以下是小编为大家收集的快乐孩子王演讲稿（共含15篇），希望对大家有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“今天唱山歌”一样，积极向本站投稿分享好文章。
世界上最幸福的事情莫过于从事自己喜欢的行业，所以我一直认为自己是幸福的宠儿，大学里可以读自己喜欢的专业，现在可以做自己喜欢的幼儿教师的工作。
从校园走向工作岗位，三个多月的实践经验，并不如自己想象的那么简单，遇到了很多的问题，不断请教、反思、摸索、尝试，一点点成熟起来，从容起来。更庆幸的是，在这期间，很多老师帮助着我，鼓励着我，其中参加新教师培训，无疑给我注入了很多精华的东西，不仅有新的理论知识的补充，还有很多从一线走向管理、业务、教研的一些老师的宝贵经验，理论性高，实用性强，让我大有收获，更加燃烧了自己对这份工作的热情，同时对自己提出了新的要求。
在反思中不断成长，做一名反思型的教师。反思是一种习惯，是一种品质，繁忙的工作中，我们不可能不遇见问题，可能是关于常规的，可能是教学的，可能是家园合作方面的……，当我们面对这样的问题时，可以不了了之，可以视而不见，也可以应付就罢。但我们一定要选择去解决问题，解决的方式可能要花费很多的时间和经历，它不但需要分析问题的原因，研究解决问题的方式方法，还需要实施，需要反馈，需要调整，反思是一个不断深入的过程，而这个过程正是自己成长的机会。大学毕业，到现在已经工作三个多月了，我就一直在这样的过程中摸索着，特别刚开始对常规问题，我就喝水这一环节做了连续的反思，从幼儿喝水的情况出发，研究不爱喝水的原因，喝水混乱的原因，过渡环节进行的时间和方式等一系列的问题，一个问题一个问题的解决和调整，经过一个月的时间，总结了一套自己的方法，并在实践中取得了好的效果。这样反思的精神需要坚持和丰富，只有在不断地反思中，才可以有所收获，有所成长。
在创新中不断尝试，做一名创新型的教师。幼儿教育是一个可挖掘的宝藏，随着现在社会对幼儿教育重视程度的不断提高，幼儿园教育就随之有了更大的发展空间，这个空间是属于所有幼儿教育工作者的。新《纲要》的颁布，更让幼儿园教育有了一个广阔的'舞台，怎样才能在幼教中有所突破，有所成绩，就需要创新的精神，需要敢于尝试的精神。当双语教学在各个幼儿园中开展的时候，关于英语教学的教材随之涌出，做为中班的英语教师我，大胆尝试把英语教学与主题活动结合起来。比如我们班在进行《来来往往》车的主题活动，我就自己制定了《comings and goings》的英语主题活动。结合主题活动进行的情况，从认识各种车，交通工具，交通规则开始融入了英语活动。虽然在活动进行中发现了一些困难，比如没有成套教材的资料充分，需要我搜集和制作很多教具和学具，有时目标定的过高，幼儿接受有所吃力等，但我都及时调整我的教学计划，以达到做好的效果。这也是一个尝试的过程，所以很感谢我们班长和园长给我的鼓励和支持，虽然我欠缺的东西还很多，但我想我会在这样的尝试和创新中完善自己，充实自己。
在学习中不断提高，做一名钻研型的教师。学无止尽，任何一个人的提高和成长都离不开学习，我们更需要不断的学习。学习新的理论知识，学习关于新《纲要》的指导思想，学习好的老师、专家的经验和精髓，并在实践的基础上，探索研究。只要在这样学习和钻研的过程中，才提高的更快。幼儿教师不单单只是
教师的身份，只有在一线的工作中，才更能有研究的资源，学前教育的发展也正需要的这样研究型的教师。
选我所爱，爱我所选。我是快乐的，快乐在自己选择的这份神圣又平凡的工作中，快乐在我的孩子们对我的信任，对我的崇敬，对我的宠爱，快乐在自己的每一次提高，每一个成功，每一分钟……
孩子王
孩子王hái zi wáng[释义]①（名）一群孩子中为首的孩子。
②（名）旧时蔑称儿童的启蒙教师。
③（名）戏称天天跟孩子们在一起的幼儿园及小学的教师。他越来越像个～了。（作谓语）
[构成] 偏正式：孩子（王汪老师是我们的体育老师，他身材高大，皮肤黝黑，淡淡的柳叶眉，虽然眼睛不大，但眼神炯炯有神.课余
