以下是小编帮大家整理的学校健康教育学科教研计划（共含11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。同时，但愿您也能像本文投稿人“miao”一样，积极向本站投稿分享好文章。
为积极探索促进学生深度学习的有效途径，提升我片区心理健康教育课堂教学水平，促进心理健康教师专业成长。根据县培研中心教研活动安排，特制定本片区活动方案。
活动主题：
促进学生深度学习，提升课堂教学水平。
活动内容：
参评课内容以现在使用的教材为主要依据，自主选定。
学校：实验小学 镇中心小学 乡村小学
活动时间：5月10日
活动地点：昭君小学录播教室
活动安排：
1、初赛：要围绕县培研中心联片教研活动要求认真组织各校心理健康教师做好研讨课，组织全体心理健康教师在学校进行初赛，以初赛的结果推选出一名教师参加片区复赛。
2、上报：5月7日各校将初赛推选出的上课教师姓名与上课内容上报给昭小教务主任。
3、复赛：片区各校初赛推选出的上课教师与5月25日在昭君小学进行复赛。
4、参会人员：片区心理健康教师全员参加，其它学校参会的人员，由各学校校长确定，并于5月31日告之县培研中心心理健康教研员。
5、点评：县培研中心心理健康教研员进行点评。
活动要求：
1、提高认识：各学校要充分认识本次教研活动的重要性，要充分认识心理健康教育在儿童健康成长中的关键作用。各学校要以此次活动为契机， 组织心理健康教师围绕课程标准、教材使用等重难点问题，开展全员培训和交流研讨。
2、学科融合：各学校要重视信息技术与课堂教学融合，认真落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 的意见》。合理应用信息化手段，熟练使用电子白板，突出信息技术与学科教学整合的有效性，用开放的思维提升教师运用信息技术教学的能力。
3、教案设计：教案格式要规范、严谨、美观。各校初赛结束后，由各校教务主任将所有参赛教师的教案传培研中心主任，填写好教案目录。
推选办法：
由教研员、各学校校长组成评委小组，各位评委按照评分标准，当堂为执教教师打分。得分最高者，推选为参加县级优课展评教师。
保障措施：
精心组织：上报活动方案，征求教研员意见，修改完善后，及时通知各校做好活动前的各项准备，安排好各个环节，组织好各项研究活动，确保取得较好的效果。
为了更好地促进学生健康成长，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》，本学期我校心理健康教育工作计划如下：
一、指导思想：
提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
二、主要工作目标
1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。
2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
三、具体做法：
1、学校心理健康教育队伍建设
9月，学校部分教师参加了心理咨询的专题培训，进一步系统学习心理学知识，了解心理课设计方法。学校对师资培养十分重视，花了很多心血。然而，学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。
2、学校心理健康教育的方式
（1）心理课辅导。本学期由班主任教师作为心理辅导老师在班内试行心育课，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。
（2）心理咨询室。开设“知心小屋”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。
（3）办好“知心信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。
（4）以“点”带“面”，利用学校宣传阵地 “校园报”、“小主人电视台”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，在电台进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。
（5）指导家庭进行心理健康教育 小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。
（6）指导小学生进行自我心理健康教育 指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：
A、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。
B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。
C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己。 本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。
每月具体工作安排如下：
9月：
1、制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。
2、咨询室布置工作完成后心理老师开始正常值班。
3、正常开展心理健康教育的常规工作。
10月：
1、组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。
2、做好校刊知心信箱的编辑工作。
