以下是小编为大家收集的小班美术《蝴蝶》教案(附反思)（共含18篇），希望对大家有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“闪电⚡️”一样，积极向本站投稿分享好文章。
小班美术《蝴蝶》教案(附反思)
活动目标：
1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。
2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。
活动准备：人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。
活动过程：
一、讲述《三只蝴蝶》的故事，引出课题
“小朋友们，今天，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗？”“现在，我把它请出来，你们看……”。出示蝴蝶教具，引导幼儿观察
二、出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的外形特征。
“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢？”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。
三、教师示范
“你们看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊？要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀？{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。”
提出要求：
1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀？在画什么呀。
2、管好自己的`蜡笔宝宝，拿自己的纸。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
提醒：用力均匀、把衣服画满，不留出空隙；别忘了触角。
四、结束作画
请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行交流。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
目标：
1、能表现花的基本特征，运用多种色彩作画。
2、在拼贴过程中，感受蝴蝶翅膀的对称。
3、初步感知构图，体验与同伴共同操作的快乐。
4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。
5、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。
准备：
经验准备：认识蝴蝶，欣赏过各种美丽的花。
物质准备：教师事先在瓷砖墙上画出各种颜色、形状的花，颜料（稍稀释），排笔、棉棒，塑料图形片（用水沾湿），蝴蝶头饰，抹布，磁带，录音机。
过程：
一、音乐游戏导入，激发幼儿参与活动的积极性。
师：蝴蝶宝宝和妈妈一起出去飞一飞、玩一玩吧！
放音乐，教师与戴蝴蝶头饰的幼儿共同舞蹈。
二、谈话活动，引发幼儿观察。
师：宝宝们，我们到花园里采花蜜吧！你看到花园里有什么样的花？
教师引导幼儿从颜色、形状等方面观察，并进行讨论。
教师小结：花儿有各种颜色、不同形状的花瓣，有的开放了，有的没开放，是包在一起的。
师：可是这个花园只有这么几朵花，不够我们来采花蜜，怎么办？
三、提出要求，幼儿作画。教师指导。
师：你想种什么颜色、什么形状花瓣的花？幼儿自由讨论回答。
师：那我们把花种在花园的什么地方？
交代要求，幼儿作画，教师指导：
1、在花园里种出不同形状花瓣、不同颜色的花。
2、用塑料片片拼一拼，找出更多的蝴蝶朋友和我们一起玩。
幼儿绘画，教师指导，鼓励幼儿大胆表现不同形状花瓣、不同颜色的花，提醒幼儿注意拼贴蝴蝶翅膀是对称的，注意画面中的蝴蝶和花的位置。
四、展示幼儿作品，欣赏评价。
师幼共同欣赏集体作品。
在音乐声中，师幼共同采花蜜，在轻松愉快的氛围中结束活动。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
在活动方案上虽然有评价作品的环节，而且好多作品都形态各一形象生动。但由于幼儿的作品太小和活动时间长，所以就没有评价。让幼儿失去了一个一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的机会。
小班美术蝴蝶教案
活动目标：
