这里小编给大家分享一些精编语文第一册期中拼音复习计划（共含15篇），方便大家学习。同时，但愿您也能像本文投稿人“半个”一样，积极向本站投稿分享好文章。
精编人教版语文第一册期中拼音复习计划
对于广大小学生朋友，语文的学习是一个循序渐进的过程，需要日积月累。提供了人教版语文第一册期中复习计划之拼音，希望对大家学好语文有所帮助。
复习内容：
(一)、汉语拼音：
1、复习目标：
(1)能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。
(2)能背诵默写声母表、韵母表和整体认读音节。
(3)能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。
(4)能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。
2、复习要点及方法：
(1)声母：
A、形近字母：
b—d—p—q：这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，学生最容易混淆。在复习时，我们可以结合一些顺口溜帮助学生记忆，比如：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字qqq。或是b和d对面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d……还可以让学生动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。
n—h、t—f：这两组声母的.字形比较像，可以让学生用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。
B、音近字母：我们南京人的语音缺陷：鼻、边音不分，前、后
鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。
C、顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音，特定声母y、w的顺序排列。我们的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置，是为了先易后难，便于教学。但是在记忆声母表的顺序时，就应给学生指出，翘舌音在前，平舌音在后。
(2)韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。
形近：ie—ei、iu—ui、un—ün
音近：en—eng、in—ing、eng—ong
(3)整体认读音节：整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。在帮助学生记忆时，可以告诉学生：第一行跟相关声母相应，第二行和相关单韵母相应，第三行前两个和相关复韵母对应，第四行和鼻韵母响应。这样一组一组来记更容易些。
(4)标调规则：关于汉语拼音的标调规则，可以帮学生复习有关的
儿歌：有a在，把帽带，a要不在oe戴，要是iu一起来，谁在后面给谁戴。见a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后。儿歌背起来小朋友都会背，关键在于运用。在实际运用时，最容易错的就是i、u并列出现的情况。要放在实际的词语环境中让学生反复练习。
(5)拼写规则：j、q、x、y与ü相拼的规则。很多学生在音节的合成时都知道ü上的两点要去掉，反过来，音节的分解时，比如：jú—()，有的学生就不知道上的两点要还原了。
关于拼音，我们复习的形式可以有：
1)按顺序默写声母表或填写声母。
2)找出音节中的声母或韵母。
3)分解音节或合成音节。(尤其注意jqxy和ü相拼的规则。)
4)看图把音节补充完整。
5)给音节标声调。
6)在音节中找出整体认读音节。
7)看图选择正确的音节。
8)分别找出声母、韵母、音节。
一 古诗文的复习：
本学期要完成古诗文二到三轮的复习，对于古诗文的复习我们做如下的计划：
1、古诗34首我们每周平均复习5首针对较长的诗篇每周复习3首或4首，计划用8周时间完成单论复习，复习后进行古诗默写的综合性训练与测试。首轮复习中也坚持出古诗的小卷去测试，抓反复，反复抓，以夯基础为准，力求古诗默写中不出现错别字。
