下面是小编整理的幼儿园新生入园教育随笔（共含12篇），希望能帮助到大家!同时，但愿您也能像本文投稿人“R星人”一样，积极向本站投稿分享好文章。
对于刚入园的小班幼儿来说，最大的困难是由入园导致的生活规律及周围环境的转变而给幼儿造成的心理负担，即幼儿入园焦虑。如果入园后没有及时帮助幼儿克服入园焦虑，幼儿就无法适应幼儿园的生活，会给幼儿的身心健康造成负面影响，帮助幼儿克服焦虑也必须从幼儿的需要入手。尽管这已是我第四个所带的小班了，每一批新生都是来自不同地方不同家庭的适龄幼儿，但纵观这些不同的孩子在入园适应方面的表现，他们具有某些方面相同的特点。
首先，适应较快的幼儿能积极参与各类游戏。在入园的第一天里，虽然很多新生在离开家长后都会哭闹、焦虑，但也有一些幼儿会沉浸在教师提供的游戏环境内，自己玩或随着教师一起玩。随着入园时间的推移，越来越多的幼儿关注并参与到各类游戏中去。实践证明这些爱玩的孩子往往是适应很快的幼儿。在今年咱们惠幼小二班中的沙慧婷、许子扬和张雅娴等小朋友，他们在入园前的亲子体验日活动中就表现出对游戏的积极参与兴趣，在入园后很快投入到每日的各类游戏中，情绪很快稳定下来，并且很快适应了幼儿园的一日生活。其次，适应较慢的幼儿往往很难参与各类游戏。我们知道幼儿个体的家庭教育环境、个体性格特征以及个体需要等原因，让每位幼儿在入园适应方面会有其独特的`表现和需要。但在对个别幼儿入园后的行为观察分析后发现，个别哭闹很多的幼儿对教师组织的一日活动及各类游戏并不关注，甚至根本不参与。如本班的小宇小朋友，开学第一周每天早上都是哭着进园。在他妈妈离开后他还是哭着要找妈妈，甚至在见到其他成人就跑上去拉手要让叔叔阿姨帮他找妈妈。当教师组织孩子们吃早饭、做早操和玩游戏时，他都哭着不要参与静静坐在一旁。
因此，从新生参与游戏的行为表现可见幼儿入园的适应状况。面对这些不同特点的新生，教师该如何有针对性的提供帮助和引导呢？对于能积极参与游戏的幼儿，教师要相信通过各类游戏的吸引，这些幼儿会很快适应幼儿园生活的。教师只要尽量创设丰富的游戏环境，不仅有幼儿自主的游戏，还要有教师组织的教学游戏等。而且通过有目的的教学游戏的引导可帮助幼儿学习幼儿园的一日生活常规，如：通过洗手儿歌帮助幼儿理解洗手的常规要求。对于那些适应较慢的幼儿，教师首先应该理解幼儿的发展特点，分析幼儿适应慢的原因 并对这些幼儿要有充分的耐心，“等待”幼儿的慢慢适应。这里的“等待”并不仅仅是被动的等，而是在尊重幼儿发展的基础上，创设以有利于幼儿适应的游戏和心理环境为主，以游戏吸引幼儿的参与，让愉快的游戏情绪体验帮助幼儿调适在园的情绪，实现幼儿的入园适应。
如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么老实的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教育无私奉献爱心的典范。
那么的汗水的付出不会白费，孩子们逐渐习惯了老师的存在，也慢慢对老师有了依赖和关心。中午在给小朋友放水的时候不小心烫了手，李宇欣赶紧跑了过来，关心的说：“老师，对不起，都是我不好。”其他孩子听到了纷纷都说了对不起，那一刻，我感动的谢了孩子们，不忘在李宇欣红扑扑的小脸上亲了一口，那还有什么疼痛啊，心里满满的甜蜜啊！ 听着这样的话内心暖暖的，带着这样的话工作劲头大大的。小班幼儿带着恐惧带着情绪入学了，我每天都得打足了精神来面对他们。无论是条件好的还是条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，都是我心头珍贵的宝贝。陈洋个头小，胆小，总是默默流泪，我每次经过她身旁的时候总是投以赞赏肯定的目光，让她知道老师对她的肯定，三天以来，她的眼神中慢慢有了自信和快乐的光芒;孙雨泽，一个像孙悟空一样有着“七十二变”的功力，爬柜子跳桌子躺地上，反正只有你想不到的没有他做不到的，就是一次在他在奔跑过程中撞到了门，被我及时抱着没有受伤而因祸得福的拉近了我们的距离，因此他的小耳朵里慢慢听进了我得关心和问候;毛笑謦，一个让我无限怜爱的孩子，父母都是聋哑人，一个从来没有听到过爸爸妈妈的声音的孩子，面对陌生的环境他表现的比一般的孩子更加彷徨和不安，一次次他的小小的身体蜷缩在了我得怀里，第一次，我告诉了他：孩子，老师像妈妈，以后我就是你幼儿园里的妈妈。