1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。
2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的`审美情趣及创新意识。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。
活动过程：
一、讲述《三只蝴蝶》的故事，引出课题
“小朋友们，今天，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗?”“现在，我把它请出来，你们看……”。出示蝴蝶教具，引导幼儿观察
二、出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的外形特征。
“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢?”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。
三、教师示范
“你们看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊?要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀?{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。”
提出要求：
1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀?在画什么呀。
2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
提醒：用力均匀、把衣服画满，不留出空隙;别忘了触角。
四、结束作画
请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行交流。
活动目标：
1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。
2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。
活动准备：人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。
活动过程：
一、讲述《三只蝴蝶》的故事，引出课题
“小朋友们，今天，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗？”“现在，我把它请出来，你们看……”。出示蝴蝶教具，引导幼儿观察
二、出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的外形特征。
“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢？”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。
三、教师示范
“你们看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊？要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀？{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的'两根。“这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。”
提出要求：
1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀？在画什么呀。
2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
提醒：用力均匀、把衣服画满，不留出空隙；别忘了触角。
四、结束作画
请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行交流。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
小班美术《篱笆墙》教案(附反思)
活动目标：
1、通过看看、说说、摆摆、画画感受长横线和短横线的组合，并在启发下画小草。
2、有关心小动物的情感，愿意帮助弱者。
3、乐意参加绘画活动。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
1、环境的布置，布置成篱笆。
2、情景的创设，大灰狼的出现。（大灰狼头饰）
3、蜡笔，画有小兔子的纸人手一张。
活动过程：
