下面是小编整理的最漂亮的一个现代文阅读及答案(共含12篇），欢迎您阅读分享借鉴，希望对您有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“linyihong6699”一样，积极向本站投稿分享好文章。
最漂亮的一个现代文阅读答案
那是漫长的一夜，我们的黑色猎犬普莱斯正在艰难地生产。我搬进它的笼子里，靠在它身边的地上，一刻不离地守护它。我看着它的动静，焦急地等待着，如果需要，我会立刻送它去宠物医院。
六个小时后，小家伙们陆续出生。“一、二、三、四、五。”我一边数着，一边起身去卧室里叫醒妻子朱迪，告诉她一切正常。
当我再回来的时候，第六只狗仔已经生出来了，正独自趴在笼子的一角。我把它拿起来，放到正等着吃奶的那堆狗仔面前。但普莱斯立即把这只最小的狗仔推到一边，竟然不接受它的这个孩子。
“有点不大对劲。”朱迪说。
我走过去抱起它仔细查看，不觉心里一沉，原来这只小狗仔的上唇和上腭都是裂开的，它的嘴根本无法合上。
我带着它去了宠物医院，大夫说他也无能为力，除非我们愿意花一千美元试着给它做一下矫正手术。但他说这只狗仔活下来的可能性不大，因为它没法吃奶。回到家后，我和朱迪决定，我们不能花这笔冤枉钱，因为连兽医本人也毫无把握能保住狗仔一命。尽管如此，我还是买来一支注射器，握着这只小狗仔给它喂食。我每隔两小时给它喂一次，日夜不停。这样一连喂了十多天，这只小狗仔终于活了下来，而且还学会了自己吃东西，但只能吃柔软的罐装食物。
狗仔们出生五个星期后，我们在报纸上登出了广告，不到一个星期，就有不少人表示他们对这些小狗感兴趣，但没人看中兔唇那只。一天下午，我在回家的路上忽然看到一位老太太正向我招手，她是住在我们的街对面的一位退休教师。她说在报纸上看到了我们出售的狗仔，问是否可以为她的孙子买一只。我想，老太太可能也不会看中那只兔唇小狗仔的，所以我告诉她，所有的狗仔都已有了新主人了。但我也表示如果有人送回不要，我会通知她。几天后，其他的狗仔都被新主人们陆续抱走，只剩下一只棕色的，和那只兔唇小狗仔。
几天过去了，说好要买这只棕色狗仔的先生没来。我给老太太去了电话，告诉她还有一只狗仔，欢迎她来看看。她说在晚上八点将带着她的孙子一同来看。
晚上七点半，我和朱迪正在吃晚饭，忽然听到有人敲门。我打开门，站在门口的是前些天预定棕色狗仔的那位先生。我们进了屋，我对他讲了喂养的方法，然后把小狗仔抱到他怀里。他给了我们两美元，然后离开了。我和朱迪都想不出，一会老太太来了该怎么办。八点整，门铃响了，是老太太领着她的孙子来了。我向她解释说，预定这只狗仔的先生最终还是来了，现在一只狗仔也没有了。“对不起，杰佛瑞，小狗都有主人了。”她对孩子说。
就在此时，那只没人要的小狗仔“汪汪”地叫了起来。
“我的小狗!我的小狗!”小男孩从他祖母身后跑了过来。
这时我大吃一惊，因为我注意到这个小男孩也是兔唇。他飞快地从我身边跑过去，冲到了汪汪叫着的小狗仔旁边。我们看着小男孩，他已经把这只小狗抱在了怀里。小男孩对祖母说：“奶奶，他们只剩下这只了，你看他长得多像我。”
老太太转过身问我们：“这只小狗卖吗?”
“可以，”我回答，“这只你们也可以抱走。”
小男孩抱着小狗在一旁插话说：(1)“奶奶告诉过我，这样的小狗非常贵重，而且要更精心地关爱。”
老太太拿出钱包，但我握住了她的手，没让她把钱掏出来。“你看它值多少钱?”我问男孩，“一美元行吗?”
“不，这样的小狗非常非常的贵。”他回答。
“一美元不够?”我问。
“恐怕是这样的。”他的奶奶说。
男孩把小狗抱着贴在脸上。“我们不能低于两美元卖给您。”(2)朱迪拉了拉我的手，然后对小男孩说，“你说得对，这是只最漂亮的小狗。” 要知道，那五只小狗也只卖了两美元。
老太太掏出两美元递给小男孩。“这是你的小狗了，杰佛瑞。你来付钱给这位先生。”
小男孩一只手紧紧抱着小狗，另一只手骄傲地把钱递到我跟前，我对这只小狗未来的担心烟消云散。
小男孩抱着小狗的情景至今让我记忆犹新。我想，任何一个年轻人站在镜前，对自己说“我是最漂亮的一个”时，那感觉一定棒极了。
小题1:从兔唇小狗一出生，我对它的命运就充满了担心，文中哪两个情节印证了我的担心?请概括。(3分)
小题2:下面句子中的划线词表现了小男孩怎样的心理?(2分)
小男孩一只手紧紧抱着小狗，另一只手骄傲地把钱递到我跟前，我对这只小狗未来的担心烟消云散。
小题3:画线句(1)“奶奶告诉过我，这样的小狗非常贵重，而且要更精心的关爱”这句话在文中有什么作用?(3分)
小题4:小男孩和第六只小狗都有兔唇的残疾，但小说的题目却叫“最漂亮的一个”，请说说作者这样拟题的用意。(3分)
小题5:下列选项对文章的理解有误的一项是( )(2分)
A.小男孩对兔唇小狗一见钟情，是因为小狗和他有一样的兔唇，而奶奶说过这样的小狗非常贵重需要倍加珍爱。
B.当小男孩从他奶奶背后走出来，“我”发现他也是兔唇时大吃一惊，是因为我没想到有这样的巧合，但这种巧合也正是小说情节设置的匠心之处。
C.老太太和孙子来看小狗时，小狗明明只卖出五只，“我”却说“现在一只狗仔也没有了”，这句话照应了前文“我”料定老太太不会要那只兔唇小狗。
D.文中画线句(2)“朱迪拉了拉我的手”是因为朱迪怕“我”坚持用一美元的价格把小狗卖给了这个小男孩而亏了。
参考答案：
小题1:①宠物医院的大夫无力为他做矫正手术。②有许多人对小狗感兴趣，但没人看中兔唇那只。
小题2:“紧紧”说明小男孩很爱那只兔唇小狗，(1分)“骄傲”表现了小男孩为买到了最漂亮的小狗而自豪。(1分)
小题3:(1)这句话由小男孩补叙出来，揭示了他珍爱兔唇小狗的原因。(2)赞扬了老奶奶对孩子自尊心的呵护。(3)对情节的发展起到了重要的铺垫作用。(每点1分)
小题4:通过对比突出小说的主题：人要是有了自信，那就是最漂亮的。
小题5:D
如何提高自己的写作能力?
1、阅读与摘记
这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。
2、观察与思考
作文源于生活。我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事。同学们观察时应调动一切感官，充分运用视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉，进行细致的观察。
3、每日一忆，每周一记
坚持写日记确实能有效地提高同学的作文能力，但也会给同学造成较重的课业负担。“每日一忆”改“记”为“忆”，只要求同学在入睡前，把一天中经历的事回想一下，把有意义的事情挑选出来，想想可以写成什么作文。
说明方法
说明文的说明方法主要有举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作解释、列图表、摹状貌、引言论等。恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。
最漂亮的一个现代文阅读及答案
最漂亮的一个（15分）
罗杰·迪恩·凯瑟
那天夜里，凯里养的那条黑色猎犬艰难地生产了。凯里靠在狗的笼子边，一刻不离地守候着。六小时后，小家伙们陆续出生，“一、二、三、四、五……”凯里一边数着，一边起身去卧室叫醒妻子，告诉她一切正常。
凯里和妻子从卧室出来，回到院子，再走到狗笼旁，那个时候，第六只狗仔已经生出来了，正独自趴在笼子的一角，凯里把它捧起来，放到正等吃奶的那堆狗仔前面，但母狗立即把这只最小的狗仔推到一边，竟然不愿意接受这个孩子。妻子见此情景，说:“有点不大对劲呀!”凯里走过去，抱起那狗仔仔细观察，不觉心里一沉，原来这只小狗仔的上唇和下颚都是裂开的，是“兔唇”，它的嘴根本无法合上!