11月：
1、利用家长学校向学生家长宣传心理健康知识。
2、对学生进行常规心理健康测查。
12月：
1、进行心理健康知识专题讲座。
2、做好校刊知心信箱的编辑工作。
1月：
1、心理健康教育学期工作总结。
2、心理健康教育档案资料汇总整理。
在贯彻党和国家的教育方针，推进教育改革，努力实施素质教育的进程中，心理健康教育越来越显示出其独特的重要性和不可替代性。中共中央在《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确要求：通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力。“在认真领会《意见》精神的同时，根据我校的实际情况，特制定我校心理健康教育计划纲要。
一、任务与重点：
面向全体学生，开展预防性与发展性的心理健康教育，帮助学生在自我认识、承受挫折、适应环境，以及学习、择业、交友等方面获得充分发展，以努力提高全体学生心理素质和人格水平。对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予有效的心理咨询和辅导。
二、建立学校心理健康教育中心
目前，常见学校层面的心理健康教育管理模式主要有：德育管理模式、教研组模式和教科研室模式等，但就效果而言，各有优缺点。如果从最大最大限度地推进学校心理健康教育工作开展的角度思考，应该建立一种新的模式，这种模式将心理健康工作提升到整个学校层面上来考虑，建立与学校其他处室平行的学校心理健康教育办公室（或学校心理健康教育中心），由校长直接管理。心理健康教育中心的负责人在校长的领导下，将心理健康教育工作与其他教学、德育、科研、总务、咨询辅导等工作有机地结合起来。中心的工作人员的服务对象是学校所有的学生、教师、职工、管理者以及家长等人员。中心的主要职责：制定不同年级心理健康教育计划；组织学生开展各项心理健康活动；逐步配齐心理咨询室的'硬件及软件设施；做好专、兼职老师的培训工作，协助班主任和学科老师开展各项辅导工作。
三、开展丰富多彩的心理健康教育活动，形成良好的学校教育氛围。
1、学校每学年至少组织一次全校性的心理健康教育活动，利用学校心理俱乐部等学生并结合本校学生心理特点组织相关活动。主题和内容应具有一定连贯性，途径和形式可多样化，使活动成为我校的一大特色。如每年举办一次心理健康宣传日活动。
2、每学期可利用家长会、班会课、团队活动课等时间针对不同年级开设相关的讲座和团体辅导。如初一年级开展新生适应性教育、生命教育、亲子关系团体辅导等；初二年级开展青春期教育、人际交往团体辅导等；初三年级开展考试前心理调试，职业生涯辅导等。
3、做好面向家长的宣传教育活动。在教育的整个过程中，家长是不可缺少也是极为重要的组成部分，家长的行为不仅直接影响孩子，而且会影响到其他教育成员作用的发挥。因此，学校教育应该在学校和家庭之间架起一座桥，提高家长的心理健康水平，引导家长逐步自觉运用心理辅导观念和方法，提高家庭教育质量。如：设立家长理事会，通过家长间经验交流、请专家讲座、亲子关系互动等活动。
四、重视心理健康教育教学研讨。
1、我校心理健康教育进入了课程计划，初一年级每周一节的心理活动课是进行心理健康教育的保障。另外应有专门的心理教研组，组员可由校领导、专兼职心理老师和其他志愿者参加，心理老师每学期开设至少1节心理健康教育的公开课，以促进业务水平的提高。教研组定期举行教研活动，研讨心理活动课的开展、个别学生的辅导和编写校本教材。目前市场上的心理健康教育的教材各有优点，但针对一个学校的校情并不完全适合，编写适合本校学生心理状况和需要的教材是一项必要也是必须的大事。
2、积极申报心理健康教育课题，以课题带动学校心理健康教育水平的提高。心理健康教育不是静止不变的，而是不断变化发展的，只有发展才能面对和解决新问题。以课题研究的方式促进我校心理健康教育不断深入发展将有助于我校总结心理健康教育的经验，发现问题和不足，提高老师的专业研究水平。例如苏州中学申报进行的重点课题“校园心理剧研究”，通过调查了解各年级学生存在的心理困惑与问题，设计一系列富有针对性的心理剧，从选题到演出的各个阶段都有效地发挥了心理健康教育的作用。课题研究还能扩大心理健康教育的辐射面，在调查研究的过程中，已经使全校师生都关注到心理健康教育并参与到其中。课题研究的成果也是学校教育工作的一个有效体现。
五、重视教师的心理健康
要培养学生良好健康的心理，首先要保证教师的心理是健康的。教师的心理健康对于为学生创设良好的心理成长环境、建立民主平等的师生关系的意义已是不言而喻。然而在生活和工作中，教师难免会出现各种心理上不适应的现象，例如紧张感、焦虑感和受挫感等，因此有针对性的开展各类心理健康教育培训就尤为重要。
1、对新教师尤其是班主任老师进行岗前培训。青年老师尤其是新老师缺乏实践经验，对学生的心理状况缺乏深入了解，岗前应学习心理学的相关知识，掌握学生的心理特点和日常学习生活中可能出现的各种问题，了解如何看待学生中常见的心理问题并进行初步处理。
2、每学年开展一期教师的心理健康研讨培训班，培训时间可定为两周一次。开始可采用自愿报名的形式，学校从行政力度上也可适当加以干预。如规定青年老师和班主任老师必须在三年之内至少参加一次心理健康研讨培训。形式可以是讲座形式，也可以是新老教师经验交流、心理沙龙等，由老师们自己提出问题，相互讨论提出自己的看法，再邀请相关专家进行指导。另外，还可以将团体心理辅导应用到每个年级的班主任培训中，提高班主任老师自身的心理素质。
六、完善心理咨询室的常规建设
1、硬件设施
