下面是小编为大家整理的做一名学生喜欢的老师演讲稿（共含12篇），欢迎阅读与收藏。同时，但愿您也能像本文投稿人“银河系唯一月亮”一样，积极向本站投稿分享好文章。
――师德师风学习体会
作为一名老师，要面对的是无数个不同家庭环境中成长起来的，性格、喜好各异的学生，虽不能做到让每一个学生都喜欢，但至少可以做到让大多数的学生喜欢。在我从教开始，我一直在努力，努力地使自己成为一个受孩子欢迎的老师。就个人体会而言，我觉得最重要的有以下几点：
一、精湛的教学技艺
“学高为师”，作为老师，对自己所授学科的专业知识一定要精， 要勤于学习勤于钻研。课前一定要做好充分的准备工作。要能够站在学生的角度来思考教学方法，思考用什么样的方式才能让学生更好的接受知识，用什么样的办法才能让学生掌握更多学习的技能技巧。同时还要不断的反思自己的教学过程，扬长避短。学生对老师产生佩服和崇拜的感情，更多的是缘于对老师对知识的专业程度和教学方法的`灵活多样。
二、处事公正，为人正直
作为一名老师，我所面对的是学习习惯、学习能力、接受水平参差不齐的学生。我要求自己，对学生一视同仁，在处理事情的时候，不能厚此薄彼。虽然，现行的教育评价机制是无法改变的，但我始终认为，学习成绩并不是衡量学生的唯一标准。优良的品格，健康向上的心理，对学生今后的成长更为重要。所以，要做一个孩子喜欢的老师，处理问题时，一定要三思而后行，不要因为有失偏颇的一句话或一个处理意见，给学生的心灵留下一生的创伤。
三、富有童心，用心灵塑造心灵
有一颗童心，就意味着你还有着许多幻想，有着许多的好奇，喜欢问许多个为什么，喜欢运动，喜欢操作，喜欢冒险，喜欢做喜欢的事。所以，与孩子一起看他们喜欢看的书，聊大家感兴趣的课题，玩他们喜欢玩的游戏。教师要尽力使自己具备“学生的心灵”，用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去观察，用“学生的情感”去体验。
四、信任学生，学会宽容
大家知道，信任是情感产生的基础。用真心之犁去耕耘学生的心田，关爱学生是教师的天职，而相互之间的信任是师生双方能够实现心与心的相知、相融和相通的前提。在实践中，我们教师哪怕是仅仅投向学生一瞥饱含爱和信任的目光，在学生的心灵深处都会“感光显影”，有时我们不经意的一句话，甚至会影响一个学生的一生。信任学生，特别是那些犯过错误的学生，用发展的眼光看待他们，帮助他们消除隔膜，化解对立情绪，给他们多一些理解与宽容，就可以化消极为积极。
五、赏识学生，善于发现学生的闪光点
每位学生，不论学习成绩好坏、聪明与否，都渴望被别人所肯定。所以对学生应以激励为主，使他们的每一次成功都有肯定的回报、都会得到催人奋进的鼓励。罗森塔尔效应已经证明：经常受到鼓励的学生更具有上进心、更能领会到老师的关爱和期盼。学生喜欢能真正关心他们的老师，此时教师的一个鼓励的眼神，一句激励的话语，一次亲切的微笑，一回善意的扶肩，甚至是一两句随口的询问，都能给学生留下愉快的回忆，给予情感的满足。
六、广泛关注学生，善于与学生沟通
教师都知道，只有走近学生，才能收到最佳的教育效果。在课间十分钟，你是否会站在一旁会心地观看学生玩的一些小游戏，你是否
会受学生的邀请和他们一起玩闹？在运动会上，你是否会跑上跑下地大声指挥，并且和学生一道声嘶力竭地为队员呐喊加油？只要教师能参与学生的活动，成为学生中一分子，学生没有理由不喜欢你。
七、把微笑带进课堂，建立起做一名学生喜欢的好老师良好的师生关系
严格要求学生，固然是必要的，但严格要求学生，这是否就等于在学生面前要板着面孔说话，凶神恶煞呢？教学工作中，我深深地体会到了这一点：一个教师在课堂教学中，应当笑口常开。每次走进教室前，我都会先让自己在学生面前微笑，微笑地走进课堂，微笑地面对学生，自然而然学生会感到老师在关心他们，自然而然地认真听老师讲课。可见，“笑”它能架起信任的桥梁，能赢得学生的欢迎，能建立起良好的师生关系，这样对教学工作会带来意想不到的效果。 另外，“笑”也能激发教师的教学积极性，增强自信心和责任感，使教师的教学水平得到充分的发挥，使教师达到最佳的教学效果。投桃报李，你给学生一分爱心，学生会回报的更多。那么，教师何不对学生多一点微笑呢！