2、针对理解性默写，我们要进行如下训练：
每周大概用一节课左右的时间对本周的五首古诗进行集中时间的理解与赏析，形式可多样，采用老师讲，学生讲均可，主要目的是加深孩子对诗词大意的了解，在了解主要内容后把我诗歌的主旨和情感。同时注重关键句，包括修辞句，用典句等等的理解与记忆，以便更好应对理解性默写。
3、针对文言文的测练：
文言文共16篇，我们计划用九周左右的时间完成首轮复习，长的篇目每周一篇，短的篇目每周两篇，具体安排见附表。
每周针对本周的训练篇目进行详细讲解，主要从几个方面分块抓好复习
(1)文学常识
(2)重点实词
(3)理解主要内容。
(4)主旨把握
(5)根据主旨分类讲析习题，利用《中考总复习》中的习题进行分类训练，将每个板块的内容落实好。
(6)古为今用的原因等方面讲解，讲析。
二 对联的训练与古诗的训练同步完成，针对每次出现的问题及时讲解，相应训练。
三 课外文言文的复习与课内复习的篇目有机结合，选文的原则要本着与课内文章相关，或是表现作者的生平秩事的，训练一学生讲解为主。促进其独立的阅读和理解。
一 选文每位老师均要选2-3篇的现代文做为训练篇目去备选。
二 训练
(1)每周二统一篇目考完
(2)每周三中午完成批改 没人1-2题，7人流水作业
(3)每周三下班前完成成绩统计
(4)批卷前认真研究各题的答案
(5)做好成绩对比分析问题
(6)进行分题型讲解，每周训练抓住重点题型，讲清讲透。
一 每位教师选定出作文训练的题目5个，在29日前上交。
二 作文训练分专题训练，就审题立意，构思选材，结构布局等方面专题训练辅导。先训练然后竞赛。
(1)审题训练(2)立意训练：针对学生平时思考少，写文章有局限性，引导学生先列提纲，说文，然后写文，再修改(3)语言的训练(要具体到人)
三 每周写一篇作文，明确训练的重点，加大批改的力度。
四 每月一次作文竞赛(每班10人)时间为每月第一周的周一晚上。集中将学年前50名学生的作品集中讲评。
附录第一周 《观沧海》 《次北固山下》 《钱塘湖春行》 《天净沙。秋思》 《夜雨寄北》
第二周 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 《浣溪沙》 、《泊秦淮》 《望岳》 《春望》
第三周 《使至塞上》 《游山西村》 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 《赤壁》 《过零丁洋》
第四周 《水调歌头》 《山坡羊。潼关怀古》 《饮酒》《行路难》
第五周 《茅屋为秋风所破歌》 《白雪歌送武判官归京》
第六周 《己亥杂诗》 《送杜少府之任蜀州》 《早春呈水部张十八员外》 《无题》 《相见欢》
第七周 《登飞来峰》 《渔家傲》 《江城子》 《破阵子》
第八周 《观沧海》 《关雎》 《蒹葭》 《雁门太守行》
文言文复习篇目第一周 《论语》 《桃花源记》
第二周 《陋室铭》 《爱莲说》
第三周 《三峡》 《记承天寺夜游》
第四周 《马说》 《小石潭记》
第五周 《送东阳马生序》
第六周 《岳阳楼记》 《醉翁亭记》
第七周 《出师表》 《生于忧患死于安乐》
第八周 《鱼我所欲也》
第九周 《曹刿论战》
第十周 《邹忌讽齐王纳谏》
一、知识点罗列：
1、积累词语、语段
2、背诵古诗、名言
3、学会词语之间的正确搭配
4、会用修改符号修改句或段
5、写近义词、反义词
6、学会正确选择义项
7、体会修辞手法的作用
8、能抓住一种动物的特点，写一两句话
9、学习用关联词语造句
10、学写环保宣传语
11、学会不同句式间的相互转换
12、学会把句子写具体
二、重点和难点：
1、学习用关联词语造句
2、学会把句子写具体
3、体会修辞手法的作用
4、学会不同句式间的相互转换
三、实施措施：
梳理出每个单元的知识点，分单元出练习卷，对以上知识点通过基础训练或语段分析进行强化训练及巩固。
四、复习内容安排：
第一、二、三、四单元安排4课时
写作指导安排2课时
综合练习卷2张
复习课：第一单元
单元复习目标：
1、学会31个词语，达到书写正确并理解每个词语的意思。
2、正确朗读4篇课文、一篇古文；背诵课文部分段落；背诵2首古诗；熟记3句名言。
3、理解古文《勤读》，并知道“读书百遍，其义自见”的道理。
