以下是小编精心整理的托班母鸡和小鸡看图讲述的教案设计（共含6篇），供大家阅读参考。同时，但愿您也能像本文投稿人“keith0932”一样，积极向本站投稿分享好文章。
托班母鸡和小鸡看图讲述的教案设计
活动目标：
1、通过活动，教育幼儿在外出时要跟好大人，不要随便乱跑。
2、能够在教师帮助下简单讲出图上的'部分内容。
3、练习说比较完整的句子。
活动准备：
图片三幅。
活动过程：
1、引起兴趣：教师用ji妈妈的口吻引入主题，出示图片。
2、尝试讲述：利用提问，教师引导幼儿进行讲述。
（1）完整观察图片，了解图片的主要内容。
（2）逐一出示图片，进行提问：
图片一：图片上有谁？它们在干什么？小黄ji在干什么？
图片二：小黄ji离开妈妈在干什么？正在这时，谁来了？
图片三：谁来救它了？
（3）教师完整讲述示范。
3、幼儿练习： 幼儿讲述练习。
4、讨论：我和妈妈出去要怎么办？
延伸活动：
情境表演——我和妈妈上商店
附图片内容：
图片一：画着ji妈妈带着小鸡在草地上玩，小黄ji离开了大家。
图片二：小黄ji一个人在草地上走，正在这时，一只大野猫朝小黄ji扑了过来。
图片三：小黄ji害怕极了，这是ji妈妈来了，打败了大野猫，留下了小黄ji，告诉小黄ji离开妈妈很危险。
活动目标：鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩，引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征。
活动准备：自制玩具小鸡和小鸭
活动过程：
1、看故事表演：教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具，表演出小鸡和小鸭的动作和特征（动作尽量简单，如小鸡小鸭分别从两边上，在中间碰头，小鸭叫叫、小鸡叫叫，小鸭和小鸡抱一抱）鼓励幼儿根据音乐拍拍小手，并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。
2、辨别小鸡和小鸭的特征：教师出示玩教具小鸡和小鸭，让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同，并鼓励幼儿向小动物表示问候。如：扁嘴巴小鸭你好，尖嘴巴小鸡你好。（用教具奖励问候声音响亮的幼儿）
3、游戏：谁不见了，教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后，让幼儿说说谁不见了，鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。
4、游戏：小鸡小鸭做朋友，让喜欢小鸡和小鸭的幼儿分别站在两边，跟着教师手里的玩具一起玩，小鸡小鸭碰头后，叫着拥抱一下。（游戏可反复进行）
5、活动结束
幼儿园托班科学教案――小鸡啄食
活动目标：
1.了解小鸡的生活习性。
2.初步感知儿歌。
活动准备：
母鸡、小鸡头饰，有口袋的围兜，自制鸡食（米、虫子），草坪、小河，音乐、录音机。
活动流程：
1.学小鸡走路。
2.鸡妈妈带小鸡去找食物。
3.带小鸡回家。
活动过程：
1.学小鸡走路。（适当的放音乐）
鸡妈妈带着母鸡的头饰、围兜，幼儿带着小鸡的头饰、围兜，学小鸡走路。