这些天虽然十分辛苦，但是看着小朋友点点滴滴的适应真的还开心。从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我得眼睛注视着他们的眼睛，我随着他们的流泪而流泪，随着他们的微笑而微笑，美好的人生因爱而耿生动有趣。在今后的工作中我将更加投入到了解幼儿的生活中去，了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界，因为只有了解了每个孩子的特点，才能更好的引领和塑造！
小宝贝们离开了父母为之营造的温室，来到了幼儿园这个大家庭。当与父母分手的那一刻，那份不舍，那份依恋，那份痛苦，让人看了辛酸不已。
一、嚎啕大哭
当老师把他从父母手中接过来时，咧着血盆大口，紧皱眉头，拳打脚踢。哭声如雷声，惊天动地。见了老师仿佛是见了大灰狼。当上了几天幼儿园后，竟成了老师的小尾巴，寸步不离。
二、嘤嘤啜泣
有的小宝贝，离开父母以后，独自选一个小角落，抱着自己心爱的玩具和衣物，悄悄抹眼泪，哭声细细的，让人看了更心酸。
三、边哭边说
有的小朋友一踏进教室，就不停地哭，不停地问：“老师，我妈妈什么时候来？”“老师我妈妈还要我吗？”“老师，我要找奶奶，我不喜欢在这里。”“老师，你给我爸爸打一个电话，让他第一个来接我。”看着他们那无助而又恐惧的模样，你会心痛吗？
四、拒绝一切
有的孩子刚来到幼儿园，不哭不闹，但是拒绝吃饭、上操、上课、睡觉，与小朋友游戏。仿佛幼儿园是牢笼，仇恨这里的一切，一秒钟都不想待，恨不能立刻离开这里。
五、偷着乐
有的幼儿一走进教室，仿佛来到了一个全新的世界，摸摸这里，动动那里，积极参加一切活动。脸上洋溢着欣喜之情，一下子溶入到了这个大家庭中。有时还偷偷笑那些哭的孩子，觉的哭真是不可思议。
这一切的一切，让我感受到了父母与孩子之间那份血浓于水的感情。不是一日不见，如隔三秋。仿佛一日不见，如隔一世。这也引起了我的思考，父母爱孩子应有度，不要让孩子过分依赖自己，对孩子要敢于放手，使孩子的自理、自立能力增强。
尊敬的家长：您们好!
欢迎来到我们杨柳幼儿园，从此，我们之间将建立一道重要的桥梁，我们深之任重而道远,孩子们的身心健康是我们共同的心愿。我们将付出所有的爱心、耐心和细心伴随孩子成长每一天。为了使您更加放心信任的把孩子交给我们。有以下各项事宜提醒您注意：
一、请您每天在孩子的书包内放套衣服，当孩子出汗或者弄脏的时候可以及时更换、以免感冒。
二、开学时，请家长子孩子的床上用品绣上某记号、以免弄混活丢失。
三、为了给孩子一个良好的饮食习惯、请不要给孩子带零食来幼儿园，否则会影响孩子的正常食欲，不利于对身体的健康成长。
四、如果您的孩子身体不适，有需要教师来喂药，您须带上孩子在医院看病的病历卡，并在药品盒上写明孩子的姓名、服药时间、服药剂量，并亲手交给教师，以方便她按时给孩子喂药。
五、如果您的孩子因某种原因不能来园，请您及时向本班教师请假，以便我们做好孩子的考勤工作。
六、由于小朋友年龄较小，而且第一次离开家人来到新的环境中，孩子们哭闹不安的情绪是非常正常的，所以请各位家长积极配合班级教师的工作，每天送幼儿入园时不要再幼儿园逗留过久。请您相信我们，我们会用爱心照顾好每一位孩子。
尊敬的.家长您好!
