下面是小编整理的碎片化阅读的“美丽”与“忧愁”阅读理解及答案（共含3篇），欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“yishuihan”一样，积极向本站投稿分享好文章。
碎片化浅阅读的阅读答案
材料一：
在信息匮乏的时代，人们想得知信息而不能，容易陷入恐慌状态。如今，互联网和无线技术的整合和传播方式的改变，使信息再无时空限制，人们可以在任何时间和地点主动或被动地接触“爆炸”的信息“碎片”。
我们有太多的媒介资源接触到海量的信息，信息的制造速度早已超过了人们处理信息的速度，于是信息的“冗余”伴随着媒介的飞速更新悄然产生。它给当代人造成的困扰比之信息困乏有过之而无不及。信息以排山倒海、无限量递增的速度把现代人淹没，一个信息严重超载的不可承受之重的时代正在开启。当人们以有限的精力不断地“超支”处理无限的信息时，注意力难免会被分散。注意力的稀缺是信息过剩时代的必然产物。信息的严重过载，而人们精力的有限，这就导致每个人都想花最少的时间，获取最多的信息，从而不断确保自己能够跟得上这个“分”新“秒”异的时代步伐——而这一切，就意味着“碎片化”阅读时代的到来。
材料二：
无论是严肃深阅读还是碎片化浅阅读都是读者的自主选择，但当一种阅读方式逐渐流行甚至泛滥的时候，便有必要对其进行反思与评价。碎片化阅读有其自身的优势与存在的意义价值：它单位信息量大，内容题材丰富多样，耗时少，效率高，可以使人们轻松获取大量信息。只要拥有一部手机或网络电子终端，海量信息便唾手可得，知识的获取变得简单；它可以快捷、及时、交互、充分地将零碎的空余时间利用起来，尤其适合当下空余时间渐趋零散化的大众的需求。这些是传统纸质严肃深阅读很难具备的优势，从某种意义上来说，这是一种时代阅读新风尚。然而，不可忽视的事实是，碎片化阅读正在潜移默化地改变着我们的生活方式甚至思维方式，它让我们注意力涣散，形成思维惰性，失去深度阅读的能力，历史感逐渐消退。
王蒙曾感慨：“虽然不能回到孔孟时代悬梁刺股地读书，但也不能都躺在乔布斯的怀里看微博。网络带来了方便，但也使我们的阅读、讨论、思维变得普泛化、浅薄化、零碎化、快餐化，成了无中心、无目标、无深思熟虑的‘三无’浏览。”当碎片化阅读成为一个社会的常态阅读方式时，或许我们该思考的是：究竟是我们利用了碎片化时间进行阅读与知识获取，还是碎片化阅读从根本上绑架了我们？
材料三：
碎片化阅读会妨碍人们对一些问题的深层思考，但又可以帮助人们更快地获取多元信息，从而更全面地认识事物，这是形成理性认识的基础。如果用户为了特定目的而不断延展阅读领域，即使读的都是短文章，所获信息也可汇聚成深度的认识。
对习惯于借助电子媒介进行阅读的人来说，需要养成良好的阅读、思考习惯，不断提高检索信息、评估信息、组织信息、分析信息、表达信息、保证信息安全和信息协同等个人知识管理能力。要让他们知道电子深读的意义、策略、方法、路径，养成将浅阅读信息予以系统整理与标记进而深入思考的习惯，或者让他们能够基于浅阅读顺利转向深入的电子或纸本阅读。因此，要促进碎片化阅读走向深入，书刊出版传播就要考虑如何更好地利用电子阅读和纸本阅读，将二者的优势相结合，走融合媒体发展之路：由平媒或网上推荐试读，引向纸质或电子深读，然后走向网络分享与共读，促进更广泛、更深入的全民阅读与文化生产。
10. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是
A. 在信息匮乏的时代，人们想得知信息而不能，容易陷入恐慌的.状态；而在信息爆炸的时代，无限量递增的信息也让人们承受着不可承受之重。
B. 碎片化阅读将零碎的空余时间利用起来，尤其适合当下空余时间渐趋零散化的大众的需求，但是同时也会让我们注意力涣散，失去深度阅读的能力。
C. 碎片化阅读会妨碍人们对一些问题的深层思考，但是它是形成理性认识的基础，可以帮助人们更快地获取多元信息，从而更全面地认识事物。
D. 注意力的稀缺是信息过剩时代的必然产物，每个人都想花最少的时间，获取最多的信息，从而不断确保自己能够跟得上时代的步伐。