教师是一个活生生的人，不能要求教师是十全十美的、毫无瑕疵的人，一个教师不可能具备所有好的性格特征，不同的教师也会是具有不同个性特点。但我相信只要具备热情、公正、民主、创造的性格特征，我必将成为一名学生喜欢和认可的好老师。
陪伴学生 走过童年
学生喜欢什么样的教师？晚上熄灯以后突然想到这个演讲题目，记忆中的点点滴滴涌上心头，有学生时代的也有现在刚刚经历的。
我想到教我小学语文的老师，她是我非常喜欢的一位老师，我当时着迷于她的课文朗读，自从第一次听到她朗读课文，我才明白原来课文还可以这样读，不用刻意追求腔调，从她口中缓缓流出的字句已然让空气都有了灵性。之后的初中、高中我都在模仿周老师那种将人世沧桑娓娓道来的清淡雅致之感。还记得五年级有一篇课文是叶圣陶先生的《多收了三五斗》，里面大篇幅的对话，周老师让我和另一位同学分角色朗读，现在回想起来还有畅快淋漓之感，当时也赢得了老师和全班同学的赞许。我想学生就喜欢这样的老师，用最简单朴素的方法帮助学生发掘人类最古老的智慧，同时也像照顾幼苗一般小心翼翼呵护学生的好奇心和求知欲。
我又想到了自己当上教师以后的太多事情。有一次一个同学的家长给我打来电话说孩子第一次英语考得不理想，我说他就是听力失分多，第一次考试对听力题型不熟，但归根结底是听得不够多。只要回家坚持听，下次肯定能考100分。没想到我说完，电话那头的家长竟然哭了起来，说，周老师，真的很感谢你说他能考100分，听你这样说我觉得自己放弃生意在家陪他学习也是值得的。我听她的哭声，仿佛她一直承受了很大压力，只是今天终于放松下来一样。值得高兴的是第二次考试那个学生真的考了100分，我想他妈妈应该会很高兴吧。在感恩节要来的日子里，我想作为一个英语老师应该让孩子们懂得感谢身边的人，于是我找了关于感恩节的视频用一节课的时间给同学们播放和讲解，我想现在他们虽然还不能懂得感恩的深义，但是至少心里已经播下了感恩的种子。
想着以上种种，我恍然大悟，教师应该是一个陪伴者。
这样一个陪伴者，不是学生心目中的完美化身，他们也有彷徨和失落，但更多的，他们有向上的精神，能诚意正心，求真务实；这样一个陪伴者，能给予他的学生人格品性的教育以及心智的启迪；这样一个陪伴者，能给予他的学生如冬日暖阳般的温暖和安心。 那么怎样才能做到最好的陪伴呢？我想到季羡林先生的一段话。先生是这样写的：陶渊明有一首诗,我很欣赏:纵浪大化中,不喜亦不惧。应尽便须尽,无复独多虑。我现在就是抱着这种精神,昂然走上前去。只要有可能,我一定做一些对别人有益的事,绝不想成为行尸走肉。我知道,未来的路也不会比过去的更笔直,更平坦。但是我并不恐惧。我眼前还闪动着野百合和野蔷薇的影子。
谢谢大家。
尊敬的各位评委老师：
大家下午好！
今天我演讲的题目是《放眼生命的成长，做学生喜欢的老师》！体育课程改革，给我们的课堂教学带来了无限的生机和活力，同时也给我们带来了前所未有的机遇和挑战。刚工作那会儿，我发现越是想和学生打成一片，学生反而和我越走越远，苦于想做一名深受学生喜欢的好老师，我一直在探索，一直在思考。
近日，我对学生做了关于“你心目中理想的体育课”的问卷调查。学生这样说，我心目中的体育课是充满欢笑的，同学们可以尽显自己的特长，快乐的做运动。看着稚嫩的笔迹，我意识到了责任的重大。我想，到底怎么才能做一个深受学生喜欢的好老师呢？
首先，学生喜欢的老师一定是师德高尚的人。陶行知先生说：“德者师之魂。”在学生心目中，老师是学生崇拜和模仿的对象，老师要真心爱护学生，不能对学生漠不关心，更不能动辄批评、训斥甚至打击、挖苦。一位老教师这样告诫过我：“你要把学生当成是自己的家人，用心去交流，学生才会真正的喜欢你。”也是因此，我至今还能记得自己发表的第一篇文章，名字就是《从哥哥到老师的转变》。
其次，学生喜欢的老师一定是技能过硬，业务精湛的。作为一门以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容的课程，我认为青年教师不仅要扎实掌握传统教材，还要能够创新思维，尝试自主开发教材。基于我校绳类特色课题的研究，我连续开发出了特色绳操和花样跳绳两个校本教材，深受学生的喜爱，也因此被一些中高年级的学生调侃为“操哥”、“绳操之父”。