《燕子》
1、主要内容：本文作者用非常优美的语言，写了春回大地，燕子从南方回归的美丽景象，抒发了“春光无限好”的积极情感。
2、积累课内外描写春天的词语，如“：百花争艳、阳春三月、细雨蒙蒙、春光明媚等
3、结合课文理解重点句子
（1）微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。（什么是“黄绿眉眼”）
（2）青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。（为什么要用上“赶集”一词？）
（3）这多么像正待演奏的曲谱哇！（把什么比作什么？为什么要这样写？小燕子即将演奏的是什么曲子？）
4、积累并背诵描写小燕子活泼可爱的“外形“、轻快灵活“飞行”的段落。（第1节、第3节）体会“掠”字的作用
5、仿写一种小动物，要抓住它的特点。
《小溪流的歌》
1、主要内容：这篇童话故事，主要讲述了小溪流在奔向大海时面对困难和诱惑毫不动摇、无所畏惧、勇往直前。从而赞美了活泼欢快、积极向前的生活态度。
2、结合课文区别词语“清亮”和“清脆”意思的不同。
清亮：形容小溪流本来的声音，侧重说明“十分响亮”。
清脆：形容小溪流在山谷里的回声，侧重说明“悦耳动听”。
3区别“漂浮”、“飘浮”和“飘拂”用法上的不同
4、体会“跑、漂、游”三个动词的作用。
5、重点体会：（1）小溪流唱着一首怎样的歌？（用词语概括）
活泼欢快、不知疲倦、勇往直前、乐观自信等
（2）能概括出小溪流的成长过程。
小溪流----小河----海洋
6、根据要求写一段话：（见说写双通道）
《笋芽儿》
1、主要内容：本课是一篇科学童话，讲的是春回大地、万物复苏，笋芽儿冲破一切障碍，由竹笋生长为竹子的经过。启迪学生要勇于锻炼，冲破阻碍，茁壮成长。
2、联系上下文理解词语：撒娇、央求、爱抚
“暖烘烘”在文中不是指温度高，而是指小笋芽被小草的话感动了。
3、理解课文内容
（1）笋芽儿长成竹子经历了怎样的生长过程？又得到了哪些人的帮助？
春雨姑娘-----------雷公公-------------小草弟弟----------太阳公公
呼唤、滋润呼唤鼓励照耀
苏醒萌芽钻出地面脱下笋壳长成竹子
（2）“扭动身子”在文中前后意思的不同：前一句写出了笋芽儿的懒洋洋，后一句表现了笋芽儿摆脱束缚，勇敢向上。
4、积累词语并体会其作用，
象声词：使文章内容表达上生动与活泼。
沙沙沙、轰隆隆、叽叽喳喳、
笋芽儿破土而出的动词：具有儿童的特质，充满了童趣。
揉揉、扭动、钻
5、背诵课文最后三节
《勤读》
1、能熟练地背诵，能用自己的话解释全文。
2、准确解释：从、云、当、见、余、或、岁、苦渴无日
准确理解：“读书百遍，而义自现”的意思。
3、文中“三余”具体指哪三余？说说你的三余又有哪些？
4、搜集关于爱书、读书的名言。
读书破万卷，下笔如有神。――――杜甫
书到用时方恨少，事非经过不知难。――――陆游
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。――――朱熹
《爸爸和书》
1、主要内容：本文讲的是爸爸为了使“我”和姐姐成为热爱学习的人，在家里生活十分困难的情况下，节衣缩食，省吃俭用，为“我”买书的事。
2、正音：“缠”是翘舌音，“珍宝似的”中的“似”是翘舌音。
3、理解重点句子
（1）尽管这本书很薄很薄，我捧着它还是像捧着一件珍宝似的。
（爸爸喊着热泪的一番话，使我倍感书的来之不易，所以视书为珍宝一般。）
（2）我仿佛觉得爸爸是含着热泪在说这番话的。
（表现了在困境中的爸爸希望孩子成才的热切希望，以及面对懂事的孩子一份深深的感动。）
4、积累有关读书的名言。（综合练习1）
为迎接期中考试，必须全面系统地给学生进行复习，帮助学生更好的掌握巩固所学知识，并能学以致用，争取考出好成绩。下面我就具体谈一谈具体的计划内容：
一、复习内容
1、能正确认读二类字、正确读、写生字。正确区分音近、形近字。
2、会用部首查字法查字典。
3、熟练背诵要求背诵的课文、每个练习的读读背背部分。
4、学会阅读短文，有一定的阅读理解能力。
5、学会看清图意，写一段语句通顺、完整的话
6、主要是四个识字，和11篇课文。
二、学情分析