11. 下列对材料相关内容的概括与分析，正确的一项是
A. 随着互联网和无线技术的整合和传播方式的改变，信息突破时空限制，海量的信息伴随着媒介的飞速更新悄然产生，给当代人造成了极大的困扰。
B. 采取何种阅读方式看似是读者的自主选择，其实是时代的选择，当代人已经不可能回到孔孟时代悬梁刺股地读书，但也不能都躺在乔布斯的怀里看微博。
C. 随着碎片化阅读时代的到来，人们利用碎片化时间进行阅读与知识获取，导致从根本上被碎片化阅读绑架，无法养成深入思考的习惯。
D. 碎片化阅读和深度阅读的区别主要是阅读目的不同，如果用户为了特定目的而不断延展阅读领域，即使读的都是短文章，也是深度阅读。
12. 以上三则材料，都针对碎片化阅读阐述了各自的看法，三则材料的侧重点有何不同？请结合材料简要概括。
【答案】
10. C
11. A
12. 材料一：主要论述了碎片化阅读时代到来的原因与时代背景；材料二：侧重于论述碎片化阅读的危害，碎片化阅读改变了当代人的生活方式与思维方式，使人们失去深度阅读的能力；材料三：侧重于探讨如何让碎片化阅读走向深入，提出将电子阅读和纸本阅读的优势相结合，走融合媒体发展之路。
【解析】
【10题详解】
此题考核筛选并整合文中信息的能力。解答本题，考生要浏览选项，然后到材料中圈出相关内容，最后进行比对。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难。本题C项，说“碎片化阅读是形成理性认识的基础”错误，材料三原文是“碎片化阅读会妨碍人们对一些问题的深层思考，但又可以帮助人们更快地获取多元信息，从而更全面地认识事物，这是形成理性认识的基础”，可见“这”指代的不是碎片化阅读，而是获取多元信息，全面认识事物。故选C。
【11题详解】
本题考查对文中重要内容的分析与评价的能力。解答本题应先审题，题干是“下列对材料相关内容的概括与分析，正确的一项是”，这是要求选出正确的一项。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。本题B项，“采取何种阅读方式看似是读者的自主选择，其实是时代的选择，”曲解了文意，材料二是说“无论是严肃深阅读还是碎片化浅阅读都是读者的自主选择，但当一种阅读方式逐渐流行甚至泛滥的时候，便有必要对其进行反思与评价”，可见文章中并没有否定“读者的自主选择”。C项，曲解文意并强加因果，根据材料二可以推断出。D项，“碎片化阅读和深度阅读的区别主要是阅读目的不同”无中生有，“即使读的都是短文章，也是深度阅读”曲解文意，材料三原文是“如果用户为了特定目的而不断延展阅读领域，即使读的都是短文章，所获信息也可汇聚成深度的认识。”，可见选项曲解了文意。故选A。
【12题详解】
本题考查对文中重要内容的分析概括能力。解答此类题，首先要审题，题干是“以上三则材料，都针对碎片化阅读阐述了各自的看法，三则材料的侧重点有何不同？请结合材料简要概括。”，抓住“碎片化阅读”“材料的侧重点”去通读三则材料，然后明确三则材料的主要内容，材料一主要针对碎片化阅读时代到来的原因和背景进行论述。材料二先报道碎片化阅读的优势与存在的意义价值，然后论述碎片化阅读的危害。材料三则探讨促进碎片化阅读走向深入的问题。最后抓住文中关键句加以概括提炼，要体现出三者的差别。
另一种美丽阅读理解答案
我的童年和少年时代生活在乡村，那时大家都还很贫穷，每年只是在春节时穿上新衣。春节过后，母亲总是让不情愿的我们脱下衣服，洗干净，收藏起来。新衣一般都制作得很阔大，父母预备给我们穿上过两三个春节，所以我们刚罩上新衣新裤时，袖管、裤脚要卷好几圈，人也显得臃肿不堪，我们看着各自笨拙的样子，相互打趣，然后就一起憧憬：如果自己再长得快些，就可以天天穿新衣了。
我们平时都是穿已经很旧的衣服，很多伙伴的衣服都有不同形状的补丁，过年时穿新衣是难得的奢侈。一套新衣一般要穿两三个春节，只有当我们个子长大，郎当的衣服显得小了，母亲对父亲说：明年得做新衣。父亲微皱眉头，然后头转向我们，怒斥：这兔崽子怎么长大这么快？仿佛长大是我们的错误。母亲叹了口气，说：今年你就穿这套衣服。话音未落，欢呼雀跃的我早奔出大门了。
