

3、感受自己是有能力的,获得初步的成就感。

准备:《快乐家园》相关画页,结合诗歌内容二中的相关画面进行放大。幼儿自己做事的图片或照片若干。

过程:

1、教师以游戏的口吻引发幼儿的活动兴趣。

“今天我们班来了一位小客人,他叫妞妞,她的本领可大了,咱们一起来听听他会做哪些事。“

2、引导幼儿边观察儿歌的相关画面,边欣赏儿歌,理解儿歌内容,感受儿歌的韵律。

教师结合画面请幼儿欣赏儿歌2~3遍,在此基础上通过提问帮助幼儿进一步的熟悉儿歌内容,如:“儿歌里说销售都会做哪些事情?”鼓励幼儿用儿歌里的内容进行回答。

3、引导幼儿结合画面二,说出销售会做的事,然后将每一幅小图取下并按自己的意愿选择相应的图片,粘贴在画面一中,尝试用“会……、会……”的句式仿编儿歌。

教师观察幼儿粘贴的情况,针对不同水平幼儿给与指导,能力强的幼儿可鼓励其说一说自己编的小儿歌,能力弱的的幼儿可在教师的引导下说一说自己编的小儿歌。在幼儿自编的基础上,教师尽量帮助幼儿做到有节奏和韵律感。

4、鼓励幼儿在大家面前说一说自己编的儿歌,与好朋友相互交流自己的仿编儿歌。在此基础上引导幼儿说一说你的小手还会做哪些事情,使幼儿体验自己是有能力的,获得初步的成就感。

重点:引导幼儿在理解儿歌的情况下自己仿编儿歌,感受获得成功的初步成就感。

篇12:《我有一双小小手》的教案

活动目标:

1、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作。

2、培养儿童的韵律感和节奏感。

3、能够理解我有一双小小手儿歌内容,并且有感情地朗诵、背诵儿歌。

4、了解双手的作用,知道手在日常生活中所做的事。

活动准备:谜语、我有一双小小手多媒体课件

活动重点:能有感情朗读、背诵儿歌,并理解儿歌内容。

活动难点:帮助儿童随音乐的、节奏进行拍手和做手部动作

活动过程

(一)开始活动

1、猜谜,说说小手。

(说谜语:十个小朋友,五个在左,五个在右,十个小朋友,你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)

2、教师指导:

分解动作:

(1)我们一起来拍拍手

(2)找个小朋友一起拍一拍

(3)我们一起把右手举起来再把左手举起来

(4)左手摇一摇右手摆一摆

组合动作:我的小手拍一拍,我的小手摆一摆,我的小手举起来。 我的小手拍一拍,我的小手摆一摆,我的小手握起来。

3、听一听

(1)教放歌曲《我有一双小小手》

(竖起我们的小耳朵,听听儿歌里都说了什么了?)

(2)教师示范动作

(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做

我有一双小小手,一共十个手指头。有了一双小小手,能洗脸来能漱口,会穿衣,会梳头,自己事情自己做。

4、做一做

(1)放歌曲《小手拍拍》

(2)教师示范动作

(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做

小手拍拍,小手拍拍 ,手指伸出啦来,手指伸出来 眼睛在哪里,眼睛在这里,用手指出来,用手指出来。小手拍拍,小手拍拍,手指伸出来,手指伸出来,嘴巴在哪里,嘴巴在这里,用手指出来,用手指出来等。

(4)师生表演

活动延伸

请小朋友们把今天学的这首儿歌边唱边做给你的爸爸妈妈看。

篇13: 洗小手托班教案

洗小手托班教案

活动目标:

1、 初步学习用肥皂洗手的方法。

活动准备:

小毛巾若干、小肥皂若干、大苹果头饰一个、小盆若干。

活动过程:

一、 老师出示大苹果头饰,引出儿歌:

我是一个大苹果,小朋友们都爱我,

请你先去洗洗手,要是手脏别碰我。

二、 幼儿观察自己的.小手脏不脏。

宝宝想不想和大苹果做朋友,让大苹果看看宝宝的小手脏不脏。要是小手脏的话,我可不让你们碰。

三、 幼儿尝试自己洗手。

四、 老师带领幼儿边洗手边说儿歌:

洗小手,洗小手,先卷袖子再洗手,

手心搓一搓,手背搓一搓,搓出许多白泡泡,

咦――泡泡不见了。

五、 宝宝自己洗手。

边洗手边说儿歌。

六、 毛巾擦手。

篇14: 《小手不见了》托班教案

《小手不见了》托班教案

活动目标:

1.能根据歌曲内容做相应的动作

重点难点:

能根据歌曲内容做相应的动作

活动准备:

1.音乐《小手不见了》

活动过程:

1、和宝宝共同玩游戏,激发活动兴趣。

――和宝宝一起把小手藏在身后,念儿歌:“小手在哪里?小手在哪里?小手不见了,小手不见了。 小手在哪儿呢?”引导宝宝伸出小手,并回答“小手在这里。”

――用手盖住双脚,同上玩“小脚不见了”的游戏。

2、边听音乐前两段边做示范动作,请宝宝模仿。

――引导宝宝跟着做拍手和双手叉腰跳的动作。

3、请宝宝倾听音乐的第三段,带着宝宝玩“捉迷藏”的游戏。

――在第三段音乐的伴奏夏,按序摸每个宝宝的.头,暗示宝宝蹲下躲起来。

――说到“宝宝在哪儿呢”时,引导宝宝放开小手,站起来说“宝宝在这里,宝宝在这里”并做相应的动作。

4、在音乐的伴奏下,带着宝宝完整的做动作和游戏。

――鼓励宝宝跟着音乐边唱边做动作。

篇15:我有一双小小手作文

我有一双小小手作文

我有一双小小手。早晨起来,小手帮我穿衣服,穿完衣服,小手又帮我洗脸、涮牙,妈妈帮我梳完头,小手帮我背起书包去上学。

我有一双灵巧的小手。课堂上,我的小手积极地举起来,回答老师提出的问题;老师教完新课,布置我们做作业,小手很快就按要求做完了,还写得工工整整;上美术课时,小手又灵巧地画出来了一幅幅美丽的图画!

我有一双勤劳的手。爸爸妈妈下班回来,我的小手替他们拿拖鞋;妈妈做完家务了,我的小手帮妈妈捶捶背;叔叔阿姨到我家来做客,我的小手给他们倒茶喝;爷爷奶奶来我家吃饭,小手就给他们挟好多好吃的菜。

爸爸妈妈夸我懂礼貌,邻居的`叔叔阿姨夸我是个好孩子。我要保护好自己的小手,让它每天干干净净的陪伴着我,当我长大时就可以帮爸爸妈妈做更多的事情,为自己的明天描绘

篇16:我有一双小小手作文

我有一双小小手作文

我有一双小小手 7月18日 星期六

我有一双小小手,我的小手能洗脸、能洗头、能刷牙,能帮妈妈倒垃圾,能帮爸爸盛饭,能帮奶奶捶捶背,能帮爷爷倒水喝,这就是我的小手,等我长大了我要帮他们干更多的活。

篇17:中班儿歌《我有一双小小手》教案

一、活动目标:

1、能够理解儿歌内容,并且有感情地朗诵、背诵儿歌。

2、了解双手的作用,知道手在日常生活中所做的事。

3、鼓励幼儿在生活中做力所能及的事,培养幼儿的自理能力。

二、活动准备:

1、布置场景:小手图片展――小手做事的各种图片。

2、谜语、多媒体课件

三、活动重点:

能有感情朗读、背诵儿歌,并理解儿歌内容。

四、活动难点:

了解双手的作用,培养幼儿的自理能力。

五、活动内容

(一)开始活动

1、猜谜,说说小手。

(说谜语:十个小朋友,五个在左,五个在右,十个小朋友,你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)

2、教师指导:

(1)我们一起来拍拍手

(2)找个小朋友一起拍一拍

(3)你用的是哪个手拍的啊

(4)我们一起把右手举起来再把左手举起来

(5)左手摇一摇右手摆一摆

3、手指歌

(小朋友们真聪明,看看今天老师带来的图片,这双手呀,本领很大的,让我们动起来,看看它有什么本领!)

教师和幼儿围坐成个圆圈坐,教师带幼儿一起做手指操《手指歌》。

4、今天老师请大家来夸夸自己的小手,说说你的这双小手能做什么?引导幼儿想想手的用处。

总结:你们的小手本领真大,能做这么多的事情,真了不起!你们的小手真能干,会用勺子,会穿裤子,会穿衣服,会穿鞋子,会梳头发,会画画,会用剪刀,还会做游戏。等我们小朋友再长大一些,小手会做更多的事情的'。这双小小手,它会帮我们做许许多多的`事,没有它可不行!)

(二)基本活动

1、引出歌曲

(咱们的小手都这么能干,用一首儿歌来夸夸我们的小手,好不好?)

2、放歌曲(竖起我们的小耳朵,听听儿歌里都说了什么了?)