有一次玩排球，我们围成一个大圈，由王文豪到中间抢球，吴佳杰投给汪老师，他对王文豪说：“要不我把球给你。”王文豪说：“我才不稀罕呢，我要用实力抢到球。”说完，就全力以赴去抢球，只见老师轻轻一跳，来了几个假动作，把王文豪耍得团团转，旁观的同学说道：“老师你这也太耍赖了吧。”老师说道：“这叫兵不厌诈，懂不懂？”同学听了都无话可说了。老师把球投向唐晨，只见王文豪一个闪动，接住了球，说道：“哼，小看我可是不对的，你接受命运的裁决吧，哈，哈，哈，
”听完，老师两手抱头说道：“那好吧，我来抢球吧，不过我一定会赢的。”王文豪说道：“哼，你可别太自信了，看球。”说着就来了个低球，球被吴佳杰接住了。老师说道：“噢，还不错么。”吴佳杰投了个高球，老师一跳接住了球，说：“知道我的厉害了吧。”可怜的吴佳杰只好到中间抢球了。从打排球还可以看出老师是个运动健将呢。
汪老师会跟男生打成一片，也会照顾女生，当女生受到男生欺负的时候，他会挺身而出，去保护女生，训斥男生。每次男生看到汪老师在给女生撑腰的时候，都散开了，这时女生们狐假虎威，好像操场就是她们的天下了。
六年级:毛俊成
喜欢文字，喜欢用文字记录下生活的一点一滴，记录下每时每刻的所见所想，年轻时候写的文字总是缺点韵味，退休以后出于对文字的热爱，我报名参加了哈尔滨老年人大学现代文学写作班，在老师的悉心教导下，我不仅仅加强了自己的文字功底，提高了自己的写作潜力，开阔了自己的写作思路，还学会了很多写作技巧，和同学们一齐阅读文学作品写读后感则让我找到更多写作的乐趣。
我很喜欢看阿城的作品，也许是因为我们都是知青，读他的作品个性有同感。阿城的作品大多以下乡年代为背景，《孩子王》就是这个时代的作品。我也曾有过下乡插队的经历，并且在农村的一所小学当过不到一年的代课老师，所以《孩子王》这部小说个性吸引我，和书中主人公相似的经历让我有一种惺惺相惜的感觉。
小说是以中国二十世纪、六十年代的中国下乡知青年代为背景，描述了一位在生产大队插队劳动已经七年、什么农活都会干的知识青年-------老杆儿，被调到校园教书的一段经历。上课的第一天，老杆儿就发现学生们没有课本，只能天天抄课文学习。老杆儿根据学生的实际状况从认识生字教起，之后再教学生练习写作文。这样一位好老师最后却因为没按照教科书讲课被领导辞退了，不得不说是学生的损失，更是校园的损失。
作品中有一位叫王福的学生令我印象深刻：极大的一颗头，比得脖子有些细……穿着一件极短的上衣，胳膊露出半截，裤也极短，揪皱着，一双赤脚极大，手也极大。寥寥几笔，勾勒出一个家庭贫困、很小就能下地劳动的苦孩子形象。在大多数同学都不爱学习的状况下，他却能认真的学习，把学过的生字用本子记下来，共学了三千八百多个生字。老杆儿上课就是按王福同学的生字本为依据教学生学习的。他写的那篇作文，虽然简单，但却真实感人，他想让他的哑巴父亲以后过上幸福生活，他要替父亲说话，不让别人欺负他。读到那里我总是在想这个孩子之后怎样样了？不明白他以后又会遇到什么样的老师。但我想不管遇到什么样的老师，他都会好好学习的，他心中有目标，明白学习为了什么，从他的作文中能看出来他的志向。
阅读《孩子王》让我感到亲切，他们在艰苦恶劣的环境中，没有悲观的情绪，仍然乐观豁达，快乐的生活。老杆儿是个好老师，虽然他的教育生涯十分短暂，但他踏实认真，对学生认真负责的工作态度让我肃然起敬。做老师就就应像老杆儿一样，用心对待知识，用心教导学生。《孩子王》里那些熟悉的生活场景更是让我回想起自己下乡时的知青生活，按奈不住内心的共鸣，我也写了一篇回忆录以纪念那一段知青生活。
社会在发展，时代在前进，如今的教育事业发生了翻天覆地的变化，国家对教育的重视使人们对于知识的重要性都有了深刻的认识，科学知识对国家的发展和民族的进步都起到至关重要的作用，感谢哈尔滨老年人大学为我们老年人带给了一个这么好的学习的平台，让我们有地方有条件能够学习知识，将活到老学到老落实到生活中，圆了大多数人年轻时无法上大学的梦，我很庆幸我们赶上了这个伟大的时代。（作者：周丽纯）