然后，学生喜欢的老师还应该是可以和他们做朋友的人。苏霍姆林斯基这样说道：“教师应当把自己的一颗心交给每一个孩子，心中应该有他们的欢乐与苦恼，同情孩子，并对孩子进行由衷地关怀，这才是教育应该有的血与肉。任小艾老师“以爱动其心”的教育方法，我们何不都去尝试一下呢？如果我们把与学生的交往当成是一种乐趣，并且尝试着和他们交朋友，关心他们的快乐与苦恼，就一定能够达到心灵上的交融。
放眼生命的成长，我看到一张张的微笑的面孔，我听到一声声稚嫩的声音。心中不由想起叶圣陶先生的一段话：你这糊涂的先生，你可知道？在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。生命因教育而丰满，让我们尊重生命、敬畏生命，带领学生在自信和关爱中健康成长，做一名深受学生喜欢的老师。
尊敬的各位领导、各位评委、老师们：
大家好！今天我演讲的题目是《做一名学生最喜欢的老师》。
教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧！教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名学生最喜欢的教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。
做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标，也是我所追求的目标，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。不经意间，九年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。我不敢说自己有多么地热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我依然坚守着自己教书育人的承诺。因为我习惯了这种日复一日的忙碌而充实的生活，因为这样的生活已经成了我快乐与幸福的根源。在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么，如何成为学生最喜欢的老师呢？
我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的同学不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问；有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫；有的同学进步了，我会送上一句鼓励的话语；还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学……我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。
其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。“疼爱自己孩子的是人，热爱别人孩子的是神。”在一次与家长的交谈中我得知我们班的孙慧阳同学是单亲家庭的孩子，平时穿的衣服都是同学们拿的，我就特别关注他，我发现他上课注意力不集中，总是走神，下课也不太跟同学们玩，我就和他谈心，我握住他的手嘘寒问暖“你的脸怎么都皴了，早上洗完脸要抹油。”“天冷了要多穿点衣服”等等，上课我有意让他回答问题并给于肯定和表扬。在以后的几天里，我发现他的学习、纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充喝钡愕难生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。
再次，作为一名教师应具有很高的业务素质，渊博的专业知识是对教师的基本要求，教师还应该是一位心理学专家，及时了解学生的心态，苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人：他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。”这样才能赢得学生的信任与尊敬。