第二天，凯里带着那只小狗去了宠物医院，大夫说他也无能为力，除非凯里愿意花一千美元试着给它做一个矫正手术，但他说这只狗仔活下来的可能性不大，因为它没法吃奶。回到家后，凯里和妻子商量后，觉得不能花这笔冤枉钱，因为连兽医本人也没有把握能保住狗仔的性命。尽管如此，凯里还是买来一支注射器，捧着这只小狗仔给它喂食。这样一连喂了十多天，这只小狗仔终于活了下来，而且还学会了自己吃东西，但只能吃柔软的罐装食物。
狗仔们出生五周后，凯里便在报纸上登出了广告。不到一星期，就有不少人表示他们对这些小狗有兴趣，但没人看中兔唇那只。一天下午，凯里在回家的路上，忽然看到一位老太太正向他招手，她是住在凯里家附近的一位退休教师，她问是否可以为她的孙子买一只。凯里告诉她，所有的狗仔都已有了新主人，如果有人送回不要，他会通知她。几天后，四只狗仔都被新主人陆续抱走，只剩下一只棕色的，和那只兔唇小狗仔。
几天过去了，说好要买这只棕色狗仔的先生没来，于是凯里给那位老太太去了电话，告诉她还有一只狗仔，欢迎她来看看，她说晚上八点将带着孙子一同来看。
晚上七点半，忽然有人敲门，凯里打开门，一看，站在门口的竟然是那位先生，就是他在前些天预定了那只棕色狗仔的。那位先生走后，凯里和妻子坐立不安，一会儿老太太来了怎么办？八点整，门铃响了，是老太太领着她的孙子来了。凯里歉疚地向她说明了缘故，老太太觉得十分遗憾，她对孩子说：“对不起，杰弗瑞，小狗都有主人了。”就在这时，那只没人要的小狗仔“汪汪”地叫了起来，小男孩从他祖母身后跑了过来，叫了起来：“我的小狗！我的小狗！”他飞快地冲到了“汪汪”叫着的小狗仔旁边，把它抱在怀里，对祖母说：“奶奶，他们只剩下这只了，你看他长得多像我。”
老太太问凯里：“这只小狗卖吗？”
凯里回答说：“这只你们可以抱走。”
老太太拿出钱包，但凯里握住了她的手，没让她把钱掏出来，凯里转过头问男孩：“你看它值多少钱？一美元行吗？”
男孩说：“不，这样的小狗非常非常贵。”
“一美元不够？”
“对，肯定是这样！”小男孩说着，并把小狗抱着贴在脸上。
“你说得对，这是只最漂亮的小狗，我们不能低于两美元卖给你们的！”妻子说着，望了望凯里，先前的五只，每只也不过两美元，但凯里知道妻子这么说，绝不是因为想赚钱的缘故。
老太太掏出了两美元递给小男孩，说：“这是你的小狗了，你来付钱给这位先生。”小男孩一只手紧紧地抱着小狗，另一只手骄傲地把钱递到凯里跟前。
小男孩抱着小狗的情景让凯里和妻子永远也忘不了，他们对这只小狗未来的担心烟消云散，因为他们注意到这个小男孩也是兔唇……
（摘自201*年《时文选粹》第3辑 南方出版社）
13．联系全文说说文末“因为他们注意到这个小男孩也是兔唇”这个句子不能删去的理由有哪些？（3分）
14．对比是本文最主要的写作手法，请找出其中的两组，并简述其表达效果。（4分）
15．小说以“最漂亮的一个”为题，有哪些好处？（4分）
16．结合具体情节，简要分析文中的小男孩和凯里夫妇的主要特点。（4分）
参考答案：：
13.一是不能与前文“你看他长得多像我”照应，使文章结构更加严谨；二是不能合理地交代小男孩喜欢这只兔唇小狗仔的原因；三是不能突出凯里夫妇富于同情心、善于鼓励需要帮助的孩子的`特点。
14.一是对待兔唇狗仔，狗妈妈的嫌弃和凯里夫妇的悉心照顾，突出了凯里夫妇富有爱心的特点；二是凯里先前准备分文不受到后来的收取两美元，突显了小男孩自信心的感人之深和凯里夫妇的富有爱心；三是来买狗仔的人们对其他狗仔的喜欢和对兔唇狗仔的忽视，突显了兔唇狗仔的可怜。
15. 凯里妻子说“最漂亮的一个”这句话，不仅是称赞兔唇狗仔长相出众，还是赞美小男孩自信、乐观的个性。以此为题，既突出了本文歌颂爱心的主题；又以“最漂亮”与兔唇的反差巧设悬念，引起了读者的阅读兴趣。
16.小男孩乐观、自信，从肯定有缺憾的小狗很贵、骄傲的付钱等言行的描述可见；凯里夫妇富有爱心，善于鼓励他人，从细心照顾连狗妈妈都嫌弃的兔唇狗仔、担心兔唇狗仔的命运、巧妙地鼓励有缺憾的小男孩等细节可见。
那天夜里，凯里养的那条黑色猎犬艰难地生产了。凯里靠在狗的笼子边，一刻不离地守候着。六小时后，小家伙们陆续出生，一、二、三、四、五……凯里一边数着，一边起身去卧室叫醒妻子，告诉她一切正常。
凯里和妻子从卧室出来，回到院子，再走到狗笼旁，那个时候，第六只狗仔已经生出来了，正独自趴在笼子的一角，凯里把它捧起来，放到正等吃奶的那堆狗仔前面，但母狗立即把这只最小的狗仔推到一边，竟然不愿意接受这个孩子。妻子见此情景，说:有点不大对劲呀!凯里走过去，抱起那狗仔仔细观察，不觉心里一沉，原来这只小狗仔的上唇和下颚都是裂开的，是兔唇，它的嘴根本无法合上!