《孩子王》读后感
读完《儿童王》后，我喜欢写作。我喜欢记录生活的点点滴滴，以及我一直看到和思考的东西。我年轻时写的话总是有缺点的。退休后，出于对文字的热爱，我报名参加了哈尔滨大学老年现代文学写作班。在老师的细心指导下，我不仅加强了写作技巧，提高了写作潜能，拓宽了写作思路，还学到了很多写作技巧。和同学们一起阅读文学作品，写下自己的阅读感受，让我在写作中找到更多乐趣。
我非常喜欢读阿城的作品。也许是因为我们都是知青。我们在读他的作品时也有同样的感受。阿城的作品多以下乡时代为基础，《童王》就是这个时代的作品。我也有过在农村插队的经历，在一所农村小学当代课老师不到一年。因此，小说《儿童王》的个性吸引了我。与书中主人公相似的经历让我为彼此感到难过。
这部小说取材于20世纪二六十年代中国农村的知青。它描述了一个受过教育的年轻人，老甘儿，在生产大队工作了七年，能做各种农业工作，他被调到校园教书的经历。上课的第一天，老甘儿发现学生们没有课本，每天都要抄课本。根据学生的实际情况，老甘儿从理解生词开始，然后教学生练习写作。这样一位好老师最终被领导解雇了，因为他没有按照课本教书。不得不说，这不仅是学生的损失，也是校园的损失。
在作品中，一个叫王福的学生给我留下了深刻的印象：一个巨大的头，比脖子稍薄;他穿着一件很短的外套，一半的手臂裸露，裤子也很短，起皱，一双赤脚和一双很大的手。几笔勾勒出一个贫穷孩子的形象，他很小就可以在田里干活。在大多数学生不喜欢学习的情况下，他可以认真学习，把学到的生词写在一本书上，学了3800多个生词。老甘儿根据王府的新词书教学生学习。虽然他写的作文很简单，但确实很感人。他希望他沉默的父亲将来过上幸福的生活。他想为他父亲说话，不要让别人欺负他。在那里看书，我总是想知道那孩子怎么了？我不明白他将来会遇到什么样的老师。但我认为无论他遇到什么样的老师，他都会努力学习。他心中有一个目标，知道为了什么而学习。从他的作文可以看出他的雄心壮志。
读《儿童之王》让我感到亲切。在困难和恶劣的环境中，他们仍然乐观、开明、快乐。老甘儿是一位好老师。虽然他的教育生涯很短，但他对学生的脚踏实地和认真态度让我尊敬他。作为一名教师，你应该像对待一根古老的.杆子一样对待知识，用心教学生。《儿童王》中熟悉的生活场景让我想起了我下乡时的知青生活。我忍不住与我的心产生共鸣。我还写了一本回忆录来纪念那个知青的生活。
社会在发展，时代在进步。今天的教育发生了翻天覆地的变化。国家对教育的重视使人们对知识的重要性有了深刻的认识。科学知识对国家的发展和民族的进步起着至关重要的作用，感谢哈尔滨老年大学为我们提供了这样一个良好的平台，使我们有学习知识的场所和条件，将终身学习落实到我们的生活中，实现大多数人年轻时不能上大学的梦想。我很高兴我们赶上了这个伟大的时代。
永远都是孩子王随笔
屈指算来，今年是走上教育工作岗位第十五个年头了。这十五年是不平凡的，有过成功的鲜花和掌声，也曾有过暗淡的失败与悔恨，让我最醉心的、最值得怀念的工作，就是当一名普通的少先队辅导员了。人称“孩子王”的我，整天与孩子在一起——一起唱歌跳舞，一起做游戏搞活动，天天忙的不亦说乎，那份心情是用语言无法描述的。
还记得庆六一文艺演出的时候，那年我刚参加工作，并且还担任学校的辅导员，活动自然是属于少先队来组织。从选材到彩排，从道具到场景的设计，我都想力求最美，毕竟这是考验我的最佳时刻。从接到任务到正式演出，短短的一个多月的时间，这是我一生最快乐、最充实的日子。每天，我和学生在一起讨论节目的编排，一起交流，争取演出的最大成功。
中午的时候，我和学生一块在音乐教室吃饭与休息，学生吃什么，我也和他们一样跟着吃什么，吃完了我们还在一块说说啦啦。这时，孩子围坐在我的身旁，气氛是那么地融洽，真是让我始料不及。我没想到，和孩子们在一起是这么地开心与幸福，我真的成了一个名副其实的“孩子王”。每当同事看到了，都说我没老师的架子，整天和学生在一起，失去了为师严道的尊严，听了同事的规劝，我只是笑笑。我知道，我并没有像同事所说的那样，其实和孩子在一起才能真正走近每个孩子的心灵，零距离接触他们，也为今后的教学打下基础。