可以先让幼儿说一说，学一学小鸡是怎样走路的，然后大家一起学。
老师：玩得好累呀，去找点吃的`吧。（老师做出很累的样子。）
2.鸡妈妈带小鸡去找食物。
（在找食物的路上可以设置一些障碍物，如小河之类的，让幼儿进行跳跃。）
母鸡带领小鸡跨过一条小河到草坪上去找食物，并让小鸡把啄到的食物放到自己围兜的口袋里。
（注意在过小河时，老师可以让幼儿自己动脑筋想一想，用什么样的方法过去。）
在吃饱后，鸡妈妈带着小鸡坐在草坪上休息，并让小鸡说一说自己吃到了一些什么食物，并介绍给其他小朋友。
（在幼儿介绍的时候，可以引导幼儿讲一下自己吃的食物是什么颜色的。对于个别幼儿还可以引导他们讲自己吃了几条小虫。）
3.带小鸡回家。
休息好之后，带小鸡回家。
在回家的路上，老师可以边念儿歌《吃成一个大肚皮》边回家。
（注意念儿歌时可以配有一定的动作、音乐，增强活动的游戏性，从而再次调动幼儿的积极性。）
活动延伸：
1.在区域活动中进行儿歌《吃成一个大肚皮》的学习、巩固。
2.说一说小鸭子、小猫咪、小狗喜欢吃什么，并模仿他们的动作。
幼儿园托班音乐教案：小鸡找食
活动目标：
1.了解小鸡的生活习性。
2.初步感知儿歌。
活动准备：
母鸡、小鸡头饰，有口袋的围兜，自制鸡食（米、虫子），草坪、小河，音乐、录音机。
活动流程：
1.学小鸡走路。
2.鸡妈妈带小鸡去找食物。
3.带小鸡回家。
活动过程：
1.学小鸡走路。（适当的放音乐）
鸡妈妈带着母鸡的头饰、围兜，幼儿带着小鸡的头饰、围兜，学小鸡走路。
可以先让幼儿说一说，学一学小鸡是怎样走路的，然后大家一起学。
老师：玩得好累呀，去找点吃的吧。（老师做出很累的样子。）
2.鸡妈妈带小鸡去找食物。
（在找食物的路上可以设置一些障碍物，如小河之类的，让幼儿进行跳跃。）
母鸡带领小鸡跨过一条小河到草坪上去找食物，并让小鸡把啄到的食物放到自己围兜的口袋里。
（注意在过小河时，老师可以让幼儿自己动脑筋想一想，用什么样的方法过去。）
在吃饱后，鸡妈妈带着小鸡坐在草坪上休息，并让小鸡说一说自己吃到了一些什么食物，并介绍给其他小朋友。
（在幼儿介绍的时候，可以引导幼儿讲一下自己吃的食物是什么颜色的。对于个别幼儿还可以引导他们讲自己吃了几条小虫。）
3.带小鸡回家。
休息好之后，带小鸡回家。
在回家的路上，老师可以边念儿歌《吃成一个大肚皮》边回家。
（注意念儿歌时可以配有一定的动作、音乐，增强活动的游戏性，从而再次调动幼儿的积极性。）
活动延伸：
1.在区域活动中进行儿歌《吃成一个大肚皮》的学习、巩固。
2.说一说小鸭子、小猫咪、小狗喜欢吃什么，并模仿他们的动作。
类型：音乐活动
内容：学唱歌曲，感受歌曲中小鸡小鸭活泼愉快的情绪
材料：鸡、鸭胸饰，教学挂图《小鸡小鸭》、歌曲录音
方法：
教师播放歌曲录音1―2遍，告诉幼儿歌曲的名称。
教师用稍慢的速度演唱歌曲。
出示鸡、鸭的胸饰引起幼儿的兴趣，让幼儿自己挑选喜欢的胸饰。
幼儿戴胸饰扮演鸡和鸭，跟老师学唱歌曲。
幼儿学唱歌曲，教师表演动物角色的动作，激起幼儿学唱和模仿的兴趣。
告诉幼儿下次再学习表演。
提示：
本活动后，教师可将歌曲磁带经常播放，加深幼儿的印象。
考虑到幼儿戴头饰表演不方便，建议教师用胸饰。
活动以小组形式为宜。
当幼儿熟悉歌曲内容后，还可以进行唱歌表演的学习。
为配合此活动，教师可在活动后提供幼儿给小鸡小鸭涂色练习，详见幼儿美术用书