3、教师示范动作

4、幼儿随学(小朋友一起跟老师做,好不好?老师说一句,小朋友说一句)

我有一双小小手,

一共十个手指头。

有了一双小小手,

能洗脸来能漱口,

会穿衣,会梳头,

自己事情自己做。

4、请个别小朋友大胆的表演做出歌曲里小手都会做什么事情

5、师生表演

六、活动延伸

请小朋友们把今天学的这首儿歌回家唱给你的爸爸妈妈听,并用你的双手帮你的爸爸妈妈做一件事。

活动反思:

整节课设计比较流畅,课前紧跟目标,预想到了重点难点,想到了解决的方法,比较顺利。整节活动幼儿愿意参与活动,表现积极。活动开始部分我利用师幼拍着手相互问好,练习了歌曲的节奏。理解歌词部分,我主要运用图片,动作帮助幼儿理解歌词,认识左右手时,我在活动前已为幼儿左手背上贴了一朵小红花,帮助幼儿区分左右手,降低了难度。学习了歌曲内容后,拍着手说歌词,既帮助幼儿熟悉了歌词,又感受了节奏,重点让幼儿练习了最后一句“一共十个手指头”的节奏,解决了难点。学唱歌曲后,让幼儿当小歌唱家,登台演唱,激发了幼儿的积极性,把活动推向高潮。活动中大部分幼儿积极参与,只有两名幼儿认识左右手时,在弄自己的厚外套,教师这时才帮幼儿脱掉衣服。课前教师要做好充分的准备,也要照顾到孩子,排除干扰影响幼儿的因素,如活动前要如厕,穿的衣服是否合适,幼儿身体是否舒服等。

篇18:大班生活教案:我有一双小小手

大班生活教案:我有一双小小手

[设计意图]

幼儿独立性的发展是从掌握独立生活开始的,在正确的引导下4-5岁幼儿已经能自己穿脱简单的衣服、鞋子等,然而现在的独生子自理能力差是有目共睹的,孩子过分依赖成人,导致幼儿形成胆怯、退缩等不良表现。通过本活动让幼儿知道我们的手能做很多事,自己的事情应该自己做,培养幼儿独立的生活能力、成功感增强自信心。

[活动目标]

通过活动让幼儿知道依赖成人是不对的,自己的事情应该自己做。

渗透目标:培养幼儿独立的生活能力,培养成功感和自信心。

[活动准备]电脑动画、幼儿坎肩、鞋子、衣服、磁带《我有一双小小手》《不再麻烦好妈妈》、奖牌、录音机

[活动进程]

1、导入:猜谜——手导入活动

提问幼儿:我们的小手能干吗?(吃饭、穿衣……)小朋友回答得对,我们的手可以做很多事情,可是有个叫豆豆的小朋友,他也有一双小手,他的小手又干了些什么呢?现在我们一起来看看好吗?

2、展开:

放电脑动画片幼儿观看电脑动画

(老师与幼儿围坐在一起)如图,老师提问:

(1)“豆豆的小手都干了什么?”

(什么也不干,吃饭、穿衣、穿鞋……都让妈妈干)

(2)豆豆这样做对吗?(不对)为什么?应该怎样做?

自己穿衣服、自己吃饭、洗脸、自己穿鞋……

(3)小朋友你们在家是怎样做的'?都做了哪些事情?

(自己吃饭、穿衣、穿鞋……)

你们做的很好,自己的事情自己做,不会做的事要学着做,什么事都依赖父母是不对的。

(4)组织幼儿讨论:你除了自己的事自己做,还帮妈妈做了哪些事?

(扫地、拿拖鞋、给妈妈捶背……)

(5)教师小结:小朋友的小手真能干,自己事情自己做还帮妈妈干活,你真棒!

(6)今天老师为你们准备了衣服、鞋子,我们来比赛看谁穿得快,比比谁的小手最能干。

(7)放歌曲《我有一双小小手》幼儿分组比赛穿衣、穿鞋。

(8)为幼儿发奖牌,幼儿自我鼓励我真棒,我能行。

(9)小结:小朋友自己的事自己做得很棒,你们的妈妈要看到你穿得那么快那么好一定很高兴,妈妈工作很辛苦,我们自己的事自己做,不要再麻烦妈妈好吗?

[结束部分]

幼儿表演歌曲《不再麻烦好妈妈》,结束。

篇19: 《我有一双小小手》小班活动教案

《我有一双小小手》小班活动教案

活动目标

1、让幼儿通过观察,初步懂得每个手指的名称及作用。

2、发展幼儿的观察比较能力。

3、感受我有一双小小手活动带来的乐趣。

教学重点、难点

1、重点:通过观察,让幼儿初步了解手指的名称。

2、知道手的用处。

活动准备

1、谜语一首,手的挂图一张。

2、录有《我有一双小小手》的磁带、录音机。

活动过程

一、认识手。

1、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。

十个好朋友,你有我也有。

五个在左,五个在右。

只会干活,不会开口。

2、引导幼儿观察自己的'手,教师提问:小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?