六一节演出那天，我和孩子们早早地做好了各种准备，等待着演出的开始。第一个节目是男生演出课本剧《七步诗》，虽然他们胆大却缺乏演出的`经验，我就调侃他们说：“哥们，等会精神放松，动作语言要夸张些，OK？”孩子们一个个嬉皮笑脸地回答：“是——”“YES”，还有的对我扮起了鬼脸。也许是我的简短话语真的起了作用，也许是孩子们这段时间的排练有了效果，总之这个节目演得非常到位，赢得了台下阵阵掌声。
就这样，每个节目按部就班地精彩演出。最后一个节目是关于感恩父母的一个诗朗诵，演出者是四年级的一个残疾孩子，内容是这么多年来非常感谢父母的养育之恩。我没想到，这个孩子一下子把整台演出推向了高潮，那催人泪下的言语，那声情并茂的朗诵，引起了台下师生的共鸣。我看着心里好激动，这就是我的孩子们，当她走下舞台，我上前去紧紧地把她搂在了怀里，连声说：“孩子，你是最棒的！”
我猛然醒悟，陪孩子演出，和孩子在一起感受生活，同时还给孩子朋友式的鼓励，这是对学生精神上的最大鼓舞。
是呀，做老师的，少给孩子一些师道尊严，多一些心与心的真诚交流，孩子也会有更多的惊喜奉献给你。今生我愿永远都是“孩子王”，这样我的教育生活会有更多的收获。
孩子王生活散文
其实我和我的同龄人一样，十分的普通。只是在和这些同龄的伙伴交往中才发现，不管我如何努力都比不过他们。他们中的某位，理所当然成为了我们这群孩子的孩子王！
孩子王，高大，霸气，一呼百应，怎不令人景仰？
比个儿，当年的`我十三岁才一米三几，怎么比？比起那些长得高大的同学，我自愧不如。后来学校新修了乒乓球球台。我们都高兴极了，很快他们就学得老师真传。他们发球变化莫测，动作敏捷，我怎么练也总是输给他们。再比如爬树，他们如猴子一般三下五下就爬到树的顶端，而我怎么爬，气喘吁吁也爬不快。再比如说游泳，他们是那样灵活，“扑通”一声下去，就很快游得很远很远，而我却只会永远的狗爬式。
因为发育迟缓，我哪样也比不过他们，怎样才能能在某一方面超越他们呢？偶尔一次我考试，我得了一个神奇的“一百”，我们的老师以及他们以及我们的家长我们的邻居都向我投来了赞许的目光。“这娃读书还可以。”听到这句赞美，从此，我认定了这一条道。比别的不行，那就不比别的，那就比读书了。
我于是埋下头来努力地读书。我的成绩也越来越好，从此也不再去和那些大孩子们去逃学掏鸟蛋，摘山泡儿。
小学毕业的时候，我以非常高的成绩考上初中！而初中的三年，我更加倍努力。在那个清贫的年代，脱农皮成为了农村孩子最大的梦想。也成了我最大的向往。
记得初中毕业中考时，老师劝我：考中等师范学校。
还记得当时去考试的时候，天真热，突然就中暑了。我心想这次可能悬了。记得第二天考数学，考试铃已经响了。我的头还很昏胀，等药店的门开了，去弄点药吃了才走进了考场。我考试的时候，见别人已做了许多题，我不慌不忙。晃了一眼，觉得那些题都是那么的简单，就更镇定了，我怕谁？我是谁！我做题头脑也越来越清醒……
后来终于考完了，我如愿走进了一所师范学校。
一晃，二十几年过去，我成了真正的孩子王！我教过的孩子一批又一批从我的身边走过。我多么希望他们也有如我当年一般：不服输。成为孩子群中的王者。
啊，孩子王！
孩子王爷爷作文
那是一个初夏的清晨，我哼着小调，提着小桶，跟爷爷来到小河边。爷爷是我们小孩中的“孩子王”，他总是能和我们玩到一块，“童心未泯”这个词特别适合爷爷。跟在“孩子王”爷爷身后的我们早已一个比一个兴奋了。男生挽起裤脚，赤着膀子，女生小心地提着裙子，纷纷跨进小河里。凉凉的河水正好到我们的膝盖。不过今天我们可不是来玩水的，我们是来摸河蚌的。我东摸摸西摸摸，什么也没摸到。咦，摸到了！我使出九牛二虎之力还是搬不起来。我心想，河蚌怎么会那么重呢？专心得浑然不知头上的笑声。“哎哟！”随着我搬起来的同时，一声叫声响了起来。我转身一看，呀！爷爷坐在河边的台阶上，哭笑不得地说：“傻孩子，你摸到的'是爷爷的脚呀！”小伙伴哈哈大笑，我也挠了挠头，不好意思地笑了起来。
