《快乐的鱼儿》教案

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《快乐的鱼儿》教案

篇1:《快乐的鱼儿》教案

教学目标:

1、初步知道海洋中常见的几种形态、大小、颜色的鱼,大概了解鱼的基本特征。

2、能用线条和色彩表现出不同鱼的基本特征。

3、喜欢鱼,并能向同伴讲诉自己的作品。

教学重点:

学会用线条的变化画出各种各样的鱼。

教学难点:

了解鱼的外形特征的基础上,发挥想象大胆表述自己喜欢的鱼并进行绘画,培养幼儿丰富的想象力和创作的能力。

教学准备:

1、海底世界鱼类视频

2、白纸、铅笔、记号笔、油画棒

3、教室布置成海底世界

4、教师示范画“海底世界里的鱼”

5、音乐《水族馆》

教学课时:

一课时

教育理论依据:

本节课的选取,因为鱼儿是我们人类的朋友。在幼儿的脑海里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现、模仿的对象,一日游戏中,幼儿经常会模仿鱼儿做游戏,也比较喜欢参与。因此本次活动通过让幼儿参观海底世界调动幼儿对于海洋、鱼类的认识,由浅入深地引导幼儿掌握鱼的基本特征:鱼儿都有头、身体、尾、鳍。并学习用简单的线条、图形、色彩和各种图案来装饰鱼宝宝,鼓励幼儿大胆想像绘画出与众不同的鱼儿,能用鲜艳的颜色进行涂色,从而培养幼儿丰富的想象力和创作的能力。

教学过程:

一、观看视频,激发幼儿认识海底世界的兴趣。

今天,老师给你们带来了一段非常好看的海洋动画片,你们想不想看呢?视频看完了,谁能来告诉我,你看到哪些鱼呢? (幼儿自由交流回答,如:热带鱼、鲨鱼、鲸鱼、金鱼、剑鱼、比目鱼、珍珠鱼、带鱼、五色鱼等)

二、观看范画,引导幼儿欣赏、讨论并认识几种常见的鱼。

海底世界里的鱼儿可真多呀!你们想不想给鱼儿拍照片呢?鱼宝宝的身体一样吗?(不一样)有什么地方不一样呢?(幼儿讨论,如:头、身体的形状)

小结:鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍。

2、幼儿自由讨论,引导幼儿发现每种鱼都有不同的特征,由不一样的线条或图形组成。

这些鱼长得一样吗?(不一样)什么地方不一样?请你和好朋友之间互相说一说。(幼儿讨论:观察鱼的形状,回答鱼身上的花纹有什么不同,如:直线、弧线、三角形、圆形等)谁愿意来说一说?这些鱼儿一样吗?哪里不一样呢?

幼:不一样,热带鱼的身体是三角形,它的身上有许多漂亮的花纹。而鲨鱼的身体是椭圆形。

幼:不一样,带鱼的身体是细长形的,而珍珠鱼的身体是胖胖的等。

幼:不一样,它们这些鱼都不能变色,只有五色鱼会变出漂亮的颜色,真奇怪。

幼:热带鱼身上的花纹是由一条一条直线组成的,而比目鱼身上的花纹是一个一个圆形组成的,所以它们不一样。

小结:海底世界里的鱼真多呀!每一种鱼都有自己的特征,有的大有的小,有的扁圆有的细长,有的身上有刺,有的有美丽的花纹,还有的鱼会变色,甚至连游泳的方式也不一样!真是有趣极了。

三、幼儿创造性地绘画。

1、教师提出要求:

你们最喜欢哪条鱼?最想给哪条鱼拍照片?为什么?

幼:我喜欢热带鱼,因为它身上穿了五颜六色的衣服,很漂亮!

幼:我喜欢鲨鱼,因为它很凶猛,很厉害!

幼:我喜欢五色鱼,因为它会变色,和其它鱼儿有不一样的特征。

你们说的都很好!现在,请小朋友们要仔细看了,看看你想拍照的鱼儿长得什么样?怎么样才能把它拍得更漂亮?

2、幼儿作画,教师巡回启发引导

让我们一起用神奇的画笔来给它们拍一张漂亮的照片吧!

(1)先画出自己喜欢的鱼的形状,要画满整张画纸。请你说一说自己画的哪一条鱼?它是什么形状的?怎样才能把它画得漂亮一点呢?

(2)启发幼儿用不同的花纹装饰鱼,并注意线条的疏密变化。你想用怎样的线条和图案来装饰鱼宝宝的身体呢?

(3)帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。

照片要画大一些,颜色要涂得均匀鲜艳,那样才会更漂亮!有问题的宝宝,可以举手告诉老师。

(4)启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。

画完得宝宝们,可以根据自己的喜好,多画几条漂亮不同的鱼儿。

四、展示作品

你们,照得照片真漂亮,请把你们的照片放到水晶宫里,让大家一起来欣赏吧!请你和好朋友互相说一说自己拍得鱼宝宝。看一看你最喜欢谁给鱼儿拍的照片?为什么?

五、结束部分:

让我们也做一条快乐的鱼儿吧!请在教室里找到你喜欢的鱼儿手拉手一起尽情的畅游水晶宫吧!区域时间可以在《小巧手》游戏区中自选材料进行创作。

课后评析:幼儿对于本节课的内容比较喜欢、感兴趣,创作出的作品比较整洁、干净、漂亮。不足之处,教师语言的表述还不够严谨和规范,活动中对于个别幼儿的提问和回答没有做到及时的引导,希望在以后的课堂上多注意,及时改正。

篇2:快乐的鱼儿大班教案

活动设计背景

这本是我们教材上的一课,幼儿普遍都非常喜爱小金鱼但是对其都只有粗浅的了解,所以想通过这一课让幼儿从各方面更进一步的了解小金鱼。

活动目标

1.明白鱼儿为什么可以在水里游来游去?

2.它们为什么可以在水里呼吸?

3.它们在水里是怎样看见岸上的事物的?

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

教学重点、难点

1.知道鱼是用鳍来游动的。

2.明白鱼在水里是用鳃来呼吸的。

3.了解鱼的眼睛是怎样看见水外的事物的。

4.会用简单的线条画出不同形态的鱼。

活动准备

1.几种常见的鱼的卡片。

2.几只活得小金鱼。

3.小鱼头饰。

4.铅笔,绘画纸。

活动过程

1.老师戴着小鱼头饰‘游进’教室和小朋友们问好。

2.等引起全部幼儿兴趣时开始讲故事并一一出示鱼的卡片;

3故事讲完以后将卡片一一摆好请幼儿仔细观察这几种鱼都有什么相同的地方,等幼儿回答以后进行鼓励然后借机将活的小金鱼‘变’出来,这时幼儿的兴趣将再次提高。再引导幼儿仔细观察小鱼是怎样在水里活动的,是怎样活动的,是用什么活动的,有没有浮出水面呼吸,嘴是怎样的,除了嘴还有什么地方时一张一合的,眼睛又是怎样的,小鱼会不会因为我们手在鱼缸外面而受到惊吓。