1、通过情景，带兔宝宝们去吃草，引起幼儿对活动的兴趣。
“小兔子们，肚子饿了吧，妈妈带你们到草地上去吃草吧！”（在进场时，引导幼儿穿过篱笆，让孩子们发现篱笆）。
2、通过大灰狼的出现，引导幼儿观察并说说大灰狼进不来的原因，帮助幼儿认识篱笆。
（1）大灰狼的出现，“呀，大灰狼来了，快躲到椅子上去。”（接着，听大灰狼的表述。）“呀，我发现了好多兔子，今天我可饿着呢？让我去抓几只兔子来垫垫肚子把！呀，怎么过不去呢，呀，怎么钻不进去呀。（大灰狼表演，让幼儿感受篱笆的特点：长横线与短横线的组合）。
（2）呀！大灰狼怎么走呀？（进不来）为什么大灰狼进不来呀？（被挡住了）它可以钻呀？（两根小棒间空的太少，钻不过来。）
（3）认识篱笆，原来这儿被兔妈妈用长长的棒和短短的棒搭成了一组篱笆墙，大灰狼就过不来了，这种墙就叫篱笆墙。（幼儿说说）。
3、让幼儿自己摆摆，进一步感受长横线和短横线的组合。
（1）原来篱笆墙有这么大的本领。瞧！还有很多小兔害怕被大灰狼抓走呢！让我们一同帮他们造一个篱笆墙吧！
（2）幼儿用（长和短）的材料进行摆放。
（3）你们是怎么摆的呀？（再次引导幼儿篱笆的长横线要从头到尾，短竖线间的距离不应过大。（在幼儿表述的过程中进行示范。）
4、幼儿绘画，并给予指导（对于动作快的幼儿可引导添加一些小草。）
（1）原来这样以后大灰狼就进不来了，让我们动动我们的小手，用蜡笔给他们做一个又牢又密的篱笆墙吧！
（2）幼儿操作，在这个过程中引导幼儿化的密，长横线一定要画到头。
5、再次通过大灰狼的出现来评价幼儿的'作品。
你们都造完了吧！呀，大灰狼又来了，你们的墙造的这么好，大灰狼再也进不来了，让我么放心地吃草吧！
活动反思：
小班的美术活动不应以技能为主，应该以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿在原有的经验上一点点的进行提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的经验这样的跨度太大，幼儿消化不了，或许将本堂课定位在色彩上会更好，让幼儿去感受色彩带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己成功了，增强幼儿的自信心。
活动目标：1、学习对印作画的方法，体验对称美。2、发展幼儿的审美能力。活动准备：1、蝴蝶印画范画2、水粉颜料、水粉笔、画纸若干份3、配套幼儿用书《美工》大班上册活动过程：一、教师出示自己的蝴蝶范画，引导幼儿观察欣赏。师：看，今天我给你们带来了什么？（蝴蝶）你们来看一看这只蝴蝶身上有什么颜色（幼儿回答）它的翅膀上的花纹是什么样的？（幼儿）咱们先一起来看一看这一边的翅膀，它的翅膀上有什么？（幼儿回答）再来看这一边的翅膀上有什么？咦？小朋友们你们发现了吗，原来蝴蝶的两个翅膀上的花纹是一模一样的，这只蝴蝶漂亮吗，你们想不想也画一只美丽的蝴蝶呢？（想）那，我就来教你们画一只美丽又神秘的蝴蝶。二、教师边示范边讲解印画的方法1、师：这是一张白纸，我从中间的位置把两边对折，注意我沿着中间这条线来画蝴蝶的翅膀和触角，最后我来画上蝴蝶漂亮的花纹，好啦！这只蝴蝶我画完了吗！幼：没有！老师你只画了半只蝴蝶师：哈哈，让我来变一个小魔术吧，我把一只完整的蝴蝶变出来！你们可要注意看我是怎么变！2、教师变魔术，边变魔术边说明变出蝴蝶的方法师：你们看我用我的魔法把一只完整的蝴蝶变出来了。小朋友们你们想不想像老师一样变出一只这样的蝴蝶呢？（想）师：但是要想变出一只完整的蝴蝶你们不能画的太慢，要抓紧时间，这样你们才能变出这只美丽的蝴蝶，都听明白了吗？现在开始画吧三、幼儿运用教师提供的材料，进行印画操作，教师巡回指导。1、将纸对折后，幼儿自由选择颜色，按步骤画出想象中的蝴蝶花纹。2、印画时，教师提醒幼儿在纸上反复用力的压，每处都要压到，移动位置时，把手稍微提一下，以免花纹模糊，提示幼儿注意绘画时间不要过长3、打开纸，幼儿欣赏自己的作品四、展示作品，相互欣赏评议将幼儿的作品展示出来，让幼儿观赏比较，幼儿欣赏同伴的作品，说一说谁的漂亮，还可请优秀作品的小主人说一说成功的心得。附：方法：将纸对折后打开，在纸的一边用水粉色画半只蝴蝶，用不同的颜色画上花纹，将纸合拢，用手掌在纸上均匀的压按，教师说清做清按纸的方法，打开纸就可变成一只有对称花纹的蝴蝶
小班美术《画小猪》教案(附反思)
活动目标
1、指导幼儿初步学会安排主题画面。
2、体验作品及创作带来的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备
油画棒、白纸、备用纸、教师示范用A3纸；小猪头饰一只。
活动过程
一、歌曲导入活动
[师]小朋友们，今天我们要学习画一种动物，这种动物藏在一首歌里，我们一起先来听一听，猜猜有哪个小动物藏在歌里。