《小鸡小鸭》。
附：歌表演
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歌表演动作步骤：
(1)～(2)小节，小鸭和小鸡结对友好地打招呼。
(3)～(4)小节，小鸭和小鸡分别做“叶”的动作。
(5)～(6)小节，小鸭和小鸡互换位置做游水和游戏的动作。
(7)～(8)小节，小鸭和小鸡手拉手，点头微笑表示友好。
小鸭、小鸡的基本动作：
小鸭――腿微屈，双脚成外八字，双手放在身体的两侧，手腕跷起，走路时身体左右摇摆。
小鸡――双手的食指、拇指相碰，做小鸡的尖嘴，同时走碎步。
托班语言活动设计――“小猫和小朋友”（讲述活动）
设计意图
2～3岁的幼儿，词汇增多，能用单句表达愿望，但在集体面前讲述，特别是清楚、完整、正确地讲述仍有一定困难。而要大多数孩子集中注意力，听同伴讲话，他们也往往出现心不在焉、做小动作的状况。针对上述情况，我们在组织托班幼儿讲述活动时，除考虑制定符合幼儿年龄特点的目标，提出不同发展水平的要求外，还重点考虑到幼儿的讲述形式，考虑用适当的方法调节其注意，发挥每一个孩子在讲述活动中听说的积极性、主动性，培养幼儿初步的创新意识。
活动目标
1.通过观察和活动让幼儿学说短句“小猫（小朋友）在干什么”。
能力强的：在集体面前独立完整地说短句。
能力中等的：跟着老师或集体完整地说短句。
能力弱的：学说单词或词组。
2.培养幼儿参与讲述活动的兴趣，鼓励他们大胆讲述。
活动准备
1.几幅小猫活动图：①捉老鼠、②钓鱼、③吃鱼、④睡觉。
2.幼儿按发展水平分三组坐成半圆形。
活动过程
1.学说短句。
（1）以小猫的叫声引起兴趣。
（2）逐一出示图片，感知学说短句。
教师提问：“小猫在干什么？”要求幼儿能完整地说出：小猫在捉老鼠，小猫在钓鱼，小猫在吃鱼，小猫在睡觉。教师视幼儿讲述情况给予必要的示范。
（3）走近幼儿，蹲下让孩子看清画面，让全体幼儿反复练说2 ～3次。教师纠正不正确的讲述，并以猫妈妈的口吻鼓励孩子们说。然后再以“小猫睡觉了，小朋友要做游戏”，引出下一活动。
2.运用已有经验讲述。
（1）集体讲述。
老师哼唱旋律
附图
带领幼儿按节奏做下列模仿动作：洗手、洗脸、刷牙、梳头。每做完一种动作，老师提问：小朋友在干什么？要求幼儿按所做动作说出“小朋友在洗手，小朋友在洗脸”等句式。
（2）个别讲述（或小组讲述）。
方法同上，模仿动作为拍手、弹琴、吹喇叭、打鼓、跺脚……要求幼儿在集体面前独立说或跟着老师和集体说，注意让不同发展水平的孩子都有讲述机会。教师注意倾听幼儿的讲述，给予必要的帮助。
3.创造性地讲述。
老师带领幼儿离开座位游戏，按音乐节奏做开汽车的动作，并在幼儿讲述短句后，提出问题：小朋友还可以干什么？幼儿每想出一种动作并完整讲完后，老师带领大家做相应动作。
评析
此活动是一次较为成功的尝试，孩子们在整个活动中表现出的讲述的积极性和创造性是我们始料不及的。这些2～3岁的孩子自始至终都能很有兴趣地积极听说。在创造性的讲述活动中，孩子们争先恐后地发言，提出的讲述内容有：自行车、摩托车、大卡车、小轿车、飞机、坦克……活动结束时，孩子们缠着老师说：我还想来。在以后的几天时间里，小朋友在一定的条件下会主动说出：小朋友在做操，小朋友在吃饭……
此次活动使我们得到以下经验。