心理辅导室建议选择明亮舒适、优雅安静，具有隐蔽性的地方。尽量避开教室集中、学生活动集中的场所。标准的心理辅导室至少有2个或2个以上的功能室：办公室、个别咨询室、团体咨询室。下图为日本某中学的心理辅导室：
2、软件设施
心理辅导室，应制订明确的值班人员安排和工作制度，对来访人员应做详细的记录，并及时将有关信息进行整理归档，配备各种心理测量量表及常模。
建立和健全学生心理档案管理制度，认真做好心理咨询记录和案例分析，充分利用心理档案中提供的信息有针对性的作好心理健康教育工作。对班主任工作中的心理健康教育内容，要及时进行归纳和整理，单独列入学校心理健康教育资料；对特殊学生的个案跟踪记录应具有长期性，并能根据记录及时向家长和任课教师进行反馈。对学生进行心理量表测试时应注意科学性，不能对学生进行定性分析和评价，不能对学生产生不良的影响。
学生心理档案内容
1、基本情况
姓名 班级 性别 出生年月
民族 籍贯 学习情况 健康状况
家庭住址
寄住住址
兴趣与特长
2、家庭情况
称谓 姓名 年龄 学历 职业 爱好与特长 个性
特点 你对他(她)的喜爱程度
3、学习经历
起止时间 在何校学习担任职务 对当时所处集体的喜爱程度
为贯彻落实教育部《中小学德育工作指南》《中小学心理健康教育指导纲要（修订）》和《教育部办公厅关于加强学生心理健康管理工作的通知》精神和《厦门市全面加强新时代学生心理健康教育工作实施方案》《厦门市中小学家庭心理健康教育工作指南》等文件要求，结合我市工作实际，制定2022年厦门市中小学心理健康教育工作计划。
一、指导思想
坚持立德树人、育人为本，坚持育德和育心相结合，以强化队伍建设和家庭心理健康教育为重点，大力推进心理健康教育高质量发展，全方位提升学生心理健康素养。
二、工作目标
强化示范引领，进一步开展心理健康教育特色学校和达标校创建活动，着力提高心理健康教育整体水平；强化业务指导，进一步加强心理健康教育师资队伍建设和教科研训工作，着力提升心理健康教学质量；整合各种资源，进一步加强心理健康辅导站软硬件建设和中小学标准化心理辅导室建设，着力提升心理健康服务质量；创新工作机制，进一步加强家庭心理健康教育，着力提升心理健康教育协同水平。
三、主要工作
（一）加强业务指导，创新工作机制
组织开展心理健康教育特色学校、达标校创建活动和专项督导，印发《厦门市中小学心理健康学科教学指导意见》和《厦门市中小学心理危机干预手册》，继续与其他学科同步开展心理健康教育教学视导活动。
（二）加强专业培训，提升队伍素质
举办未成年人心理健康辅导骨干培训、心理健康教育新教师培训和班主任心理健康教育培训。充分发挥心理健康教育名师作用，组织开展心理健康教育岗位大练兵和送教下乡等活动。
（三）加强教科研工作，提高教学质量
定期召开心理健康教育教研工作会议和开展心理健康教育教研活动。组织开展心理健康学科青年教师教学基本功大赛等活动，征集和评选心理健康教育优秀论文和校园心理情景剧优秀案例。
（四）完善服务体系，提升服务水平
扎实推进市委市政府为民办实事项目《开通24小时学生心理援助热线》，不断加强心理健康辅导站软硬件建设和中小学标准化心理辅导室建设，进一步提高面询、授课、电话、网络等形式的心理辅导服务质量，组织开展未成年人心理健康知识公益巡讲、中高考考前心理辅导讲座、心理健康志愿服务进社区等活动，举办中学生心理夏令营，认真做好心理健康教育迎检工作。
（五）加强家庭心育，提高协同水平
调整厦门市中小学心理健康教育讲师团成员，举办家庭心理健康教育专项培训和家庭心理健康教育专题讲座。
（六）加强文化建设，营造良好氛围
组织开展“崇德向善，尊敬父母”为主题的心理健康教育月活动，举办厦门市第三届中小学校园心理情景剧大赛等活动。
（七）强化督查检查，确保工作落实
评选一批心理健康教育特色学校、达标校，将心理健康教育落实情况，纳入德育质量评估检查，纳入对区对校绩效评估指标，确保心理健康教育工作落实、落细。
四、月份主要工作安排
一、二月份：
1.制定年度工作计划。
2.召开心理健康教育教研工作会议。
3.组织开展心理健康教育周活动。
三月份：
1.启动心理健康教育特色学校和达标校创建活动。
2.启动家庭心理健康教育和中高考考前心理辅导专题讲座。
3.组织开展心理健康公益巡讲和志愿服务活动。
4.组织开展心理健康教育教研活动。
四月份：
举办中小学家庭心理健康教育专项培训。
五月份：
1.举办未成年人心理健康辅导骨干人员培训班。
2.举办中小学班主任心理健康教育培训。
六月份：
1.举办校园心理情景剧优秀案例评选活动。
2.举办中小学心理健康教育新教师培训。
七、八月份：
1.举办中学生心理夏令营。
2.编印中小学心理健康教育优秀论文。
九月份：
1.召开心理健康教育教研工作会议。
2.组织开展心理健康教育教研活动。
十月份：
举办中小学校园心理情景剧大赛。
十一月份：
1.组织心理教师参加全市青年教师教学基本功大赛。
2.组织开展中小学心理健康教育月活动。
十二月份：
1.组织开展心理健康志愿服务活动。
2.做好年度工作总结。
3.对区对校心理健康教育绩效评估。
由于我校的学生来自五湖四海，为了更好地促进学生健康成长，让他们融入校园生活，推进素质教育，贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》本学期我校心理健康教育工作计划如下:
一、指导思想:
提高学生的心理素质，心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的《中小学德育大纲》中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。。
