下面是小编给大家带来《送东阳马生序》文言文阅读题目及答案（共含8篇），一起来阅读吧，希望对您有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“学车手记0”一样，积极向本站投稿分享好文章。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（选自宋濂《送东阳马生序》）
匡衡，字稚圭，勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。 （选自晋·葛洪《西京杂记》）
11.解释文中加点的词。（2分）
（1）假借： （2）以是：
12.翻译句子。（2分）
（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。
（2）衡乃穿壁引其光。
13.【甲】【乙】两段在选材上的相同点是什么？请用一个词语或成语分别概括两段内容。（3分）
14.结合上面文段，联系自己的学习生活，谈谈你感受最深的是什么？（3分）
参考答案：
11.（1）假借：借。（2）以是：因此。
评分说明：（2分）每小题各1分。
12.（1）（我）抄完书，跑着送还给人家，一点也不敢超过约定的期限。
（2）于是，匡衡在墙壁上凿了一个小洞，邻居家的.烛光从洞中透过来。
评分说明：（2分）每句1分。
13.选取的材料都与勤学（求学条件艰苦）有关，【甲】段写读书之艰（得书之难），【乙】段写凿壁偷光。
评分说明：（3分）相同点1分，概括两段内容各1分。
14.示例一：学习生活中，会遇到很多困难，我们要像宋濂和匡衡那样想办法克服，努力学习，最后一定会学有所成。
示例二：我们今天的学习条件和宋濂、匡衡相比要优越得多，他们能够克服一切困难去读书。我们也应该多读书，读好书，成为一个知识丰富的人。
评分说明：（3分）联系学习生活1分，结合文段1分，语句通顺1分。
关于送东阳马生序的文言文阅读题目及答案
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。夯冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，载朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则媪袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
1．请用“／”标示下列语句的句中语意停顿。（每句标一处）
（1）媵人持汤沃灌
（2）腰白玉之环
2．解释下列加粗词语。
（1）同舍生皆被绮绣 （ ）
（2）主人日再食（ ）
（3）右备容臭（ ）
（4）温袍敝衣（ ）
3．用现代汉语翻译下面句子。
不知口体之奉不若人也。
译文：_______________________________________
4．选段依次从_______、住、食；________四方面写出了求学的'________情形，但这些之所以未动摇作者的求学意志，那是“____________________。”（最后一处用原文语句回答）
5．【材料链接】
以下是《送东阳马生序》删节内容的部分译文：
（马生）等太学生们在太学里学习，朝廷每天供给膳食，父母每年有皮袍葛衣送来，没有受冻挨饿的忧患；坐在高大的屋子里诵读《诗》《书》，没有奔波劳碌之苦；有司业、博士做他们的老师，没有询问而得不到解答，探求学问而得不到收获的情况；凡是应该有的书都集中在这里……
由链接的材料可以看出，马生的学习条件十分优越，那么，作者把自己“勤且艰”的求学经历告诉他有何用意？
_____________________________________________
参考答案：
1．（1）媵人/持汤沃灌
（2）腰/白玉之环
2．（1）通“披”，这里是穿的意思
（2）每天
（3）气味，这里指香气
（4）破
3．不觉得吃的穿的不如人
4．行（走）衣（穿）艰苦（艰难）以中有足乐者
5．作者这样写的目的是勉励马生要珍惜眼前优越的学习条件，以读书为乐，勤奋学习。
送东阳马生序文言文阅读及答案
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 |
1、你知道下列加粗词的含义吗？请解释。
（1）录毕，走送之（ ）
（2）色愈恭，礼愈至（ ）
（3）同舍生皆被绮绣（ ）
（4）腰白玉之环（ ）
2、你理解下面文言语句的意思吗？请翻译。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
我的译文：___________________________
3、第一自然段着重叙述了自己的求学经历，作者是从哪几方面来写自己创造条件读书的？
我的概括：___________________________
4、文中多处运用对比手法，试举一例并说说其作用。