（歌词：小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵在扇扇，小尾巴在摇摇，呼噜噜噜噜噜，噜噜噜噜，小尾巴在摇。）
（幼儿答对后，教师出示小猪头饰）哪个小朋友能边唱边表演这首歌呢？
二、师幼示范绘画
（示范画一）
[师]这首歌里的小猪正在做什么事情呢？（睡觉）老师来给大家画一只正在睡觉的小猪，小猪的耳朵、嘴巴和脚看上去像什么图形呢？（耳朵大大的；嘴巴是三角形的；脚是椭圆形的。）睡着时的小猪是怎样的呢？（眼睛闭着；身体趴着；有的小猪头朝这边，有的小猪头朝那边。）最后围上栅栏，小猪就有家了。
（示范画二）
[师]除了睡觉，小猪还会做些什么事情呢？（走路、散步）现在老师来画画正在散步的小猪。
[师]（教师边画边引导幼儿说说小猪身体的各种特征。）小朋友们想想看，小猪会在哪里散步呢？（在鹅卵石路上）鹅卵石怎么画呀？哪个小朋友来试试看？（幼儿一作画）
[师]小猪散步的时候天气如何？（有太阳）画纸上还有很多空白的地方，你们觉得太阳应该画在什么位置比较好？谁来试试看？（幼儿二作画）
[师]这时候，一个熟悉的声音传来：“咳，你好!”小猪回头一看：“哎呀，原来是好朋友也来散步了。”你们说说，小猪的好朋友可以画在什么位置才合适呢？（师根据幼儿回答示范作画。）
小结：画面上有两只小猪，它们的个子都差不多，既不特别大，也不那么小，它们没有站在画纸的最上面或者最下面，也没有躲在画纸的哪一个角落里，画纸上空白的地方也不多，整个画面看上去感觉就比较舒服。
[师]（启发幼儿讨论）如果小猪在草地上散步，画面上还可以画些什么？（小草、花朵）小朋友们还可以想想看，小猪和好朋友之间还可能会发生哪些有趣的.事情，你能把它们画出来吗？（幼儿互相交流）
三、幼儿作画
活动延伸
布置幼儿绘画作品的展示活动。
活动反思
本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学习也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。
小班美术《花背心》教案(附反思)
活动设计背景
本次活动，源于我班正在开展的《大热天》的主题，在这一主题开展过程中，孩子们通过寻找凉快等系列活动，体验到了夏天的炎热以及夏天里找凉快的许多经验。随着夏天的气候越来越炎热，孩子们着装也在发生变化，穿上了使自己凉快的短袖、背心、裙子等，美丽的裙子背心也是孩子们常常互相炫耀和谈论的内容。本着活动要来源于幼儿生活的教育理念，我设计了本次活动。尝试利用线条（横线、竖线）、图案、颜色装饰背心，培养幼儿的审美能力和创造力。
活动目标
1、用自己喜欢的线条、图案、颜色来装扮背心。
2、培养幼儿的审美能力和创造力。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、感受作品的美感。
教学重点、难点
学会运用线条、图案、颜色装饰背心。
活动准备
1、有漂亮色彩图案的背心图片。
2、没装饰的背心图一张，装饰好的背心图多张。
3、一段节奏轻松的音乐，录音机。
4、让幼儿大胆交流夏天的服装，知道在夏天穿上背心会很凉快。
5、幼儿经验：有关夏天的了解（找凉快等），绘画操作技能。
活动过程
1、与幼儿交流
师：“现在是什么季节？”（夏天）你们说说，夏天我们会穿什么衣服呢？”（裙子，短袖，背心等）为什么？”（穿上会很凉快）
2、请幼儿欣赏有漂亮色彩图案的背心
师：对啊，到了夏天，穿上短袖、短裤、裙子、背心就会觉得很凉快。瞧，老师给小朋友们带来了好多的背心，你们喜欢这些背心吗？
3、师出示没装饰的背心图，让幼儿与图片中的背心进行对比，说出它们的不同之处，怎样才能把这件背心变得和图片中的背心一样漂亮？
4、出示教师装饰好的.条纹彩色背心图，请幼儿说说是怎么装饰的？都用了什么颜色？师再次示范操作。
5、师请个别幼儿介绍：“你准备怎么打扮这件背心。”
6、组织幼儿装饰背心。
（1）把事先装饰好的多张背心图贴在黑板上供幼儿参考。
（2）师：老师这里有好多还没来得及装饰的背心，看看我们班哪个小朋友的小手最能干?装饰出来的背心最漂亮！开始吧！（教师分发作业）
（3）幼儿操作，教师提供材料：画笔、油画棒。提醒幼儿完成作品时注意画面、桌面、衣服的洁净，对保持清洁的小朋友进行奖励。
（教师要鼓励幼儿大胆的创作，画各种款式的背心，当发现幼儿创作的作品不一样时，要及时表扬，增强幼儿创作的信心。）
7、作品展示
师：“你们装饰的背心真漂亮，想不想给客人老师看看？（播放音乐，幼儿自行走动。）
活动延伸：
提供白色背心让幼儿动手设计出花背心。
教学反思