二、工作目标
1、使学校心理健康教育工作进一步规范、有效、科学地开展，使老师更加关注自身的心理健康和学生的心理健康。
2、通过上研讨课、心理测评、心理咨询等手段有效促进学校心理健康教育工作的开展，积极提升教师心理健康教育工作水平，造就一支高素质的心育队伍。
三、工作要点
1、教师方面
（1）进一步系统学习心理学知识，了解心理课设计方法。学校对师资培养十分重视，花了很多心血。然而，学校心理健康教育不是一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以班主任为主，其他教师为辅的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。
（2）组织一次教师心理沙龙（个案交流），为老师之间的沟通交流提供空间，重视对教师心理素质的维护和提高。
（3）心理课辅导。本学期由班主任教师作为心理辅导老师在班内试行心理课，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。每个班主任利用班队活动课，针对本班学生心理状况，每个月上一节心理辅导课（体现在班主任工作计划中），平时加强对学生心理的个别辅导。
（4）心理咨询室。开设“知心小屋”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点。
（5）参加学校教导处组织的心理辅导展示课活动（人员待定），上课人员上交教案，听课人员上交评课材料。
（6）开展好持证（C证）教师为学生进行的心理咨询活动（要求每位班主任参与到考证的队伍中，时间待定）。
2、学生方面
（1）以“点”带“面”，利用学校宣传阵地
“校园报”、“小主人广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。利用板报，向学生介绍人际交往、心理调适和情绪处理的小技巧（体现在每期常规黑板报上），创设良好的心理氛围。
以上是本学期心理健康教研组制定的本学期开展心理健康教育工作的计划，由于我校心理健康工作正处于起步阶段，难免有疏漏和不合理之处，届时将根据具体情况和相关领导老师的指导不断完善，使计划得到有效的落实。一切为了孩子，相信通过我们的不懈努力，学校心理健康教育活动会愈办愈好，更上一台阶。
一、指导思想:
认真贯彻关于学校心理健康教育的有关精神，全面落实《中小学心理健康教育指导纲要》，通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，充分开发他们的潜能，培养学生乐观向上的心理品质，提高全体学生的心理素质，促进学生人格的健全发展。同时，通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任工作方法，提高德育工作的针对性、科学性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
二、工作重点:
1、加强队伍建设，提高自身素质。
（1）组织学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。
（2）鼓励教师对自己的辅导工作进行反思，总结经验教训，并积极撰写案例、论文等，不断提高自己的教科研水平。
（3）继续通过家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断提高家长对学生进行心理健康教育的水平，增进与子女的情感交流，促进家庭内部良好氛围的形成。
2、认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。（
1）认真做好学生的心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。
（2）设立“悄悄话”心理咨询信箱，做好学生的心理咨询和心理训练工作。
3、严格按照局文件规定，保证心理健康课的正常开展。
三、将班主任的工作与心理健康教研组的工作结合起来
一年的实践表明，脱离了学生，脱离了对学生心理最为了解的班主任老师和心理老师，心理健康课程的开发和实施是难以取得明显绩效的。班主任作为一个班级的核心，了解学生最关注的问题和亟待解决的问题。大量的研究表明，班主任、心理教师才是切实实施心理健康教育的主力军。而班主任在日常教育中早已沁润心理教育的各项内容。有许多班主任更是有意识地开展各种形式的心理辅导。所以，在班主任已有的成果积淀基础上，结合心理健康教研组的工作，在全校范围内开展心理健康课程的研究应该能够事半功倍，令我校心理健康教育更上一个台阶。
一、指导思想
认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据中学教育的特点和中学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的知识，促进学生人格的健全发展。
通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
二、主要工作目标
1、坚持以人为本。根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
2、立足教育，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。
3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。