本班现有学生48人，期中本学期转入新生14人。通过一段时间的教育教学，发现原有学生中绝对大多数学生学习目标明确，学习态度端正，已经养成了较好的学习习惯。基础知识扎实。在平时的单元测试和学校组织的摸底考试中都能取得优异的成绩。例如：温浩、黄鑫宇、黄忠浩、等十几名同学成绩一直很稳定。在班内起到了带头的作用。不过没中不足，原有的学生中还是有几名学生成绩不太好，基础知识差，主动学习性不强，尽管平时对他们的学习付出了相当多的精力和时间，但他们的学习成绩仍然达不到预期的效果。例如：赫正坤、王瑞同、赵庆耀三名同学，平时作业不及时上交，上课经常做小动作，甚至走神不听讲，左右的同学打闹讲话。几次单元测试成绩多不尽人意。
另外，本学期转入的14名新同学中有8名同学在开学初入学成绩虽然不是很好但可塑性强，在老师的指导下很快进入正常学习，学习成绩达到中等水平。剩下几名同学入学习惯很差，基础很差，简单的拼音都不认识，还有的同学不会吧拼音写入四线三格中。简单的生字不认识更别提会写了，平时给予他们很多辅导，但到目前为止仍处于希望生行列。
三、改进措施
1、有计划、有目的、有层次地进行复习。
2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性、实效性。
3、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头
4、优生带动希望生，进行一帮一学习。班内安排座位时，基本是一个优生和一个希望生同位，这样便于及时给予希望生帮扶。实在帮扶不了的，老师利用自习课给予耐心辅导。
5、利用早读时间主抓学生的课文背诵，争取让每个孩子都能本要求背诵的课文都能完整的背诵下来。
6、利用晚自习时间，主抓二类生字，让孩子多写多练，教师进行反复听写。
7.充分调动小组的积极性，让小组长帮老师进行组内检查。小组比赛看哪个小组最先完成任务。进而调动每位同学的学习积极性。
8、在平时的课堂当中，让孩子多做练习题，进行反复练习。
四、时间安排
时间 | 内容 |
十月二十四 | 第一单元 |
十月二十五 | 第二单元 |
十月二十六 | 一二单元检测 |
十月二十七 | 第三单元 |
十月二十八 | 第四单元 |
十月二十九 | 第三四单元检测 |
十月三十 | 期中检测题 |
以上便是我制定的期中复习计划，希望在师生的共同努力小考出好的成绩。
为迎接期中考试，必须全面系统地给学生进行复习，帮助学生更好的掌握巩固所学知识，并能学以致用，争取考出好成绩。下面我就具体谈一谈具体的计划内容：
一、复习内容
1、能正确认读二类字、正确读、写生字。正确区分音近、形近字。
2、继续复习用部首查字法查字典。
3、熟练背诵要求背诵的课文、每个练习的读读背背部分。
4、学会阅读短文，有一定的阅读理解能力。
5、学会看清图意，写一段语句通顺、完整的话
6、主要是四个识字，和12篇课文。
7、加强生字词的书写、理解及运用的训练。
8.以课文为本，对每篇课文内容进行概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的基本方法。
9.加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题，按顺序写几句话。
二、学情分析
本班现有学生48人，期中本学期转入新生3人。通过一段时间的教育教学此文转自斐斐课件园，发现原有学生中绝对大多数学生学习目标明确，学习态度端正，已经养成了较好的学习习惯。基础知识扎实。在平时的单元测试和学校组织的摸底考试中都能取得优异的成绩。例如：温浩、黄鑫宇、黄忠浩、等十几名同学成绩一直很稳定。在班内起到了带头的作用。不过美中中不足，原有的学生中还是有几名学生成绩不太好，基础知识差，主动学习性不强，尽管平时对他们的学习付出了相当多的精力和时间，但他们的学习成绩仍然达不到预期的效果。例如：赫正坤、姜永生、赵庆耀三名同学，平时作业不及时上交，上课经常做小动作，甚至走神不听讲，左右的同学打闹讲话。几次单元测试成绩多不尽人意。
另外，本学期转入的3名新同学中有2名同学在开学初入学成绩虽然不是很好但可塑性强，在老师的指导下很快进入正常学习，学习成绩达到中等水平。剩下1名同学入学习惯很差，基础很差，简单的拼音都不认识，还有的同学不会吧拼音写入四线三格中。简单的生字不认识更别提会写了，平时给予他们很多辅导，但到目前为止仍处于希望生行列。
