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最新教育随笔:懂事的宝贝们
“小朋友们把玩具宝宝送回家，我们要入厕洗手，准备吃饭啦！”每天10：50时老师都会组织小朋友们进行收拾整理及餐前准备的活动。这似乎成了一种习惯，也成了一种提醒。等孩子们大都回到座位后，老师就对刚刚结束的区域活动进行点评，有时还做有趣的手指游戏。这个时候孩子们会十分开心，因为可以边做游戏边静候美食，别提多幸福了。
开饭啦，这其中也有不少的趣味哦！“老师，妈妈说吃了青菜眼睛亮，和孙悟空一样，所以我要把青菜吃光光。”雯雯说完就将勺子上的青菜一口吃下去。“老师，妈妈说豆腐吃了皮肤白，我最喜欢吃了，我要比白雪公主还要漂亮。”“是的，倩倩很漂亮....”，没等我说完，豆腐就咽了下去。“老师，我会剥虾，是我爸爸教我的'，看！我剥得好吧！”菲菲说完就把虾吃下肚......每当听到这些天真的话语时，我就感觉很满足，每天都能和孩子们在一起吃饭就是最平淡，最朴实的快乐。
当然，我也从中感受到了每个家庭所渗透出的爱。同为母亲的我，知道当下最大的困惑就是孩子进餐的问题。我相信我们小一班的孩子会越来越懂事，会越来越成为爸爸妈妈，老师心中的骄傲。
我们班的宝贝们是个十足的“自恋狂”，可爱的不得了，我给他们取了个名字叫做——可爱萌军，别的班可妒忌我们班了成我们为臭美班，其实那也是我们太可爱了不？
我是幼儿园实习期间可是接受他们的可爱训练呢！我呢必须可爱的对他们说你们很可爱哦！可爱的笑是那种很萌的哦！可爱地摆出字型手势对准相机说声耶，是不是觉得有点儿恶心？可那就是我们班的特色啊，我也很享受这样的过程呢，感觉我也是个孩子，暖暖的，很舒服......
我们班上的宝宝个个都是“活宝”，都是爱show的自恋狂，可臭美了！yy是我们班上的小男孩，他可是个时尚专家，每天的小时装穿的那个够味，有优雅绅士型的，有酷酷帅气型的，有可爱人不偿命的小丫装，还有......悠悠是我们班上的幼儿园的园花，那个民族舞跳的你不伸出大拇指那你就没艺术细胞，还有,那个心算高手，想到他我就汗颜啊，每次参加游戏环节的猜算游戏，他总是第一个爆出答案，好几个小朋友都生气了，嚷嚷着不带他玩了，他那神气的表情和小朋友生气的样子，让我又缴械投降了......
我们可爱的宝贝们，你们就是我的幸福，你们就是我的乐园，有你们真好！
我们萌军部队可一直进行着可爱任务，show出真是的自我，其实成人往往把自己掩藏起来，长期的埋藏只会安葬自我，我们的孩子其实是我们最好的老师，他们用最真实的自我告诉我们其实这就是我，独一无二的我，也许我们需要孩子气的勇气，这样的我们才是自我本色！
我们班有个宝贝很有人缘教育随笔
在我们班，有个宝贝很有人缘，大家都喜欢和他一起玩。如：早操的时候，另一个宝贝总是喜欢和他站在一起，和他做好朋友；玩滑滑梯时两个人总是形影不离。
有一天，老师忽然发现他们两个人总是坐在一起。做好早操，另一个宝贝慢了一点，也会把小椅子放在他的旁边。如果他的身边有小朋友坐了，他会跟旁边的小朋友商量，或者趁小朋友不在，把之间的椅子放在他的旁边。一开始，老师会觉得他们两个人感情很好，经过两天的观察发现，上课时，两个人经常会时不时地说话，影响老师上课。于是，老师叫了宝贝来回答问题，他看看老师，看看同学，回答不出来，老师说：“宝贝，你在做什么呀？老师在说什么你知道吗？”这时，另一个宝贝也意识到了之间在讲话，就把头转了过来，看着老师。老师引导说：“现在老师在做什么？我知道你和他是好朋友。可是上课应该怎样做呢？”“应该安安静静听老师讲。”“好朋友不一定要坐在一起，上课的`时候要自己管好自己，到了休息的时候，老师会给你们玩的时间。”听了老师的话，他点了点头。