粗布衣服很结实，但也禁不住我们天天穿，洗的次数多了，新衣泛白、变旧，我们又天天盼望着过年，过年了，就能够穿上新衣服，虽然快乐往往很短暂。
邻居伙伴父亲在城里当小学教师，他的家境比我们好些，好的标志就是能够年年换一套新衣。我们都很羡慕。某一年春节，我们惊讶地发现他的新衣里面多了一件羊毛衫。插一句，我们很少穿毛衣，御寒的是不知穿过多少人的棉袄，即使穿上毛衣，那也是冒牌的，不是用羊毛线，而是拆手套上的棉线，积攒很长时间才编织好的。穿上羊毛编织成的毛衣，那感觉就像现在工薪阶层住上豪华别墅一样。我们先眯细眼睛，远远望着；而后走近他，眼睛睁大得像铜铃；我们在自己的衣服上反复擦拭手，怯怯地伸手想在他的.毛衣上摸一下。他本来昂得很高的头，仰得更高，在我们的手靠近时，大声叫嚷：摸坏了，你们赔得起吗？我们又怯怯地缩回手，头低低的，心里有些嫉妒，又有些悻悻的，恨恨的。
过了几个钟头，一个“惊人”的消息在伙伴中间风一样传播着，有伙伴亲眼看到邻居那个伙伴脱外衣时，羊毛衣只有一个领子，下面是空的！再见到邻居伙伴时，我们的头仰得高高的，眼睛眯得细细的，仿佛他的形象也在我们眼中缩小了许多。这回轮到被我们孤立的他怯怯地向我们靠近，讨好般地让我们逐一触摸了羊毛假领子。我们也仿佛施恩一样，手不再擦拭了，在上面摸了又摸。有人提出我们也戴上假领子，尝尝新。在镜子前，依次戴上假领子的我们左顾右盼，悄悄想象着城里同龄孩子穿上羊毛衣的快乐。后来羊毛领子弄脏了，邻居伙伴回家挨了母亲好一顿骂，还吃了“豆萁炖肉”（也就是用豆萁抽打）。
我们都有点内疚，所以另一个消息只在私下传播。有伙伴发现，邻居伙伴的父亲穿的洁白衬衣也只有假领子。村里人穿的内衣都是深颜色的，吸汗，不容易脏。这位吃公家饭的教师服装明显不同村里人，很有我们所认定的城里人的“气度”。 我们在揭穿他衬衣秘密被之后，他的形象并没有打折扣。因为很多村里人都拿在城里工作的他作为他们所向往的城里人生活的标本。后来村里陆续出现了一些假领子，村里人买不起整件的羊毛衣和白衬衣，就勒紧裤腰带买了假领子，戴上之后，他或她的头自觉不自觉地仰高了。
后来有一天我突然醒悟，假领子并不是一种虚荣。爱美之心，人皆有之，那些假领子寄托了村里人对美好生活的向往。在贫穷的日子里，假领子竖起了另一种美丽。
【读】
童年是一首美丽而难忘的歌,无论是带着伤感的缅怀,还是带着快乐的忆念,历经岁月的烟云,它总是在远处嘹亮地响着,让我们感动。
从内容上看,文章真实而富有生活气息,将贫穷岁月的孩童天真展现得淋漓尽致。“我”盼望过新年,盼望穿新衣,所以很羡慕邻居伙伴,以至于以摸一摸邻居伙伴的羊毛衫为骄傲,一摸才发现那不过是个羊毛假领子。后来,发现邻居伙伴的父亲的洁白衬衣也只有假领子,再后来,村里人都戴起了假领子。从单一的事物再到潮流,一个新事物的出现势必会引起一阵旋风。
从主题上看,文章思想深刻而高远。从表面来看,作者是在回忆童年的一段时光,实际展现的则是一种生活状态,即人们对美好的向往和追求。文章告诉我们:爱美之心人皆有之,虚荣心在很多时候也是我们的梦想,正是它引领着我们去努力,引领我们走向美好。
从技法上看,文章情节可谓一波三折,从邻居伙伴的羊毛衣惹得大家羡慕,到传出羊毛衣只有一个领子,再到邻居伙伴让大家依次戴假领子,到最后村里陆续出现假领子。一环紧扣一环,引人入胜。
另一种美丽,美丽的不仅仅是童年的时光,更是一种阳光的心情。
【练】
1. 选文叙述了一件什么事?请简要概括。
2. 说说你对“父亲微皱眉头,然后头转向我们,怒斥:这群兔崽子怎么长这么快!仿佛长大是我们的错”一句中“仿佛长大是我们的错”的理解。
3 .请简要赏析下面两段话,说说其妙处。
①我们先眯细眼睛,远远望着;而后走近他,眼睛睁得像铜铃;然后我们在自己的衣服上反复擦拭双手,怯怯地伸手想在他的毛衣上摸一下。他本来昂得很高的头,仰得更高……
②这之后再见到他,我们的头仰得高高的,眼睛眯得细细的,仿佛他的形象也在我们眼中缩小了。这回轮到被我们孤立的他怯怯地向我们靠近,讨好般地让我们逐一触摸羊毛假领子。
4. “另一种美丽”指的是什么?你是如何看待“另一种美丽”的?