教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢；是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造……教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着非常大的作用，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。
谢谢大家！
武功县实验小学何瑞娟 各位领导、各位老师： 大家好！首先，感谢领导和同事们对我的信任和鼓励。今天我演讲的题目是， 《做一名学生喜欢的老师》 。 如何做老师，相信在座的每位老师都比我有更多的经验，那么，我就自己十年的工作经验，来谈谈――做一名学生喜欢的老师。 首先、我爱岗敬业，忠于自己的本职工作。俗话说：“干一行，爱一行”，既然选择了教师这个职业，就要以极度热情的态度来对待工作。有人会说：“我只是一名普通的教师，又能有什么作为呢？”而我想说：“你错了！”教师这个职业虽平凡，而不平庸，只要我尊重自己的工作，忠诚于自己的工作，我依然能够在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。在工作中，我带领本组教师，认真组织教研活动，共同探讨，力求吃透教材，找准重、难点，充分做好课前准备。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极查找相关资料、精心制作课件，认真上课、及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通，民主对待每位学生，让学生“亲其师而信其道”因为有了爱，同学们都喜欢上我的课，也受到学生家长的好评。在课堂教学中,我努力尝试分组教学，使每个层次的学生都能“吃饱吃好”。通过采取组内合作，组间竞赛，增强学生的竞争意识，合作意识，提醒优秀生寻找不足，激励学困生迎头赶上。 我
坚持写课后反思，转变教育观念，向先进教师学习，借鉴优秀的教学方法，不断的提高自己的教学艺术。
其次、我用高尚的人格魅力吸引着学生。教师对学生有潜移默化的影响，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中。平时，遇到有的学生不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问;有时遇到学生值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫;有的学生进步了，我会送上一句鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学??有这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。再次、我能以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。我觉得，漂亮的孩子人人爱，爱不漂亮的孩子才是老师真正的爱。我班有个叫李海洋的学生，脑子很聪明却太调皮。让所有教过他的老师为之头疼，课堂上要么在桌子下面玩，要么将脚伸入过道，要么趁老师不注意就欺负周围的同学，曾多次调换座位，弄的班上的同学都不愿意跟他坐同桌，好几次，上课时我提问他，他居然站起来问我：老师，你说什么啊？”，弄的全班哄堂大笑，为此我没少发火，也许他就是根不可雕的朽木，但又觉得身为他的老师，不能因为一点困难就退缩，或许他没有真正认识到自己的错误。着急教训是没有效果的，有一次，我把他叫到跟前，顺手拿
过一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话，得知他是来自离异家庭的孩子，爸爸在外打工，现在继母和他生活在一起，平时都是他的奶奶在照顾他。在缺少爱的环境中长大的他，变得叛逆，玩世不恭。了解这一情况，我亲切的对他说：“孩子，你很聪明，如果课堂上能积极配合老师，发挥你的聪明才智，你一定是我们班最牛的男生，老师想和你成为好朋友，不知道你愿意吗？他高兴地说：“可以呀！”临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声“谢谢老师！”