由于一些原因，小牧场被拆掉了。和小伙伴们坐在河边听爷爷讲他小时候的故事，吃着自己种的桃子，下河玩玩水的这种日子，真叫人怀念啊！
XX年，是我工作的第十个年头。回顾我工作的这XX年，我非常开心，非常自豪，我特别爱当这个孩子王。
我出生在一个和教师很有缘的家庭里，爷爷和二姑都是老师。从小就在他们的熏陶之下，感觉老师很神圣；而且在他们的.影响之下，我当起了同龄人的老师。从小学开始，我就是老师的小助手。总之我感觉我很有做老师的天赋，对于老师这个职业也很向往。
还记得那个炎热的午后，快递员送来了那年最令我心动的东西——大学录取通知书，我考上师范学院，四年之后，我将和爷爷与二姑及大我两岁的堂姐一样走上三尺讲台。
我愿意用我的一生去当孩子王，我更愿意用一生去准备一堂课。
“学高为师，身正为范。”首先要求学生做到的，我作为老师先做到，注重言传，更注重身教。其次不断学习，努力提升业务水平。
这样的想法和努力，让我和孩子们都受益匪浅，学生喜欢我的课，所教班级历史成绩名利前茅。
XX年，我远赴山西吕梁支教，把青春献给了三晋大地、吕梁山区，同时也让我对教育的“大爱”有了更深的认识。
XX到XX，工作的第一个十年让我成长、成熟。相信在第二个十年、第三个十年，我会走的更稳、更好。
我想说：我爱当孩子王。永远！
我是小小孩子王_600字
凯凯、嘟嘟和彤彤是我的邻居，也是我的三个小伙伴，其中凯凯和我是同学，另外两个比我小点。我们经常在一起玩，特别是放假后，几乎是天天一起玩，早上玩，晚上玩，久而久之，我就变成孩子王了。
说起孩子王，不是因为我年龄大，凯凯比我还大一些。因为他们觉得我比他们厉害，说我厉害，当然不是我比他们拳头厉害，我是唯一的女孩哟，嘿嘿。他们佩服我，是他们觉得我有那么多方面比他们好，他们觉得我画画得好，我随便用笔勾勒几下，他们都会“哇噻”几声，说我画得好，并且学着我去画，现在连最小的彤彤也喜欢上了画画。一次，我们在凯凯家画画，彤彤画了一个小学生，我们一看便笑了，这小学生的红领巾，简直是个领带，还有，这小学生的手才有三个指头，特别好笑，但彤彤说：“怎么了，多么有创意的画呀。至少要得一千分。”我们听了哭笑不得，但还是给他了一千分。
还有就是他们都觉得我特别会玩，每次我都能想出不同的`玩的花样。我们有时玩捉迷藏，有时玩老鹰捉小鸡，有时玩坐火车……有时我还教他们做手工，有时我会带他们用橡皮泥做小动物，有时用旧纸盒做小玩具，有时去学着大人去和一些植物，当然没有长出来过，嘿嘿。可是我们就是玩得高兴，玩得开心，我们还从中学到了不少东西。
我们也不只会玩，我们在玩的时候还做好事呢！有一次，就在我们玩的时候，看到了一个老奶奶提了好多菜吃力地走着，我一起呼喊，大家赶紧走上去，一人帮老奶奶提一个袋子，帮她送回了家。老奶奶高兴地嘴都合不上了，脸也笑开了花，一个劲地夸我们是好孩子，我们也从心里高兴，回家还受到了妈妈的表扬，你不知道，心里特别美。
我这个小小孩子王，就带着这几个小伙伴玩，开心地度过了暑假，这个暑假我们过得开心且有意义。
外教孩子王作文
上课了，外教走进了教室，开始了自我介绍： “ 孩子们，你们好！我叫 Jone ，今年 46 岁，我来自加拿大 ” 。 Jone 有一头棕色的卷发，一双蓝色的眼睛，一个又红又高的鼻子上架着一副黑色的眼镜，最值得一提的是 Jone 的大肚子，像西瓜一样，圆溜溜的。刚介绍完，突然从外面跑进来一个同学，那个同学面红耳赤，气喘吁吁，他是因为肚子痛去上厕所才迟到的'。 Jone 故意瞪大眼睛，去追那个同学，同学吓坏了就连忙逃。只见这师生俩，一个逃，一个追，从门口追到讲台上，又从讲台上跑到教室后。于是全班同学都幸灾乐祸地哈哈大笑，原本鸦雀无声的教室突然变得人声鼎沸。直到那个同学跑到了座位上，这场混乱的 “ 世界大战 ” 才结束，教室里终于安静了下来。