第二天，凯里带着那只小狗去了宠物医院，大夫说他也无能为力，除非凯里愿意花一千美元试着给它做一个矫正手术，但他说这只狗仔活下来的可能性不大，因为它没法吃奶。回到家后，凯里和妻子商量后，觉得不能花这笔冤枉钱，因为连兽医本人也没有把握能保住狗仔的性命。尽管如此，凯里还是买来一支注射器，捧着这只小狗仔给它喂食。这样一连喂了十多天，这只小狗仔终于活了下来，而且还学会了自己吃东西，但只能吃柔软的罐装食物。
狗仔们出生五周后，凯里便在报纸上登出了广告。不到一星期，就有不少人表示他们对这些小狗有兴趣，但没人看中兔唇那只。一天下午，凯里在回家的路上，忽然看到一位老太太正向他招手，她是住在凯里家附近的一位退休教师，她问是否可以为她的孙子买一只。凯里告诉她，所有的狗仔都已有了新主人，如果有人送回不要，他会通知她。几天后，四只狗仔都被新主人陆续抱走，只剩下一只棕色的，和那只兔唇小狗仔。
几天过去了，说好要买这只棕色狗仔的先生没来，于是凯里给那位老太太去了电话，告诉她还有一只狗仔，欢迎她来看看，她说晚上八点将带着孙子一同来看。
晚上七点半，忽然有人敲门，凯里打开门，一看，站在门口的竟然是那位先生，就是他在前些天预定了那只棕色狗仔的。那位先生走后，凯里和妻子坐立不安，一会儿老太太来了怎么办？八点整，门铃响了，是老太太领着她的孙子来了。凯里歉疚地向她说明了缘故，老太太觉得十分遗憾，她对孩子说：对不起，杰弗瑞，小狗都有主人了。就在这时，那只没人要的小狗仔汪汪地叫了起来，小男孩从他祖母身后跑了过来，叫了起来：我的小狗！我的小狗！他飞快地冲到了汪汪叫着的小狗仔旁边，把它抱在怀里，对祖母说：奶奶，他们只剩下这只了，你看他长得多像我。
老太太问凯里：这只小狗卖吗？
凯里回答说：这只你们可以抱走。
老太太拿出钱包，但凯里握住了她的手，没让她把钱掏出来，凯里转过头问男孩：你看它值多少钱？一美元行吗？
男孩说：不，这样的小狗非常非常贵。
一美元不够？
对，肯定是这样！小男孩说着，并把小狗抱着贴在脸上。
你说得对，这是只最漂亮的小狗，我们不能低于两美元卖给你们的！妻子说着，望了望凯里，先前的五只，每只也不过两美元，但凯里知道妻子这么说，绝不是因为想赚钱的缘故。
老太太掏出了两美元递给小男孩，说：这是你的小狗了，你来付钱给这位先生。小男孩一只手紧紧地抱着小狗，另一只手骄傲地把钱递到凯里跟前。
小男孩抱着小狗的情景让凯里和妻子永远也忘不了，他们对这只小狗未来的担心烟消云散，因为他们注意到这个小男孩也是兔唇……
13．联系全文说说文末因为他们注意到这个小男孩也是兔唇这个句子不能删去的理由有哪些？（3分）
14．对比是本文最主要的写作手法，请找出其中的两组，并简述其表达效果。（4分）
15．小说以最漂亮的一个为题，有哪些好处？（4分）
16．结合具体情节，简要分析文中的小男孩和凯里夫妇的主要特点。（4分）
参考答案：
13.一是不能与前文你看他长得多像我照应，使文章结构更加严谨；二是不能合理地交代小男孩喜欢这只兔唇小狗仔的原因；三是不能突出凯里夫妇富于同情心、善于鼓励需要帮助的孩子的特点。
14.一是对待兔唇狗仔，狗妈妈的嫌弃和凯里夫妇的悉心照顾，突出了凯里夫妇富有爱心的特点；二是凯里先前准备分文不受到后来的收取两美元，突显了小男孩自信心的感人之深和凯里夫妇的富有爱心；三是来买狗仔的人们对其他狗仔的喜欢和对兔唇狗仔的忽视，突显了兔唇狗仔的可怜。
15. 凯里妻子说最漂亮的一个这句话，不仅是称赞兔唇狗仔长相出众，还是赞美小男孩自信、乐观的个性。以此为题，既突出了本文歌颂爱心的主题；又以最漂亮与兔唇的反差巧设悬念，引起了读者的阅读兴趣。
16.小男孩乐观、自信，从肯定有缺憾的小狗很贵、骄傲的付钱等言行的描述可见；凯里夫妇富有爱心，善于鼓励他人，从细心照顾连狗妈妈都嫌弃的兔唇狗仔、担心兔唇狗仔的命运、巧妙地鼓励有缺憾的小男孩等细节可见。
《最漂亮的一个》阅读答案
那天夜里，我们的那条黑色猎犬艰难地生产了。我钻进它的笼子里，靠在它的身边，一刻不离地守候着。
六小时后，小家伙们陆续出生了。“一、二、三、四、五……”我一边数着，一边起身去卧室叫醒妻子，告诉她一切正常。
当我再回去的进候，第六只小狗已经生出来了，正独自趴在笼子的一角。我把它捧起来，放到正等吃奶的那堆小狗前面，但母狗立即把这只最小的狗推到一边，竟然不愿意接受这个孩子。
“有点儿不大对劲呀!”朱迪说。
我走过去抱起那只小小狗细观察，不由得心里一沉，原来这只小狗的上唇和下颚都是裂开的，是“兔唇”，它的嘴根本无法合上!
第二天，我带着那只小狗去了宠物医院，大夫说他也无能为力，除非我们愿意花一千美元试着给它做一个矫正手术，但他说这只小狗活下来的可能性不大，因为它没法吃奶。回到家后，我和妻子商量后，觉得不能花这笔冤枉钱，因为连兽医本人也没有把握能保住小狗的性命。尽管如此，我还是买来一支注射器，捧着这只小狗给它喂食。这样一连喂了十多天，这只小狗终于活了下来，而且还学会了自己吃东西，但只能吃柔软的罐装食物。
小狗们出生五周后，我便在报纸上登出了广告。不到一星期，就有不少人表示他们对这些小狗有兴趣，但没人看中兔唇那只。一天下午，我在回家的路上，忽然看到一位老太太正向我招手，她是住在我家附近的一位退休教师，她问是否可以为她的孙子买一只。我告诉她，所有的小狗都已有了新主人，如果有人送回不要，我会通知她。几天后，四只小狗都被新主人陆续抱走，只剩下一只棕色的和那只兔唇的。
几天过去了，说好要买这只棕色小狗的先生没来，于是我给那位老太太去了电话，告诉她还有一只小狗，欢迎她来看看，她说晚上八点将带着孙子一同来看。
晚上七点半，忽然有人敲门，我打开门，一看，站在门口的竟然是那位先生，就是他在前些天预定了那只棕色小狗的。那位先生走后，我和妻子坐立不安，一会儿老太太来了怎么办?八点整，门铃响了，是老太太领着她的孙子来了。我歉疚地向她说明了缘故，老太太觉得十分遗憾，她对孩子说：“对不起，杰弗瑞，小狗都有主人了。”
就在这时，那只没人要的小小狗“汪汪”地叫了起来。
“我的小狗!我的小狗!”小男孩从他祖母身后跑了过来。
这时我大吃一惊，因为我注意到这个小男孩也是兔唇。他飞快地冲到了“汪汪”叫着的小狗旁边，把它抱在怀里，对祖母说：“奶奶，他们只剩下这只了，你看他长得多像我。”
老太太转过身问我们：“这只小狗卖吗?”
“当然，”我回答，“这只你们可以直接抱走。”
小男孩抱着小狗在一旁插话：“奶奶告诉我，这样的小狗非常珍贵，而且要更精心地照顾。”
老太太拿出钱包，但我握住了她的`手，没让她把钱掏出来，我转过头问男孩：“你看它值多少钱?一美元行吗?”
“不，这样的小狗应该非常非常贵。” 男孩说。
“一美元不够?”我问。
“恐怕是这样。”他的奶奶说。
小男孩把脸贴在小狗身上。“我们不能低于两美元卖给您!”朱迪拉了拉我的手，然后对小男孩说，“你说得对，这是只最漂亮的小狗。”妻子说着，望了望我，先前的五只，每只也不过两美元。
老太太掏出了两美元递给小男孩，说：“这是你的小狗了，杰弗瑞。你来付钱给这位先生。”小男孩一只手紧紧地抱着小狗，另一只手骄傲地把钱递到我跟前。小男孩抱着小狗的情景让我和妻子永远也忘不了，他们对这只小狗未来的担心烟消云散。
小男孩抱着小狗的情景至今让我记忆犹新。我想，任何一个孩子站在镜子前，对自己说：“我是最漂亮的一个时，那感觉一定棒极了。
(摘自11月《中学生阅读》)
22.题目“最漂亮的一个”指的是谁?(2分)
__________________________________________________________________
23.文中 “‘我’握住老太太的手”，“朱迪拉了拉‘我’的手”分别表达了怎样的意思?(4分)
__________________________________________________________________
24.文中的“我”和杰弗瑞对于兔唇小狗的情感有什么不同?从文中哪些细节可以看出来?(3分)
__________________________________________________________________
25.对比是本文最主要的写作手法，请找出其中的两组，并简述其表达效果。(3分)
__________________________________________________________________
26.你从杰弗瑞身上看到了怎样的性格?他对你有怎样的启示?(3分)
__________________________________________________________________
参考答案：
22.杰弗瑞认为自己是最漂亮的一个，也认为兔唇小狗是最漂亮的一个。
23.“‘我’握住老太太的手”是叫老太太不忙付钱，他要先弄清收多少钱才能不伤害男孩。“朱迪拉了拉‘我’的手”是让“我”要收多一点钱，以让小孩子觉得这只狗的珍贵，维护杰弗瑞的自信和自尊。
24.“我”对于兔唇小狗是一种同情、责任，从“我”连续十几天给小狗喂食可知;杰弗瑞对于兔唇小狗是一种发自内心的喜爱，从他肯定有缺憾的小狗很贵、把脸贴在小狗身上、骄傲地付钱等描述可见。
25.一是对待兔唇小狗，狗妈妈以及他人的嫌弃和杰弗瑞对小狗的态度的对比;“漂亮”与兔唇的反差。通过这种对比，巧设悬念，同时渲染了情感，能更好地引起读者兴趣，也更为感人。
26.自信、乐观、负责。启示：要相信自己，不能因为某一弱点而自卑。
罗杰·迪恩·凯瑟
那天夜里，我们的那条黑色猎犬艰难地生产了。我钻进它的笼子
里，靠在它的身边，一刻不离地守候着。
六小时后，小家伙们陆续出生了。“一、二、三、四、五……”我一边数着，一边起身去卧室叫醒妻子，告诉她一切正常。
当我再回去的进候，第六只小狗已经生出来了，正独自趴在笼子的一角。我把它捧起来，放到正等吃奶的那堆小狗前面，但母狗立即把这只最小的狗推到一边，竟然不愿意接受这个孩子。
“有点儿不大对劲呀!”朱迪说。
我走过去抱起那只小小狗细观察，不由得心里一沉，原来这只小狗的上唇和下颚都是裂开的，是“兔唇”，它的嘴根本无法合上!