《花背心》这一活动的开展，收到了良好的效果。孩子们在整个活动中都是积极的、主动的、有效的参与。整堂课下来孩子们的兴趣浓厚，都专注于自己的工作，大部分孩子设计出来的背心非常漂亮，画面也非常整洁。课堂常规及活动流程都得到了很好的掌控。但是，由于孩子的年龄及动手能力的差异，在活动过程中，有的孩子能又快又好地完成作业，兴趣仍然非常浓厚；有的孩子则动作缓慢，而且需要老师的帮助才能完成，这里就出现了一个时间差。还有就是在教师再次示范装饰好的背心图时，我没注意强调画出的横条间距要远些，画格子的时候竖线间的距离也要远些，以至于后面在完成作品时，好多选择这款背心的幼儿画出的格子很小，每个格子他们又喜欢选择用不同的颜色去涂色，所以在涂色环节就花费了好多时间才能完成作品。如果在提供给幼儿参考的示范画中，能有一幅是小格子的，我只选用一种颜色来给格子涂色，那么就不会出现涂色环节花费太多时间的现象了。
小班美术《画荷花》教案(附反思)
活动目标：
1、大胆运用毛笔画荷花、荷叶，表现自己心目中的“荷塘月色”。
2、尝试合作绘画，运用简单的色彩表现丰富的画面内容。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
颜料、毛笔、画好底色的'铅画纸，荷花图片（课件）及实物若干，抹布，背景音乐《春江花月夜》，美工服，月亮教具，布置场地。
活动过程：
一、欣赏“荷塘”，引起兴趣
1、进入活动室，欣赏场地上布置的荷花池，引起幼儿参与的兴趣。
2、师：“夏天到了，花儿都收缩了自己的花瓣，怕被太阳晒蔫了。荷花池里却绽放了无数艳丽的花朵。荷花不怕太阳，越开越大，粉粉的，映衬在碧绿的荷叶上更是美丽。瞧，摄影师把这些美景都拍下来了。”（欣赏荷花课件）
二、操作演示
1、展示作画工具：铅画纸、毛笔、颜料。
2、教师示范。
重点：毛笔蘸粉色，平按，表现花瓣，一片片花瓣组合，画出荷花。换细笔，蘸绿色画茎；大毛笔蘸绿色画荷叶，荷叶要画大些。
三、引导幼儿操作
师：荷花池开了很多的荷花，小朋友来不及画了，那么就要找好朋友一起，团结合作，一起完成。有的小朋友画荷花，有的画荷叶。
四、幼儿操作
1、分组、分工，合作进行。
2、注意画面的布局，要充实些。
重点：荷花的下笔要明快，几笔完成一朵荷花。
五、展示作品
将作品布置在背景帘上，播放背景音乐，互相欣赏。“好美的荷塘，连月亮也陶醉了。”（出示月亮教具）
说明：毛笔作画对于小班孩子来说，难度较大，运笔、握笔都成难题。忽略这些，只是简单地表现荷花、荷叶，让画面充实、优美，领略的就是这样的一个画面结构和色彩合成，体验创作的愉悦，体会荷塘月色的美好意境。
活动反思：
教师在此活动中能充分尊重幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置，让孩子们自主尝试、探索，获得认知、能力的发展。对于小班幼儿，能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点，用游戏导入、图片观察、谈话讨论、合作创作等方法激发孩子的参与兴趣，鼓励孩子大胆表达，并耐心倾听并给予积极回应和鼓励。在孩子自主学习过程中，教师不干预，不做过多要求，当孩子需要帮助时再给予具体的指导。对于重难点的把握和解决，也能做到主次分明，环节紧凑，使目标达成度高。
小班美术《剪菊花》教案(附反思)
设计思路：
幼儿对剪纸活动有着强烈的兴趣和学习的愿望，于是我便抓住幼儿这一感兴趣的课题，组织了一节剪纸探索活动课。
活动目标：
1、培养幼儿动手、动脑、心灵手巧。
2、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
浆糊、幼儿剪刀、彩色纸、用纸卷成的小棍、熟料小花盆一个、（花盆里有枝干、无花朵）
活动过程：
（一）出示花盆，引导幼儿观察这盆花有枝、有叶、就是没有花，启发幼儿有做菊花的愿望，并告诉幼儿每人做一朵或两朵，各种颜色的纸合在一起，就是一盆美丽的菊花。
（二）教师讲解并示范：
（1）、教师取出长方形纸，先引导幼儿认识长方形，然后请幼儿把长方形的长边纸折一条印（教师引导）。
（2）、让幼儿拿起剪刀，在未折的一面顺短边剪直线，剪到折印处（教师引导）。
（3）、再把花心（用纸卷的小棍）放在长方形纸的一端，涂上浆糊，把长方形的纸卷在花心上，翻下纸条，露出花心，即成。
（4）、把做好的菊花插在枝上。
（三）指导幼儿制作：
（1）、注意折、剪、粘、翻的顺序。
（2）、注意不要剪过折印处。
（3）、注意正确使用剪刀，折、卷、粘、翻时把剪刀放在剪刀盒里。
（4）、对能力差的`幼儿，教师给与帮助。
（四）结束：
待幼儿做好花，插在枝上以后，教师带领幼儿共同欣赏。培养幼儿集体感和美的情感。
活动反思：