接着， Jone 问我们最喜欢喝的饮料是什么，一位同学站起来回答说： “lemonade （柠檬茶）， ” 凑巧的是我那天正好带了柠檬茶。外教走过来，发现了柠檬茶，就在我旁边大吼一声： “lemonade ！ ” 我耳朵被震得嗡嗡响，他还拿起了瓶子佯装大灌一通，然后哈哈笑着走开了，可我呢，好一会儿才回过神来呢！
然后， Jone 问我们喜欢做什么运动，一个同学打趣道： “I like ride Jone ！（我喜欢骑 Jone ）。 ” 这次， Jone 改变了方法，他向那个同学打手势，意思是让他出来一下。那个同学出来了，外教一下子把他背在了身上，还背着那个同学在教室里跑来跑去。对健壮如牛的 Jone 来说，背一个同学根本不算什么难事，倒霉的是那个趴在 Jone 身上的同学，吓得哇哇大叫，一动也不敢动。过了好一会儿，这场闹剧才结束。
外教上课可真好玩，我真希望每天都是外教来上课。
六年一班 刘禹池
老师之戏称乃“老”也，孩子王之简称乃“王”也，合二为一，乃吾之作文金老师之尊称。(开门见山开头。)
他40开外的年纪，中等身材，高高的鼻梁上架着一副宽宽的黑边眼镜，深邃的目光严肃而认真，仪表落落大方，一派学者风度。
他知识渊博，发明了海陆空百科知识大战棋并申请通过了世界纪录，能让孩子们在娱乐中学习，在学习中娱乐。听说老师还要出本字典呢！（肖像描写+相关背景介绍，让读者有一个大致的了解，引出下文。）
老师在讲课时总是那么生动有趣，经常引经据典，出口成章。学生们听得如痴如醉，家长们有口皆碑。在他的课堂上，总是有开心的笑声阵阵传出。在我眼里，他是个博学多才、满腹经纶的孩子王。（次要材料做铺垫。下面要写出一件有代表性的事例，不然文章就显得空洞了。）
有一次课间，一女同学突然问了一道科学方面的问题，金老师可能是心中没有非常确定的答案面露难色，对女孩说帮她查一下资料，给出正确的答案。班里一位男同学表示他知道答案，金老师拱了拱手说：“这个，我真太不了解，真是‘三人行必有我师’，今天我拜你为师了。”那男孩显然有些激动，清了清嗓子讲述了起来。金老仔细听完兴奋地说：“我今天收获真大，又学会了一个知识。”他呷了口茶，接着说：“同学们请记住，学海无涯，学习是无止境的，活到老，学到老，才能不断地进步！”（应该再列举一个典型事例，文章结构做到详略得当，你认为呢？孩子！）
说句心里话，我从没遇到过这样谦虚的好老师，想来他渊博的知识就是由于这样虚心好学而获得的。我敬佩地看着金老师，他的身影在我眼里变得更加高大起来了！（抒情式结尾。）
亲爱的奶奶
国际实践中读到阿城是意外的收获和惊喜。他非常像之前咱们讨论过的一位美国作家斯蒂芬·金。两个人虽时代不同，国别不同，但是有着本质上丰富而又相似的经历，给了他们对人生，对人性和对社会更加透彻的感悟，并且他们用一种更加优雅的文字将这些东西记录下来。读到阿城：意外的惊喜读到阿城这个作家和他的小说是一个意外的收获和惊喜。说意外，因为原本不在读书计划中，但是前段日子，一位长者在深夜跟我分享了阿城对他父亲说的一段话。我就顺藤摸瓜搜到阿城这位作家。阿城非常像之前咱们讨论过的一位美国作家就是斯蒂芬金。两个人虽然时代不同，国别不同，但是有着本质上丰富而又相似的经历给了他们对人生，对人性和对社会更加透彻的感悟，并且他们用一种更加优雅的文字将这些东西记录下来。比如作家唐诺对阿诚的评价。
「阿城是個好讀書而且雜讀書之人，但和我們這一代人大不相同的是，即便近乎手不釋卷，但阿城通過文字的學習比例仍遠比我們低，這一方面是因為他行遍天下的奇特人生際遇，但更重要是他由此而生的奇特本事和人生趣味，牢牢的讓他聯繫於具象事物的俗世之中。」——唐诺
阿城在《我的父亲》一文中的一段话让处于同一年龄的我印象深刻——
“得知父亲要被平反的那天晚上，阿城以一个朋友的立场，说出一个儿子的看法：
如果你今天欣喜若狂，那么这三十年就白过了，作为一个人，你已经肯定了你自己，无须别人再来判断。要是判断的权力在别人手里，今天肯定你，明天还可以否定你，所以我认为平反只是在技术上产生便利，另外，我很感激你在政治上的变故，它使我依靠自己得到了许多对人生的定力，虽然这二十多年对你来说是残酷的。”