三、具体工作
1、学校心理健康教育队伍建设
学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。优秀的师资队伍是开展心理健康教育的坚强支撑。本学期，继续组织教师自主学习心理健康教育的理论知识。
2、全力推进心理健康教育
要更新观念，要高度清醒地认识到，心理健康教育是提高广大学生心理素质的必要途径，是青少年学生思想道德建设的重要组成部分。
3、加强制度建设
将心理健康教育讲座纳入学校教育德育工作计划；学校要开展心理健康教育的交流、研讨；为学生提供咨询辅导，设立心理信箱，组织全体教师参与心理健康教育工作。
4、学校心理健康教育的方式
（1）集体辅导。班主任利用心理健康课、班会课，根据本班的实际进行心理健康教育，为学生提供全面地帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。利用国旗下讲话，对一些共性问题，由心理辅导老师进行集体心理健康辅导。每两周开展一次心理健康教育讲座，帮助学生形成健康的心理。
（2）心理咨询室。本学期我们将继续开展好心理咨询工作。为学生提供倾诉心声、寻找心理支持的场所，并及时帮助学生排解可能出现的心理危机。认真做好个别来访辅导，规范心理咨询预约制度；规范心理咨询程序；坚持咨询室每周定时向学生开放。制定心理辅导方案，及时了解、掌握辅导效果，总结各类学生的心理问题的成因及辅导方法。对典型案例及时进行整理、讨论。接受以学生个体或小组为对象的咨询，由心理辅导老师负责。也可以利用邮箱、写信的.方式和QQ的形式进行咨询。
（3）心理健康教育要有机渗透到学科教学
1）开展学习辅导，促进学生的学习兴趣
通过主题班会、学法指导月等活动，引导学生认识自己的潜能，端正学习的动机，掌握适合自己特点的学习方法，改变不良的学习习惯，从而改善学生在学习过程中的被动无助状态，增强学生对本学科的兴趣，增强自信，提高学习的效率。
2）创设良好的课堂心理环境，使学生乐学会学
在课堂中，教师努力创造一种和谐、民主、平等、轻松的心理氛围，充分发挥学生的主动性、独立性、合作性，让兴趣引导学习。在这样的氛围中学生健康愉快的情绪得以保持，自主性得到发展，合作精神、创新精神得到培养。
3）利用教材与课堂，塑造学生完美人格
教材的编写和制定都蕴含着不少心理健康教育的因素。教师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造学生健全人格。
5、指导家庭进行心理健康教育
中学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，中学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，中学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视中学生心理健康教育，我们利用家长会、家访、电话联系等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展中学生家庭心理健康教育。
总之，重视中学生自我心理健康教育，利用一切资源开展中学生心理健教育，促进全体学生的健康发展，是我们的工作最终目标。
加强中小学心理健康教育，是针对当前中小学生存在的心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需要，也是培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才的必然要求，在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，个性心理品质对人的健康成长和事业的成功起着重要作用。当代青少年具有众多的优良个性品质，同时也确实存在一部分学生心理素质不高的问题，个别人的心理问题还比较严重。
随着中小学阶段独生子女群体的日益扩大，以及社会经济的发展，心理健康教育问题成为一个需要普遍重视的问题。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。”
一、学校的心理健康教育应达到以下标准
1、要将学校心理健康教育工作纳入班级工作计划。
2、要有专项经费、有专人负责，成立心理健康教育中心组，并配备一定比例的专(兼)职心理健康教育教师。
3、要有课时计划(含必修课、选修课、活动课、班、团队会活动等)。
4、设有心理咨询室及相关设施，并建立学生心理档案，坚持开展心理辅导工作。
5、对专(兼)职心理健康教育教师、班主任及德育干部等应有系统的培训和进修计划。
6、制定并实施相应的考评方法。
二、心理健康教育的组织领导
学校充分认识到心理健康教育的重要性和紧迫性，要把学生心理健康教育作为深化教育改革、全面推进素质教育的一项重要工作来抓。要把心理健康教育工作纳入德育工作体系，要把心理健康教育做为增强德育实效性和针对性的重要突破口。
学校根据本校实际情况，积极开展调查研究，制定符合本校的发展规划和健全心理健康教育工作网络，成立心理健康教育中心组，研讨、指导学校心理健康教育，做到有分管领导，有专兼职辅导教师。
三、心理健康教育的内容及基本原则
在中小学生中开展心理健康教育是要帮助学生树立心理健康意识，普及心理健康常识，了解心理异常现象，增强学生的心理体验和感受，并初步掌握一些心理保健常识和心理调节技巧等。根据学各个年龄阶段的发展特点和规律，学校应结合学生实际确立好以下教育重点。