非常感谢您和孩子选择了宣城二幼，真诚欢迎来到二幼这个温馨而快乐的大家庭里。我们将用爱心和人格让孩子们拥有一个美好的童年;用辛勤和智慧为孩子们奠定一块成长的基石。
孩子上幼儿园，是他们人生中一个重要的转折点。孩子从这一刻起，就迈出了家庭里的小天地，走进了丰富多彩的幼儿园集体生活。刚开始，孩子将面临许多不适应：陌生的环境，没有亲人陪伴，只有陌生的老师和小朋友。对于这种陌生的挑战和冲击，孩子们最强烈的反应就是哭闹，这就是正常的入园焦虑期。有的孩子可能会持续一两个星期或一个月, 有的孩子则需要两三个月的过度期，这与家庭生活方式和孩子的性格有关。不少新入园孩子的家长往往为孩子哭闹着不愿上幼儿园而感到困惑，无数的问题缠绕着平时看似坚强、果敢的爸爸、妈妈们。作为幼儿园的老师，我们对家长朋友的这些担心、疑虑都很了解，并且表示深深的理解，但是请记住您不可能阻止孩子长大，不可能不让孩子独立面对生活，因此，我们建议您积极调整好自己的心态，将您最真诚的信任给予我们的老师、给予自己、给予孩子。
相信通过家园的共同合作，您的孩子一定会在这里健康、快乐和谐地成长。
幼儿园新生入园工作计划精选
一、将稳定幼儿情绪作为工作重点
幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会的第一步，幼儿入园前还生活在熟悉温暖的家庭中，是家庭中的小皇帝、小公主，而到幼儿园后，而面对的是一个陌生的环境及素不相识的保教人员，一切都难以接受，幼儿就不可避免地产生一种惶恐、不安，害怕，甚至由于语言表达能力较差，稍不如意就会发脾气，哇哇大哭，所以我们将怎样才能使刚入园的幼儿尽快适应幼儿园生活，作为新生入园工作的重点，争取尽快使幼儿适应新环境，稳定情绪。可采取：
1、用新颖的玩具、丰富多彩的活动来吸引幼儿。
2、对哭闹不休，家长难以放下的幼儿，老师将幼儿抱下来，用亲切的态度对他进行安慰，或多搂搂、哄一哄，看有趣的动画等方式来淡化幼儿对家人的依恋，和焦虑情绪。
3、尽快熟悉幼儿姓名，可亲切称呼其乳名。让幼儿感到老师像妈妈一样亲近。逐渐将依恋情绪转移为对老师的亲近。
二、与家长建立良好的信任关系
接待家长时认真听取家长意见，对所带物品仔细认真交接，幼儿入园时，一般每个家长都对幼儿在家的情况作一些交待，作为老师，我们一定要耐心热情，根据不同幼儿的情况进行区别对待，幼教文案《幼儿园新生入园工作计划》。对家长的嘱托，要认真听取；对有病幼儿带来的药物，要标记幼儿的姓名、药名、服药时间和服药量，按时给幼儿服用。经常与家长沟通，建立良好的信任关系，尊重家长对我班保教工作提出的意见和建议，通过家庭和幼儿园的同步教育，共同促进幼儿的成长。
幼儿离园时，根据需要向家长介绍幼儿在园的`情况，听取家长的意见。对暂时不能回家的幼儿个别照顾、妥善安排，适当组织活动，消除幼儿因等待家长而产生的焦虑不安情绪。
另外，在平时的工作中，我们还将通过家访、书面联系、电话联系等，共同沟通孩子的进步与不足，使家长了解，家园的工作目标就在于培养幼儿的各方面能力，促进孩子的进步。宽容、理解、真诚、将沟通作为处理家长工作的基本方针。家园有一个共同的纽带——孩子。共同的目标，共同的认识，这样可以让我们与家长的合作变得轻松而愉快。家长们也会由此而放心送下孩子就离开的。
三、细心照顾幼儿一日生活的各个环节，培养幼儿生活自理能力
1、孩子大多数是孩子都是老人带大的，并且由老人负责接送，隔辈抚养的孩子们生活自理能力相当之差，依赖性较强，入园情绪很不稳定，照顾年龄小的幼儿入厕，新入园的幼儿，因环境的改变，大、小便可能会出现异常。老师会有足够的耐心，主动接近幼儿，帮助、教会幼儿穿脱衣裤，协助其入厕，消除其恐惧感，让幼儿尽早适应幼儿园生活，教幼儿掌握正确大小便的姿势，和家长配合，逐步养成良好的生活规律和生活习惯。
2、教会幼儿正确使用餐具。培养良好的生活习惯。
新入园的幼儿，在家大部分是家长喂饭，有的还养成了边吃边玩的习惯，我们要逐步教会幼儿正确使用餐具，观察幼儿进餐情况，及时处理幼儿进餐中出现的问题。通过观察初步掌握每个幼儿的饭量大小，在以后的进餐中做到心中有数，对不愿进餐的幼儿要进行检查询问，调查其原因并给予解决，注意纠正有不良习惯，培养幼儿文明进餐的习惯。家园共育，使幼儿健康成长组织管理幼儿的一日生活是不平凡而琐碎的，然而幼儿体、智、德美全面协调发展的教育正是通过这些平凡琐碎的活动环节进行的。因此，我们必须具有高度的责任心，与家长配合，在对幼儿进行保育的同时不失时机地实施教育，以保证教育目标的实现。
3、建立合理的常规，保证幼儿在日常生活中生动活泼地主动地发展。
运用常规对幼儿日常生活环节进行组织管理，是一种行之有效的好办法，也是我多年来实践经验的总结。
在日常工作中运用常规管理幼儿生活时注意：
九月份，又是孩子们入托的时间啦!爸爸妈妈们在为宝贝精心选择好幼儿园后，一定又在为孩子入托后的种种情况而不安，其实，大人和孩子只要事先做些准备，孩子到幼儿园后是能很快适应的。我的小宝贝已经在市二幼儿园度过了两个学期，现在的他可棒了!学会了很多新本领，也能自己照顾自己了，作为家长的我份外欣慰啊!