到了第二天，两个好朋友还是在一起玩，一起游戏；在上课时，两个人就分开坐了，按照先来后到的顺序，老师的脸上也充满了笑容。
宝贝说话了幼儿教师教育随笔
小班的宝宝刚入园，他们的语言表达能力发展不完善，有的宝宝说话断断续续，不完整，有的宝宝发音不准确，让人听不清楚，所以我们在和宝宝们交流的时候有些困难，虽然这样我们还是尽量的和他们交流，小班的孩子正是培养语言表达能力发展的时候，所以要想使孩子的语言表达能力得到发展，就要锻炼孩子张口说话的习惯。
记得在开学的第一天，小班有一位长得小巧玲珑的女孩她叫金湘婷，今年刚满三岁，她走到我的面前，低着头，拉着我的手，我轻轻地问她，“小朋友你叫什么名字啊”。她好歹一直不张开嘴巴，也不说话。时间过得真快，一晃二个多月过了，金湘婷小朋友还是不说话，有什么事情她只是走到我面前拉着我的手，我就知道她要做什么事了，要入厕撒尿，喝水等等，她就是不开口说话，我好着急啊!于是我找到她的家长，和她家长沟通了以下，了解这孩子的性格很内向，并且这孩子在出生两个月时，得了心脏病，从她家长那里知道了情况，我心里暗暗下了决心，一定要帮这孩子开口说话。
于是在每天晨检的时候，她人园时，我就轻轻把她抱在怀里，亲热的对她说;“宝贝你来了啊”!在每天睡午觉时我让孩子们自己脱外套，自己叠起来放在小床上，当孩子们在忙时金湘婷小朋友走过来，用眼睛看着我不说话，拉着我来到她的床边，用手指指她的.衣服，我明白她的意思是不会脱衣服，让我帮忙。我一边帮她脱衣服一边和她说话，给她讲小朋友自己的事要学着自己做多能干。
每一次放学时，奶奶接上金湘婷总是说;“和老师说再见。”每一次婷婷总是回头向我们招招手，笑一笑，于是我又抱着她亲着她的脸蛋。轻轻地和她说，婷婷跟张妈妈说再见好吗，她还是不说话。
面对金湘婷的这种情况，我并没有失去信息，在户外游戏时，我单独和她玩，带着她玩游戏，和她聊天，尽管我一个人在滔滔不绝的说，还是有所收获。她感冒了，一段时间没有来上幼儿园，感冒好了，她又来上幼儿园了，多远就看见她高高兴兴的跑到我的面前，喊了一声，张妈妈，我激动的一把抱住她，亲她。从那以后，她就滔滔不绝的说话了，和孩子们一起唱歌聊天了，我真为她高兴。
我认为要让孩子的语言表达能力得到健康全面的发展，也要家长的配合，我告诉金湘婷的家长，在家无论婷婷想做什么事情都要让她把话说出来，如果她想买什么东西，不要用手一指家长就给她买，要让她说出自己想要买的东西的名字，如果孩子不说你也可以教她说：“我要买蛋糕等。”在家多教一教儿歌，多让孩子听一听故事，总之就是给孩子创造更多说话的机会，让她开口说话。
宝贝们，辛苦了-大蒙班教育笔记
宝贝们，辛苦了
本周园里举办了大型“迎新生、庆中秋”亲子活动，由于班级节目稍多，为保证质量所以本周自周三起就放下了许多课程来排练节目，我想说的是：“宝贝们，辛苦了！”你们表现的很好！
其实，看到你们不愿意排练的时候，我也想放弃，你们毕竟还是孩子，不需要这么小就经历这么多。但是，如果换个角度去想，毕竟是个不错的锻炼机会，我想让你们每一个孩子都有平等的机会去锻炼自己，发展自己，寻找自己的.特长，感受上台和成功的喜悦。但是这必须要付出代价，宝贝们辛苦了！其实你们都很棒!希望你们能走进更宽更大的舞台！Baby,come on !