本节活动目的是让幼儿探索如何以低起点（剪直线）达到高落点（做成物品）的效果，在活动中每个幼儿对剪纸活动有着强烈的兴趣和学习的愿望，每个幼儿都剪、粘的非常认真。因为小班幼儿思维具体、形象，我在示范时采用了边讲、边教、边示范的方法，孩子们能看得清，学得会，做菊花虽简单，但整个过程有五步，即：折、剪、粘、卷、翻，孩子们都能一一按照老师要求去做。此节活动不仅注意了孩子们剪得技能，同时把剪纸活动和计算、品德、美感等教育有机的结合、相互渗透。例如：通过剪纸孩子们认识了长方形，长边、短边，也懂得了大家做的花都插在花枝就好看了。从而培养了幼儿集体感和美的情感。
小班的绘画活动应该培养孩子哪些方面的能力，是我一直以来困惑的问题，很多老师太注重技能的培养，而缺少了最可贵的孩子创造力的培养。其实，绘画活动不仅仅是儿童对一种技能的练习，更重要的是儿童情感表达的一种方式，儿童的绘画创作过程正是儿童对外部世界的感知、理解，并通过自己的方式创造性地表现出来的过程。在我这这次的活动中，我通过使用新的绘画方式，新的绘画工具，让孩子大胆尝试，通过自己的意愿大胆的装饰图案，用自己的方式创造性的表现画面，在这个过程中孩子全身心的投入，大胆的表现。当作品印好后，孩子们的脸上都呈现出了满意的笑容。
在这次的活动中，通过对活动的准备，活动的设计，活动的实施，我有了以下几点反思：
1.在活动的教学目标的设计上，更应该注重目标与实施教学活动中是否相统
一。比如，在我的第二个教学目标――巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识，在我的教学过程中就没有充分的体现，甚至是忽略。而对于教学目标中所要体现的知识目标，情感目标，以及技能目标，却没有更好的定位。
2.在教学活动中对美术活动的示范不够清楚和详细。针对于示范，我的范画没有充分的完成，只是演示了一部分，使得我的范画没有完成，也就没有了美感。特别是在演示时，由于选择色彩顺序的失误，更是使范画色彩不够鲜明。
3.对于操作材料的准备上，没有考虑全面。在教学活动的实施中，由于蔬菜印章的数量有点多，让幼儿“无从下手”。
4.在幼儿美术活动的常规上，没有重点强调对操作过程中应该遵守的规则，对于出现的犯规现象没有给予及时的纠正错误。
5.对于绘画工具的设计。由于时间比较短，而蔬菜又容易变形，变坏，储存起来有比较大的困难。
通过这个活动，让我深刻的感受到，小班的绘画不光光是技能的培养，这样的活动孩子会觉得枯燥、乏味，在技能的背后我们也应注重创造力的培养。其实，美术活动本身是一种创造性的活动，在美术活动中，需要儿童的想象和创造。儿童美术作品的魅力就在于其充满丰富甚至离奇的想象力。万不可用自己对世界的
认识和感受，去要求孩子模仿。注重幼儿在美术活动中的创造力，并不意味着我们不用去教，而是对我们师的教学水平提出了更高的要求，要把目标放在幼儿的创造性上，充分发挥幼儿绘画活动的想象力和创造力，帮助幼儿在自我表现与所表现的事物之间建立起关系。幼儿正处于一个创造和发展的时间，我们应为他们打开创造的大门，让幼儿在这个广阔的空间里自由地进行创造。
[小班美术教案和反思]
目标：
1.能用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块。
2.能较大胆合理地运用鲜艳的颜色纸条、纸块进行粘贴造型。
重点：
能用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块。
难点：
能较大胆合理地进行粘贴造型。
准备：
小兔一只，彩色纸、糨糊、抹布、自制彩色衣服，幼儿操作材料(小兔、小熊)、时装表演背景，PPT
过程：
1、请幼儿观看时装表演，感受服装上的条纹、色块、图案的美。
2、“呜呜呜……”出示哭泣小兔的图片
师：你们看小兔怎么了啊?
你们猜猜她为什么哭?
小兔子悄悄的告诉我她没有漂亮衣服可以穿，她好想穿上漂亮的衣参加时装表演秀啊，她想让我们豆豆四班的小朋友来帮一帮她，那你们愿意吗?
2、教师示范
(1)出示彩色纸
师：看看我们这里有许多漂亮的纸，我们来帮小兔把衣服变漂亮吧，看老师怎么做的，用你的食指跟拇指捏着纸，一只手向外拉一只手向里拉，撕出一些小条条或者一些小块块。还有一首好听的儿歌呢!“食指拇指捏捏，变对孔雀前后撕，撕成条条细又长，撕成片片真漂亮!”(徒手学做动作)
(2)出示糨糊，看看这个小盘子里有糨糊，用来粘住这小小纸片的，我们可以用我们的食指在盘子里粘一点点糨糊涂在小纸片的一面上。(徒手学做动作)
(3)教师示范贴画，撕一块弄点糨糊，强调一下把涂有糨糊的那一面贴在小兔的衣服上，教师完成一幅给幼儿看，(强调只能贴在小兔身上)。
教师总结：看看小兔变漂亮了，她也变得开心了，现在请你们来帮一帮小兔吧，做的快的小朋友也帮小熊穿上漂亮的衣服哟。
3. 幼儿操作
幼儿操作教师巡回指导，鼓励幼儿将纸条按一定的顺序
贴，并注意颜色的搭配。
4. 请幼儿把作品贴到时装表演背景中，互相欣赏。
师：小兔真漂亮，我们让小兔、小熊穿着漂亮的衣服参加时装表演吧!