三、改进措施
1、有计划、有目的、有层次地进行复习。
2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性、实效性。
3、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头
4、优生带动希望生，进行一帮一学习。班内安排座位时，基本是一个优生和一个希望生同位，这样便于及时给予希望生帮扶。实在帮扶不了的，老师利用自习课给予耐心辅导。
5、利用早读时间主抓学生的课文背诵，争取让每个孩子都能本要求背诵的课文都能完整的背诵下来。
6、利用晚自习时间，主抓二类生字，让孩子多写多练，教师进行反复听写。
7.充分调动小组的积极性，让小组长帮老师进行组内检查。小组比赛看哪个小组最先完成任务。进而调动每位同学的学习积极性。
8、在平时的课堂当中，让孩子多做练习题，进行反复练习。
9、总结延伸阅读和表达的练习方法，提高学生阅读和表达的能力。
11、根据学生的心理需求和实际情况，安排复习内容，设计复习形式，增强复习的情趣性和有效性，避免“一做到底”的机械复习。
四、时间安排
时间内容
四月十号 第一单元
四月十一 第二单元
四月十二 一二单元检测
十月十三 第三单元
四月十四 第四单元
四月十五 第三四单元检测
四月十六 期中检测题
一、指导思想
小学语文毕业总复习,是对整个小学阶段所学语文知识的复习和巩固,也是使学生语文能力再提高的过程。而整个小学阶段,学生对于语文知识的学习,经历的是一个由浅入深,认识逐步深化,能力逐步提高的过程。因此,进行语文总复习时，《语文课程标准》对第三学段学生的具体要求及评价建议，并以此作为总复习的指南、目标，不拔高或降低要求;同时紧紧扣住课本这一重要学习资源，坚持以“本”为“本”，适度超越;再有，必须深入了解学情(学生能力情况和知识掌握情况)，突出复习重点,选择合适的复习方法,着眼于能力的提高,从而达到巩固知识、提高能力的目的。同时重视突出尖子生，重视学困生，提高中等生。做到有的放矢的复习。为了系统、条理地进行复习,可将复习内容分为基础知识、阅读、听说、作文四个方面。。全面提高学生的听、说、读、写能力，让本学期的教学工作取得更大的成绩，特制定期末复习计划如下：
二、复习重点
1、正确书写、听写生字词
2、背诵课文及日积月累中的名言警句。
3、按要求改写各种句式的练习及运用正确的修改符号修改病句
三、复习难点：
1、正确使用标点、读懂标点，感受标点的表达作用。(重点省略号)，根据省略号前面的内容概括或合理想象补充内容。正确把握词语的意思(包括关联词语)。
2、正确修改病句或病段。
四、复习方法
准备进行三轮复习。采用归类和分单元以及综合复习相结合的方法。
第一轮：深入教材，以教材为主，按单元复习，(重点是12册教材，附带着11册，让学生准备好教材，11册教材只是辅助作用。这一轮不作为重点，------遇到同类的、易混的基础知识，或是阅读习作中用到的材料-------)每个单元按字、词、句、段、篇这样一个层面进行复习，注重知识的广度、知识的联系与类推，该让学生会的都得会，在掌握基础知识的基础上，要更多的渗透阅读与习作方法，让学生吃透教材，因为每个单元都是围绕一个主题编排课文的，即使有的单元中的几篇课文体材不同，但他们反映的主题都一样，所以要让学生掌握有关类似这样的阅读、作文怎样读，怎样写，教材是例子，要很好利用这个例子，要达到学以致用，(前几天我班做了一篇阅读，这篇文章的写法、反应的主题思想与《军需处长》这篇文章很相似，从基础知识到加题目到概括内容、谈感受等多数同学做得很好，这就达到了学以致用)，每个单元要有跟踪测试卷。
第二轮：进行归类复习。也就是综合复习，分字词句、段篇、习作三部分，基础知识的复习要注重积累，扎实的基础知识是能力形成的基础，引导学生对复习的内容进行归类，内容相近的放在一起复习，有利于知识的迁移;内容易混的安排在一起复习，通过相同点和不同点的对比，加强记忆。内容易错的可反复练习，使正确得以巩固。可适当补充上册教材内容。再根据综合测试卷进行查缺补漏。段篇的复习要加强运用，这部分内容是总复习的重点，也是一项综合能力的训练。搞好这部分复习对弥补平日教学的不足，提高学生的独立阅读能力，尤其对基础较差的学生有较大的作用，引导学生在段篇的复习中总结阅读方法，寻找规律，并在实践中加以运用，特别要注意整体感知能力的培养。习作可贯穿在这一轮复习的每一个部分中，根据实际可随时做作文鼓励学生多积累、多思考，安排同学之间互评互改，促进学生习作水平的整体提高。这一轮检查学生知识掌握的情况就是完成综合测试卷。测试卷的内容适当的增加一些课外知识，扩大学生的知识面，语文不同于其他学科，重在积累。