程伟
宝贝老师是妈妈幼儿教师教育随笔
我第一次踏进幼儿园这个大家庭，是两岁半的时候，当时我是班里年龄最小、甚至园里年龄最小的孩子。我从不停地哭闹到渐渐爱上这里，离不开幼儿园里可亲可敬的园长、老师。幼儿园给我的童年留下了许许多多美好的回忆，尤其是老师妈妈般的关爱呵护，至今对我影响很大。如今，我有幸到我人生中的第一所启蒙学校工作，也想对我所有的宝贝说：“宝贝，老师是妈妈。”
班里有个小男孩叫子健，最开始的两天因为生病一直没来。他第一天来园的时候虽然没有哭闹，但是不爱说话。我心里特别着急，据我观察，发现他只看奥特曼。于是，我主动和他聊奥特曼，他“嗯吱”着使劲推开我，甚至把书合上表示抗议，我只好不去打扰他，离开并远远地看着他，心想：适应快的孩子已经开始结交伙伴并愉快地交谈，他却没有什么过多的表情，一个3岁的孩子正是活泼可爱的时候，这样下去，对他的成长会很不利。
尽管屡次遭到拒绝，但奥特曼是我发现唯一能让他感兴趣的东西，我还是想以此为突破口和他沟通，结果这招儿对他似乎丝毫没用。而且在来园的这几天里，他也从不吃幼儿园里的东西。我们把吃的端到他面前，一边劝解着一边喂，他也无动于衷，甚至那天他还不耐烦地伸手打了我。当时我的头“轰”地一下蒙了，他怎么可以打我?我是多么无微不至地照顾他，恨不得把自己分成四个，围成一个圆圈陪着他，可他居然伸手打我。怎么会有这样的小孩?
是啊，怎么会有这样的小孩，可就是会有这样的小孩，因为他还是个3岁的.孩子。园里的领导和前辈们早就说过，小班刚开学的时候有孩子不适应是很正常的事情，我作为一名新教师，要有足够的心理准备和足够的耐心，不能轻易放弃，不，是不能放弃对孩子的关心和爱护。谁爱孩子，孩子最终就会爱上他，对这点我毫不怀疑。
那天午饭时，别的小朋友都去洗手吃饭了，只有子健坐在座位上不动，直到别的小朋友去午睡了，他的饭还是一口都没动。何老师在睡眠室看午睡，张老师去送餐车，我就在活动室陪着他。“宝贝，你饿不饿?”我找了小椅子坐在他身边，伸手摸了摸他的头。“哼!”他推开我的手还白了我一眼。“那你渴不渴?”他又白了我一眼。“坐了半天你累了吧，要不我们去里边休息一下。你还记得么，那里有一张贴了你照片的小床?”我一连串的问话他都不予回答，“咳咳”地咳嗽起来。“我们去喝点水吧，让小嗓子舒服舒服，我知道你前两天生病了。”可能是我这“生病”二字提醒了他，他“哇”地哭了起来，迅速地站起来朝门口跑去。我赶忙三步并作两步追过去，一把抱住了他。他终于爆发了，“哇哇”地哭喊着： “放开我，我要回家。”里面的小朋友还在睡觉，我抱住他说：“别喊我就放开你。”他可能也是压抑了太久，抽出手朝我脸上就是一下，我怕他挣脱就抱得更紧了。突然“哗”的一声，我发现他尿裤了，他看到自己尿裤哭得更凶了。
这样一个3岁的孩子，在幼儿园里不吃不喝不交流，现在还尿了裤子，我想他一定非常恐慌吧，这一刻他“哇哇”的哭声是在释放他心里的压力啊。真好，他终于释放出来了，哭吧，孩子，把你的痛苦、你的压抑都哭出来吧，在幼儿园里，有爱你的老师陪着你。“宝贝，别着急，尿吧，都尿了，还有没有?老师不说你。”听了这话，他的情绪反而转好，我拉着他的手，看着尿液一点点浸湿他的裤子，从上到下。等他尿完我摸摸他的头说：“宝贝，没事儿，不哭，老师帮你。妈妈是不是还给你拿了别的裤子?”他点点头木木地站在那。