4.把小鱼和其他小动物(如小狗)来做个比较,从而得出结论鱼是用鳍来游动的,因为身上有鳞甲所以不会把‘衣服’打湿也不会觉得水很冷,并且很滑可以在水里减少阻力自由滑动;鱼可以不用来水面呼吸,因为有鳃可以呼吸到水里的氧气但是因为鱼不是用肺呼吸所以呼吸不到空气里的氧气因此不能在岸上存活;鱼的眼睛没有眼皮不可以眨动,但是可以通过水的折射看到水面的事物;

5.老师在黑板上范画不同的几种小鱼,幼儿在纸上模仿画出来,同时鼓励幼儿自行发挥想象力画出不同形态的小鱼。

教学反思

1.通过这堂课本班幼儿更进一步的了解了鱼类的生活形态,身体结构等内容。

2.这堂课所涉及的知识点有些对于幼儿来说还有些懵懂,如:鱼是采用鳃呼吸而非肺呼吸,水的折射等。

3.对鱼的生活习性还应做补充教学,每种鱼的生活习性皆不同,如:有的喜深水,有的喜浅水;吃的东西也不一样。

篇3:快乐的鱼儿大班教案

今天,老师给你们带来了一段非常好看的海洋动画片,你们想不想看呢?(想)

视频看完了,谁能来告诉我,你看到哪些鱼呢? (幼儿自由交流回答,如:热带鱼、鲨鱼、鲸鱼、金鱼、剑鱼、比目鱼、珍珠鱼、带鱼、五色鱼等)

篇4:快乐的鱼儿大班教案

海底世界里的鱼儿可真多呀!你们想不想给鱼儿拍照片呢?(想)

今天,我们要去海底世界给鱼儿拍照片,小朋友看看海底世界都有哪些鱼儿?

咦,我们来到了哪里?(海底世界)

海底世界里漂亮吗?(漂亮)

你们看看海底世界里都有哪些鱼儿呢?

谁来说一说,你看到了哪些鱼儿?(热带鱼、鲨鱼、鲸鱼、比目鱼等等)

鱼宝宝的身体一样吗?(不一样)有什么地方不一样呢?(幼儿讨论,如:头、身体的形状)

小结:鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍。

幼儿自由讨论,引导幼儿发现每种鱼都有不同的特征,由不一样的线条或图形组成。

这些鱼长得一样吗?(不一样)什么地方不一样?请你和好朋友之间互相说一说。(幼儿讨论:观察鱼的形状,回答鱼身上的花纹有什么不同,如:直线、弧线、三角形、圆形等)

谁愿意来说一说?这些鱼儿一样吗?哪里不一样呢?

幼:不一样,热带鱼的身体是三角形,它的身上有许多漂亮的花纹。而鲨鱼的身体是椭圆形。

幼:不一样,带鱼的身体是细长形的,而珍珠鱼的身体是胖胖的等。

幼:不一样,它们这些鱼都不能变色,只有五色鱼会变出漂亮的颜色,真奇怪。

幼:热带鱼身上的花纹是由一条一条直线组成的,而比目鱼身上的花纹是一个一个圆形组成的,所以它们不一样。

小结:海底世界里的鱼真多呀!每一种鱼都有自己的特征,有的大有的小,有的扁圆有的细长,有的身上有刺,有的有美丽的花纹,还有的鱼会变色,甚至连游泳的方式也不一样!真是有趣极了。

篇5:快乐的鱼儿大班教案

教学目标:

1、初步知道海洋中常见的几种形态、大小、颜色的鱼,大概了解鱼的基本特征。

2、能用线条和色彩表现出不同鱼的基本特征。

3、喜欢鱼,并能向同伴讲诉自己的作品。

教学重点:学会用线条的变化画出各种各样的鱼。

教学难点:了解鱼的外形特征的基础上,发挥想象大胆表述自己喜欢的鱼并进行绘画,培养幼儿丰富的想象力和创作的.能力。

教学准备:

1、海底世界鱼类视频

2、白纸、铅笔、记号笔、油画棒

3、教室布置成海底世界

4、教师示范画“海底世界里的鱼”

5、音乐《水族馆》

教学课时:一课时

教育理论依据:

本节课的选取,因为鱼儿是我们人类的朋友。在幼儿的脑海里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现、模仿的对象,一日游戏中,幼儿经常会模仿鱼儿做游戏,也比较喜欢参与。因此本次活动通过让幼儿参观海底世界调动幼儿对于海洋、鱼类的认识,由浅入深地引导幼儿掌握鱼的基本特征:鱼儿都有头、身体、尾、鳍。并学习用简单的线条、图形、色彩和各种图案来装饰鱼宝宝,鼓励幼儿大胆想像绘画出与众不同的鱼儿,能用鲜艳的颜色进行涂色,从而培养幼儿丰富的想象力和创作的能力。

教学过程:

篇6:《鱼儿游游》教案

《鱼儿游游》教案

《鱼儿游游》教案 教学对象分析: 1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料,鱼儿游游对不同材料和工具的运用已有一定的掌握; 2、一年级学生的思维比较活跃,好动,爱表现自己,鱼儿游游能稚拙地通过作品表现自己的想法; 3、学生对动画片比较熟悉,鱼儿游游对其中的角色有自己的喜好,可用美术的方法表现自己的感觉。 教学内容分析: 1、教学重点:引导学生感受鱼的美,理解鱼儿游游的外形和颜色,表现各种各样的鱼儿游游。 2、教学难点 :了解鱼的外形和颜色,拓展学生对鱼的表现能力,引导学生对美的追求。 3、解决方法:运用谜语导入,图片欣赏了解鱼的外形和颜色,通过对不同的表现手法的鉴赏,掌握并运用一种自己喜欢的手法表现各种各样的鱼。 教学目标 : 1、(审美)提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力; 2、(双基)指导学生分析鱼的外形和颜色,引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼,锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。 3、(思想)增长学生知识,受到美的熏陶,从而懂得珍惜自然,以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发学生友善的意识。 教学准备: 1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔等。 2、教师准备多媒体资料。 教学过程 : 一、组织教学: 根据兴趣爱好分小组,并确立组长,统一小组意见。 二、谜语导入: 师:小朋友们,今天老师给大家带来了一个谜语,我们一起猜猜看好吗? 多媒体显示谜语,教师说出谜语: 身体像树叶,尾巴像折扇。没脚也没手,能在水中游。 问:你们猜猜它是谁啊?(学生齐说:鱼) 师:小朋友们真聪明!今天我们就和鱼交个朋友。(板书:第8课 鱼儿游游) 三、新授。 1.  多媒体显示海景动画。 师:小朋友们,你们看,海底的景色多美丽啊!还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢!瞧!那边还有一条小鱼儿在和我们打招呼呢! 教师扮演小鱼儿的角色:嗨!大家好!我是海底小导游!欢迎到我们家来做客,认识一下我们的家族成员吧!你们可要看清楚了哦:我们每一条都是不一样的,你喜欢和我们中的谁交朋友呢?并说说喜欢我们的理由。 2.多媒体显示多张鱼的图片,学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼,并说说理由,最好能说出鱼的特点。 3.  考考你。 师:看完这些图片,你的心里是怎么想的呢?(指答) 师:现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢! (1)多媒体显示“考考你”: 聪明的小朋友: 你知道我们是由哪几部分组成的吗? 指答 多媒体显示: 鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞 (2)多媒体显示“讨论一下”: 你能用几种方法给我们增加新的朋友? ① 指答 ② 多媒体显示:剪纸、绘画、叶贴画、布贴画 ③ 师生分别欣赏剪纸、绘画、叶贴画、布贴画作品。 4.比一比。 (1)师:下面我们要进行一次比赛。 多媒体显示“比一比”:哪一小组能给我们创造最漂亮的成员? (2)问:哪一小组觉得自己能为鱼儿们创造出最漂亮的成员? (3)教师讲解作业 要求。 (4)学生进行作业 ,教师巡回辅导。 四、作品评比。 教师将学生完成的作品展示出来,让学生互相评奖,并将手中的小红旗插入自己最喜欢的一幅画中,评选出最优秀的作品。 五、课后拓展。 多媒体显示“小小观察家”: 平时多注意观察,我们看看鱼儿是顺水游动的还是逆水游动的? 六、轻松舞蹈。 教师播放欢快的儿童歌曲,学生随着音乐学鱼儿游动的样子   鱼儿游游 教学分析: 本课是小学美术一年级上册的内容,自然界的鱼类有各种各样的形状,色彩也是五颜六色。我通过带领学生欣赏美丽的鱼儿,诱导学生表现鱼儿的欲望,启发他们用自己手中的画笔、剪刀、灵巧的双手以画、剪、撕、捏等制作方法来描绘美丽的鱼儿,和鱼儿做朋友。学生在创作过程中不必拘于自然与现实的色彩及形状,要大胆、富于想像,装饰丰富多彩,充分发挥每个学生的个性特点。 教学目标: 1、指导学生分析鱼儿的结构,引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼。增长学生的知识,懂得珍借自然,培养学生环保意识。 2、创设情景,让学生在愉悦的氛围中大胆想象。 3、在画、剪、撕等制作过程中,让学生体验艺术之美,提高审美能力和协作精神。 课前准备:水彩笔、橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水 教学过程: 一、导入:大家喜欢看动画片吗?这节课老师给大家带来一个小动画片,大家想看吗?(课件:《海底总动员》) 师:这是《海底总动员》里的一个小片断,谁能说说你刚才看到了什么? (生从故事情节、鱼的样子两个方面交流) 师:这个动画片不但故事情节非常有趣,里面的景色也十分的迷人。 师小结:其实,我们生活的地球上有很大一部分是蓝色的海洋,在这广阔的海洋里生活着各种五彩缤纷、形状各异的鱼,他们在海洋里快活地游着,同时也上演着许多精彩有趣的故事。 (设计意图:精彩的动画片紧紧地抓住了学生的兴趣,让学生在动画片中感受海底世界的美丽和鱼儿们之间精彩有趣的故事。) 二、观察、比较 师:课前老师搜集了一些鱼类的图片,想看吗?老师有个要求看完之后要说说海底的鱼类长的都是不是一样的,哪不一样? 师:是一样的吗?鱼类都是由哪几部分组成的? 生:鱼头、鱼尾、鱼鳍、鱼鳞、眼睛、嘴 师:鱼一般都是由这几部分组成的`。那他们有什么不一样的地方吗? 1、形状: 师:常见的鱼都有哪些形状?(生说师在黑板上画) 2、颜色: 师:除了形状不同还有什么地方不一样? 师:这些鱼和我们平时见过的不一样,他们都穿着鲜艳的花衣裳。你们看,这条鱼穿着蓝黄相间的条纹衣服,这条穿着红白相间的衣服…… 3、总结:鱼的种类很多,世界上大约有13000种鱼类,他们五颜六色,形状也是千奇百怪,只要我们画出鱼身体的形状,在添上鱼头、鱼尾、鱼鳍、眼睛、嘴,无论多么美丽的鱼我们都能很容易的画出来,在装饰一下,给他穿上美丽的花衣裳就更漂亮了! (设计意图:通过观察、比较鱼儿之间的不同点,让学生感受到鱼儿种类之多,形状、颜色各不相同,培养学生的观察能力。) 三、欣赏 师:自古以来人们就喜欢鱼,不仅因为鱼美丽、可爱,还因为他象征着吉祥和富裕,所以人们喜欢用鱼来装饰和美化我们的生活。 课件出示小朋友的作品 师:不但小朋友们喜欢鱼,很多艺术家也很喜欢。让我们看一下小朋友的作品和艺术家们的作品有什么不一样的地方。(课件出示用各种材料创作的鱼) (设计意图:让学生欣赏同龄人和艺术家用不同材料创作的作品,在学生感受鱼儿美丽的同时,培养了学生的观察能力、分析能力和鉴赏能力,激发了学生的创作欲望。) 四、创作 师:我们欣赏了动画片里尼莫和马林的精彩表现,欣赏了小朋友笔下的鱼以及艺术家们用不同材料创作的鱼,你心中最美的鱼在干什么? 生交流 (设计意图:让学生交流心中最美丽的鱼,培养学生的想象力、创造力和语言表达的能力。) 师:这么有趣的故事,你想不想把他表现出来?你准备用什么方法表现? 生:捏、剪贴、画 师:现在同学们就用自己喜欢的方法可以剪、可以画、可以捏将你心中最美丽的鱼表现出来吧!画完之后可以为你的起个有趣的题目。 生创作,师巡视。伴着动听的音乐播放鱼儿的图片。 五:展示评价,情感升华 师:同学们用自己的小巧手通过画、剪、捏创造了一片美丽的海底世界,这就是集体的力量,大不大? 谁愿意下来介绍一下自己的画,说说你创作的鱼是什么样的,在干什么? 生介绍自己作品 师:介绍了自己画,谁想下来评评别人的画?哪个地方画的好,你要向他学习,哪个地方还有不足,需要改进? 六、总结 师:海洋里的鱼类五颜六色、千姿百态很是漂亮,他给我们带来了快乐,是我们人类的朋友。可是由于人们过度的捕捞和对环境的污染,大海里的鱼种类越来越少,有的甚至已经灭绝。所以我们一定要保护周围的环境,保护我们的海洋,让鱼儿生活的更加快乐,让我们的地球变得更加的美丽! (设计意图:通过学生自评、互评作业,培养学生的审美能力和语言表达能力。通过交流鱼儿在干什么,让学生感受鱼儿之间和谐、美好的情感,也培养了他们的环保意识,让他们因为鱼儿的可爱和美丽而想要保护海洋、保护环境。) 教学反思:儿童的思维活跃、富于幻想,处于想象力发展的最佳时期,但他们的想象力并不是天生的,而是依赖于实践和教师的诱发。本节课我从学生喜欢的动画片《海底总动员》入手,激发了学生的学习兴趣,动画片中鱼儿的人性化不但让学生感到鱼儿的美丽、可爱,也使学生感受到海底动物之间和谐而友好的感情,为创作中更好的发挥学生的想象力奠定了基础。在交流自己心中最美的鱼儿在干什么时,我鼓励学生大胆想象,自由发表自己想法,对学生独特有个性的回答我及时的给予表扬。在这种氛围下,学生的想象如泉水般涌出,师生一起感受着鱼儿的美丽、可爱、有趣,以及它们之间美好的情感。 教学中要使学生创作出优秀的作品,和谐、愉快的课堂氛围极也极为重要,因此本节课我还让学生观察课前搜集的各种鱼类图片,让学生对鱼儿有了更进一步的了解,体会到海底鱼类种类繁多,形状、色彩各不相同,培养了学生的观察和分析的能力。然后又让学生欣赏同龄人和艺术家的作品增强学生的感受能力,激发学生的创作欲望,鼓励学生用多种形式大胆的表现鱼儿,让学生在画、剪、捏等制作过程中体验到艺术之美,提高了学生的审美能力同时也注意培养了学生的环保意识。 当然,这节课还存在着许多的不足之处。首先,播放动画片的目的不是很明确,应该在激发学生兴趣的同时,培养学生的观察力,引导学生从不同的角度如:颜色、形状上充分观察、交流,为下面的教学做好铺垫。另外在组织教学方面还有待加强,教师个别语言过于生硬应该在课堂评价上多下功夫,通过教师适当的引导语言让生感受鱼儿的美丽、可爱,从而激发他们的创作热情。