_____________________________________
5、作者“缊袍敝衣”处在“被锦绣……烨然若神人”的`同学中间，却“略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。对此你有何评价。
_____________________________________
参考答案：
1、（1）跑，赶快去。（2）周到。（3）被，通“披”，穿着。（4）腰挂。腰，名词作动词。
2、因此有很多人都愿意把书借给我，我就能够广泛地阅读很多书。
3、①借书不失信于人；②抄书不畏艰苦；③远行百里向先达请教。
4、把我的学习生活与其他学生的学习生活作比较，突出我的好学与不爱攀比。
5、作者以学得知识为最大乐事，这种高洁志趣，让人敬佩，值得效仿。
文言文《送东阳马生序》阅读答案
阅读下面的文章，回答问题。（11分）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
小题1:用“/”给句子划分朗读停顿节奏（只停顿一处）（2分）
不知口体之奉不若人也。
小题2:解释下面划线的字词。（2分）
① 持汤沃灌 ②以是人多以书假余，
③ 烨然 ④俟其欣悦
小题3:本文中作者从哪三个方面来表现自己求学的艰难？请用简洁的语言概括（3分）
小题4:文中多次运用对比手法，试举一例并说说其作用。（2分）
小题5: 请结合现实和本文，谈谈当代中学生应该怎样对待学习。（2分）参考答案：
小题1:不知/口体之奉不若人也。
小题1:（1）热水（2）因此（3）光彩照人的 样子（4）等待
小题1:借书难；叩问难；从师路途难。
小题1:“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，”把我和同舍生的衣着方面进行，突出表现了我勤奋刻苦求学的品质
小题1:略。
小题1:本题考查学生划分句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要注意句子节奏外，还要注意到句子的意思。
小题1:本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。注意①的古今义，各个加点词的意思有的取其常用意，有的'需要从从课文中迁移过来。
小题1:本题考查学生理解并概括文章内容的能力。根据作者小时候----成年后这个过程来概括求学的艰难即可。
小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。根据作者到学校求学时的情况以及其他同学的情况进行对比，主要是突出作者勤奋苦读的优秀品质。
小题1:本题是一道开放题。能从客观条件与主观努力的角度来谈即可。
送东阳马生序文言文阅读答案
读甲、乙两则文言文，完成15—19题（17分）
[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。
[乙]欧阳公①四岁而孤②，家贫无资。太夫人③以荻④画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，家无书读。就闾里⑤士人家⑥借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑦。自幼所作诗赋文字⑧，下笔已如成人。
注释：①[欧阳公]指欧阳修。②[孤]幼年丧父。③[太夫人]指欧阳修的母亲。④[荻di]多年生草本植物，与芦苇相似。⑤[闾里]乡里。⑥[士人家]读书人家。⑦[惟读书是务]即惟务读书。务，致力，从事。⑧[文字]文章。
译文、欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时趁机进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。
15．解释下列句中加点的词：（4分）
①以是人多以书假余 ②无从致书以观
③弗之怠 ④家贫无资
①因此 ②得到 ③懈怠，放松 ④钱财
16．阅读文言文，要勤查工具书。下面是《古汉语常用字字典》对假字的几种解释，判断哪一种解释最适合每假借于藏书之家中的假字。（只需填序号）（2分） ①
假 ①借。②宽容。③如果，假如。④非正式的。
17．根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：（2分）B （2分）
A．余幼/时即嗜学 B．手指/不可屈伸
C．欧阳/公四岁而孤 D．多诵古人/篇章
18．将下列句子翻译成现代汉语：（4分）
①录毕，走送之，不敢稍逾约。①抄写完毕，（跑着）赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的.期限
②及其稍长，家无书读。到了他稍稍长大些，家里没有书可读。
要点与评分：扣住基本字词，译句要通顺。每句2分。
19．简要回答下面问题：（5分）C （2分