我给他脱了鞋，脱下湿嗒嗒的裤子和袜子，把他抱到小凳子上，找来他的裤子，说：“来，让老师摸摸小腿湿不湿。”“不湿……”我惊奇地看着他，哪怕只有两个字，他开始和我交流了，我的心激灵一下，也许这就是个机会，以后他会对我敞开一扇通往他心里的小门。我就像手里捧着一个宝贝似的，小心翼翼地边给他穿裤子边和他说话：“子健，平时你尿裤子是不是只有妈妈给你换，而且不说你啊?”“嗯。”他小眼睛看着我又说了一个字。虽然我帮他换着脏衣服，但心里却一点点地乐开了花，他又理我了。“那老师也像妈妈一样不说你，也给你换衣服，过会儿还帮你把脏衣服洗了，把你弄脏的地墩了好不好?”“好。”他点点头。“那老师是不是像妈妈一样好，你是不是像听妈妈话一样听老师话啊?”“是。”他重重地点了点头。说实话，当时我高兴地都要笑出声来。成功了，我成功了，他愿意了，愿意在爱的护航下为我打开通向他心里的那扇门了。这么多天的等待，这么多天的努力，这么多天的坚持，就是为了这一刻，为了他把心、把信任、把自己交给我的这一刻。
为子健换好衣服，我带他去洗了手，拿出给他留的小花卷说：“宝贝，我知道你饿了，这个小花卷可好吃了，你快尝尝吧。”我假装吃了一口“真好吃”，他也拿起一个“真好吃”。就这样，他吃光了餐盘里所有的菜，还一连吃了3个小花卷。从早上到中午滴水未喝、滴米未进，还心事重重无法表达的孩子，终于在这一刻脱下了他心中防御的铠甲。我一边收拾，一边看着他吃，心里一点也不觉得脏，一点也不觉得累，一点也不觉得饿，反而满满的除了幸福就是幸福。
作为一名非专业新教师，短短的半个月里，我经历了很多想不到的问题和控制不了的局面。我有过努力，也有过灰心，可最终我还是坚持住了，用爱收获了爱。在幼教路上，我才刚刚踏出小小的一步，但我相信，只要本着对孩子有爱心，对工作有细心，对家长有诚心，将来一定会在这个岗位上绽放属于自己的光彩。
刘丹哭了，在妈妈的怀抱里像一个真正的孩子一样肆无忌惮的哭泣着，这是影片《小小升旗手》中的一幕。
今天上午我和同事说，昨天影片中那个女孩哭的时候，我真是心疼极了，泪水充盈了眼眶。说真的，当着学生的面，虽然没有流泪，但确实潮湿了眼帘。
影片中的刘丹家庭并不富裕，但她懂事、学习好、有特长、还一直担任班长，活脱脱一个别人家的孩子。就是这样一个孩子，在自己的班长职务被班里的调皮大王宋小贝夺走之后，心里不能放下。面对老师的解释，她不理解，她不理解那个大多数老师眼中的坏孩子怎么能够胜任班长这个职务;回到家里，面对父母的询问，她不敢说，她不愿自己一直以来建立起来的乖巧、优秀的一面在父母面前瞬间瓦解。
家，本应该是孩子爱的港湾，但刘丹的父母同大多数中国家长一样，在孩子回到家之后，只会询问孩子一天的学习情况，甚至和老师的交往情况，把孩子的学校生活，特别是学习情况视为孩子全部的事业，唯恐有一点意外。刘丹害怕，在父母面前，她不敢说不好，这个五年级的女孩子饭桌上和本应最亲近的妈妈进行对话的时候，一直低着头不敢看妈妈关切的眼神，她小心翼翼的回答妈妈提出的任何问题，逐字逐句的斟酌、选择，唯恐哪个字用错。
其实这个别人家的学习成绩好的孩子，一直压力很大，她依照妈妈和老师的高标准严格的要求自己，课堂上坐姿永远是最端正的;回答问题永远是最正确的;作业永远是一丝不苟的;作为班长，学生出现错误，永远第一个向老师汇报;她一秒都不敢懈怠，不允许有一丝一毫的错误。