反思：
服装是美和艺术的表现，是创意和热情的完美融合，对于小班的孩子来说，漂亮的服装能够很好的吸引他们的眼球，调动起他们感受美的积极性。于是我的第一个环节设计为欣赏T台表演和欣赏自制衣服二者动静相结合的形式，让孩子们感受服装上的条纹、色块、图案的美，为幼儿能大胆地运用鲜艳的色彩进行制作奠定基础。第二个环节从孩子们善良的情感出发，以帮助小白兔来接受、学习制作的方法，满足了他们关心弱小的愿望。在制作的过程中，以轻快、活泼的儿歌“食指拇指捏捏，变对孔雀前后撕，撕根面条细又长，撕个片片真漂亮”来让孩子们掌握撕纸的技能和方法。以变魔术的形式教授孩子们粘贴的技能。因此孩子们在活动中能够熟练地用双手交替的方法将彩色纸撕成长条、大小块粘贴小兔及小熊的衣服，颜色鲜艳、色彩丰富，有效地突破了重点，解决了难点。最后一个环节是让孩子们带着制作好的作品粘贴到布置好的时装展示板上，我给了孩子们自主选择的机会，让他们自己选择粘贴的部位，并给于赞赏的语言，以增强他们的自信心。
整节活动也有出乎预料的状况，在最初的活动设计时我注意到了个体差异，一开始我想让能力强的小朋友粘贴两张作业纸，能力弱的小朋友粘贴一张作业纸，但每个孩子都很认真地粘贴完了两张，而我也不忍心打断孩子们的热情，时间延长又延长，但孩子一点也不因为时间的延长而失去耐性，坚持完成了任务。
活动的目标分设了两个：1.学习用封闭圆形表现棒棒糖，并尝试用多种色彩进行涂色。2.感受用多种色彩作画的乐趣。我将活动分为三步进行：观察棒棒糖――说说棒棒糖――画画棒棒糖。
我一直认为“良好的开端是成功的一半。”在活动的第一部分，用一个“猜”字，来引起幼儿的注意。事实证明，我成功了。幼儿们对着我的口袋，兴致勃勃的猜测着各种答案。猜过之后，我们一起进入第二部分，我们说一说吃过的棒棒糖，看一看老师的棒棒糖，他们都是长什么样子的。在你一言我一语之后，我们都出结论：棒棒糖有一个圆圆的大脑袋，再加一个长长、硬硬的尾巴。这样的一个结论引来了幼儿的哄堂大笑。最后笑声一直伴随着整个绘画过程。
在整个活动的过程中，我并不刻意去要求幼儿，棒棒糖要画的有板有眼。因为，小班幼儿年龄小，他们的作画动机和信心都身份的脆弱，一不小心就会浇灭他们的信心，所以培养他们的兴趣与信心是关键。只要他们愿意动手，愿意画，我都会给于肯定，“你画的真棒，你的棒棒糖是什么味的?你的棒棒糖要送给谁吃呢……”这时幼儿的情绪高昂，这是好事，可这也导致场面有点小小的失控。比如在提问“你吃过什么味的棒棒糖?”时，教室就像炸开了的锅，到最后我都不知道要怎么安抚他们激动的情绪。对于这样的问题，在以后的教学中还应多向他人学，在不断的学习与探索中，使自己的教学越来越扎实。
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[小班美术教案及反思]
活动目标：
1、通过汽车跳舞的游戏，引导孩子大胆用车轮滚画出有一定规则的线条，体验车轮滚画的乐趣。
2、继续培养幼儿对色彩的兴趣，鼓励幼儿自由选择喜爱的颜色作画。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
各种大小不同的汽车玩具若干辆，16开画纸人手一张，各色颜色、调料盘、抹布、范例图案、汽车背景图一大幅。
活动过程：
1、预热阶段
1）出示汽车、颜料，边念儿歌边演示汽车跳舞的游戏。
2）提问：汽车跳的什么舞？怎样跳的？用了哪些颜色？
2、图形刺激
1）出示汽车跳舞的不同图案，供幼儿欣赏。
2）讨论想像、谈谈说说：我的汽车会跳什么舞？
3、想像创作
教师提出明确的要求，幼儿选择喜爱的颜色作画。
4、诊断作品
将幼儿作品展示到背景汽车图上，介绍自己的汽车跳的什么舞？师幼共同随音乐做汽车跳舞的游戏。
活动反思：
小汽车是幼儿比较喜爱的玩具，“车轮滚画”让幼儿尝试用车轮作画，通过观察色彩和路线等变化，使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新奇。在操作活动环节，幼儿在宽松的、愉悦的氛围中与老师、同伴一起交流，感受美术创作的乐趣。
活动目标：
1. 有良好的绘画兴趣。
2. 迁移已有经验，能够用线条来表现节节虫。
3. 能大胆选用自己喜欢的颜色涂颜色。
4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5. 鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：