一、提前让孩子学会自己照顾自己，培养孩子的自理能力。孩子在家时，洗脸、吃饭、穿衣，多数是由我们大人代劳或帮助完成。在送幼儿园之前，先让孩子学会自己用勺吃饭，别怕他洒，别怕他吃饭时间长，要在一边鼓励和夸奖他，让他养成自己吃饭的习惯;让他学会自己洗手，洗脸，学会自己穿衣系扣，穿鞋子。
二、先给孩子打好“预防针”，让他对去幼儿园不恐惧，有免疫力。在送园前的一段时间里，给孩子讲故事的时候，尽可能多给孩子编一些幼儿园里好玩的故事，在确定要送的幼儿园后，带孩子先去那里看看，让他先熟悉一下环境，以引起孩子对幼儿园的兴趣，培养孩子对幼儿园的向往之心。
三、要学会“绝情”一点。孩子入托前几天，看到爸爸妈妈爷爷奶奶的离开，多数孩子是免不了要哭的，当孩子哭的时候，不能心软，不能养成一哭就不去的习惯，你的狠心会让孩子更快适应幼儿园，同时要相信老师和阿姨，她们是能处理好孩子们情绪的，也要相信自己的孩子，其实小孩们都很聪明，当他们脱离父母时是很快适应环境的。这也是孩子们步入社会前期的准备。相信孩子都很棒!他们是具备处理人际关系的能力。
四、要常鼓励和夸奖孩子。孩子入托后，家长要常与老师沟通，从老师那里，了解孩子在园内的表现，对孩子的优点要放大式地表扬和鼓励，每周接他回家，都说老师又夸奖(不管老师是否夸奖)了他，孩子也有虚荣心，为了博得老师的“表扬”，他会有更出色的表现。
五、学会缓和期待。孩子刚入托的情绪状态，因人而异，有的小宝贝适应能力强，很快就能习惯幼儿园生活，但有些小宝贝就得花费很长时间才适应，这是个体和成长环境的差异，家长这时不应操之过急，和别人攀比，很焦虑，你的情绪变动直接影响小孩对幼儿园的期盼，所以要平缓，这时应多和老师交流和沟通，可以和老师达成协议，比如让老师多夸奖，特别是在小朋友面前多夸他，这时他就会有一种荣誉感，觉得幼儿园是个能让他开心、认可和表现的地方，时间一久他自然很快就能进入状态，喜欢上幼儿园了，所以说家长的情绪变动也会影响小孩的思想和情绪。
有了上面的努力，我相信家长们和所有的小宝贝们都能顺利地过渡幼儿园的生活，在这里祝所有的小宝贝们都能健康、快乐、茁壮地成长，个个都是小精英!