其实这个别人家懂事的孩子，一直心里是委屈的。“三剑客”的从不值日，让她来承担，并宽慰自己说：快足球赛了，让他们好好练球吧;老师同意轮流当班长的时候，她是不理解的，并且是异常伤心的。但在班级竞选的时候，她却尊重了老师的意思，不参加竞选;老师外出学习之前，把班级纪律嘱托给宋小贝和刘丹的时候，这个善良的女孩子真诚的说：“老师，你放心吧，我会好好协助小贝的”。这样一个宽容、懂事、善良的女孩子，在成长的过程中，一直压抑着自己的情绪，不曾有半点的发泄。
朋友凝宁曾经给我讲过她小时候的一件事。快要春节的时候，妈妈带着她和弟弟坐车去县城买衣服，先给弟弟买了一套衣服，剩下的钱不够给凝宁买那件喜欢的棉衣了。妈妈就和凝宁商量，今年不买衣服吧，要不然不够回家的路费了。凝宁懂事的答应了，被妈妈夸奖了一番，用多余的钱给她和弟弟一人买了一个冰糖葫芦，可是糖葫芦再甜，凝宁吃起来也味如嚼蜡，但是还要有说有笑的和妈妈一起回家。
那个春节，每当看到弟弟趾高气扬的穿着新衣服行走在她的前面，她的心里嫉妒的要发疯，但是还要热情的对待弟弟，因为她是姐姐，是妈妈眼中懂事的孩子啊。
此后连续两年，妈妈都以家庭条件不好为由没有给凝宁买衣服，可是明明家庭条件不好，为什么弟弟总是有新衣服穿，妈妈说：“弟弟小，弟弟不懂事，不买新衣服弟弟会大哭大闹，丢死人了”
从那之后，凝宁在心里与妈妈有了隔阂，不再亲密无间，因为凝宁认定了，妈妈偏爱的是弟弟，弟弟才是一家人手心里的宝，而“懂事”只不过是妈妈给自己的一个海市蜃楼，看似美轮美奂，实则一无所有。
事实上，懂事的孩子也会哭泣，因为他们与调皮孩子相比，少要了太多父母和老师应给予的温暖，只不过他们不愿让别人看到自己嫉妒到辛苦的泪水;懂事的孩子更应该哭泣，因为一旦披上懂事的外衣，就要有懂事的稳重与乖巧，就会承担太多本不属于他们这个年龄该承担的事情。
不要让懂事成为孩子的负担，让我们一起来关爱懂事的孩子，更要在乎他们的需求与渴望，让本就懂事的他们度过更加无虑、快乐的童年。
公众号：3度梦想
老师们用心思考和发现幼儿教师教育随笔
最近，和孩子们一起玩了新的体育游戏玩具“梅花桩”，发现这个简单的“梅花桩”玩具幼儿十分的喜欢，我们一起玩了几个游戏，发展幼儿的跳的能力和平衡能力。
我们练习幼儿双脚并拢跳的能力，每个孩子拿一个梅花桩，找一个空的地方放下来，练习双脚并拢跳过它，这个一点也不难，基本上所有的孩子都能跳过，接着把梅花桩放到规定的区域中，两边画好线，从线的一端双脚并拢跳过梅花桩，掉落在另一端的线上，这里有了距离的要求，线的距离不要太远，幼儿还是可以跳过去的，接下来把两个梅花桩叠起来跳，这里给了幼儿一个高度的的挑战，双脚并拢跳过两个梅花桩的高度，这是具有挑战性的游戏，孩子们可有兴趣了。这里就可以看出幼儿之间的能力的.差异了，有的孩子能够较标准的双脚并拢跳过去，有的孩子跳的时候双脚分开了，但是落地的时候并拢了，有的孩子双脚落地时候双脚没有并拢，也有个别孩子跳不过去或者不敢跳的，但是在几次联系以及老师的不断鼓励下，总体水平还是可以的。
接下来把梅花桩摆成弯弯曲曲的一条线，每个像个距离三十公分左右，有的近一些，有的靠在一起，创设成小池塘的情景，请小朋友们一个接一个走一走，在走的过程中练习身体的平衡感，也在走的过程中减少了活动量，适当的进行了休息。