篇7:鱼儿游游教案

鱼儿游游教案

学情分析:

一年级学生已经初步认识了美术工具和材料,对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握,会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多,他们接受信息的途径很广,思维活跃、想象丰富、联想奇特,他们以自我为中心,喜欢按照自己的想法自由的表现画面;好奇心重,爱表现自己,但动手能力较差,只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《鱼儿游游》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法,符合学生发展的特点。

教学目标:

1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力;

2、指导学生分析鱼的外形和颜色,引导学生大胆夸张表现各种各样的能游动鱼。

3、增长学生知识,受到美的熏陶,从而懂得珍惜自然,以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发学生友善的意识。

教学重点:

用自己喜欢的方式去表现、装饰游动的鱼。

教学难点:

表现水中游动的姿态,并适度的进行装饰。

3、解决方法:运用谜语导入?,图片欣赏了解鱼的外形和颜色,通过对不同的表现手法的鉴赏,掌握并运用一种自己喜欢的手法表现各种各样的鱼。

教学过程:

一、组织教学:

二、谜语导入?:

师:我发现我班的孩子们最近比较喜欢看脑筋急转弯的书,那么今天何老师来考考大家,给大家出一个谜语看谁的脑子转得最快,最先猜出来。

多媒体显示谜语:

身体像树叶,尾巴像折扇。没脚也没手,能在水中游。

问:你们猜猜它是谁啊?(学生齐说:鱼)

师:小朋友们真聪明!今天我们就和鱼交个朋友,学习第8课鱼儿游游

三、学习活动。

1.师生一起互动,模仿鱼儿的游动。

师:你们知道鱼儿是怎么游动的吗?

我们一起来模仿。(鱼儿鱼儿游游,摇摇尾巴点点头,鱼儿鱼儿游游,游在水中找朋友。)

2、出示鱼儿游动的`视频。

师:你们游得对不对呀,鱼儿是这样游吗?老师带来了一段鱼儿游游的视频,我们一起来看看。

生:看视频

3、通过提问让学生了解鱼对我们人类的帮助,进行保护鱼的教育。

师:你们喜欢鱼吗?为什么?鱼对我们人类有什么帮助?

小结:鱼能改善我们的生态环境,我们不仅要爱护它更要保护它。今天老师还想带大家一起去看看海里面的鱼,想看吗?不过老师是有要求的,待会看的时候看谁能观察得最仔细最认真,能把鱼的形状、颜色说出来?

3、出示海底世界的图片。

生:观察

4、汇报观察后的情况,并在小组里说说。

5、鱼是由哪几个部分组成的呢?

生说师示范

(先画大体轮廓,然后细部)

师:怎样才能让人感到鱼儿是在游动呢?

小结并添画:为了能让感到鱼儿是在游动的,我们可以添画上水草等背景。除了老师画的这种方法你还知道可以怎样画鱼吗?

6、出示第二种方法,先画细节,再换大轮廓,最后丰富画面。

你们知道画家、小朋友们是怎样表现鱼的吗?我们一起来欣赏。

7、出示画家及小朋友的作品。

师:看了这么多,你有什么想法?想画吧?

四、激发创作。比一比,看谁的鱼最漂亮,最快能游动起来。

1、让生画画自己最喜欢的鱼,并让鱼能游动起来。

2、展示作品。

3、拓展——欣赏

总结:鱼儿是我们的好朋友,我们要给鱼儿创造一个良好的生态环境。

篇8:鱼儿游泳 教案

《鱼儿游泳》教案河北省鹿泉市上庄镇大车行小学 谷翠平

教学内容:小学一年级美术(上)第8课。鱼儿游泳

教学要求:

1.在欣赏过程中,通过多种形式来激发学生学习的兴趣,鱼儿游泳充分调动学生的积极性。

2.指导学生在制作过程中发挥团体合作的精神。鱼儿游泳

3.使学生通过多方面来认识美、体会美。

教学重点:

1.通过动眼、动脑、动嘴扩大学生视野,鱼儿游泳开发学生想像力,培养学生较连贯的语言表达能力。

2.以兴趣为前提,充分调动学生积极性,力争使每位学生参与到课堂活动中来,用自己的方式表现自己的所思所想。

3.引导学生互帮、互助、互爱,体会集体的力量。鱼儿游泳

教学准备:

1.学生准备:剪刀、胶水、水彩、图画纸。鱼儿游泳

2:教师准备:各种颜色的布和毛线、盛有金鱼的鱼缸。

3.三张画有海水和水草的大白纸。

4.投影机、录音机。

教学步骤:

一、猜猜谜语,动动脑

1.师:同学们,今天老师在路上看到几个小朋友很苦恼,因为有一个谜语,谁也猜不出来,我对他们说:我们一年级的小朋友像一休一样聪明,一定能帮你们。大家想不想听这个谜语?鱼儿游泳 教案(生:想!)

师:小精灵,真漂亮!有翅不能飞,没脚水中游。披鳞甲,长尾巴,吐个泡泡送人家。(打一动物)

2.学生猜出谜语后,教师表扬。

师:现在,我们就来认识一下鱼家族,在这里,我们可以看到各种各样的鱼。(教师贴题目)

二、边欣赏,边想像,连带动嘴说一说

(一)用实物当教具,学生兴趣更浓。

1.师:老师今天为大家带来一份礼物,请四个组的组长轻轻掀开你们桌上的布,看一看。(看到鱼缸后,学生们很惊喜。)

2.引导学生说一说、摸一摸、学一学小金鱼。

(二)投影精彩的海洋世界,开阔眼界。

1.(语气轻柔、亲切)让学生闭上眼睛。教师描述,幻想自己到了海底,想像海底世界是什么样。自己还能想到什么、看到什么?