自我们小时候起印象中的家长会就是通报式的，最多也就通报加征求意见式，这次我参加了一场别开生面的家长会，不仅仅构成创意别出心裁，内涵好处更令人深思难忘。特将心得体会分享如下：
一、会场由课桌式布置成圆形，便于大家认识和交流，说实话孩子们同班一年半了，我也算用心的家长分子，家长面熟十有八九而已，但有过半的家长仍对不上号是哪个宝爸/宝妈，这次都看得见面孔便于对号！家长认识了交流一下带宝经验孩子们在一齐多玩耍，在校也更融洽了！
二、开场的暖场舞，更像一场聚会，简单活泼的氛围，乐在其中，大家都感叹忙碌的节奏中该锻炼了！
三、车轮转转转游戏，个性像拓展训练时的团队做战，这是本次家长会我点赞最多的环节，家长们随机组成一组竞赛，这考验大家的组织潜力和团队协作精神，问题摆在组员面前，如何在有限的时间里相互信任达成共识并动手配合共同解决问题才能胜利！
四、澎湃的情绪下通报配合学生工作更顺理成章了！
五、生活的一部分，辛勤的园丁如此，家长怎样能落下呢？学校教育务必延伸融合到家庭教育中，孩子们的未来必将完美！
新入园的幼儿不习惯幼儿园的集体生活，喝水、吃饭、洗手、大小便、玩玩具，都不能像家里一样随心所欲，一切都要遵守规矩。这对于任性、一切都以自我为中心的三岁左右孩子来说，是比较困难的。
上幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步。从熟悉、自由、宽松的家庭生活到陌生的环境、陌生的同伴和老师以及具有约束力的集体生活，这的确会给幼儿带来不少压力。由于这个时期孩子的语言表达能力比较差，他们稍不合意就会发脾气、大声喊叫、哇哇哭闹。因此，如何让新生入园幼儿尽快适应幼儿园生活，是幼儿园教育中所不可忽视的。在实践中，我总结出以下几种方法，对新生入园幼儿情绪的稳定，效果较为明显。
一、做好热情接待工作
新生入园前家长一般都会带幼儿来园参观，这时作为老师的我们应热情的接待他们，尽可能的多了解幼儿的生活习惯、兴趣爱好、个性特点和家庭环境、父母素养以及他们在对待幼儿教育问题上所持的观点等，并做好记录。通过初步了解教师再主动的接触幼儿。
首先亲切自然地进行自我介绍，允许幼儿称呼自己阿姨，因为“阿姨”比“老师”更容易让孩子感到亲近。 然后叫叫幼儿的小名，牵牵他的手，通过身体的接触使幼儿对教师产生好感。 和孩子一起玩他们喜欢的玩具，谈他们感兴趣的话题。
教师还应善于观察幼儿的情绪变化，如他喜欢玩什么玩具等，向家长了解孩子的一些生活习惯及饮食爱好，以便教师在幼儿园做好孩子的护理工作。
让孩子看看幼儿园有滑滑梯、海盗船、小飞机等大型玩具。让他们哥哥姐姐怎样唱歌、跳舞、做游戏，他们就会觉得幼儿园有一种无形的吸引力，产生“想上幼儿园”的欲望。同时，可建议家长在家帮助幼儿进一步认识、了解幼儿园，另外，还可指导家长培养幼儿最基本的生活自理能力，如穿衣服、洗脸、上厕所等；提前按照幼儿园的作息制度安排幼儿生活，使幼儿的生活钟与幼儿园的作息时间相吻合。
二、让幼儿对教师产生依恋感
在陌生的环境里，幼儿最容易失去安全感，而让幼儿对教师产生依恋感，则是形成安全感，那么，如何让幼儿从父母的依恋转移到对教师的依恋，从而使幼儿更快适应幼儿园集体生活呢？
首先，老师要始终在幼儿身旁细心照料，让幼儿感到时时刻刻有老师存在，这样他们会感到安全一些，幼儿早期触觉较为敏感，多与幼儿肌肤相亲，如拍拍幼儿的小脑袋、拉拉幼儿的小手、抱抱他、和他说几句悄悄话等，都让幼儿对教师产生深深的亲切感和依恋感。其次要用最温柔、最亲切的语言劝导幼儿。孩子有哭闹行为，应和颜悦色地加以劝导，决不能用尖利的甚至恶狠狠的语言去恐吓孩子，如“再哭，把你送给公安局叔叔”；“再哭，把你一个人锁到一间屋子里去”等恐吓性语言是必须禁止的。
这样做或许一时也能奏效，但要知道这会造成不利于孩子心理健康的不良后果，使孩子在相当长的时间里，对老师抱有畏惧感和不信任感。其次，教师应尽量满足孩子的一切合理要求，如孩子喜欢什么样的游戏，喜欢玩什么玩具，喜欢和谁做朋友，能让他们做的事情，尽量让他们去做，并在其行动中尽量能给予表扬和鼓励，孩子一旦受到表扬，就会很高兴，很得意，孩子也会顺从老师的教育，服从老师提出的要求，逐渐对老师产生依恋感。