第二天，我带着那只小狗去了宠物医院，大夫说他也无能为力，除非我们愿意花一千美元试着给它做一个矫正手术，但他说这只小狗活下来的可能性不大，因为它没法吃奶。回到家后，我和妻子商量后，觉得不能花这笔冤枉钱，因为连兽医本人也没有把握能保住小狗的性命。尽管如此，我还是买来一支注射器，捧着这只小狗给它喂食。这样一连喂了十多天，这只小狗终于活了下来，而且还学会了自己吃东西，但只能吃柔软的罐装食物。
小狗们出生五周后，我便在报纸上登出了广告。不到一星期，就有不少人表示他们对这些小狗有兴趣，但没人看中兔唇那只。一天下午，我在回家的路上，忽然看到一位老太太正向我招手，她是住在我家附近的一位退休教师，她问是否可以为她的孙子买一只。我告诉她，所有的小狗都已有了新主人，如果有人送回不要，我会通知她。几天后，四只小狗都被新主人陆续抱走，
只剩下一只棕色的和那只兔唇的。
几天过去了，说好要买这只棕色小狗的先生没来，于是我给那位老太太去了电话，告诉她还有一只小狗，欢迎她来看看，她说晚上八点将带着孙子一同来看。
晚上七点半，忽然有人敲门，我打开门，一看，站在门口的竟然是那位先生，就是他在前些天预定了那只棕色小狗的。那位先生走后，我和妻子坐立不安，一会儿老太太来了怎么办?八点整，门铃响了，是老太太领着她的孙子来了。我歉疚地向她说明了缘故，老太太觉得十分遗憾，她对孩子说：“对不起，杰弗瑞，小狗都有主人了。”
就在这时，那只没人要的小小狗“汪汪”地叫了起来。
“我的小狗!我的小狗!”小男孩从他祖母身后跑了过来。
这时我大吃一惊，因为我注意到这个小男孩也是兔唇。他飞快地冲到了“汪汪”叫着的小狗旁边，把它抱在怀里，对祖母说：“奶奶，他们只剩下这只了，你看他长得多像我。”
老太太转过身问我们：“这只小狗卖吗?”
“当然，”我回答，“这只你们可以直接抱走。”
小男孩抱着小狗在一旁插话：“奶奶告诉我，这样的小狗非常珍贵，而且要更精心地照顾。”
老太太拿出钱包，但我握住了她的手，没让她把钱掏出来，我转过头问男孩：“你看它值多少钱?一美元行吗?”
“不，这样的小狗应该非常非常贵。” 男孩说。
“一美元不够?”我问。
“恐怕是这样。”他的奶奶说。
小男孩把脸贴在小狗身上。“我们不能低于两美元卖给您!”朱迪拉了拉我的手，然后对小男孩说，“你说得对，这是只最漂亮的小狗。”妻子说着，望了望我，先前的五只，每只也不过两美
元。
老太太掏出了两美元递给小男孩，说：“这是你的小狗了，杰弗瑞。你来付钱给这位先生。”小男孩一只手紧紧地抱着小狗，另一只手骄傲地把钱递到我跟前。小男孩抱着小狗的情景让我和妻子永远也忘不了，他们对这只小狗未来的担心烟消云散。
小男孩抱着小狗的`情景至今让我记忆犹新。我想，任何一个孩子站在镜子前，对自己说：“我是最漂亮的一个时，那感觉一定棒极了。
(摘自月《中学生阅读》)
22.题目“最漂亮的一个”指的是谁?(2分)
__________________________________________________________________
23.文中 “‘我’握住老太太的手”，“朱迪拉了拉‘我’的手”分别表达了怎样的意思?(4分)
__________________________________________________________________
24.文中的“我”和杰弗瑞对于兔唇小狗的情感有什么不同?从文中哪些细节可以看出来?(3分)
__________________________________________________________________
25.对比是本文最主要的写作手法，请找出其中的两组，并简述其表达效果。(3分)
________
__________________________________________________________
26.你从杰弗瑞身上看到了怎样的性格?他对你有怎样的启示?(3分)
参考答案
22.杰弗瑞认为自己是最漂亮的一个，也认为兔唇小狗是最漂亮的一个。
23.“‘我’握住老太太的手”是叫老太太不忙付钱，他要先弄清收多少钱才能不伤害男孩。“朱迪拉了拉‘我’的手”是让“我”要收多一点钱，以让小孩子觉得这只狗的珍贵，维护杰弗瑞的自信和自尊。
24.“我”对于兔唇小狗是一种同情、责任，从“我”连续十几天给小狗喂食可知;杰弗瑞对于兔唇小狗是一种发自内心的喜爱，从他肯定有缺憾的小狗很贵、把脸贴在小狗身上、骄傲地付钱等描述可见。
25.一是对待兔唇小狗，狗妈妈以及他人的嫌弃和杰弗瑞对小狗的
态度的对比;“漂亮”与兔唇的反差。通过这种对比，巧设悬念，同时渲染了情感，能更好地引起读者兴趣，也更为感人。
26.自信、乐观、负责。启示：要相信自己，不能因为某一弱点而自卑。
《只是一个普通人》现代文阅读答案
（1）圣诞节的下午，大雪纷飞，一位老妇人在雪中踽踽独行。
（2）一对年轻的夫妇谈笑风生，抱着满怀的圣诞礼物，他们没有注意到那位老妇人。一位母亲领着两个孩子，在前往孩子祖母家的路上匆匆走过，他们也没注意到老妇人。一位牧师右手拿着《圣经》神气十足地走过去，像一个全副武装的基督战士。然而，他的思维定格在神圣的事情上，并没有留意到她。
（3）如果这些人注意一下，他们就会发现那个老妇人没有穿鞋，光着脚走在冰天雪地里。她双手紧紧地攥着没有纽扣、破旧不堪的外套衣领，抵御寒风。
（4）到了汽车站，她停了下来，弓腰驼背，红蓝相间的围巾裹在头上。她在等候去市中心的公交车。一位绅士拿着一个看起来挺重要的公文包，在她边上等车，不敢靠得太近。毕竟，她可能会有某种传染病。一个十几岁模样的女孩也在等车，她看了好几次老妇人的脚，但什么也没有说。
（5）公交车来了，老妇人慢吞吞地、费劲地上了车，坐在司机身后靠边的座位上。绅士和女孩都冲到了车尾。与老妇人坐在一起的男人坐立不安，抚弄着大拇指。
（6）一个小男孩指着那个老妇人说：“快看呀，妈妈，那个老奶奶光着脚!”尴尬的母亲把他的手拽了下来说：“不要指着别人，蕾德鲁！那样不礼貌。”接着，她的目光投向了窗外。“她肯定有成年的子女，”一位穿着皮大衣的女士说，“她的孩子们该为自己的行为感到羞耻。”她有一种道德优越感，因为她把自己的母亲照顾得很好。一位老师坐在汽车的中部，扶着她膝上的礼物袋，对坐在她旁边的朋友说：“难道我们交的税还不够处理这种情况吗？”“人们应该学会存钱。如果她在年轻的时候存了钱，现在就不会受苦了，这是她自己的错。”一个衣着得体的年轻大学生补充说。
（7）所有人都露出了满意的微笑，因为他们都发表了如此精辟的分析。
（8）这些同胞对人漠不关心的态度，引起了一位善良商人的反感，他从钱包里取出一张崭新的20美元钞票，走过过道，上前塞进老妇人颤巍巍、满是皱纹的手中。“拿着，夫人，给您买双鞋。”老妇人点点头作为答谢。商人大踏步地走回自己的座住，对自己十分满意——因为他不是一个光说不做的人。
（9）到了下一站，一个年轻人上了车。他穿着一件厚重的蓝夹克，脖子上还围着一条围巾，灰色的`羊毛帽罩住了耳朵。一根线在他的帽子下绕着一直到耳朵里，与一个随身听连着，他的身体随着只有他自己能听到的音乐摇摆。付过车费后，他一屁股坐在一个靠过道的座位上，正好与老妇人斜对角。