最后是一个小游戏，刚刚练习了这么久，我们要来比一比，谁跳的又远又稳。
幼儿当一回小青蛙，一个接一个的从一片荷叶上跳到另一片荷叶上，谁能够不从荷叶上掉到水里，能够稳稳当当的过长唱的小河就是胜利者。小青蛙们可愿意挑战难度了，从一个荷叶跳到另一个荷叶上，可神气了。最后我们一起坐到荷叶上休息，讨论一下谁跳的最好，下次我们还可以怎么玩，真是不亦乐乎。
小小的一个梅花桩有这么多的玩法，达到了一物多玩的效果。
宝贝吃饭香小小身体棒教育随笔
每每到了吃饭时间，教室里总会出现这样的情况：有的孩子看起来大口大口吃饭菜，可是碗里的饭菜总还是那么多；有的孩子吃饭像在吃药一样，一点也不香；有的孩子饭菜都含在嘴里“打饼”，就是不下咽。面对种种不良饮食习惯，老师也是动足了脑筋，让宝贝们吃饭更香，胃口更好!
注意观察，分析原因
就像医生给病人看病一样，如果能够“对症下药”，那将达到事半功倍的效果。孩子们吃饭不香的原因一般有：
1．挑食严重。有的宝贝从小被爷爷奶奶爸爸妈妈精心照顾，对于宝贝挑挑拣拣的行为，从来就是听之任之，久而久之，就形成了严重的挑食。
2．胃口小。孩子的各项器官都在发育之中，本来胃就小，每餐进食的量少，需要一天多餐，因此和成人一样每天三餐的饮食习惯，显然不符合孩子生理发育的特点。
3．咀嚼方式不正确。有的孩子喜欢用门牙进行咀嚼，这个时候家长就要教给幼儿正确的咀嚼方法，纠正孩子的不良习惯。
4．运动少。孩子的天性是玩，有时候家长出于对孩子安全的考虑，往往会提醒孩子“不要奔跑”、“不要玩得满头大汗”等等，而忽视了孩子们在玩的过程中可以消耗体力、能量，增加孩子们的食欲。
合理安排饮食时间
除了一日三餐外，家长在给孩子提供加餐时要注意合理安排，比如早餐和午餐之间适合给孩子们安排一顿点心，量不用太多。午餐和晚餐之间也同样。孩子的胃小，消化食物的功能也尚未健全，因此合理安排饮食时间，能让孩子的胃有更多的“时间”和“空间”来消化食物，吸收营养。
激发孩子吃饭的欲望
孩子们对于新鲜的、未接触过的东西似乎有天生的探索欲望，同样对于新的菜式也会表现出一定的.好奇心。提供给孩子的食物除了注意营养的搭配外，还要注意颜色的搭配，因为孩子们对于颜色鲜艳的菜更有想吃的欲望。就比如说胡萝卜，很多孩子都不太爱吃，家长可以在菜式上翻新，吸引孩子的关注。比如做成“胡萝卜火箭”(胡萝卜切成下尖上粗的形状，粗的一头放上肉圆子)。
在吃饭之前，家长可以先介绍一下菜的名称，让幼儿观察菜的颜色、样子，家长还可以说一说自己对这个菜的感觉(比如，妈妈小时候最喜欢吃的就是这个菜，不仅颜色好看，而且汤也特别鲜，让我先来尝尝今天的味道)，以此来激发孩子想吃的愿望。有时候甚至可以带着孩子一起去菜场买菜，在认识各种菜的同时，还可以用生动的语言告诉孩子菜的营养价值。比如，多吃蔬菜，拉臭臭小屁股就不痛啦；多吃鱼、虾，更会动小脑筋，妈妈给你讲的故事你更容易记住；多吃肉，你会更有力气帮奶奶拎东西等等。
逐步增强运动量
喜欢动，喜欢玩，这是孩子们的天性。家长要根据孩子的这一特点，充分利用一日生活中的时间：
1．早晨去幼儿园 对于离幼儿园近的小朋友，建议家长带着孩子步行至幼儿园。对于离幼儿园远的小朋友，建议家长开车到幼儿园周边停车，步行至幼儿园。
2．带孩子去小公园 小公园是孩子们的乐园，孩子们在一起嬉戏打闹，运动量自然增加了。亲子之间还可以在小公园踢球、跑步比赛等等。