三、开展丰富有趣的活动，教给幼儿一些生活技能和知识
新入园的幼儿不习惯幼儿园的集体生活，喝水、吃饭、洗手、大小便、玩玩具，都不能像家里一样随心所欲，一切都要遵守规矩。这对于任性、一切都以自我为中心的三岁左右孩子来说，是比较困难的，老师不能迁就孩子不正当的要求，要适当地进行教育，教给他们一些生活技能，可以通过各种各样的活动和游戏，让幼儿在愉快的情绪下学到本领。此外，教师要要根据幼儿的兴趣爱好，多开展丰富有趣的学习活动，“玩”是幼儿的天性，滑滑梯、拍皮球、唱歌，跳舞、画画是幼儿最喜欢的，因此教师可多带幼儿去玩滑滑梯、拍皮球，教一些孩子喜欢的且容易接受的歌曲、诗歌、故事、舞蹈，这样既可以激发幼儿的求知欲，又可以利用这些游戏活动转移幼儿想家想父母的情绪，让幼儿在宽松、自由的氛围中愉快地生活、学习。
四、鼓励家长共同配合
幼儿园教育固然重要，但家庭环境教育也是必不可少的，所以孩子们在幼儿园时已逐渐适应集体生活，但每当晚上或是周末回家后，再回幼儿园，孩子们又是哭闹成群，所以，教师要积极鼓励家长配合幼儿园的教育，在家时可多给孩子们讲讲幼儿园有趣的事情、给他们玩一些好玩的玩具，配合老师指导孩子按照幼儿园的要求做一些力所能及的自理活动，千万不能包办。如对不肯午睡的孩子，在家也要让他养成午睡的习惯等。
亲爱的家长们：
你们好！当您的孩子长大，应当接受幼儿教育。为使孩子能更好适应幼儿园生活，并能受到良好的早期教育，请各位家长仔细阅读下面内容，作好各项入园准备。愿幼儿园的生活给孩子带来欢乐，愿我们的服务使您满意。
一、开学准备：
幼儿初次来园，因环境、人员的变化，会产生恐怕心理或种种不适应，这是正常的，家长也不必慌张，以免影响幼儿情绪。开学之前，最重要的是要做好入园的精神准备与物质准备。
1. 告诉您的孩子幼儿园有许多小朋友，是和小朋友一起高高兴兴做游戏的地方。
2.、幼儿来园前，家长应根据幼儿的特点帮助幼
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儿作好心理准备，不要吓唬孩子，使孩子先产生恐惧心理。3. 生活要开始有规律性，早睡早起，保证孩子每天能够以愉快的心情来园。
4. 提前和老师介绍您的孩子的日常生活习惯，有需要帮助的可以与老师商量解决。
5. 来园之前，请帮助孩子养成独立做事的习惯，学习简单的生活技能。
6. 初入园时孩子会因分离焦虑的不安心理，哭闹不止，为了尽快让您的宝宝适应幼儿园的'一日生活，不影响宝宝正常的进行幼儿园生活、学习和游戏活动，希望家长信任老师，能够每天坚持送宝宝入园，无特殊情况中途不来园接宝宝。
7、一般情况，不要养成幼儿无故缺席、迟到的习惯。
8、入园前请到妇幼保健院进行体检，5张一寸免冠彩色照片。
二、入园：
1、遵守幼儿园的作息时间，请家长按照规定时间持接送卡准时接送幼儿。
2. 为保护幼儿安全，接送幼儿原则上应由直系亲属接送，直接送至班主任手中。如有特殊情况，请别人代替接孩子，必须严格按幼儿园规定，家长有委托电话。
春秋冬季入园时间：早晨7：30―8：00。 下午离园时间：4：30―5：00
夏季入园时间：早晨7：30―8：00。 下午离园时间：5：00―5：30
3、3岁以下幼儿，准备两条裤子。
4、每个月由班主任老师把幼儿床上用品整理好，由家长自己清洗。（一般周五带回家，周一再带到幼儿园）
三、缴费、退费：
1、每月1---3日请按时为您的宝宝缴纳本月保教费和伙食费。
保教费：170/月 伙食费：两点一餐 2+3+2=7元/天
2、保教费一旦缴费后，所交的费用一律不退。
3、幼儿当月连续请假5天（含5天）
四、患病儿照顾
1、宝宝带药入园，请将药的喂服时间、剂量、用法、姓名、班级写清，家长填写服药委托书，并签字。
2、如您的宝宝在家患了传染性疾病，请立即通知幼儿园，以便我们做好消毒工作，以防止其他幼儿交叉感染。
五、安全