（10）但当年轻人瞥见老妇人光着的双脚时，他身体立刻停止了晃动，一下子僵住了。他的目光从老妇人那里移到了自己的脚上，他穿着一双崭新的、昂贵的名牌运动鞋。年轻弯下腰，开始解他的鞋带。他脱掉了他抢眼的新鞋子，又脱掉了袜子，然后在老妇人面蹲了下来。“夫人，”他说，“我看见您没穿鞋，那就把我的鞋给您吧。”慢慢地，轻轻地，他双手抬起老妇人那长着厚茧的双脚，把自己的鞋袜给老妇人穿上。老妇人使劲地点点头表示感谢。
（11）汽车到了下一站。年轻人下了车，光着脚走在雪地里。乘客都涌到窗前，看看他光脚艰难地在雪地里走远。
（12）“他是谁？”一个人问道。
（13）“他一定是一位先知。”一个人说。“他一定是个圣人，”另一个人说。“他一定是位天使。”又有一人说。
（14）但那个指过老妇人的小男孩说：“不，妈妈，我看得很清楚，他只是一个普通人。”
1．阅读选文后，补全故事情节。
（1）_________________
（2）老妇人乘车，众人反感漠视。
（3）_________________
（4）年轻人赤脚下车，众人揣测赞叹。
2．选文第（1）段画线句子是什么描写？在文中有什么作用？
3．选文第（9）段画线句子是对人物的什么描写？有什么作用？
4．你觉得小伙子“普通”吗？为什么？
参考答案：
1．（1）老妇人赤脚走在雪中，无人注意
（3） 年轻人脱下鞋袜，给老妇人穿上。
2．是（环境）描写，作用是交代故事发生的环境（时间、天气）；衬托（突出、烘托）老妇人赤脚在雪中行走的艰难（为下文故事情节的展开作铺垫）。
3．是（ 肖像 ）描写，作用是突出天气的寒冷，为下文年轻人将鞋袜脱给老妇人作铺垫。
4．回答“普通”或“不普通”都可以，只要言之成理。
最后一个便士现代文阅读答案
⑴一个穷苦的老人，站在露天寒冷的空气里，往一家商店的玻璃里看着。他的靴又脏又破，薄薄的大衣，抵挡不住向他迎来的风雪。然而一丝慈祥的微笑，却已挂在他冻僵的脸上。
⑵商店里有很多人。这是全镇最好的地方，每个人都知道，这家店里的甜点心和糕饼是很出色的。而今天又不同于往常，因为在商店的窗口，又挂出了一快巨大的广告牌，上面写道：
试一下我们新做的苹果蛋糕吧，谁都能尝，免费供应。
⑶很多人都来尝新蛋糕了。老板十分讲信用，任何人一进他的店堂，离开时一定会带走一盒甚至两盒甜点心的。他想：“今天他们不会个个买蛋糕的。对于几个穷人，免费让他们吃一点，我的心里同样感到快活。”
⑷这时候，他透过另扇窗户的玻璃，看见了老人的脸，他急忙奔过去，微笑着拉开门，就像迎候着一个衣冠楚楚的阔老：“快进来，我的朋友，外面冷。你不想吃一杯茶或蛋糕吗?我新做的一种苹果蛋糕，看来很受欢迎。”
⑸“非常感谢你，先生。”老人回答说，“是的，我很愿意尝尝。当然你们另外的蛋糕也不错。”
⑹老人坐在角落里，吃着放在前面的一块蛋糕。店堂里另外的人正忙碌着，没有人注意到老人正抹着泪水。但老板看到了，于是又拿了几块蛋糕，送到老人的餐桌上。因为他知道像这样一个穷老人，是不可能为自己买一块蛋糕的。
⑺最后老人站起来走了，店老板提着一个大盒子走到门边，“请吧”他对老人说着，把盒子递给他，“请拿上这盒蛋糕，作为我送你的一份薄礼吧!”
⑻老人的脸色变红了。“不......不，先生，谢谢你!”他低声地说，“我决定为家里买一份蛋糕回去!”
⑼他郑重地走回到放蛋糕的大桌旁。因为他不能让好心肠的店老板为他感到遗憾，他的自尊心不允许他这样做，他指着最大的一块蛋糕说：“我要那一块。”
⑽他把手伸进他的口袋，拿出所有钱数了数，付清了蛋糕钱。他离开商店时心里明白，他刚好花上了最后一个便士。
⑾慢慢地，老人向自己家走去。“我不能吃它。”他悲哀地说，“我不能享受它，但我也不能把它浪费了。”
⑿突然，他再一次笑了。他走到一家和他一样穷的邻居房前，把蛋糕放在门前的台阶上，然后就悄悄地离开了。街道上，冷风依然使劲地吹着，但在老人的心里却有一阵温暖，他一步步向家走去。
1.联系上下文，选出词语的正确含义【A】。
衣冠楚楚
A.衣帽穿戴整齐漂亮
B.穿着楚国的衣服
2.联系上下文，选出词语的正确含义【B】。
款待
A.接待
B.热情招待
3.蛋糕店老板热情款待了一位穷苦的老人，他为什么要这么做【B】?
A.他希望老人能够买他的蛋糕或甜点。
B.他这么做是因为他觉得帮助穷人，心里会感到快乐。
C.他以为这个老人很富有。
4.“街道上，冷风依然使劲地吹着，但在老人的心里，却感到一阵温暖”读了全文，你认为老人为什么感到温暖【C】?
A.因为老人终于能为自己的家人，准备一份好吃的蛋糕了。
B.因为老人实在是太饿了，全身没有一点热气。吃完了蛋糕，就感觉全身温暖了许多。
C.因为老人感受到了蛋糕店老板对自己的关心和帮助，同时他也尽自己的努力帮助了其他的穷邻居。
5.读了全文，你获得了怎样的启迪?
答：这篇文章让我们明白了，我们应尽自己所能去帮助需要帮助的人，因为人与人之间的关心帮助会让彼此感到温暖，会让社会更加美好。
记叙文阅读考查的主要题型有
1.整体感知文章的主要内容与中心思想。
2.理清文章的脉络，把握文章的结构及线索。
3.找出记叙文的六要素。
4.明确记叙的人称(第一人称、第二人称、第三人称)。
5.弄清常用的三种记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。
6.明确文中的过渡与照应。
7.结合语境理解词语与句子的含义及作用。
8.根据要求从文中提取相关信息。
9.辨析文中不同的表达方式及其作用。
10.分析作品的表达技巧，体会、赏析文章的形象和优美语言。
11.能对文中词句的选择、替换、增删、换位等进行比较、辨析，做出正确的判断。
12.结合实际谈自己的阅读感受与情感体验;对文章某一方面的内容作出评价。
阅读理解题型修辞手法作用题型答题方法
(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式：强调了+对象+特性
3;设问：引起读者注意和思考;
答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等;
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
一个降落伞包现代文阅读答案
1.1946年1月，有一天，周恩来同志从延安乘飞机到重庆去。同行的除了工作人员，还有叶挺的女儿小扬眉，她才十一岁。
2.飞机飞得又快又稳，透过云层，可以看到积雪的山峰层层叠叠，好像波涛汹涌的大海。突然，飞机遇到一股强烈的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，越结越厚，不大一会儿，机身上也蒙上了厚厚的冰甲。飞机像冻僵了似的，沉甸甸地急剧往下坠。飞机失去了平衡，机翼掠过一座座山峰，眼看就要撞着山尖了，情况十分严重。机长命令机械师打开舱门，把行李一件一件往下扔，好减轻飞机的重量，还要大家背好降落伞包，准备跳伞。
3.大家正在忙着背伞包，忽然听到小女孩的哭声。周恩来同志立刻站起来，从摇摆不定的机舱一头，几步跨到小女孩的面前。原来小扬眉的座位上没有伞包，她急得哭了。周恩来同志马上解下自己的伞包，给小扬眉背上，还亲切地鼓励她说：“孩子，不要哭，要像你爸爸那样勇敢、坚强、坚决地同困难和危险作斗争!”