3、认识并学说手指名。

(1)师:“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友,非常友好,互相帮助,还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友,手指在说话呢,让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说,小朋友都有好听的名字,可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”

我们的小手有什么不一样?(如有的大、有的小胖,教师可及时归纳幼儿的发现)

(2)师:“(伸出大拇指)小朋友,你们看它是家里最大的,我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)

“(伸出食指)它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候经常用到它,就叫它食指好不好?”

“(伸出中指)它在中间,又是个子最高的,就叫它中指吧!”

“(伸出小指)它最小,就叫它小指!”

“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了,没有名字了。哎,小朋友,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧!”

(3)教幼儿学读儿歌《手指歌》,并表演相应的动作。

4、做“玩手指”游戏。

(1)教师伸出手指或出示图片,请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

(2)引导幼儿按教师指令,让某个手指“弯下去”或“站起来”,练习手指的灵活性。

4、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。

二、活动延伸

1、在一日活动中,让幼儿反复练习伸手指,说指名。

2、开展“我的小手真能干”活动,鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。

教学反思

活动的设计反思:

在设计活动时,我首先考虑到以培养幼儿的观察力、思维能力和活动的趣味性,尽力让幼儿能积极地参加活动。

活动过程反思:

1、对幼儿发展的反思,在整个活动中,先让幼儿猜谜语,猜到是手后,认识自己的小手及每个小手指的名称,接着做表演动作读儿歌。让幼儿知道自己的小手原来这么灵巧。活动中设计了多种形式,使课堂气氛活跃,激发了孩子的参与兴趣,为有效达成目标做好了铺垫。因此,在整个活动中,孩子们都表现得不错,积极性很高,收到了良好的效果。

2、对教师专业发展的反思,我是个转岗教师,还没有真正接触幼儿,是刚接触幼儿教育,所以对这班的幼儿的基本情况不够了解,对他们的经验水平、学习的特点和个性特征都没有很好的掌握,所以没有很好地把握教育内容的核心及其发展线索,所设计的活动方案可能没有促进幼儿很好的发展。

3、对师幼互动的反思活动:开始是用谜语导入新课,之后教师用多种形式引导幼儿认识手指的名称、读儿歌、做手指游戏、想象手指的用处等,使幼儿在游戏中发展了多种思维。但对个别胆小的幼儿还没够关注。

4.如果让你重新上这节课,如果让我重新上这节课,我会与其他教师共同学习,在活动设计上多花点心思,把活动过程设计得更有趣些。要多照顾胆小的幼儿,让他们多说,使全体幼儿全身心的投入活动中。

活动设计背景

手对于小班幼儿来说并不陌生,但在活动前,很少有幼儿知道自己每个手指的名字叫什么,也不了解自己的小手除了吃饭以外,还可以做很多其他的事。设计这一活动是为了帮助孩子了解自己每个小手指的名称及作用,知道自己能做的事自己做。

篇20:幼儿园小班《我有一双小小手》教案

幼儿园小班《我有一双小小手》教案

活动目标:

1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称

2、发展幼儿的观察比较能力。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动重难点:

幼儿能知道十个手指的名称

活动准备:

录有《我有一双小小手》的磁带、录音机;手的挂图一张。

活动过程:

一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。

十个好朋友,你有我也有。

五个在左,五个在右。

只会干活,不会开口。

二、认识自己的手。

1、引导幼儿观察自己的手,教师提问:小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?

2、认识并学说手指名。”

3、教幼儿学读儿歌《手指歌》,并表演相应的动作。

4、做“玩手指”游戏。

(1)教师伸出手指或出示图片,请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

(2)引导幼儿按教师指令,让某个手指“弯下去”或“站起来”,练习手指的灵活性。

4、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的.手做什么?”说一句话。

教学反思:

幼儿能了解认识自己的十个手指头,并能说出每个手指头的名称,可以开展一些主题延伸活动  1、在一日活动中,让幼儿反复练习伸手指,说指名。

2、开展“我的小手真能干”活动,鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。

中班美术《我有一双小小手》

托班教案

幼儿园小托班活动教案

托班音乐教案

托班美术教案

托班社会教案

托班语言教案

托班语言儿歌教案

男孩女孩托班教案

三只蝴蝶托班教案

我有一双小小手托班教案(合集20篇)

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