(一)学习心理。包括学生的学习方法指导、思维训练、潜能开发、心理调适、对学习环境的适应等，使学生减轻学习压力、提高学习效率。
(二)建立对他人积极的情感反应，适应各种人际环境，教给学生基本的人际交往技巧等。主要教给学生正确处理好师生、生生及亲子关系等。
(三)自我调适。要引导学生正确认识自我、评价自我、帮助其树立信心，获得积极的自我认同感。要让他们学会调节和控制自己的情绪和意志。
(四)青春期心理。要让学生了解青春期身心发展特征、卫生常识，引导学生正确看待异性交往，培养正确的恋爱观、婚姻观等。
(五)生活和社会适应(包括职业指导)。要培养学生具有主动适应生活和社会的各种变化的能力，提高抗挫折的心态和能力，在各种意外环境下学生能够自我保护。同时要加强对学生的职业指导，增强对预期生活方式或社会环境的适应能力。
心理健康教育是一项科学性、实践性很强的教育工作，除应遵循学生身心发展的特点和规律外，还必须遵循以下基本原则：
1、目标性原则。学校心理健康教育的根本目标在于促进学生健康发展，提高学生的基本素质，培养学生的优良心理品质，提高学生的生存、适应能力，促进学生自主发展的潜能。围绕这些目标，学校心理健康教育的内容主要有人生观与价值观教育、人格培养、情绪情感训练、意志力的培养、自我觉察与认识、生存训练、潜能开发等。
2、现实性原则。由于目前大多数学校都缺乏从事心理健康教育的教师，因此，要根据本校的实际情况、教师教育的实际能力、学生发展的实际水平和需要，有针对性地选择适合本校心理健康教育的内容。
3、发展性原则。心理健康教育是面向全体学生，促进学生身心全面发展的教育。它不仅是针对个别有心理障碍、心理疾病的学生进行矫治，更是面向广大健康学生，采取科学有效的手段促进每个学生人格健全发展，努力提高他们的心理素质的教育。对于个别有心理疾病的学生要以发展的眼光看待，帮助他们积极治疗。
4、差异性原则。心理健康教育要特别注意个性教育，要在尊重每个学生个性心理发展的基础上，了解和把握不同学生的心理状态。从他们的社会关系、家庭背景、兴趣爱好、智力水平、生理发育等多方面、多角度地了解学生的内心特点，通过个别咨询与辅导提高教育效果。
5、主动性原则。心理健康教育要采取积极主动的方式，把它做为一种预防性教育，而不是一种补救式教育。要以学生为主体，帮助他们在日常学习生活中，保持积极向上的情绪和朝气蓬勃的精神气质，排解厌学、自卑、恐惧、焦虑等消极情绪和困惑，真正做到防微杜渐。
6、活动性原则。根据实践性与应用性的要求，在确定学校心理健康教育的内容时，应突出以活动为主的特点，把心理健康教育的内容渗透在灵活多样、富有情趣的活动中，发挥活动的优势，注意活动过程的教育作用。在学校心理健康教育的内容中，应创造性地设计各种丰富多彩的活动，如角色扮演、绘画、想像、辨论、演讲、表演等，让学生在活动中、在参与中、在亲身体验中获得成长与发展。
7、全程性原则。心理健康教育要渗透到学校整体工作中去，要渗透到教育教学的全过程中。广大教职员工要成为教书育人、育人健心的榜样，每一位教师都应成为心理健康教育的工作者，随时随地、自觉地在日常工作中加强对学生的心理健康教育，并同学科教学、各项活动、班主任工作等有机结合，努力营造浓厚的心理健康教育氛围。
四、实施心理健康教育的途径和措施
(一)继续加强心理健康教育的宣传和动员工作，让广大教育工作者达成共识，成为日常工作中的自觉行动。学校组织心理辅导老师认真学习中央和教育部有关加强心理健康教育精神，积极学习全国各地开展心理健康教育的典型经验，积极开展对本校的调查研究，制定计划，重点推进，分层实施。在各校的素质教育方案、德育工作计划中，必须强化心理健康教育的内容，保证心理健康教育工作有计划、有培训、有课程、有活动、有检查、有评语。
(二)心理健康教育应渗透到学校教育中的方方面面，在学科教学、班主任工作、班(团队)会活动中，都应注重对学生健康心理的引导和培养，充分实现“全面渗透、全程开展、全员参与”这是心理健康教育的根本途径。
(三)充分发挥课堂教学主渠道的作用。各科教学要有意识地渗透心理健康教育知识，让学生学会学习，热爱学习，掌握科学的学习方法。
(四)大力开展心理健康教育活动课。学校开设心理健康教育活动课，把开设心理健康教育活动课作为开展心理健康教育工作的切入口，每两周上一节，利用综合实践活动课、班(团队)会活动课进行;也可结合选修课进行，把传授心理知识富于活动之中，在活动中注重指导学生解决成长中所遇到的较为普遍性的问题，增强学生适应生活的能力，做到心理认识与行为指导同步，切忌上成心理学知识的讲授课。
(五)科学开展咨询和辅导，提高教育的针对性。对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要及时进行耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍。同时，学校要根据一个时期学生普遍存在的心理问题或倾向，开展团体心理辅导。建设和完善心理辅导室，心理辅导老师都能利用心理信箱、心理热线、心理辅导室，定期开展心理辅导，有完整的心理辅导记录。
(六)努力建立学校与社会、家庭密切沟通的渠道。对学生进行心理健康教育是学校、家庭和社会的共同责任，要充分利用村、社区资源和家长学校，通过各种形式对家长进行心理健康教育基本知识的普及，发挥家长的作用，共同形成心理健康教育的合力。同时，学校要会同有关部门，积极净化学校周边及社会环境，创造有利于学生健康成长的良好社会环境。
五、实施心理健康教育的主要措施
1、继续深入开好心理健康教育课程，提高课堂心理教育效果
本学年将原来由班主任作教的班级心理健康课变为政教处、教科室与班主任相结合进行教学，心理辅导教师每人担任一个年级的心理健康辅导课。