1. 节节虫的范图
2. 纸、油画棒
活动过程：
1、 欣赏范图节节虫，激发幼儿的制作兴趣。
教师：这是什么？
教师：这些结节节虫是什么样子的？
幼儿自由回答，教师引导幼儿仔细观察，了解节节虫的动作形态。
2、 提出活动的要求。
大胆的画线条，用圆等来表现节节虫的各种形态。
用自己喜欢的颜色来为节节虫涂颜色。
3、幼儿自由活动，教师边鼓励幼儿大胆绘画。
活动反思：
在这个教学活动中，我做了相应得改变，我改成了手工绘画，让孩子贴节节虫，然后再给节节虫画上眼睛和脚，孩子兴趣很浓厚，平常上课不太认真的罗景阳等小朋友，在教学环节中，遵守老师交待的要求，作品完成得比较好。
活动目标：
1．能大胆地、创造性地用几种图形拼拼、贴贴、说说。
2．体验图形组合变化的乐趣。
3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
1．白纸每人一张，各种大小形状不一的彩色图形纸若干，浆糊，抹布。
2．教师用几何图形拼贴的范例图一张。
活动过程：
1．激发幼儿自己用图形拼贴画的兴趣。
出示范例图，引导幼儿说说拼贴图案的几何图形的名称。
2．练习用图形拼摆物体造型。
幼儿自己选择所需的图形尝试拼物。
教师帮助幼儿合理安排画面。
粘贴造型时提醒幼儿正确使用浆糊、抹布等。
3．展览幼儿作品，相互欣赏。
幼儿相互讲述画面的内容，体验图形的组合变化的乐趣。
鼓励幼儿说出“我用X形和X形拼了XXX形”。
活动建议：
结合此次活动可在智力区与美工区继续提供各种形状的彩色纸与积木，让幼儿进行拼贴造型，进一步感受图形组合的千变万化。
活动评价：
1．能大胆地选择几何图形拼贴造型，有一定创造性。
2．能正确地说出所选图形的名称与造型物的名称。
活动反思：
我为每个幼儿都提供了自由的发展空间，每个幼儿都可以动手来操作，通过家长以及老师的帮助下，小朋友的兴趣很浓厚，都很开心。使幼儿在情感，知识，技能等方面得以发展。
活动目标：
1、尝试用不同颜色、不同图形，如五角星、花、气球、各种水果的纸片进行粘贴。
2、体验粘贴活动的乐趣，增进爱妈妈的情感。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
1、已粘贴好的不同颜色、不同图案的作品若干。
2、浆糊、抹布、小筐、作业纸及各种剪好的小图形纸片。
活动过程：
1、出示几张贴好的作品让幼儿欣赏。
――这是什么?
――好看吗?
――这是老师做的，你们想做吗?做好后送给谁?
2、教师示范讲解粘贴的过程：从小筐中选择一张纸片，在没有颜色的一面涂上浆糊，然后贴在作业纸上。
3、幼儿自己动手操作。
4、幼儿相互欣赏。
5、带回家送给自己的妈妈。
活动反思：
这是一节美术活动，主要是想让幼儿通过操作活动来锻炼幼儿的动手操作能力，学会简单的粘贴活动；其次引导幼儿表达自己对妈妈的爱。
活动目标：
1、感知夏季服装的特征。
2、学习用海绵印画，装饰夏天的衣服。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
夏天的衣服若干。图画纸（画有夏天衣服的轮廓）、海绵印模、水彩。
活动过程：
1、出示夏天的衣服，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友看，这是什么？这些衣服是什么时候穿的？它们漂亮吗？哪里漂亮？
2、出示图画纸。请幼儿自由讲述自己想怎么装饰这件夏天的衣服。
（1）师：那老师这里有一件没有漂亮图案的夏天衣服，老师请你们当设计师，把它设计得漂漂亮亮的好吗？
（2）幼儿自由讲述。
3、师示范用海绵印画幼儿所讲述的设计方案。
4、幼儿自己动手操作。
（1）教师鼓励幼儿自由选择喜爱的海绵印模，选择喜爱的颜色。
（2）提醒幼儿一个印模蘸一种颜色。
5、展示幼儿的作品，给她们以成功的体验。
活动反思：
幼儿对这一课题非常的感兴趣，他们每个人的衣服都很多，而且也都喜欢穿好看的衣服。所以学起来积极性很高。他们认真听讲，积极思考，大胆创新。通过造型活动，幼儿在合作中增强了解决问题的意识，成功的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有的幼儿制作的程序性较差，在制作过程中有些手忙脚乱，卫生习惯也不是很好，需要一个较长时间的培养。
★ 小班美术蝴蝶教案
★ 小班美术教案