1.教师设计活动前必须研究教育对象的年龄特点与最近发展水平，在此基础上，提出明确的、不同层次的发展水平要求。这样，活动的设计才能方向明，思路通。
2.教师在确定教学方法时，必须充分考虑教育对象注意和思维的特点。如2～3岁的孩子，注意的特点是以无意注意为主，我们就采用让幼儿做一种动作、说一句话的方式调节其注意；而其思维的特点是形象、直觉的，我们就选择小猫的活动和幼儿经常有体验的生活动作，作为感知内容。
3.教师在语言活动中，可以渗透其他方面的教育。如让幼儿随教师哼唱的音乐旋律做动作，不仅有助于节奏感、旋律感的培养，还有效地规范了孩子的动作，调节了孩子的注意，减轻了孩子的负担。
托班母鸡和小鸡教案
目标：
1、通过活动，教育幼儿在外出时要跟好大人，不要随便乱跑。
2、能够在教师帮助下简单讲出图上的部分内容。
3、练习说比较完整的句子。
准备：
图片三幅。
过程：
1、引起兴趣：教师用鸡妈妈的.口吻引入主题，出示图片。
2、尝试讲述：利用提问，教师引导幼儿进行讲述。
（1）完整观察图片，了解图片的主要内容。
（2）逐一出示图片，进行提问：
图片一：图片上有谁？它们在干什么？小黄鸡在干什么？
图片二：小黄鸡离开妈妈在干什么？正在这时，谁来了？
图片三：谁来救它了？
（3）教师完整讲述示范。
3、幼儿练习： 幼儿讲述练习。
4、讨论：我和妈妈出去要怎么办？
延伸活动：
情境表演——我和妈妈上商店
附图片内容：
图片一：画着鸡妈妈带着小鸡在草地上玩，小黄鸡离开了大家。
图片二：小黄鸡一个人在草地上走，正在这时，一只大野猫朝小黄鸡扑了过来。
图片三：小黄鸡害怕极了，这是鸡妈妈来了，打败了大野猫，留下了小黄鸡，告诉小黄鸡离开妈妈很危险。
托班《母鸡和小鸡》教学设计
活动目标：
1、通过活动，教育幼儿在外出时要跟好大人，不要随便乱跑。
2、能够在教师帮助下简单讲出图上的部分内容。
3、练习说比较完整的句子。
活动准备：
图片三幅。
活动过程：
1、引起兴趣：教师用ji妈妈的'口吻引入主题，出示图片。
2、尝试讲述：利用提问，教师引导幼儿进行讲述。
（1）完整观察图片，了解图片的主要内容。
（2）逐一出示图片，进行提问：
图片一：图片上有谁？它们在干什么？小黄ji在干什么？
图片二：小黄ji离开妈妈在干什么？正在这时，谁来了？
图片三：谁来救它了？
（3）教师完整讲述示范。
3、幼儿练习： 幼儿讲述练习。
4、讨论：我和妈妈出去要怎么办？
延伸活动：
情境表演——我和妈妈上商店
活动目标：
1、乐意倾听，知道帮助别人是一件很快乐的事情。
2、运用动作感受理解新词“拖”“拉”。
3、能说出绳子与小老鼠和小羊的对话。
活动准备：
1、一根绳子
2、图片4幅
3、绳子图片（粗和细）各一张
活动过程：
一、说说绳子用途并加以比较。
1、教师出示绳子，说说绳子用途。
宝宝们，你们看，这是什么？（绳子）那你们知道绳子有什么用吗？（幼儿回答：可以系鞋带、穿花片、扎口袋、般桌子……）
2、出示绳子宝宝图片，进行比较粗细今天王老师带来了两位绳子宝宝，你们看他们长得一样吗？（不一样）你从哪里看出不一样？（一个绳子宝宝长的粗，一个绳子宝宝长的细）教师小结：对啦，这根长的细细的，我们叫它细绳子宝宝，我们一起跟细绳子宝宝打个招呼：（集体说细绳子宝宝你好）；这根长得粗粗的，我们叫它粗绳子宝宝，我们一起跟粗绳子宝宝打个招呼：（粗绳子宝宝你好）