遇见惨淡荒原上的野花
读了阿城的三本作品《棋王》《树王》《孩子王》，这三部中篇小说，算是阿城的代表作。除了《孩子王》的情节相对复杂之外，其他两部小说故事情节非常简单，讲的是在“”和上山下乡过程中，阿城作为那段历史中间的一份子和一个个体，去记录，观察和看到的一些人和事。
但就是这样简单而不简单的文字，突出了阿城这个作家的人生哲学——在惨淡的荒原上淡定而行，留意到那些无名的小花。惨淡的荒原大概就指的是那段改变了很多人命运，也影响了中国命运的那段历史。而那些野蛮生长的无名小花，大概就是棋王树王和孩子王这三部小说中塑造的形象非常鲜明的主人翁。
《棋王》：何以解烦恼棋王这本小说讲的是一个叫王一生的棋呆子，从小家里没有能力培养他的其他爱好，偶然迷上了象棋，一发不可收拾已经到了，没事儿的时候心里也在下象棋的地步。小说里边有一句特别有意思的话叫，何以解不痛快，我有下象棋。他们这帮知青在上山下乡过程中虽然生活有很多的挑战和磨砺，但是王一生靠着对下象棋的热爱，坚持到了最后，并且以一人之力群挑九人获得了胜利。尤其是小说最后当王一生看到他妈妈留给他的象棋子的时候就哇的大哭了。那一刻，我都有点想要哭啦。 《树王》：山顶上的那颗男人
树王这本小说讲的是一个叫肖疙瘩的男人，他太有原则也一直坚守着自己心中的信念。当一群下乡的知青收到上面的命令，要求砍掉无用的树种上有用的树时，他一直坚守着反对砍掉山顶上最高最大的那棵树。他说，这棵树要留下来，一个世界都砍光了也要留下一棵有个证明。但是具体反对什么反对的原因，他却说不上来有点农民的蒙昧，或者被知青叫做愚昧。他只是说，要证明老天爷干过的事儿。
小说的最后，大家都明白了——其实传说中的树王不是山顶上那棵树，就是肖疙瘩这个男人。
后来看到阿成在意大利版的自序中说到，这本小说里潜在的是蒙昧的良知，它不是科学的，是原始的，但他面对的不是科学，而是愚蠢，这就是双方都走向失败。“愚蠢没有良知，所以良知即使是蒙昧的，对于中国，也是有价值的。”《孩子王》：教育的讽刺《孩子王》这是一本充满着讽刺意味的小说。学校学生上课没有课本，教课的知青老师非常生气，去问校长，校长说是国家印不出书来学生们只能抄书。但是他们看到生产队下发的批判学习材料，要多少有多少。那位校长说，国家要搞教育，所以才开班上课，但是却必须按照严格的教程来教，不管学生的进度。
这本书很像日本的一本小说《窗边的小痘痘》，都是充满了人性的光辉和人性的丑陋，又让人很触动的那种。活着为了讲述有一句话叫做活着就是为了讲述，这是马尔克斯自传的名字——《活着为了讲述》，也是我佩服阿城的地方，他不仅在讲述而且用一种全世界都能听懂的语言，更加坦然的去讲述，他的小说让我们感到悲而不伤。在感伤中，又赋予我们前行的力量。而这个力量大约就是人性和理性的力量。
沈傲君:孩子王不好当
本报讯 当了妈的女人都爱聊孩子。即将于8月17日在央视播出的电视剧《穿越烽火线》中饰演了一位保育院院长的沈傲君一说起剧中如何跟18个孩子朝夕相处时就滔滔不绝。“对孩子晓之以理是不够的，要用真诚去面对他们，即便是再淘气的孩子都会换来一份尊重的。”
电视剧《穿越烽火线》讲述了日军集中5万兵力对山东八路军根据地实施“铁壁合围”大扫荡，形势异常严峻。祁政委为确保保育院安全，强行派“神枪手”赵大鲁去协助保育院安全突围。经过一酣寸间的相处，他渐渐理解了王维若（沈傲君饰作为女人的伟大。保育院在赵大鲁的带领下，历尽干辛。几次死里逃生，还是被日军包围。危难时刻，祁政委率领的骑兵营赶到，孩子们一个不少地与亲人团聚了。
剧中沈傲君饰演的王维若是一位26岁的保育院院长。她大户人家出身，师范毕业，像老母鸡一样建起保育院，守着众多弦子，并在实践中琢磨出一套先进的保教经验，对同事和孩子偏于严厉，但“外冷内热”，内心的情感如火山岩浆般涌动。她的亲人死于日军轰炸，唯一的弟弟也在逃亡中失散，而和她一起投奔延安的男友神秘失踪