2、在学生和教师中发动心理健康志愿者，共同关注学生心理健康问题
本学年我们打算在教师和学生中招募一批心理健康志愿者，扩大学校中关注心理健康的人群，便于随时把握学生及教师的心理健康动向，对师生中存在的心理健康问题或不良倾向进行及时了解，及时疏导，及时解决。志愿者的主要职责是发现身边的心理健康问题和有心理健康问题倾向的学生，并与心理健康咨询教师取得联系，及时解除学生的心理健康隐患。
3、充分发挥心理咨询室作用，做好学生的个别心理咨询工作
我校的心理咨询室只能设在教学五楼上，要做到以下几点：
1、发挥舆论导向的作用，让学生认识到心理咨询是教师对学生的真情关怀。
2、扩大咨询范围，将问题具体化，一般化。让学生感到心理咨询室是帮助学生解决问题的地方，而不是单纯看心理疾病的地方，减轻学生的心理负担。
3、充分发挥心理健康志愿者的作用，将有问题或困难的伙伴引领到咨询室，提高咨询室的使用率。
4、利用学生室内活动较少的午饭和午休时间开放。
5、咨询教师要做好辅导记录，并根据学生的具体情况做好与家长、老师、同学等的沟通，使之最大限度地发挥其功效。
6、发挥“丁老师信箱”的作用，随时解决学生生活中的困惑和问题。
一、指导思想
以党的十八大精神为指导，深入贯彻“预防为主”的卫生工作方针，坚持政治思想性、科学性、艺术性的健康教育基本原则，通过多种传播途径和手段，在广大师生中深入开展健康教育工作，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，普及卫生科学知识，倡导文明、健康、科学的生活方式，不断提高全体师生的卫生知识水平和自我保健能力，从而达到预防疾病、促进健康、提高生活质量和学习质量的目的。
二、建立健全卫生健康教育组织机构
为加强健康教育工作的领导，成立学校卫生健康教育工作领导小组，负责健康教育工作的组织、领导和协调。
组 长：吴 忠
副组长：孟亦萍 钱国芬
成 员：陈芳 邵震伟 宋志英 周 仙 郑林方 施静娟 各班主任 保健老师
三、主要工作措施
1、加强健康教育的宣传。学校通过广播、墙报、黑板报、升旗仪式、班(队)会等多种渠道，多种形式，做好流行病、H7N9禽流感、结核病、手足口病、狂犬病、细菌性痢疾、食物中毒、艾滋病等疾病的宣传预防。同时充分利用各种卫生纪念日这大好的宣传教育契机，进行广泛的宣传教育，使卫生保健意识深入人心。如利用3月3日全国爱耳日、4月全国爱国卫生月、4月7日世界卫生日、5月8日世界红十字日、5月20日中国学生营养日、5月31日世界无烟日、6月5日世界环境日、6月6日全国爱眼日、6月26日国际禁毒日、9月14日世界清洁地球日、9月20日全国爱牙日、10月31日世界勤俭日、12月1日世界艾滋病日等进行广泛卫生知识宣传，积极宣传健康的生活方式。做好接种工作，及季节性多发病预防。同时充分利用各种卫生纪念日这大好的宣传教育契机，进行广泛的宣传教育，使健康保健意识深入人心。教育师生树立“学校是我家，健康靠大家”的浓厚意识，增强师生“讲卫生、重健康、防疾病”的意识和自律行为，提高师生“人人都是卫生工作者”的主人翁责任感和自觉性，真正营造起人人维护学校环境卫生，人人规范公共卫生行为和健康的生活方式，人人重视除害防病，科学健身的良好氛围。
2、切实做好学生的晨检工作，班主任及各任科老师要提高对学生晨检工作的认识，发现学生有发热、流感、猩红热、水痘等流行性疾病症状的，应在最快时间报告卫生室。平时学生因病缺课的要及时登记并报卫生室。发现有传染病症状的学生，班主任和卫生保健老师要迅速向有关部门和领导报告并迅速采取措施，隔离病人，并送医院治疗。要做到学校、班级两级重点监控。
3、继续加强校园环境卫生。安排好各班室外保洁责任区，并坚持每天清扫一次。看见公共场所有垃圾、纸屑，有关班级要及时清扫。学校后勤组要督促好清洁工做好室内外环境的保洁，厕所的清洁、消毒和垃圾的及时处理。各个班级、办公室、专用教室要加强清洁卫生值日制度，要坚持做好每天清洁一次，每周大扫一次，保持班级、办公室、专用教室日常的清洁、整齐、美观。门卫室人员要按要求做好校门内外场地的清洁工作。
4、进一步加强“六病”防治工作。预防近视眼、沙眼、龋齿、蛔虫、营养不良、贫血，特别是加强近视的预防。重点监控学生视力，近视生常抓不懈要持平。卫生保健老师和全体任课老师要十分注意学生正确的用眼卫生知识和指导学生做好眼保健操，做到穴位准确手法正确。切实保证眼保健操时间、检查、监督落实，准时上课、下课不拖堂，不让学生疲劳作业。严格落实“三个一”(一尺一拳一寸)，规范用眼卫生，使学生从小养成良好的用眼卫生习惯。协同家长对学生预防近视、保护视力的宣传教育，做到预防为主保护为主，及早发现、及早纠正、及早治疗，共同保护学生视力。
5、继续开展卫生创建与检查评比活动
开展各类卫生创建活动，组织德育处每天对各班级的卫生工作进行检查、评比，做到天天检查、周周评比，不断提高环境卫生质量。做好总结材料。
6、开设健康教育课，注重培养学生养成良好的卫生行为。
要结合学生心理和生理特点，开展形式多样、生动活泼的健教活动，设立卫生监督岗，实行卫生流动红旗评比等，促进学生健康意识的提高，使学生养成良好的个人卫生意识行为、习惯。
7、加强食堂卫生、饮食、饮水卫生。食堂负责人及卫生保健教师要加强对食堂从业人员在个人卫生、食品加工烹饪、分发，以及饮水桶、餐具消毒、工作场所保洁等各个方面的指导和监督，确保食品安全、卫生、坚决杜绝食物中毒事件的发生。继续加强对食堂从业人员的食品卫生知识培训，严格食品卫生操作规程和每天清洁工作场所的要求，确保师生饮食安全，努力做到：“卫生有保障，营养有标准，口味有改善。”同时要严格做好食堂从业人员的晨检工作，学校要定期和随时对食堂卫生工作进行检查抽查。学校教室及学生活动场所每天消毒。