（1）平时我们说话、写文章常引用名人事例来印证自己的观点。你认为[甲]段宋濂的事例可以用来印证下面哪一个观点呢？（只需填序号）（2分）
A．崇尚科学、消除愚昧，社会才能进步。
B．虚心请教、经常复习，有助于巩固知识。
C．诚实守信、刻苦学习是成才的重要条件。
（2）你怎样看待欧阳修母亲画荻教子这种做法？请结合[乙]段内容谈谈。（3分）
例一：欧阳修母亲在家境贫困的情况下，画荻教子，使孩子不致因贫穷而放弃学习。使儿子体会到即使条件再差，只要不畏艰难、刻苦学习还是可以学好知识的。
例二：欧阳修的成才，除了自身的发奋努力之外，与其母亲注意对他的启蒙教育有很大的关系。可见，良好的家庭教育是子女健康成长的重要因素。要点与评分：可从母亲的角度说，也可从欧阳修成长的角度说。结合文段说出看法2分，语言表达1分。
《送东阳马生序》文言文阅读答案
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
【小题1】解释下列加点词语的意思。（4分）
（1）媵人持汤沃灌 ___________ （2）同舍生皆被绮绣 _______________
（3）腰白玉之环 _____________ （4）烨然若神人 ____
【小题2】翻译句子。（4分）
（1）负箧曳屣行深山巨谷中 （2）余则缊袍敝衣处其间
【小题3】作者对同舍生优越的条件“略无慕艳意”的原因是什么？（用原文回答）（2分）
答案：
【小题1】（1）热水（2）通“披”，穿（3）腰佩（4）光彩照人的样子 （每题1分，共4分）
【小题2】（1）背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷中
（2）我却穿着破旧的.衣服生活在他们中间 （每题2分，共,4分）
【小题3】（以）中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（共2分。错一处扣1分）
解析【小题1】
试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“被”的通假“腰”名词作动词，常常考到。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【小题2】
试题分析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意1句中的 “负箧曳屣”和2句中的“则”的意思。
考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【小题3】
试题分析：此题考查学生对文章的理解和把握，读懂全文，原文回答即可。
考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
(节选自宋濂《送东阳马生序》)
【乙】 宋濂尝与客饮，帝①密使人侦视。翼日②，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔③何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否，濂惟举其善者。曰：“善者与臣友，臣知之;其不善者;不能知也。”主事茹太素④上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶⑤可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景廉，几误罪言者。”
（《明史?宋濂传》）
【注释】①帝：指明太祖朱元璋。②翼日：第二天。“翼”同“翌”。③馔（zhu àn）:食物，多指美食。④主事：官职名，茹太素是人名。⑤恶（wū）：疑问代词，加强反问语气。类似于“怎么”。
6.解释下列句中加点词语。（4分）
（1）走送之 （ ） （2）俟其欣悦（ ）
（3）濂具以实对（ ） （4）微景廉 （ ）
7.翻译下面句子。（4分）
（1）家贫，无致书以观。
译文：
（2）宋濂尝与客饮，帝密使人侦视。
译文：
8.填空。（用原文语句回答，4分）
甲文中，很多人愿意把书借给宋濂的原因是“ ”。乙文中，宋濂只列举好的大臣的原因是“ ”。
9.用“/”给下列句子划分朗读节奏。(按语意划分一处，2分)
门 人 弟 子 填 其室
10.结合甲、乙两文，联系生活实际，从读书和做人两个方面谈谈你得到的启示。（4分）
答：
阅读下面文言文，完成第6-10题。（18分）
6.（4分）（1）跑 （2）等待 （3）全，都 （4）没有7.（4分）（1）家里贫穷，没有办法得到书（买书）来读（看）。（2）宋濂曾经与客人饮酒，皇帝暗中派人侦探监视。
8.（4分）录毕，走送之，不敢稍逾约 善者与臣友，臣知之;其不善者，不能知也
9.( 2分) 门 人 弟 子 /填 其 室10.（4分）读书方面：勤学好问、虚心求教、博览群书等。做人方面：尊重老师、实事求是、敢于直言、唯善是举、诚实守信等
★ 送东阳马生序教案