这两件事是她心中最大的痛，所以她从不谈及个人感情。对于拍摄这部剧，导演认为最大的难度就是剧中的演员大都是孩子，“18个孩子，大部分3岁到7岁，还有两个婴儿以及几只随队的动物，场景复杂，且大多是崎岖陡峭的`山路，都给拍摄造成很大困难。”
介绍起剧中合作的18位小演员，沈傲君现在依然能如数家珍，谁叫什么名字，有什么特长，绝对倒背如流。她说：“我饰演的王维若是保育院的院长，配合八路军战士将弦子转移到安全区。我每天都要和这些小演员摸爬滚打，他们的脾气秉性我必须要摸透。否则真拍不下去。刚进组时，他们都不让我摸头，还打我的手。我就自我介绍，说是来保护大家的王院长，以后都得听我的话。孩子们一下就乖了，立刻入戏。”沈傲君说，在戏外她也没少操心，小演员想尿尿要跟她汇报，情绪不好“罢演”得要她安慰，“光晓之以理动之以情是不行的，我还得讲戏。我说你们长大了要当大明星是吧？那就不能耍大牌。早点拍完了，爸爸妈妈就不用苦等了。他们很听我的劝，即便再淘气的孩子，只要你用真诚去面对他，都会换来一份尊重的。”
今年有幸带了小一班，我感到无比的高兴。开学了，面对哇哇哭叫的孩子，虽然早有了心理准备，可仍让我感到手足无措。好在，在大家的共同努力下，在既当爹，又当妈；既耐心哄，又耐心劝的各种努力下，孩子们渐渐安静下来，慢慢的熟悉了我们，熟悉了幼儿园，我们也慢慢了解了孩子，了解了家长。在摸索中前进，在不知不觉的日子里我们渐渐地分不开了。偶尔我离开孩子们一会儿，回来后孩子们会围着我，关切地问：“老师，你去哪里了？”那一句句童稚的话语直让你的心里暖暖的。
每天我踏着朝阳来到幼儿园，站在教室门口迎接孩子们，见到我后纷纷高兴地扑过来抢着说：“老师，早上好”腮边还带着泪珠的嘉澍也跟着跑来了，那小模样儿，让人很是爱怜。吃饭了，先做个饭前总动员，把各种食物的营养说一遍，再来比赛看谁吃的又多又好，这个不会用勺子，老师就手把手的喂着教着；哪个第一个吃完了饭，我就奖励个大拇指（你真棒），直夸宝宝能干，小朋友们可来劲了，比着赛的吃呐，都想得个大拇指。这个我喜欢吃，那个我喜欢喝，直吃地一个个小脸儿胖嘟嘟的，家长们直夸奖。
该做课间操了，小朋友们列好队，开着小火车出发了。一出教学楼，我们的小欣研指着太阳公公说：“老师，太阳公公出来了。”我忙说：“是呀，太阳公公笑眯眯地出来，看小朋友们锻炼身体呐。”孩子们一个个的精神抖擞，和我一起跳一跳，扭一扭。尽管孩子们的动作不到位，节奏不准确，方向也不好，但是看得出孩子们都在尽力地表现自己，那憨憨可爱的模样儿令墙外行人驻足观之而忘行。
又到了做游戏的时间了，孩子们围在我的`身边，象小鸟一样叽叽喳喳，嘻嘻哈哈,快乐的和我一起游戏，讲故事，说儿歌，唱好听的歌曲。 “ 小被子，一铺好，大家都来睡午觉，不说话，不吵 闹，眼睛一闭睡着了，天天午睡身体好。”睡觉的儿歌响起来了，孩子们很乖的去做睡前的准备工作，还互相提醒去小便呐。伴随着轻柔的音乐，伴随着老师讲述的动听的故事，慢慢地，慢慢地，寝室里传来了细微的喘息声。啊，宝宝睡着了。“我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你快快洗洗手，要是手脏别碰我，””老爷爷，七十岁，请您坐下来，珍珍给您捶捶背“在这些短小形象的小歌曲、儿歌的陪伴引导下，孩子们学会了讲卫生，学会了尊敬长辈。该和我们说再见了，尽管有时早上来园时仍哇哇哭，但是你问他“明天还来幼儿园吗？”回答是肯定的“还来”，然后紧紧搂着爸爸或妈妈的脖子，那幸福满足的样子，真是……
看着一个个远去地小小身影，看着渐渐安静的教室，我的心里有种成就感，有种完成任务的释放感，还有种淡淡的失落感。赶紧清扫整理教室吧，等待明天，太阳一出来，孩子们又来和我玩了，想到这些，我心里又充满了希望。一天天，周而复始而不重复，忙忙碌碌而又快快乐乐，这就是我，一个小班老师的日常生活，虽辛苦，可是快乐；虽紧张，但不乏有趣。
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