2.教师放投影,根据自己看到的,为这些鱼取个形象而有趣的名字(如扇子鱼、刺鱼、红花鱼等),学一学这些鱼游起来什么样?

3.师:大家可以做演员了,学得很像,咱们班简直成了一个美丽的海洋世界。

(三)欣赏—总结—准备。

1.欣赏书中的海洋世界,知道海洋里的鱼数不清。欣赏学生的作品,理解自己想到的鱼是什么样,就可以做成什么。

2.师:看来小金鱼的朋友真多,它们不但漂亮而且有各种各样的形状。刚才咱们用眼看了,用脑想了,用嘴说了,我们也来用手做一做好不好?

三、动手做一做,变出鱼儿来

1.指导学生,其中三个组把所做的鱼贴在画有海水的大白纸上,第四组贴在鱼缸上。既可用布做,也可用毛线做,还可以用纸画。

2.各组组长商量好后,去收集需要的东西,做好准备工作。

3.各组简单说一下自己的制作方法,教师用鼓励性的语言增强他们的信心和竞争意识。

4.师:老师希望大家在做的过程中,能够互相帮助,共同来完成作品。现在大家一边听着动听的流水声,一边为我们的小金鱼多制作几个好朋友,好吗?(播放音乐)

5.学生制作,教师巡视指导。

四、展示作品,各抒己见

1.每组展出各自的作品,向大家介绍一下自己的作品(教师适时表扬)。

2.教师鼓励学生和其他组学生互换作品,结为友谊组。

3.合唱《找朋友》。

篇9:《鱼儿游游》教案

教学对象分析:

1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料,对不同材料和工具的运用已有一定的掌握;

2、一年级学生的思维比较活跃,好动,爱表现自己,能稚拙地通过作品表现自己的想法;

3、学生对动画片比较熟悉,对其中的角色有自己的喜好,可用美术的方法表现自己的感觉。

教学内容分析:

1、教学重点:引导学生感受鱼的美,理解鱼的外形和颜色,表现各种各样的鱼。

2、教学难点:了解鱼的外形和颜色,拓展学生对鱼的表现能力,引导学生对美的追求。

3、解决方法:运用动画片导入,图片欣赏了解鱼的外形和颜色,通过对不同的表现手法的鉴赏,掌握并运用一种自己喜欢的手法表现各种各样的鱼。

教学目标:

1、(审美)提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力;

2、(双基)指导学生分析鱼的外形和颜色,引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼,锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。

3、(思想)增长学生知识,受到美的熏陶,从而懂得珍惜自然,以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发学生友善的意识。

教学准备:

1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥;

2、教师准备多媒体资料,动画片<海底总动员>。

教学:

一、 组织教学:

根据兴趣爱好分小组,并确立组长,统一小组意见。

二、 欣赏故事导入:

今天老师带来了一个故事:在大海里住着鱼爸爸和他的儿子,爸爸很胆小,怕儿子出事,不想让他上学;而儿子很喜欢上学,也很顽皮。有一天…… (播放动画故事:鱼爸爸失去儿子尼莫这一段) 当鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊,他会怎么做呢?

三、 新授:

虽然鱼爸爸比较懦弱,但他深爱着自己的孩子尼莫,由于他的爱心,会有许多朋友帮他找寻失去的儿子。 假如你是鱼爸爸的`朋友,你会怎么做,为什么? 对,帮助有困难的朋友是我们的美德。 鱼爸爸的朋友大都是鱼,我们来认识一下,海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢?请看大屏(展示各种不同的鱼的图片) 你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友? 师复述鱼的形状和颜色。 你能模仿鱼儿游一下吗? 让我们都来模仿鱼儿游一游,想怎么游就怎么游。 我们来看一下鱼究竟是怎么游的。(动画:鱼游时的样子。)和我们游的一样吗? 哦,尾巴左右摆动呢,嘴里还在吐这泡泡,好象在说:尼莫,你在哪儿?我们找你来了。 鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的儿子。 你看,黑板上也有一条鱼朋友呢,正在帮着找尼莫呢。(师示范表现鱼) 老师是画的鱼朋友,我们看看别的小朋友怎么表现鱼的。(出示学生的作品) 老师的和同学的一比啊,老师的有点差劲了,还是擦去吧。 我们美术课还学过什么表现手法? 对,除了画之外啊,还有彩泥捏,彩纸剪,这些方法同样可以表现我们的想法。 接下来老师请每一位小朋友来表现一条游动的鱼朋友,让我们一起来帮鱼爸爸找回他失去的儿子尼莫,好不好? 请先确定自己的表现方式。

四 、 作业 按小组制作或画鱼,老师及时解决学生作业过程中的问题,并适当展示优秀的学生作品。(大屏展示各种鱼以及不同的表现方法,音乐伴奏)

五 、 作业展示

很多小朋友啊都表现好了鱼爸爸的朋友,现在你就是这位朋友,你能把帮助鱼爸爸找儿子的过程说出来吗?

六、 拓展

遇到了困难怎么解决的?(介绍好的小朋友把作品贴在大图上) 让我们来看一下朋友多莉是怎么帮助鱼爸爸克服困难的。(播放动画片) 我们一起跟着朋友多莉来说一下。 在我们大家的帮助下,儿子尼莫找到了,他也交了很多朋友。

篇10:大班主题教案:快乐的鱼儿

大班主题教案:快乐的鱼儿

活动目标:

1、知道水有浮力。

2、幼儿通过活动学会观察周围的事物。

活动准备:

1、录音机、音乐、光碟“里莫”。

2、鱼缸每组一个,鱼儿若干条,木块、泡沫、铁钉、玻璃球、气球或小塑料口袋…。

活动过程:

一、开始导入

1、幼儿音乐游戏《鱼儿水中游》。

2、设疑:(师)在蓝色的.大海里住着许许多多的海底生物,其中最熟悉不过的就是一群群可爱的小鱼儿了,瞧,老师也将他们请来了,请它来和我们一起做做科学游戏。

二、观察活动

1、教师引导幼儿观察小鱼儿外观和游动形态

师:小鱼儿长得怎么样?大家给他起个名字吧?

你看见小鱼儿游动时哪些部位在动呀?

2、启发式提问:鱼儿为什么能在水里游来游去?

三、师幼尝试活动(浮力的作用)

(一)、幼儿分组自由试一试,将各种材料(树叶、木头等)放入水中

1、教师引导性问题:你发现了什么?

2、教师请幼儿尝试讨论(为什么?)

3、集体得出结论:水有浮力

(二)、教师试一试

1、教师出示各种材料(铁钉、石头等)

引导性问题:老师来试一试,看看水的浮力让我手中的这些东西能浮起来吗?

2、教师尝试,出现争议

引导性问题:为什么会这样呢?

3、集体讨论得出结论:木块、树叶比水轻,所以能浮起来;可是铁钉、石头等比水重,所以它们要下沉。

(哦,原来是这样呀!你明白什么了呀?)