4.大家看到周恩来同志不顾自己的安危把伞包让给小扬眉，都要把自己的伞包让给周恩来同志。周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我!你们要沉着，别慌张……”
5.就在这时候，飞机冲出了寒流的包围。在阳光的照射下，冰甲开始融化了，整块整块的冰哗哗地往下掉。飞机渐渐升高了，继续快速平稳地向前飞行。“咱们脱脸啦!”机舱里一片欢腾。
题目
1.在文中找出一个打比方的句子，在下面画上“~~~~”。
2.在文中用“‖”把全文分为3段，写出第二段段意。
3.这篇文章写了一件什么事?
4.学习了这篇文章，我们要学习周恩来同志的什么品质?
5.这篇文章的写作顺序是_________。(填上正确答案的序号)
①按事情类别的顺序②按地点变换的顺序
③按事情发展的顺序
答案
1.透过云层，可以看到积雪的山峰层层叠叠，好像波涛汹涌有大海。
2.第一段：第一自然段
第二段：第2、3、4自然段
第三段：第5自然段
第二段段意是：飞机遇险，机长让大家准备跳伞，周恩来同志不顾个人安危，把自己的降落伞包让给了小扬眉。
3.这篇文章写1946年周恩来同志从延安乘飞机去重庆，飞行途中飞机遇寒流，情况十分危险，机长让大家准备跳伞;机上叶挺的女儿小扬眉座位上没有伞包，周恩来同志把自己的伞包让给她，并拒绝其他同志的让伞请求;飞机冲出了寒流，脱险了。
4.我们要学习周恩来同志在生死关头把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的舍己为人的崇高品质。
5.③，即按事情发展顺序。
正确的答题步骤
精读
精读是学生在教师的指导下，通过教材上的阅读材料学习词汇和句法，从而提高理解能力。因为阅读能力的培养是一个任重道远的过程，这并不是教师在课堂里所能解决的。对于小学高年级学生来说，语言知识与阅读时间都是有限的。
因此，除了布置相适应的阅读任务以外，在课堂上适度的精读指导是相当有意义的，教师必须引导学生仔细观察语言，掌握必需的篇章知识，弄清语言各层次之间的制约关系以帮助他们正确预测，有效推理。教师可以灵活的设计一些有针对性的练习来帮助学生理解课文和反馈阅读理解的情况。
要进一步的检测学生对课文的理解，可以在做完阅读题之后，让学生用语文口头复述课文的大体内容。复述看似容易，其实对于小学生来说是难度比较高的，因为涉及到人称的转换，和一些相关的语法知识，是对学生的较高要求。
泛读
泛读，顾名思义，泛既是广的意思，其宗旨就是让学生进行大量广泛地阅读。要提高学生的阅读能力，首先应使学生具有一定的阅读量。只有具备了一定的阅读量，学生才能建立起语感，才能使阅读上一个台阶。阅读以理解为目的，推理是理解的核心，要培养学生正确理解语篇的能力。孩子在家庭阅读时，父母应经常关注孩子的阅读情况，让他谈谈书的内容或对书的评价，避免盲读。
答题
阅读能力培养的最终目的是答题时取得最大的正确率，所以教师要正确培养和提高学生的答题能力，教学生掌握必要的答题技巧
1、第一遍读文章时不要做题，第二遍阅读时再做题。
2、遇到生词不要急，试题中一旦出现生词，一般会注上中文词义，如果没有注出词义，那么学生应该这样处理：
①利用构词法知识猜测词义②一般的人名和地名可以不知道它的写法③有些名词要根据上下文意思来猜测其意义④有的生词是故意不注意的，是要在题目当中出现的，学生要根据上下文指出表达该词在文中意义的选项。
3、弄清问题
①有的问题是根据文中的句子设计的，可以从文中一句找到正确的答案②有的问题是根据文中的一段话设计的，因此可以从文中的某一断找到正确的答案③有的有的问题是根据整篇文章设计的，要求学生认真弄懂全文意思，根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。
4、采用排除法
①与文中事实相反的选项②文中完全没有谈到的内容的选项③不合情理或荒谬的选项④间接或次要的选项在这样精泛结合的学习过程中，不仅学生的语文阅读能力得到了锻炼，而且学生的思维和分析能力都得到了培养。
年龄称谓(代称)
①垂髫(tiao)指三四岁~七九岁儿童。
②总角指七九岁~十三四岁少年。
③豆蔻指十三四岁~十五六岁的少年。
④束发：男子十五岁。
⑤弱冠：男子20岁，表示已成年。
⑥而立：是男子三十岁。(立：“立身”之志)
⑦不惑：是男子四十岁。
⑧知命：是男子五十岁。(知命，即知“天命”)
⑨花甲：是六十岁。
⑩古稀：是七十岁。
游睿
山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地地卷过来。村里的人似乎都有些怕了，早上八点还没有多少人起床。只有几根玉米杆子被寒气冻得瑟瑟地颤抖。孙老师和自己的女人却早早地起床了。
“瘟天，又是下雨。”女人没好气地骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒得差不多了。”
孙老师笑了笑。大块大块的谋早就堆在了操场的角落。孙老师说：“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。”
女人望天，叹气。“瘟天！”女人又咧咧地骂。走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑。女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤地划了根火柴。“瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了。”女人说。
孙老师知道，女人说的是煤。这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背得很辛苦。女人想用这些煤度过这个冬天。孙老师不说话，他听见了孩子们的脚路着水的声音。这声音渐行渐近。孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说：“但愿这是最后一个雨天。”
这时孩子们来了。整整齐齐的叫了一声老师好。孙老师喂喂的应着，说放下书包，快来烤烤，烤干身上我们马上上课。【A】学生们就如一群鱼儿一样游在那堆火旁边，一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了。孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。
女人在一边默默地看着。半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。女人挎着背篓慢慢地被雾帘遮住。远处渐渐的有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。
下午放学了，雾还没怎么散。孙老师和孩子们挥手，不断说着再见。孙老师说：“天黑得早，早点回。住远一点的'，要走两个多小时呢。”孩子们点头。
看孩子们走远，女人放下背篓。背篓里是满满的一背姜干柴。
“哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？”
女人给了孙老师一个白眼。女人说：“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩？”
“谁说的？他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。”孙老师说。
“你不相信？我今天上山遇到了一个家长，他说你们怎么老留学生的课呀。可我们放学很早的。你想想，学生们是不是没听话？枉你还那么热心。”女人愤愤地说。
女人说完，就看见孙老师已经出了学校的门，脚步把寒气撞得哗啦哗啦响。
傍晚的时候，女人做好了饭菜。孙老师才回来。回来的时候抱了一大捆干柴。
“看到啥了？”女人问。
孙老师放下柴火，说：“看见了。他们在路上的一个草坪里玩。我批评了他们几句， 放学是得早点回家。”