1、为安全起见，请家长不要让孩子携带贵重物品、危险物品入园。幼儿来园前家长应注意查看幼儿的口袋，如发现有危险物品（如小刀、药片、铁钉、小颗粒物、钉锥、弹子、碎玻璃等危险物品）应立即取出，并及时对孩子进行教育。
2、未经许可家长不能擅自进入幼儿活动室，幼儿进餐时间谢绝接孩子。被委托来接送幼儿的人，应年满18岁以上，并提前联系老师，将委托人姓名、性别、年龄、特征、衣着与孩子之间的关系告诉老师。
新生入园幼儿哭闹、情绪不稳定是普遍存在的，但我们怎样尽量让孩子较快地稳定情绪愉快地上幼儿园呢？这在于我们老师怎样去用心地做，我相信只要我们用爱心设身处地的去理解和关心爱护幼儿、教育幼儿，孩子们是会很快是适幼儿园集体生活的，出现在我们面前的将是一张张活泼可爱、天真烂漫的笑脸。九月小二班这个大集体，迎来了30个活泼可爱的宝宝们。在刚入园时每日班中都伴随着宝宝们的此起彼伏哭闹声，这是孩子们分离离焦虑的一种情绪表现。从家庭到幼儿园，是幼儿走向社会的、进入新生活的一个转折点。面对陌生的环境，宝宝们能否尽快适应将直接影响其社会划化的进程和性格的发展。如何更好的帮助家长与宝宝度过分离焦虑的过渡期是班中的一项重点工作。以下是对本班九，十两个月工作的总结。
1、做好新生入园前的家长沟通工作
在新生入园前，教师尽可能与家长进行沟通，了解每个幼儿。在召开班级家长会前，班中三位老师达成共识分工明确，让家长感到我们做事规范、从容、心中有数，给家长们留下了良好的印象。教师亲切的自我介绍，叫幼儿的小名、牵牵幼儿的小手，通过身体的接触使幼儿对班中的教师产生好感；通过交谈，了解幼儿喜欢吃什么、玩什么、有什么特殊的习惯，记录下来，以便在幼儿园做好幼儿的护理工作；同时回收《幼儿入园前情况调查表》，通过阅读家长的填写好的内容，在开学后的工作中更有针对性的进行教育。
2、开学前为幼儿创设布置温馨、舒适的环境
在幼儿来到新集体生活之前，我们精心的布置了教室，为孩子们创设了温馨、亲切而富有美感的班级环境，如把孩子的照片和玩具布置在活动区里，当孩子来到班中时看到自己熟悉的玩具和照片是产生了安全感和亲切感；我们还根据小班幼儿的年龄特点，把教室科学的划分为若干回个小区域，如：娃娃家、涂鸦区、积木区、益智区、图书区等。伴随着欢乐的音乐声，在充满温情的亲自游戏中，幼儿忘却了陌生环境带来的不安，孩子们在自然，宽松的气氛中感到轻松快乐，从而使幼儿开始喜欢上幼儿园的生活。
3、工作中关注幼儿个体教育，尊重幼儿的生活习惯
开学后的第一个月是孩子的.入园的关键期，教师不仅要考虑到”如何让幼儿尽快的适应幼儿园的生活”，而且也要适应幼儿的问题。教师要接纳每个来自不同家庭的孩子，允许孩子存在个体差异，根据幼儿的实际情况做出调整。孩子从家庭到幼儿园的一个显著不同就是行为规则方面发生了变化，从随意性生活到有规律生活，对于平日较少受到约束的孩子来说必然会有些不适应。为了使孩子保持愉快的情绪，入园初期，我们允许幼儿暂时保留一些原有的生活习惯，如：有的`孩子要抓住家里带来的被子的一角才能入睡，有的孩子一吃蔬菜就会哭闹呕吐，有的孩子一上厕所就哭闹着让老师抱着大便等，在工作中我们都适当的给予照顾，并在孩子情绪平稳后，帮助孩子逐步确立行为的规则。
4、以游戏贯穿幼儿的一日生活
从幼儿来园的第一天起，教师就有计划有目的给幼儿渗透各种常规，以游戏的形式、儿童化的语言使幼儿易于接受。如，《小猪上幼儿园》的故事里，自然地向孩子渗透了“老师早”、“小朋友好”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语。教师每天为幼儿安排充分的户外的活动时间，在这个时间里孩子们可以自己选择自己爱玩的大型玩具，还在们平时玩着自行车，摇马、小滑梯可高兴了，教师也尽量满足幼儿的合理要求（孩子喜欢什么游戏，喜欢和谁一起玩，）在活动中尽量给予鼓励和表扬。
5、家园配合，共同教育幼儿
在班级工作中，三位老师与家长达成共识，教师利用早来园，晚离园时间向家长反馈，使家长及时了解到幼儿在原的情况，班中老师对于孩子的特殊情况如生病，出游等，适时的与家长进行电话联系，交流幼儿在园的情况，引导家长正确的配合幼儿园来教育幼儿。