第三轮：再次回归教材，这一轮把上下册教材放到同等地位，注重课后的积累、要求背诵的古诗词、文章段落等必须会背会写，及时抽考。这时的综合测试卷更要跟上。
三轮复习下来，我想，学生的收获会很大，为了让期末复习收到更好的效果，为了让学生能够把易错、易混、易忘以及每次卷面上出现的错题不再重演，我建议让学生做笔记，把这些知识记下来，作为备忘录，课后督促学生常看看。因为老师不能把这些知识天天呈现在学生的面前，如果学生不习惯，老师可以做备忘录。这个笔记可随堂跟踪记。(我班学生现在已经有这个习惯了，只要上语文课-------数学课也是这样，同时告诉孩子如何记录，逐渐让孩子养成记笔记的好习惯。到了初、高中每一科都要记笔记，尤其是英语)
五、复习目标与措施
1、更加重视差生。特别是懒学生，要想方设法调动起他们的积极性，从基础抓起，让他们把基础知识全面牢固地掌握。
2、培养优生。对学习能力强的学生，鼓励他们广泛阅读课外资料，教师要给予拔高要求，提高平均分。
3、对中等生既要鼓励又要关注。
4、加大测评的力度，多考多评。充分发挥各组组长及优等生的作用。
一、指导思想：
以教材和《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、学生情况分析
通过一个学期的学习，本班学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，养成了良好的学习习惯，能运用学过的词语造句，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确阅读短文，能说出短文主要讲什么，理解短文的大致内容，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，能联系上下文理解词句意思，能按要求完成练习题。但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。有十几名学生学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是阅读能力和习作能力有待提高。
三、复习目标
1、掌握本册书要求的生字，会写329个字，会认231个字。正确区分同音字、形近字，理解新词，并能较好地加以运用。能按要求写词语，并根据词语写近义词、反义词。成语。
2、学会照样子写句子，能修改简单的病句，正确使用常用的标点符号。选词填空，查字典。
3、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。课文 1)片段理解2)汉字填空3)比喻 拟人4)针对中心的问题5)古诗 作者 朝代 默写 重点词 中心思想
4、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。
5、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。写作1)游戏2)童话3)春天4)一件事5)想象。
1、字词部分：看拼音写词语、查字典、根据偏旁写字组词、加偏旁组词、形近字组词、填上适当的词、选字填空、写出近义词、按要求写词、补充成语、划去不同类的词语等
2、句段部分：连词成句、补充句子成分、组词造句、加标点、照样子改写句子等
3、写话：整理句序、看图写话等
4、综合练习
5、模拟试题
复习内容：
1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。
2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。
3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。
复习类型：