女人说：“你看你。唉。”女人摇摇头，想说什么，但没说出来。
这天晚上，寒风又把村庄哗哗破破摇了一个晚上。女人和孙老师在床上翻来翻去。女人说：“听见没有，下雪了。”孙老师说：“听见了，下就下吸。”
“可我们没有煤了，准备着冻死？”
“我们不是有干柴吗？怕什么呢。”
“那点干柴能维持多久？”
孙老师翻了翻身：“能维持多久就多久。睡觉，睡觉，明天还有课。”
“你……”女人已经听见孙老师的呼噜声了。
第二天一大早，【B】大地上到处插满了白旗，空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。寒气四掠，厚厚的积雪很刺眼。孙老师和女人还蒙在被子里，就听见了有人踩着积雪扑哧扑哧的声音。接着有人走进学校。
孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？这么早？
女人跟着起了床。女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。
“咋了，咋了？”女人赶紧跑过去。
门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们。他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个地把木炭往孙老师的门口放。门口已经堆了好大一堆木炭。
“老师。”孙老师还没来得及说话，已经有人说话了。“这些都是我们自己在放学后烧的，这种木炭特别耐烧。”
原来……
这时学生们又说：“老师，够你们烧了吗？不够我们继续烧，我们能烧。”
孙老师的眼里已经有了泪水，他回头看了看女人。女人的脸红扑扑的。
女人眼里也闪着东西，她嘴里冒着热气，一个劲儿地说：“够了够了。都可以．汽燃一个冬天了。”
（选自《微型小说百年经典·中国卷》）
1．请按时间顺序将小说的主要内容补充完整。(4分）
早上：_______________________________________________
下午放学后：孙老师夫妇以为学生贪玩，放学不及时回家。
晚上：_______________________________________________
第二天清早：学生送来自己烧的木炭，孙老师夫妇深受感动。
2．从全文看，孙老师是一个___________________________________而较少考虑自家生活的人；他的妻子嘴上爱抱怨，实际上却是一个心地善良、_____________、_____________的好女人。(3分）
3．文中【B】处划线句环境描写有何作用？请简要回答。(3分）
4．请对【A】处划线句作简要点评。(4分）
5．请写出本文题目“点燃一个冬天”的两层含义。(6分）
表层含义：
深层含义：
1．孙老师夫妇为学生生火，学生烤火取暖。孙老师的女人担忧没有足够的燃料过冬，孙老师却不在意。(4分，每处2分，概括合理均可)
2．对学生关怀备至勤劳顾家 理解丈夫(或：支持丈夫)(答出两点即可)
(3分，每空l分，言之有理均可)
3．突出山村冬天天气严寒，为下文写学生们雪中送炭作了铺垫，也衬托了学生这种行为的感人。(3分，言之有理即可)
4．示例：这里用比喻的修辞手法，生动形象地写出学生围在火堆边烤火时欢快的情景，侧面表现了孙老师对学生的爱。(4分，言之有理即可)
5．学生们送的木炭能满足孙老师夫妇一个冬天取暖的需要。爱心使孙老师夫妇和学生们在寒冷的冬天里感到温暖。
(或：孙老师用爱温暖着学生，而学生也用真挚的爱回报老师，使寒冷的冬日充满暖意。)
(6分，每点3分，言之有理均可)
一个降落伞包现代文阅读答案
1.1946年1月，有一天，周恩来同志从延安乘飞机到重庆去。同行的除了工作人员，还有叶挺的女儿小扬眉，她才十一岁。
2.飞机飞得又快又稳，透过云层，可以看到积雪的山峰层层叠叠，好像波涛汹涌的大海。突然，飞机遇到一股强烈的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，越结越厚，不大一会儿，机身上也蒙上了厚厚的冰甲。飞机像冻僵了似的，沉甸甸地急剧往下坠。飞机失去了平衡，机翼掠过一座座山峰，眼看就要撞着山尖了，情况十分严重。机长命令机械师打开舱门，把行李一件一件往下扔，好减轻飞机的重量，还要大家背好降落伞包，准备跳伞。
3.大家正在忙着背伞包，忽然听到小女孩的哭声。周恩来同志立刻站起来，从摇摆不定的机舱一头，几步跨到小女孩的面前。原来小扬眉的座位上没有伞包，她急得哭了。周恩来同志马上解下自己的伞包，给小扬眉背上，还亲切地鼓励她说：“孩子，不要哭，要像你爸爸那样勇敢、坚强、坚决地同困难和危险作斗争!”
4.大家看到周恩来同志不顾自己的安危把伞包让给小扬眉，都要把自己的伞包让给周恩来同志。周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我!你们要沉着，别慌张……”
5.就在这时候，飞机冲出了寒流的包围。在阳光的照射下，冰甲开始融化了，整块整块的冰哗哗地往下掉。飞机渐渐升高了，继续快速平稳地向前飞行。“咱们脱脸啦!”机舱里一片欢腾。
题目
1.在文中找出一个打比方的'句子，在下面画上“~~~~”。
2.在文中用“‖”把全文分为3段，写出第二段段意。
3.这篇文章写了一件什么事?
4.学习了这篇文章，我们要学习周恩来同志的什么品质?
5.这篇文章的写作顺序是_________。(填上正确答案的序号)
①按事情类别的顺序②按地点变换的顺序
③按事情发展的顺序
答案
1.透过云层，可以看到积雪的山峰层层叠叠，好像波涛汹涌有大海。
2.第一段：第一自然段
第二段：第2、3、4自然段
第三段：第5自然段
第二段段意是：飞机遇险，机长让大家准备跳伞，周恩来同志不顾个人安危，把自己的降落伞包让给了小扬眉。
3.这篇文章写1946年周恩来同志从延安乘飞机去重庆，飞行途中飞机遇寒流，情况十分危险，机长让大家准备跳伞;机上叶挺的女儿小扬眉座位上没有伞包，周恩来同志把自己的伞包让给她，并拒绝其他同志的让伞请求;飞机冲出了寒流，脱险了。
4.我们要学习周恩来同志在生死关头把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的舍己为人的崇高品质。
5.③，即按事情发展顺序。
一个馒头现代文阅读理解答案
①十三岁那年，我顺利地考进离家二十多里的县三中，成了母亲最大的骄傲。那时，父亲还是大山里的一名伐木工，为节约开支，他数年难得一次省亲，贫寒的家境使母亲也愈发省吃俭用艰苦度日。
②那是一个霪雨霏霏的深秋的一天，当父亲兴冲冲地踏进院坝时，母亲的眼眶一下就湿润了。接过父亲的行囊，母亲就发现了那个白面做成的馒头。
③这是父亲路上吃剩下的干粮。对于当时以玉米、红薯为主食的我家来说，白面馒头无疑是一种奢侈的享受。母亲走进灶屋，在点燃茅草给父亲烧洗脸水的同时，将蒸笼也放在了锅上看着锅上四溢的热气，母亲喜盈盈地从房里拿出几块干净的纱布，里三层外三层地包好那香气扑鼻的馒头，小心翼翼地揣进怀里，头顶一块蓝花布就向二十里外的县城走来。
④走到学校，已是下午。整齐的校舍、琅琅的读书声使大字不识的母亲顿生敬畏。蹑手蹑脚，屏息而行，母亲沿着每一间教室寻找心爱的儿子。几乎走遍了整个学校，她终于看见了正在上课的我。许是怕老师呵斥，母亲哈着腰，从窗户上露出半个脑袋，一边用手向我比划，眼睛又怯怯地瞅着老师。半个脑袋、奇怪的手势和母亲颇为滑稽的眼神立即吸引了同学们好奇的目光。
⑤就这样在窗口呆了好一会儿，在老师背过身写板书之际，母亲突然做出了一个令人震惊的动作。她直起身，从怀中掏出那个雪白纱布紧裹的馒头，从窗外迅速向我掷来。咚!因用力过猛，馒头掠过我的头顶砸在了前面同学的课桌上，随后又一骨碌滚在了地上。当沾满尘土的纱布一层层散开，那个干干净净的馒头呈现在同学们的眼前时，教室里哄然而起的笑声瞬间刺痛了我的耳膜。