健康教育大课内容安排
九月份：传染病简介，饮水卫生与疾病
十月份：儿童口腔疾病防治知识，儿童、青少年心理卫生
十一月份：健康66条——中国公民健康素养
十二月份：计划免疫知识 学校饮水卫生知识
培养学生文明习惯为切入点，切实开展健康教育活动，增强学生自救自护意识，倡导文明健康生活方式，促进学生健康成长。我校积极开展预防牙齿，爱护牙齿从现在做起宣传活动。培养了学生们从小讲究口腔卫生的好习惯，保护牙齿从我做起。保护眼睛，提高学生防近意识，认真做好眼保健操。遵守交通规则，要记牢交通标志，注意安全等全面推进素质教育，探索新教学模式相结合，切实抓好学生的卫生习惯的养成教育。使学生了解科学、健康的知识。摆脱困惑，使学生身心健康快乐地成长。发挥本部门的作用提高学生的文明程度，为创城工作增光添彩。制定本学期健康教育工作计划。
一、健康教育指导思想：
学校要按照《中小学健康教育指导纲要》的要求具体目标和基本内容，开设好健康教育课，使健康教育开课率达到100%，做到开课率、课时、教材、教师和教案、考核和评价“五落实”。确保学生身体健康第一的思想，全面落实本着人人都能成为学生健康成长的指导者和领路人。以提高学生健康素质为目标，爱护眼睛，提高学生防近意识，认真做好眼保健操。培养了学生们从小讲究口腔卫生的好习惯，保护牙齿从我做起。把增强学生健康知识、养成良好的卫生行为习惯作为重点，增强健康防病意识、健康教育青春期教育、倡导文明健康生活方式，努力提高卫生健康水平，促进学生身心健康快乐地成长。
二、健康教育教学工作：
1、为了保证市教育局提出的开课率达到100%。做好课前的备课，认真上好每一节课，保证开课率达到100%。
2、抓好学生健康知识及健康教育活动，利用各种宣传日开展适宜的主题教育。
3、认真备好健康教育课，切实开好健康教育课，不流于形式。
4、知识知晓率达到90%以上，卫生行为形成率85%以上。
5、积极参加区保健所健康教育教师的培训工作，提高健康教育教师的教研技能。
三、健康教育工作目标：
1、宣传活动促进学生文明行为的养成教育，使校园健康教育宣传更具活力。
2、充分发挥网络作用，健康教育博客。以心理卫生博客为平台，加强学生心理卫生教育。
3、在健康教育课堂教学主阵地的作用，提高学生自救自护的能力。
4、积极参加区保健所对健康教育教师进行业务培训。
5、按时参加区保健所集体备课，做好记录。
6、九月份开展“爱护牙齿”广播、板报、手抄报等活动，二、三、四年级学生画画及手抄报；五年级学生写征文等。做到人人参与“爱护牙齿”从我做起增强学生的保护牙齿意识。
7、加强对学生个人卫生管理，养成饭前便后要用流水洗手好习惯。
温州市教育教学研究院2006年上半年学科教研活动计划
一、本学期教研活动工作重点
1.深化课程改革，继续探索以探究为核心的小学科学课堂教学研究和指导，开好一次专题教学研讨会，承办好省小学科学第七次培训会，积极引导小学科学教学改革走向。
2.丰富教研活动，面向广大农村和兼职教师，做好传播、指导、服务、研究，倡导跨县联谊活动、网上教研、送教下乡、教研员下水课等形式，开展多层面的反思性教研活动，在实践.互动.对话中促进教师专业成长。
3.继续推进以片区为单位的校本教研。加强对瑞安安阳学区小学科学教研组的指导工作，确保每月两次基地活动，召开好一次展示会。
4.深入小学综合实践活动课程的开发和行动研究，建立优秀课程资源库，典型引路，专题攻关，稳步推进。
5.做好青年教师课改研究班结业汇报会，做好新一届骨干教师研修班的`组班、培训计划和开班活动，有效促进教师的专业成长。
6.作好地方专题课程《话说温州》教学研究工作。
二、教学调查的内容和方法
以课例研究为载体，深入一线，通过听课、观察、座谈等方法，了解小学科
学、综合实践活动、地方课程等的教学现状，发现典型，并及时作好总结和提炼。
三、学科教学研究的课题
《基于团队模式的学校教研组建设研究和探索》
《小学综合实践活动课程的开发和行动研究》
教 研 活 动 表
周次
日期
活动内容
地点
参加对象
1
2.6～2.12
预备周
2
2.13～2.19
小学科学新课程五（下）培训会
市实验小学
实验教师
3
2.20～2.26
教研员工作会议暨培训会
教研员
4
2.27～3.5
校本教研联系校活动
5
3.6～3.12
小学科集体调研
永嘉上塘
教研员
6
3.13～3.19
校本教研联系校活动
7
3.20～3.26
综合实践活动中期汇报会
平阳昆阳一小
课题组成员
8
3.27～4.2
校本教研联系校活动
9
4.3～4.9
课改研究班结业汇报会暨第三届骨干教师研修班开班典礼
有关学员
10
4.10～4.16
校本教研联系校活动
11
4.17～4.23
省小学科学第一届年会
台州
理事会代表
12
4.24～4.30
送教下乡
14
5.8～5.14
地方课程专题研讨会暨优质课评比
骨干
15
5.15～5.21
校本教研联系校活动
16
5.22～5.28
小学科学专题研讨会
17
5.29～6.4
研修班活动
18
6.5～6.11
校本教研联系校活动
19
6.12～6.18
省级小学科学新课程第七次培训会
瑞安安阳
实验小学
20
6.19～6.25
综合实践活动结题总结
21
6.26～7.2
学期总结
★ 美术学科教研计划
★ 语文学科教研计划
★ 数学学科教研计划
★ 品德学科教研计划
★ 综合学科教研计划
★ 财经学科教研计划
★ 科学学科教研计划