1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
4、古诗的吟诵和填空练习。〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗
5、重点课文的理解和阅读练习。
6、看图，写几句话。
7、查字典练习。
复习措施：
1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。
复习步骤：6月16日――7月1日
6月16日——6月20日，复习前4个单元。6月23——6月27，复习后4单元。课文中“我会写”的生字全部要求默写，学生一个个过关。要求会背的课文，必须会背，而且会默写相应的句子，学生一个个过关。6月30日，对模拟考试进行分析、总结。7月1日，把书上重点的内容，再次扫描一遍。对学生提出考试注意事项和要求。XX年--第二学期语文教学工作即将结束，为了做好期末复习工作，让学生巩固本学生期所学的语文知识，增强语文学习技能，特拟定本期语文复习计划。
苏教版一年级语文第一册复习计划
本学期即将结束，为了在期末考试中取得更好的成绩，现将复习计划制定如下：
一、教材分析及复习目标
本册教材由“培养良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。6个练习自成系列又具有相对独立性。
复习目标：
1、全面复习本册书要求会认的305个生字，要求会写的168个生字，并能用常用字组词或者说话。
2、对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。
3、总结延伸阅读和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的能力。
二、复习形式：
以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。
三、复习内容：
1、打实语文基础知识，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。
2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。
3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的`词语。
4、以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。
四、复习类型：
1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。
3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。
4、古诗的吟诵和填空练习。
5、重点课文的理解和课外阅读练习。
6、看图，写几句话。
五、复习措施：
1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。
6、加强提优补差，家校联系。
六、复习安排：
复习内容 具体题型 课时安排
汉语拼音 1.声母、韵母、整体认读音节 1课时
2.音节的分类；标调规则 1课时
3、音节的分与合；拼写规则 1课时
4、看图写音节；补充音节 1课时
字词 1、看拼音写词 2课时
2、生字扩词 2课时
3、区别形近字、音近字、同音字1课时
4、多音字组词 1课时
句子 1、乱词成句 1课时
2、把句子补充完整；仿写句子 1课时
3、简单的写话练习2课时
阅读 1、按课文内容填 2课时
2、课外短阅读训练 3课时
综合 综合测试、总结、反思、补漏、强化
小学第一册语文期中试题
一、听写单韵母。（6分）
二、按顺序在里填上声母。（6分）
b ( )( ) f j ( ) x ( ) ch ( ) ( )
三、照样子拼读，写出拼音。（10分）
b — ā →bā t — óu →
J — ǚ → f — ēi →
l —ǐng → h — u — ā →
四、看图选拼音，写在图下面的'四线格里。（16分）
zhú sǔn xiǎo gǒu yù mǐ xióng māo
五、看图，读拼音，写汉字。（8分）
shān shuǐ huǒ yú
六、照样子，写下面的字。（9分）