四、探究为何能鱼儿自由上下浮动

(一)、放光碟

师:小鱼儿之所以可以在海水里自由的游戏来游戏去,一方面是因为水有浮力,另一方面因为小鱼儿肚子里有个神奇的器官宝贝可以改变鱼儿在水中的相对重量呀?知道它是什么吗?

(二)、认识鱼膘

师:这个鱼膘一会大一会小,可是会产生神奇的力量的,小朋友们你们相信吗?不信我们来做个科学小实验吧~

(三)、气球装珠子集体实验

问题1:没有吹气的口袋装上珠子一放入水中就会怎么样?

问题2:将口袋里吹满气你又发现了什么?

问题3:放了气之后口袋又会怎么样?

(四)、结论

教师引导:我们人是靠肺呼吸,而鱼儿是靠腮呼吸,当小鱼儿身上的腮用力呼吸空气时,它的鱼膘象小气球一样涨气,鱼儿就会升到水面,而当鱼儿想下游时,它就用力的将鱼膘中的空气排出,这时,鱼儿的体重就会加重而沉到下面。

四、扩散思维

生活中你还会看哪些浮沉的东西?

篇11:大班主题活动教案快乐的鱼儿

大班主题活动教案快乐的鱼儿

活动设计背景

这本是我们教材上的一课,幼儿普遍都非常喜爱小金鱼但是对其都只有粗浅的了解,所以想通过这一课让幼儿从各方面更进一步的了解小金鱼。

活动目标

1.明白鱼儿为什么可以在水里游来游去?

2.它们为什么可以在水里呼吸?

3.它们在水里是怎样看见岸上的事物的?

4.如果它们离开水会怎样?

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

1.知道鱼是用鳍来游动的。

2.明白鱼在水里是用鳃来呼吸的。

3.了解鱼的眼睛是怎样看见水外的事物的。

4.会用简单的线条画出不同形态的鱼。

活动准备

1.几种常见的鱼的卡片。

2.几只活得小金鱼。

3.小鱼头饰。

4.铅笔,绘画纸。

活动过程

1.老师戴着小鱼头饰‘游进’教室和小朋友们问好。

2.等引起全部幼儿兴趣时开始讲故事并一一出示鱼的卡片;

3故事讲完以后将卡片一一摆好请幼儿仔细观察这几种鱼都有什么相同的地方,等幼儿回答以后进行鼓励然后借机将活的小金鱼‘变’出来,这时幼儿的兴趣将再次提高。再引导幼儿仔细观察小鱼是怎样在水里活动的,是怎样活动的,是用什么活动的`,有没有浮出水面呼吸,嘴是怎样的,除了嘴还有什么地方时一张一合的,眼睛又是怎样的,小鱼会不会因为我们手在鱼缸外面而受到惊吓。

4.把小鱼和其他小动物(如小狗)来做个比较,从而得出结论鱼是用鳍来游动的,因为身上有鳞甲所以不会把‘衣服’打湿也不会觉得水很冷,并且很滑可以在水里减少阻力自由滑动;鱼可以不用来水面呼吸,因为有鳃可以呼吸到水里的氧气但是因为鱼不是用肺呼吸所以呼吸不到空气里的氧气因此不能在岸上存活;鱼的眼睛没有眼皮不可以眨动,但是可以通过水的折射看到水面的事物;

5.老师在黑板上范画不同的几种小鱼,幼儿在纸上模仿画出来,同时鼓励幼儿自行发挥想象力画出不同形态的小鱼。

篇12:美术教案 鱼儿游游

美术教案 鱼儿游游

美术教案 鱼儿游游

教学对象分析:

1、一年级学生已经初步认识了美术工具和材料,对不同材料和工具的运用已有一定的掌握;

2、一年级学生的思维比较活跃,好动,爱表现自己,能稚拙地通过作品表现自己的想法;

3、学生对动画片比较熟悉,对其中的角色有自己的喜好,可用美术的方法表现自己的感觉。

教学内容分析:

1、教学重点:引导学生感受鱼的美,理解鱼的外形和颜色,表现各种各样的鱼。

2、教学难点:了解鱼的外形和颜色,拓展学生对鱼的表现能力,引导学生对美的追求。

3、解决方法:运用谜语导入,图片欣赏了解鱼的外形和颜色,通过对不同的表现手法的鉴赏,掌握并运用一种自己喜欢的手法表现各种各样的鱼。教学目标:

1、(审美)提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力;

2、(双基)指导学生分析鱼的外形和颜色,引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼,锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。

3、(思想)增长学生知识,受到美的熏陶,从而懂得珍惜自然,以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发学生友善的意识。

教学准备:

1、学生根据自己的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔等。

2、教师准备多媒体资料。

教学过程:

一、组织教学:根据兴趣爱好分小组,并确立组长,统一小组意见。

二、谜语导入:

师:小朋友们,今天老师给大家带来了一个谜语,我们一起猜猜看好吗?

多媒体显示谜语,教师说出谜语:

身体像树叶,尾巴像折扇。没脚也没手,能在水中游。

问:你们猜猜它是谁啊?(学生齐说:鱼)

师:小朋友们真聪明!今天我们就和鱼交个朋友。(板书:第8课 鱼儿游游)

三、新授。

1. 多媒体显示海景动画。

师:小朋友们,你们看,海底的景色多美丽啊!还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢!瞧!那边还有一条小鱼儿在和我们打招呼呢!

教师扮演小鱼儿的角色:嗨!大家好!我是海底小导游!欢迎到我们家来做客,认识一下我们的家族成员吧!你们可要看清楚了哦:我们每一条都是不一样的,你喜欢和我们中的谁交朋友呢?并说说喜欢我们的理由。

2.多媒体显示多张鱼的图片,学生欣赏的'同时说说喜欢哪条鱼,并说说理由,最好能说出鱼的特点。

3. 考考你。

师:看完这些图片,你的心里是怎么想的呢?(指答)

师:现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢!

(1)多媒体显示“考考你”:

聪明的小朋友:

你知道我们是由哪几部分组成的吗?

指答

多媒体显示:

鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞

(2)多媒体显示“讨论一下”:

你能用几种方法给我们增加新的朋友?

① 指答

② 多媒体显示:剪纸、绘画、叶贴画、布贴画

③ 师生分别欣赏剪纸、绘画、叶贴画、布贴画作品。

4.比一比。

(1)师:下面我们要进行一次比赛。

多媒体显示“比一比”:哪一小组能给我们创造最漂亮的成员?

(2)问:哪一小组觉得自己能为鱼儿们创造出最漂亮的成员?

(3)教师讲解作业要求。

(4)学生进行作业,教师巡回辅导。

四、作品评比。

教师将学生完成的作品展示出来,让学生互相评奖,并将手中的小红旗插入自己最喜欢的一幅画中,评选出最优秀的作品。

五、课后拓展。

多媒体显示“小小观察家”:

平时多注意观察,我们看看鱼儿是顺水游动的还是逆水游动的?