3．让孩子帮帮你 当你需要拿安全的小东西时，请让孩子帮你；当你需要整理东西时，请让孩子帮你；当你想去散步的时候，请带着孩子一起；当你提着东西时，请把轻的袋子给孩子拎一拎。
其实，只要家长有意识，每天给孩子们运动的机会数不胜数，只要不是过量运动，对孩子来说有益无害，这样，多数孩子的胃口都会更好。
家园合作
家长在为孩子的吃饭问题而烦恼时，可别忘了和老师及时沟通；孩子胃口好了，让老师也及时肯定；询问孩子茌园的用餐情况，以便及时调整家里的用餐量；和保健医生沟通关于孩子的饭菜营养、搭配；及时关注幼儿园的菜单，对于做法简便的菜也可以学一学，回家之后做一做。家园配合能找到更多灵感和教育措施。
幼儿园中班教育活动说课稿《宝贝们要健康》含反思
老师，同学们：
大家好！我是学前某班班第四组说课稿的同学某某，今天我说课的内容是中班教育活动《宝贝们要健康》。
一、说教材设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”由此可见，社区及家庭中蕴涵着丰富的学习资源，它的开发利用有利于拓展教育的空间，丰富教育的方法、形式和手段。
1、教材内容分析：本教学内容选自复旦大学出版社出版的《学前儿童社会教育活动指导》的社会教育内容中“个性心理”这一项内容作为主题，我创设的这个主题与幼儿的饮食情况密不可分的。大家都知道，随着生活越来越好，食物的种类越来越多，口味也越来越好，好多的小朋友都忌不了口，而且很多的孩子偏食、挑食的现象比较严重，而家长也不知道该如何来安排孩子每天的膳食，往往觉得吃越贵越好，而对于粗粮、蔬菜等绿色食品则不以为然，导致幼儿肥胖症泛滥。为了幼儿的健康，设计了本次活动，让幼儿知道怎样合理搭配膳食，均衡营养，还知道拥有一个健康强壮身体的重要性，并形成良好的饮食习惯。
2、目标定位：活动的目标，贯穿于一个教育活动的.始终，对活动起着主导作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况，就本次活动我确定了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。可定为以下几点目标：
<1>丰富幼儿的饮食生活经验，了解基本的营养常识；
<2>学习合理搭配一日三餐的饮食，初步养成平衡膳食的习惯；
<3>让幼儿关注自己的健康，逐部养成不挑食、不偏食的好习惯。
3、活动的重点和难点：这个活动是一个综合活动，其渗透了语言领域和健康领域等方面的内容，但活动的重难点仍以语言领域的想象和表达为主，主要引导幼儿发挥想象，大胆运用语言、动作表达想象结果。
突破重难点所采用的方法：丰富幼儿的知识经验，以做游戏以及教师的引导等形式贯穿始终，引导幼儿轻松学习；并且多观察多实践，使幼儿在亲身体验中感知事物的搭配过程，有助于拓展幼儿的经验和视野。
4、活动准备：活动准备是为具体活动目标服务的。有以下准备：
<1>营养搭配的图片若干张
<2>不平衡的饮食的图片若干张
<3>各种水果、素菜类和常见营养食品
<4>肉类图片若干张二、说教法幼儿园是一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。