六 中
牙 四
七、读拼音，写反义词。（ 9分）
dǎ——xiǎo lái——qù nán——běi
八、读拼音，写词语。（10分）
mù mǎ fēiniǎo wǒ men lìzhèng
九、读拼音，填空。(20分)
tíng táilìuqīzuò bājǐushízhīhuā
1、亭台 座， 枝花。
yòng shǒuyòuyòngnǎo cáinéngyóuchuàngzào
2、脑， 能 有 创 造。
十、看图，填空，读句子。（6分）
tàiyángshēngqǐlái le
一年级第一册语文期中测试卷
一、在加点字的正确读音下画“-”（6分）
我们（uǒwǒ）来去（qùqǜ）水里（shuǐshǔi）
什么（memen）叶子（yièyè）丰满（fēnfēng）
二、按要求填空（31分）
1．看拼音把词语写完整（10分）
shuōhuàguǎngbōshēngqítiányěyīnyuè
话播旗野音
xiānhubēizheyúchuánbèikézhī
后着船壳道
2.看拼音写词语并按要求填空（21分）
xiǎoniǎoyúerbáimǎmáochóng
tiānniúmǎyǐzhīliao
空中飞的动物：
水里游的动物：
地上爬的动物：
三、比一比再组词（10分）
工厅（）全（）有（）和（）
公（）听（）泉（）友（）河（）
四、读句子，在正确说法后的`（）里“√”（8分）
⒈10月1日是国庆节。-----------------------------------（）
⒉冰花是秋爷爷送来的礼物。---------------------------（）
⒊“长”的第一笔是撇。----------------------------------（）
⒋“西”的反义词是南。---------------------------------（）
五、把合适的词用线连起来（10分）
种子的家树叶一片电视塔
云儿的家蓝天一颗枫叶
我们的家泥土一封巨人
宽大的小草一个东方明珠
柔嫩的祖国一座信
六、找朋友（把能搭配的字组成词语）（10分）
立放东水方开正青山草
（）（）（）（）（）
七、按课文内容填空（18分）
1．（）（）很清，是因为（）（）把河岸的泥土紧紧（）（）。（）（）长得碧绿碧绿的，是因为（）（）给了（）（）充足的（）（）。
2．（）（）（）的菊花（）（）（）（）不怕冷。它们（）迎着深秋的寒风（）（）呢。
3．怀素（）（）就喜爱（）（），（）（）（）学（）进的孩子。他（）（）以后，成了（）名的（）法家。
小学语文第一册期中测试卷
小学语文第一册期中测试卷
班级 姓名
一、 默写声母
二、 默写韵母
三、 看拼音写字。
shuǐ huǒ rì yuè wǔ jiǔ
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
tián tǔ sān sì liù bā
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shān shí jiǔ dà
( ) ( ) ( ) ( )
四、 填空。
田 石 土 五 山 四
（ ）画 ( )画 （ ）画 （ ）画 （ ）画 （ ）画
五、 写出下列字的`笔顺笔画。
山 （ ）画
中 （ ）画
土 （ ）画
石 （ ）画
田 （ ）画
小 （ ）画
大 （ ）画
下 （ ）画
六、 把笔画数相同的字写在一起。
田 五 六 石 水 土 大 &n
一、复习内容
第一课到第十周授课内容
二、复习类型
(一)拼一拼，请圈出带点字的正确读音。
(二)认一认，把字宝宝送回家。
(三)读一读，请选择合适的量词填在括号里。
(四)写一写，请给下列字组词。
(五)填一填，根据课文内容，请你填一填。
(六)连一连，你能把它们连正确吗?
(七)理一理，把下列词语连成句子。
(八)圈一圈，请你圈出句子中正确的字。
(九)想一想，你一定能答对。(阅读分析)。
(十)看图写话。
三、复习要求：
1、拼音：区分同音字、音近字。平翘舌音、前后鼻音、直体认读音节。
2、字词：写 、默每课田字格里描写的字。
3、熟读所学课文。
4、把句子回答完整。
5、背诵这学期所学的古诗。
6、仔细阅读短文，完成练习。
四、复习时间：5课时
★ 期中复习计划作文
★ 语文复习计划