二、观察画面理解内容，引导幼儿学说对话。
1、（出示图片1）一天细绳子宝宝和粗绳子宝宝要出去散步，细绳子宝宝和粗绳子宝宝走着走着，看见了什么？（小老鼠在哭）小老鼠为什么会哭呢？（幼儿回答：装米的袋子坏了……）袋子坏了，那怎么办呢？（细绳子绑一下、系一下、用绳子扎一扎……）细绳子宝宝看见了说：小老鼠，别哭，别哭，我来帮助你。细绳子宝宝怎么说的？（集体边摇手边练习几遍及换角色练习）。
2、（出示图片2）那细绳子宝宝是怎么帮助小老鼠的？（细绳子宝宝把破口袋扎起来）细绳子宝宝帮助小老鼠把破口袋扎起来后，小老鼠说：“谢谢你，谢谢你”。小老鼠怎么说的？（集体多练习几遍：谢谢你，谢谢你）说完，小老鼠高高兴兴地把米口袋拖回家了。宝宝们，我们一起来学一学“拖”。（集体练习新词“拖”）
3、集体完整讲述两幅图片。
4、（出示图片3、4）细绳子宝宝和粗绳子宝宝继续往前走，突然，听见有人在哭，他们找呀找，发现谁在哭呀？（小羊在哭）小羊为什么要哭呢？（它掉进很深的洞里去了、爬不起来了……）那该怎么办呢？（幼儿回答：用绳子拉……）粗绳子宝宝看见了说：小羊，别哭，别哭，我来帮助你。）粗绳子宝宝怎么说的`？（集体边摇手边练习几遍并分角色练习一下）。
粗绳子宝宝又是怎么帮助小羊的？（粗绳子宝宝把一头栓在大石头上，一头伸进洞里，小羊抓住绳子，很快从洞里爬出来。）（模仿拉绳子的动作）粗绳子宝宝把小羊救上来后，小羊说：谢谢你，谢谢你。小羊怎么说的？（集体练习“谢谢你，谢谢你”说完小羊高高兴兴回家了。
三、完整看图有表情地集体讲述《能干的绳子》
（幼儿一起边看图片边讲述）
四、小结：帮助别人是一件很快乐的事情。
宝宝们，刚才细绳子宝宝和粗绳子宝宝帮助了小老鼠和小羊，你们说它们能干吗？（能干，我们一起说：细绳子宝宝你真能干，粗绳子宝宝你真能干）既然我们大家都说“细绳子宝宝、粗绳子宝宝能干，那么我们就给这四副图片起个名字叫“能干的绳子”好吗？（好）叫什么？（集体说：能干的绳子）细绳子宝宝、粗绳子宝宝听见你们的表扬，心里面怎么样啊？（教师作开心状：很开心）细绳子宝宝为什么会很开心呀？（因为，细绳子宝宝帮助小老鼠把坏的米口袋扎好了，所以心里很开心）粗绳子宝宝为什么开心呀？（因为粗绳子宝宝把小羊从洞里面救起来了，所以心里很开心。）哦，原来帮助别人是一件很开心的事情哦，我们宝宝以后也要学着帮助别人，做些小事情好吗？（好）
附：故事《能干的绳子》
一天，细绳子宝宝和粗绳子宝宝出去散步。走着走着，看见一只小老鼠正在路边哭，旁边盛米的口袋破了一个洞，好多米撒在地上。
细绳子宝宝说：“小老鼠，别哭，别哭，我来帮助你。”细绳子宝宝把破口袋扎起来。小老鼠对细绳子宝宝说：“谢谢你，谢谢你”！”小老鼠高高兴兴地把米口袋拖回家了。
粗绳子宝宝和细绳子宝宝继续往前走，突然听见有人在哭，他们找呀找，发现一只小羊掉到很深的洞里，小羊爬不上来了。
粗绳子宝宝说：“小羊，别哭，别哭，我来帮助你。”粗绳子宝宝把一头栓在大石头上，一头伸进洞里，小羊抓住绳子，很快从洞里爬出来。小羊对粗绳子宝宝说：“谢谢你，谢谢你”！”然后，高高兴兴的回家去了。粗绳子宝宝和细绳子宝宝心里可高兴啦！。
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