⑥面对老师严肃的询问，母亲慌张地说：我，我来给娃送个馒头。在我那些生活颇为优裕的城里同学听来，这样的回答无疑是一种荒谬的笑料走几十里路就为送一个馒头?着着他们前仰后合地笑个不停，憨厚的母亲全然不知所以，竟还怀着敬意频频向她心目中的秀才们点头。母亲补丁缀补丁的衣服、头上已歪斜的蓝花布和这种尴尬的神态再次掀起了他们的笑浪在这一阵紧似一阵的笑声中，我的自尊被践踏得支离破碎。
⑦拾起馒头，我快步走出教室，拉起母亲就向操场走去。此时，我丝毫没有感到馒头上尚存的`体温，没有注意到每间教室窗下湿漉漉的泥脚印，更没有看到母亲眼中那慈爱的目光!站在操场边，我气急败坏而又语无伦次地向母亲大喊大叫：哪个要你到学校来?哪个要吃你的臭馒头?看看你这一身泥，活像戏台上的小丑，真是丢人现眼!说着，我奋力一抡胳膊，那个尚热的白面馒头画了一道美丽的弧线，飞出了学校的围墙。
⑧母亲没有说一句话，慈爱的笑容僵硬在她满是皱纹的脸上。母亲嘴角抖了半晌，却终归没有吐出半个字来。最后，她缓缓转过身，一溜一滑地向校外走去。不知何时又下起了雨，蒙蒙烟雨中，母亲低着头，背脊佝偻如弓，随着蹒跚的步伐，那块歪斜的蓝花头布飘悠着，渐渐湿润了我的视线
⑨至今我也不知道，母亲怀揣着馒头是怎样一步一滑走到学校的，当年我无情扔掉的那个馒头到底对母亲造成了多大的伤害，但我知道在回家的路上，有两条小溪、三道山梁和二十里曲曲弯弯的泥泞山道 (作者黄斌，有删改)
【小题1】请概括本文的故事情节。(4 分)
【小题2】结合上下文，品味下列句子中的加线词语，分析其表达效果。(4分)
(1)里三层外三层地包好那香气扑鼻的馒头，小心翼翼地揣进怀里。
(2)母亲低着头，背脊佝偻如弓，随着蹒跚的步伐，那块歪斜的蓝花头布飘悠着。
【小题3】文章②⑧两段都写到了雨，结合内容，分别说说两处写雨的作用。(4分)
【小题4】母亲离开了，我渐渐湿润了视线，我的内心五味杂陈。请结合文章内容，展开合理想象，写一段描写我心理活动的文字。(不超过80字)(4 分)
答案
【小题1】母亲冒雨走了二十里路，到学校给我送一个白面馒头，在教室遭到同学嘲笑(2分)，我一怒之下，扔掉了馒头，对母亲造成了很大的伤害( 2 分)。
【小题2】(1)里三层，外三层小心翼翼，写出了母亲对这个来之不易的白馒头的珍惜。(2)低着头蹒跚的步伐，显示我扔掉馒头对母亲打击十分巨大。
【小题3】第②段写雨，交代事情发生的时间、环境，写母亲冒雨送馒头给我，突出了母亲对我的疼爱;为下文母亲为我送馒头受伤害作铺垫。(2 分)第⑧段写母亲在雨中离开，渲染了一种伤感的气氛(烘托我和母亲悲伤的情感);和第②段写雨相照应。(2 分)
【小题4】评分要点：想象合理，表达出感动、惭愧等多种情感;表达流畅，文字不超过80字。
阅读理解一词领会全诗题型答题方法
答题步骤：
(1)该词对突出诗歌主旨所起的作用。
(2)从该词在诗歌的结构上所起的作用考虑。
大家应该随便找几篇古诗，按照上面的答题模式组织一下答案，相信在考试的时候，你在诗歌鉴赏这主干题目方面不会丢很多的分，甚至拿到满分，竞争优势一定明显。
语文做阅读题的方法和技巧
1整体把握有效信息
阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说，则要主语其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。
2充分利用原文
准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够“抠”出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。
3理清脉络，划分层次
把握了全篇的主旨后，还须进一步理清文章的脉络和作者的行文思路，这样可以提高答题的效率。可是有些考生不在这方面下功夫，走马观花地看一遍文章，似懂非懂，就急于解答问题，结果是欲速则不达，既费时费力又容易出错。
4做题要认真
做阅读题目时，第一遍要认真阅读，了解故事的内容。在做题时，要在文章找答案的话，用浏览的方式就好了，如果一篇阅读，因为认真答题而去多仔细阅读几遍，就会失去更多的考试答题时间。
5规范答题语言
在答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，语句通顺，尽量不要有错别字。在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，仔细地进行复查。对于自己写的答案也要心里默默指读一遍，以便发现错误的字和拼音，也可以发现哪里多，哪里少等问题。
一个苹果现代文阅读理解答案
秋天到了，苹果树上挂满了苹果，有一个苹果红润润、香喷喷的，特别大，特别美丽。大家啧啧称赞，她自豪极了。在阳光中，她不时地摇摆着头，炫耀自己。
一天，她骄傲地对大家说：“在这园子里，我最香，最美丽，我就是苹果王。”本来，大家都为出现了一个奇特的大苹果而自豪，现在大家都不痛快了。
一转眼，秋天快要过去了，苹果也该收到储藏室里去了。可是大苹果又哭又闹，说什么也不让人们采摘。人们只好把她留在树上。
冬天到了。果园里冷清下来，再也听不到夸奖声了一再看她，光洁的皮儿打起了褶皱，像老婆婆的脸，饱满的身体已渐渐地软了。下大雪了，“啪”的`一声，大苹果被积雪压掉了下来。
第二年春天，大苹果烂掉的地方长出几棵小树苗，后来长成大树，树上也长满了苹果，都像那个大苹果一样香甜，一样美丽，可再也看不到、听不到她们的炫耀了。据说，这是她们的妈妈——那个大苹果告诫她们的。
1.给加粗字选择正确的义项，将序号填在括号里。
痛快( ) 头痛( ) 悲痛( )
A.疾病创伤等引起的难受的感觉;B.悲伤;C.表示程度极深。
2.找出文中两对近义词。
( )——( ) ( )——( )
3.结合短文内容填空。
(1)那个苹果以前长得___________，于是她___________。
(2)冬天到了，那个苹果变得___________。这一切都是因为她___________造成的。
4.想一想，大苹果会怎样告诫她的孩子们。
参考答案
1.C A B
2.骄傲——自豪 夸奖——称赞
3.(1)红润润、香喷喷的，特别大，特别美丽 自豪极了，总是炫耀自己
(2)像老婆婆的脸 只顾炫耀自己的美丽不肯让人们采摘
4.千万不能像妈妈一样骄傲，只顾炫耀自己的美丽，不让人们采摘，最后落得一个烂掉的下场。你们一定要谦虚呀!
语文说明文阅读答题技巧
一、通读全文，整体感知
1、读标题，明确文章大致为哪一类型的说明文。
2、读全文时，一定要逐段读懂。标出体现段落的重点信息的词、句。据此：
①把握说明对象及其特征或文章要说明的主要内容;
②分析段与段之间的关系，理清说明顺序，把握说明文的结构层次。
③标出文章所使用的说明方法。
3、把握说明文的中心。——整体感知说明文，就是从整体入手，大处着眼，把握说明文的重要信息、行文特点、主旨等，对文章能有一个基本的总体认识。
二、认真审题，把握题干中的重点信息，迅速找准解题的方向。
1、注意提干中修饰、限制性的词语
2、明确括号中的要求
3、理解题目意思和考点所在，避免盲目性
三、带着问题，回读文章，在文中寻找解题的思路或答案。
在第一遍通读全文时，我们对各段的所说明的主要内容就有了印象。这样，我们回答问题时候，再回读文章时，就能很快找出答题的范围和对应句，以帮助我们快速解题，写出答案。要注意的是有些题目在题干中就明确了在哪一段中寻找答案。
阅读理解重点语句含义题型答题技巧
1、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的特殊含义。
2、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的言外之义。
3、结合整篇文章的语境分析句子的深层含义
解题方法：文中关键的语句常常是指能够提示和概括文章中心或段意的，内涵丰富，耐人寻味，对全文的内容和结构有重要作用，或在写景状物、刻画人物和议论抒情方面有画龙点睛作用的句子。正确理解和分析这些语句，有助于我们把握文段的意思和全文的主旨。
解题技巧：含义要结合文章主旨中心去分析，表述要准确、通顺。
★ 现代文阅读及答案