在紧张又忙碌的两个月的工作中，我们的工作得到了家长们的肯定，孩子们也在老师与家长的共同教育下有了一定的进步，班中老师用耐心与爱心为幼儿能够快乐个性的成长付出着。今后为了孩子更好的发展我们还会继续努力！
幼儿园新生入园通知
亲爱的家长们：
你们好！
当您的孩子长大，应当接受幼儿教育。为使孩子能更好适应幼儿园生活，并能受到良好的早期教育，请各位家长仔细阅读下面内容，作好各项入园准备。愿幼儿园的生活给孩子带来欢乐，愿我们的服务使您满意。
一、开学准备：幼儿初次来园，因环境、人员的变化，会产生恐怕心理或种种不适应，这是正常的，家长也不必慌张，以免影响幼儿情绪。开学之前，最重要的是要做好入园的精神准备与物质准备。
1. 告诉您的孩子幼儿园有许多小朋友，是和小朋友一起高高兴兴做游戏的地方。
2. 由于初次的集体生活，孩子会感到紧张和疲劳，甚至不安，请家长准时接孩子。
3. 幼儿来园前，家长应根据幼儿的特点帮助幼儿作好心理准备，不要吓唬孩子，使孩子先产生恐惧心理。
4. 生活要开始有规律性，早睡早起，保证孩子每天能够以愉快的心情来园。
5. 提前和老师介绍您的孩子的日常生活习惯，有需要帮助的可以与老师商量解决。
6. 来园之前，请帮助孩子养成独立做事的习惯，学习简单的生活技能。
7. 初入园时孩子会因分离焦虑的不安心理，哭闹不止，希望家长信任老师，能够坚持送孩子上幼儿园。
二、、接送幼儿规定：
1. 请家长按照规定时间持接送卡准时接送幼儿。
2. 为保护幼儿安全，接送幼儿原则上应由直系亲属接送，如有特殊情况，请别人代替接孩子，必须严格按幼儿园规定，家长有委托电话。
3.接送幼儿的私家车辆停在不影响交通的地方，禁止停在园所门口
四、请假规定：
1. 一般情况，不要养成幼儿无故缺席、迟到的习惯，
注意接送时间为：早晨7：30—7：50。 下午：5:00
2. 幼儿如遇到生病或其它原因不能来园，应主动与教师联系告知具体情况，并积极与本班老师取得联系，及时了解幼儿园安排的`活动。
五、卫生、健康、安全管理事项
1. 幼儿入园前需到医院进行全面体检，合格后方可办理入园手续。
2. 凡离园两个月以上的幼儿，幼儿回园前需做体检，合格后继续收托。
3. 如幼儿直系亲属患有肝炎等传染病时，应向园内领导汇报，并暂缓入园，经检查确无感染，方可入园。
4. 入园时务必将幼儿接种育苗卡送至园医务室。
5. 幼儿如有过敏史、抽史及其他病史需与医生讲清，作好记录；如隐瞒病史，造成不良后果，责任自负。
6. 发现疾病及时治疗，痊愈后经保健医生允许方可入园。
7. 如幼儿来园前发现身体不适，（如在家中已经发热、呕吐、绞痛，服过药，以及经医院治疗须服用药）均应在晨检时与本班老师详细介绍情况，说明幼儿的病情，服药情况和服药要求。
8. 幼儿入园时发现身体不舒服时，应根据保健医要求，或由家长带往医院治疗，或留园观察。留园观察时，家长应主动打电话与园方取得联系，及时了解孩子的身体状况。
9. 如发生下列情况，均不能入园：幼儿发热在37度以上、缝针、骨折未愈、哮喘发作期，均不能入园。
10. 凡患传染病的幼儿，一律按市防疫站儿保所规定进行隔离，期满后由医院证明方可入园。
11. 家长在发现孩子得了传染病（如菌痢、腮腺炎、肝炎、湿疹、红眼病等病情）应立即与本园联系，便于作好全园的预防隔离工作。
12. 为保证孩子健康，请不要自带食物来园，以免造成食物中毒。
六、安全管理注意事项:安全管理是确保幼儿健康的重要环节，也是幼儿人生安全的重要保证，请家长配合本园作好以下工作：
1. 幼儿来园时应穿便于运动与走路的鞋子，不能穿拖鞋或者套鞋。
2. 女孩子头上不宜佩带各种发卡。
3. 幼儿来园前家长应注意查看幼儿的口袋，如发现有危险物品（如小刀、药片、铁钉、小颗粒物等）应立即取出，并及时对孩子进行教育。
4. 协助教师对幼儿进行安全教育，养成良好习惯，不要将小颗粒物等放入口中、鼻腔、耳朵内。
5. 协助教师教育幼儿户外集体活动时不要单独活动，离开集体和老师。
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