六、轻松舞蹈。

教师播放欢快的儿童歌曲,学生随着音乐学鱼儿游动的样子。

篇13:幼儿园小班《鱼儿》教案

幼儿园小班《鱼儿》教案

活动目标:

1、认识鱼,了解鱼的基本特征。

2、乐意亲近小鱼,乐意用自己的语言表达自己的认识与感受。

3、在活动中,引导幼儿仔细观察鱼,并能以实证研究科学现象。

4、初步了解鱼的小常识。

活动准备:

《小朋友的书.亲亲小动物》、鱼盆,鱼儿若干,喂鱼的饲料等、半个塑料瓶。

活动过程:

一、谈话导入,观察小鱼

1、小朋友,这是谁啦?和小鱼们打个招呼吧。它在水里干什么呢?(引导游的`动态)。我请小朋友来摸摸小鲫鱼,和小鲫鱼玩一玩,想想用什么好的方法来和它玩一玩。

二、请幼儿捞鱼

1、提问:现在我请小朋又自己去捞小鱼,把它放到自己的新家里。(塑料瓶)

三、感知外形特征。

现在我请小朋友自己来看一看小鱼的头长得怎么样的?来找找它的头、尾、身子。它穿了一件什么颜色的衣服,鱼身上一片片的是什么?有什么用?鱼儿游自己的小脚吗?为什么能在水里游呢?它的鱼鳍又长在哪里呢?又是怎么游的呢?猜猜看它喜欢吃什么呢?

四、喂小鱼

师幼一起来喂小鱼,观察小鱼吃食。

活动反思:

刚开始出示食物小鱼,引起了小朋友的兴趣,他们也开心的说:看,它在游。小朋友对于小动物还是非常喜爱的,也乐于参与其中。环节二请个别小朋友过来来尝试的时候也比较困难,最基础的方法,他们就是用手抓,而且整体秩序比较乱。接下重点部门观察小鱼时,让小朋友自己回答问题时比较困难,可能因为他们的对于这方面的经验不是很足,主要老师引导告知的比较多,后来想想可以让他们先观看下科学的视频,再来回答。效果也许会好些,也加强小朋友的自主性。

篇14:《鱼儿妙事多》教案

《鱼儿妙事多》教案

活动目标:

1.了解鱼儿是怎样睡觉、游泳、呼吸和生宝宝的。

2.尝试根据画面猜测和讲述鱼的基本习性特征。

重点难点:

根据画面猜测和想象

活动准备:

挂图、幼儿用书、活动前请幼儿观察鱼儿

活动过程:

一、组织教学,引导幼儿说出对鱼的哪些事情有兴趣和疑问,激发幼儿学习兴趣。

1.哪些小朋友家里养了鱼?

2.你知道鱼儿的哪些事情呢?

3.请小朋友自由讨论。

二、请小朋友结合自己对鱼儿的观察,讨论鱼睡觉的特征。

1.鱼儿睡觉时是什么样子?它会闭上眼睛吗?

2.我们睡觉的时候闭不闭眼睛呢?

3.鱼为什么睡觉时眼睛一直睁着?

三、出示图片,请幼儿仔细观察画面,认识不同的鱼鳍,看视频观察鱼儿在游动的时候鱼鳍摆动的样子,了解鱼鳍的作用。

1.你会游泳吗?游泳的时候手和脚是怎么样的.?

2.鱼儿没有手和脚,它是怎么游泳的?

3.鱼身上有很多鱼鳍。猜一猜鱼背上的鳍叫什么?腹部的鱼鳍叫是什么?

4.你知道这些鱼鳍的作用吗?

四、请幼儿观察幼儿用书上的画面,了解鱼是怎样呼吸的以及鱼的鼻子的作用。

1.我们在水里游泳的时候,如果把头扎到水里,鼻子能不能呼吸?

2.鱼儿一直生活在水里,它是怎么呼吸的呢?

3.鱼有鼻子吗?鱼的鼻子有什么作用?

五、请幼儿观察挂图上的画面,认识鱼卵,并了解鱼是怎样生宝宝的。

1.你知道小鱼是怎么生出来的吗?

2.画面上这些圆圆的东些是什么?

六、请幼儿自主翻阅幼儿用书,就自己感兴趣的问题和同伴讲一讲。

1.今天我们理解了很多鱼儿的秘密。你对鱼儿的哪些事最感兴趣呢?

2.和你身边的小朋友一起讲一讲。

七、活动延伸

请幼儿根据今天了解的鱼儿的特点和习性再次观察鱼儿,看一看还有哪些是自己不了解的。

篇15:和鱼儿玩游戏的教案

和鱼儿玩游戏的教案

活动目标:

1.用各种素材和方式创作鱼的作品。

2.按照规则和同伴进行游戏。

重点难点:

按照规则和同伴进行游戏。

活动准备:

1.幼儿用书:《和鱼儿玩游戏》。

2.各种废弃的.纸袋、塑料袋、牙膏盒、大信封、报纸等。

3.各种颜色的色纸、各种颜色的即时贴(剪成小圆形)。

4.磁铁、细绳、竹筷、大回形针。

5.剪刀、胶棒、透明胶带、水彩笔、蜡笔。

6.两块大地垫或两个大塑料盆、塑料小桶若干。

7.教师提前用相应的材料制作好纸袋鱼、塑料袋鱼、信封鱼、盒子鱼的样品。

活动过程:

一、组织教学。

二、请幼儿阅读幼儿用书,观察并了解纸袋(塑料袋)鱼、信封鱼、盒子鱼的制作材料,讨论各种鱼的制作方法。

三、请幼儿分组进行鱼的制作。给每组幼儿发放一种鱼的样品,请幼儿参考,教师巡回指导。

1.纸袋(塑料袋)鱼:首先取一个纸袋(塑料袋)作为鱼的身体,再取一块报纸揉成纸团,塞进袋子里,用力把袋子口拧一拧,再用透明胶带束起来做成鱼的尾巴;用即时贴贴出鱼的眼睛、鱼鳍和鳞片。

2.信封鱼:取一个大信封作为鱼的身体,用色纸撕或剪出鱼鳍,再贴到鱼身上,然后用笔画出鱼的眼睛、嘴巴和鳞片。

3.盒子鱼:取一个盒子作为鱼的身体,幼儿用色纸撕成鱼鳍和鳞片,再贴到鱼身上。

4.请幼儿在每条鱼身上粘贴1~2个大回形针。

5.教师用磁铁、细绳、竹筷制作两个钓鱼竿。

四、将各组幼儿制作完成的鱼摆在两块大地垫上或者放到两个大的塑料盆里,组织幼儿进行钓鱼比赛。

五、小结。

篇16:小学《鱼儿游游》教案

课时:三课时

学习领域:设计*应用、造型*表现

1.教材简析:本课属于综合探索课程,不但要画,还要剪贴、制作,养成细心观察的习惯,培养学生动手、动脑的能力。

2.教学目标:1、引导学生用绘画、剪纸、制作等形式表现水中游动的鱼儿及周围环境。

2、用自己喜欢的方式来装饰鱼儿。

3.教学重、难点:1、通过动眼、动脑、动嘴扩大学生视野,开发学生想象力,培养学生交连贯的语言表达能力。

2、以兴趣为前提,充分调动学生积极性,力争使每位学生参与到课堂活动中来,用自己的方式表现自己的所思所想。

4.教学准备:

1、师生一起收集有关鱼儿的'图片、录像等资料,有条件的同学可将鱼缸带到班上来。

2、课前要求学生收集各色图片纸、及时贴、准备剪刀、橡皮泥、画纸、彩笔等。

3、教师准备几个玻璃瓶、一次性塑料杯、鱼缸等透明容器。

5.教学活动过程:

一、引导过程:

1、你在哪儿见过鱼?将自己见过得最漂亮的鱼描述给大家听,并刻意模仿一下它的姿态。

2、播放有关鱼的、录像资料,引导学生观察鱼的形象。

3、说说自己见到的鱼都有什么形状的,学生说的时候教师将这种形状记录到黑板上。

4、请几位学生将黑板上的基本形状用点、线、面添加成各种鱼的形象。其余学生在自己的纸上画。

5、教师在黑板上画一个草莓、一个菠萝、一个梨,为学生变一个魔术:将这些水果添添画画,把它们变成漂亮的鱼儿。

问:你会不会把你见过的东西变成鱼儿?试试看。

二、发展阶段:

1、以组为单位合作画鱼,在十分钟内看看哪一组画得最多最漂亮。

2、展示各组画的鱼,组员一齐扯着纸学鱼游的样子。

3、思考:除了画,还可以怎样表现鱼?

(撕纸、剪贴、橡皮泥捏……)

4、试试用不同手段、材料表现鱼。

三、收拾与整理:

刚才我们看的录像上有一种专门干清洁工作的鱼,叫清洁鱼,谁愿意做一只清洁鱼,帮大家收集垃圾?(选四只清洁鱼拿着垃圾袋收集垃圾,其余同学清理自己的活动区域。

四:布置下节课工具材料。

第二节

一、引导阶段:

1、老师今天为大家带来了一份礼物,谁来打开看看?(请学生揭开布,展示出鱼缸来,看看鱼儿游得多愉快!)

2、我们上节画的、做的鱼儿也想到鱼缸里去游游,你有没有办法让它们住到鱼缸里?

学生分组讨论,想出好办法:

把画好的鱼剪下,贴在一次性透明杯子上或鱼缸上。

用橡皮泥捏鱼贴在鱼缸上。

用彩纸剪贴鱼到鱼缸上……

二、发展阶段:

1、讨论并尝试:哪些材料是可以放到水里的,哪些放到水里会退色?仔细观察书上的图片,看其他小朋友是怎样解决这个问题的(将纸质材料的鱼贴在鱼缸外或夹在两个一次性透明杯的中间)。你有更好的办法么?(告诉学生纸涂上蜡笔后就不容易浸湿了)

2、各组根据自己组“鱼缸”的大小,用各种方法作鱼并“放到”鱼缸里“养起来”。

挑一条最优秀的,放在显著位置,再做几条小的在它的身边。

想一想:还可以做些什么放在鱼缸里?用什么材料做?

(一次性杯太轻,可在杯底放上小石子。)

三、各小组介绍自己的作品,选一个最佳角度,谈谈那些鱼是主角,鱼缸里发生了哪些故事。

大家扮成清洁鱼来收拾教室。

布置下节工具。

第三节:

一、引导阶段:

我们上节课让小鱼儿在鱼缸里游起来,可有几条鱼儿想到外面游游,老师便帮了他们一个忙。(出示用纸杯做的风铃)你知道这是怎么做的么?

引导学生分析怎样将学过的纸风铃与小鱼结合起来。

还有没有更好的办法让鱼儿到外面游起来?

引导学生讨论、分析。

二、学生交流讨论结果,并尝试着做一下。

1、交流讨论结果,别的组可提出改进意见。

教师提供几种参考方案:

a、将两根木棒绑成十字形,将剪好的小鱼用线吊到木棒外端,旋转木棒中心的线,鱼儿可动。

B、将一根长线两端固定,上面栓许多可活动的绳套,将小鱼拴到绳套上。

C、在一把打开的雨伞的每一个角上吊一只小鱼,转动伞,鱼儿就游起来了。

2、尝试着做一下,发现问题大家一起讨论一下如何改进。

三、小小鱼儿水中游。

各组展示自己的作品,随音乐游起来,感受成功的喜悦。

四、清洁与整理。

札记:

制作性的作业造成的垃圾较多,除引导学生养成将纸屑随手装入自备的垃圾袋的习惯外,我还学出了几位同学做“清洁鱼”,也就是卫生监察员兼值日生,由于学生对于录像上看到的清洁鱼很感兴趣,所以争着干这一差事,值日时也极其认真。

篇17:小学《鱼儿游游》教案

教学目标:

1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。

2、指导学生分析鱼的外形和颜色,引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼,锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。

教学重、难点:

1、大胆夸张表现各种各样的鱼。

2、用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。

教具学具:彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥

教学过程:

一、组织教学:根据兴趣爱好分小组,并确立组长,统一小组意见。

二、讲授新课:

1、引导阶段:

欣赏故事导入:今天老师带来了一个故事:在大海里住着鱼爸爸和他的儿子,爸爸很胆小,怕儿子出事,不想让他上学;而儿子很喜欢上学,也很顽皮。有一天……当鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊,他会怎么做呢?

2、发展阶段:

师说:虽然鱼爸爸比较懦弱,但他深爱着自己的孩子尼莫,由于他的爱心,会有许多朋友帮他找寻失去的儿子。假如你是鱼爸爸的朋友,你会怎么做,为什么?

师总结:对,帮助有困难的朋友是我们的美德。

师说:鱼爸爸的朋友大都是鱼,我们来认识一下,海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢?请看大屏(展示各种不同的鱼的图片)

你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友?

你能模仿鱼儿游一下吗?

让我们都来模仿鱼儿游一游,想怎么游就怎么游。

我们来看一下鱼究竟是怎么游的。(动画:鱼游时的样子。)和我们游的一样吗?

哦,尾巴左右摆动呢,嘴里还在吐着泡泡。

鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的儿子。你看,黑板上也有一条鱼朋友呢,正在帮着找与儿子呢。(师示范表现鱼)

老师是画的鱼朋友,我们看看别的小朋友怎么表现鱼的。(出示学生的作品)

我们美术课还学过彩泥捏,彩纸剪,这些方法同样可以表现我们的想法。

三、学生作业,教师辅导:

接下来老师请每一位小朋友来表现一条游动的鱼朋友,让我们一起来帮鱼爸爸找回他失去的儿子,好不好?

按小组制作或画鱼,老师及时解决学生作业过程中的问题,并适当展示优秀的学生作品。(大屏展示各种鱼以及不同的表现方法,音乐伴奏)

五、作业展示

六、拓展:观察自然界中的鱼儿,看看它们是顺水游动的还是逆水游动的。

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