1、直观法：这里使用的是演示法，通过演示图片、实物，激发幼儿的学习兴趣。图片里有着不同种类的肉类食品，还有各种各样的蔬菜、水果，这些对中班幼儿来说，具有较强的吸引力，又能给孩子们不断想象的空间；容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，便于幼儿理解，易于记忆，从而使孩子们情绪高涨，兴趣盎然。
2、谈话法：在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和较好的语言习惯。
三、说学法：
以幼儿为主体创造条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了幼儿的动手操作能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：
1、多种感官参与法：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。因此，教师在活动中引导幼儿眼看、耳听、脑想、学一学、说一说、做一做等多种方式来获得知识体验，重点引导幼儿注意倾听，发挥想象、大胆表述及表现。多种感官参与的活动给幼儿创造了更大的发展空间，留下了更为深刻的印象。
2、体验法：做中教，做中学，做中求进步。“在第二环节教师鼓励幼儿用各种食物想一想，做一做，引导幼儿大胆表现；让幼儿们始终保持浓厚的兴趣去体验自己或别人的想象结果。
四、活动过程：
1、开始部分：这一部分为了引起幼儿对本次活动的兴趣。教师没有在一开始拿出东西来，而是以问问题的形式引出主题：小朋友们好，今天老师要给小朋友们讲一个很好听的故事，那我们背好我们的小手，用自己的小耳朵听好了。教师在表述时语速不要太快，咬字要清晰，便于幼儿倾听，并进行想象，使幼儿有意识地回答教师的问题。之后，教师拿出水果，展示给幼儿们看，让幼儿了解水果的营养价值，并肯定他们，给予他们自信和鼓励，激发他们参与活动的兴趣。
2、基本部分：这一部分我通过问问题的形式引导幼儿发挥想象，并大胆运用语言、动作表达想象结果，也是本次活动的重点所在。在活动中，教师出示营养塔配图片，讲解食物搭配的重要性，如：谷物类食物吃了可以使我们长得更快更有力量，我们小朋友一定要多吃；多吃蔬菜，我们可以长得更漂亮哦；肉类食物是我们生活中不可缺少的，但不可多吃哦，不然会很胖很胖的；豆制品和牛奶有一种我们每个人身体都必须的元素即蛋白质，小朋友吃了就不会生病了。接着让幼儿按自己的意愿配菜，以及鼓励幼儿向同伴介绍自己配的菜，相互评价。在这个过程中，幼儿充分发挥他们的想象力和表达能力，对自己所搭配的食物进行讲解，可以提高幼儿的语言和交流能力，并对表达能力较差的幼儿要及时鼓励和肯定。
3、结束部分：这一环节是一个分享过程。在这个环节，教师拿出生活中的常见的食物出来，和幼儿们一起分享，让幼儿仔细观察，发挥想象我们周围还有那些食品营养丰富，它们是如何拿来搭配的。并对这些食品进行品尝，看看它们是什么味道的。引导幼儿在吃的过程中感知、交流从”整体——>部分——>没有“的渐变过程。
教学反思：
这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
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