5. 选文说:“我突然醒悟,假领子并不是一种虚荣。”你同意这种观点吗?结合生活实际,谈谈自己的认识。
【参考答案】
1. “我”盼望过年,盼望穿新衣,所以很羡慕邻居伙伴,以至于以摸一摸邻居伙伴的羊毛衫为幸,后来才发现那不过是个假领子而已,再后来又发现邻居伙伴的父亲的洁白衬衣也只有假领子,最后村里人都戴起了假领子。
2. 因为长得太快,总是需要大一点的衣服,之前的衣服就穿不了了,父亲的怒斥反映了家境的窘迫。
3. 这两段话均运用了神态、动作描写,淋漓尽致地将“我们”在穷苦岁月里的自卑与自傲的心理展现出来。
4. 示例:假领子虽然昭示了生活的窘迫,却也展现了生活在窘境下的人们的爱美之心和美好愿景,是一种别样的美丽。意思同即可。
5. 示例:假领子不是虚荣,而是一种对美好生活的向往和追求。(开放性试题,言之成理即可。)
美丽乌龟阅读理解及答案
我曾见过一只非常美丽的乌龟，壳和头尾都是翠绿色的，在翠绿色的壳上有著深咖啡色的花纹。它的背高高的隆起，就好像是一个篮球的半圆，弧线优美光滑，一点也不像一般的乌龟那样扁平。最奇特的是那乌龟的嘴很大，两边的线条翘起，像是一直在微笑；眼睛炯炯有神，直直对人注视，一眨也不眨。
那美丽的乌龟是在一位画家朋友的画室看见的，我对朋友说：“这辈子没见过如此美丽的乌龟，可惜没有相机，下次一定要来帮它照几张相。”
朋友向我谈起这只乌龟的神奇，他在巴西旅行时，第一眼看见就爱不忍释，因为没想到世界上有这麽美的乌龟，於是百般恳求，出了高价才向原来的主人购得。
但是双手才能环抱的大乌龟，重达三十公斤，怎麽带回来呢？它通过了动物进出口的种种繁复检验，才从海运用货柜托运回来。
“巴西到台湾的货轮开了三个月才到，我心想：万一死掉了，就作成标本。没想到开箱的时候，它还好端端的，明亮的大眼睛突然张开，吓我一大跳。”朋友说。
过了一个月，我去看朋友，带了相机想去拍那只乌龟，万万没想到，朋友说：“乌龟死了，这是它的壳，我留下来做纪念。”
航行过万里，在木箱子靠著一息都能尚存的乌龟，怎麽会死呢？
朋友说：“我到南部去开展览，离开一个星期，想说不能每天喂它，离开的时候放了三把熟透的香蕉，回来後少了一把，乌龟却死了。後来找了一位兽医来看，他说乌龟是撑死的'，它把一大把香蕉，一口气吃完了。”
我和朋友抚摸著巴西乌龟留下的壳，内心感慨不巳，在极度的黑暗中饥寒交迫还能存活的乌龟，在翠绿的花园水池旁却因为吃得太饱而亡故了，可见困危并不全然可畏，饱足也不尽然可喜，在饱足中的节制可能比困危中的忍耐还要艰难呀！
1．从表达方式的角度简洁说明本文的写法。（10字以内）
2．从情节梳理的角度，概括本文中的故事。（20字以内）
3．从文章结构的角度，在文中找出与画线句子相照应的一个句子。
4．本文通过一只巴西乌龟的故事表达什么主题？从构思技巧的角度看这是一种什么样的写法？
答案
1. 本文是由一个故事引出一个发人深省的道理，从表达方式的角度来看，是由很长篇幅的叙述引发出简短的议论，10个字以内就是：叙议结合。
2. 买乌龟、运乌龟、喂乌龟、乌龟猝死
3. 前面有一个句子说：“这辈子没见过如此美丽的乌龟，可惜没有相机，下次一定要来帮它照几张相。” 后面与之相响应的句子是“过了一个月，我去看朋友，带了相机想去拍那只乌龟。”这在文章的结构安排上属于前后呼应。
4. 本文通过写一只巴西龟的故事，意在表现作者对人生境遇的某种感悟，从构思技巧的角度来看，这就是我们常见的以小见大的写法。
★ 碎片化作文范文
★ 论时间碎片化作文