在以后的几天里，我发现他安静了、听话了，开始做作业了，课堂上还主动发言了。有时做完作业他能主动上来帮我整理本子，看到他有一点进步我就给予表扬，激励他，现在他的纪律有所进步。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充喝钡愕难生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观察学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。 总之，面对学生要少一点架子，多一点尊重和真诚；少一点尖酸刻薄，多一点赏识和信赖；少一些冷漠，多一点热情和交流。师生之间只有互相了解，互相沟通，互相平等，学生才会喜欢你，才会爱你，
学生才会“亲其师而信其道”。只有真心去对待每一位学生，用爱心关注每一位学生的成长，这样才可能做一位让学生喜爱的教师。
今天站在这里，我不能用华丽的语言来描绘自己，但朴实的我会用心洒尽光和热 ，用爱心打开心灵的窗户，用行动表达对教育的热爱，我会把“做一名好老师”当作我终生的追求，我会在教师职业道德规范和原则的不断影响、约束下，结合自己的教学实践，不断完善，不断成熟。我要继续向所有的老师学习，站在弘扬“师德”的起跑线上，用自己平凡的劳动铸造高尚的师魂, 争取成为学生心目当中的好老师！
谢谢大家！
留住天真，播撒芬芳
做一名学生喜欢的教师，是从踏上这三尺讲台就有的心愿，而且在从教十几年来，我也一直努力在探索尝试做到这一点。但随着时间的推移，社会的进步，学生的轮换，我越来越发现――教无止境。我也只能做到更好。力争不抹杀灿烂的天真，用我的真心在他们幼小的心灵留下一缕芬芳！
今年，我担任五年级二班的班主任。这群学生我教了三年了，三年的时光能收获什么？能换来学生一天天的进步自然是欣慰的，的确他们也在进步着！但最重要的我觉得还是我和学生间那种似亲非亲，不厌不离的情。我真的爱他们！接下来，我简单谈一下自己的感受。
作为老师，要想学生喜欢首先一定要敬业。教师只有敬业，才会爱学生，希望成为学生喜欢的对象。近几年，因为种种客观原因，老师们都很累！我们恨不得有种神奇的力量将自己一分为二，那样就可以为自己，为学校分忧了。于是，有些时候也会愁容不展，偶尔也会牢骚满腹，但每每要放纵自己的时候，总会有份神圣的使命感和那不可推卸的责任感告诫自己该怎么去做。那么，无悔地向前吧！把每一个学生都当成自己的孩子，用母爱般的心去呵护，用严父般的眼去对待。病了我会紧张，伤了我给包扎，郁闷了我来开导，高兴了我也愉快；闹了我会生气，错了我严厉训斥，叛逆了我来解脱，改正了，进步了我大声喝彩。这就是生活，他们的一举一动牵着我的喜怒，欢喜时我像个孩子和他们打成一片，这时我能捕捉到他们显现的天性――那么天真，那么贪玩；愤怒时，我像头怒不可遏的雄狮暴跳如雷，这时我感受到他们被压抑的情绪――那么胆怯，那么哀怨。此时此刻我的心会疼，好，声音放低，慢慢变得柔软。我知道我不够好，但好在他们也用三年的时间了解了我，或者是理解了我！下了课，又想我的孩子一般试探着和我说笑！哎，这群家伙让我欢喜让我忧啊，我感觉一旦上课的铃声响起，我似乎就是为他们而存在！只得用心去爱他们，牢牢抓住他们的心，让他们喜欢我。要做到这一点，一定要做到以下几点：
第一，要有丰富的知识。教学中如果只有书本上的知识会使学生产生厌学的心理，或者当学生提出问题我们无法回答时，学生会产生瞧不起的眼光。这就需要我们不断为自己补充能量。
第二，教学中要有张有弛。该严厉的时候，自然让他们听得正襟危坐；该活跃的时候最好能做到师生无间的配合。
第三，必须做到与学生真心相对、真诚相处、尊重学生、善于发现学生的闪光点、信任学生、赢得学生的信任。师生心灵间缺乏交流和理解，是营造和谐师生关系的关键。不怕你严厉，严中学生能感受到你对他的关爱，那严又有何不可？一味地好言相劝，没有原则的赏识，学生不一定能感受到成功的喜悦，那赏识又有何用？所以恩威并济，真心相对，才是最重要的！每一个学生都是一个完整的生命体，都有闪光的地方，需要我们去观察发现。王硕同学是我一直头疼的学生，我希望给他养成一个好习惯，我希望他的学习能有所进步。但总是事与愿违！他从我这里得到最多的是批评，面对我的时候总是怯怯的，冷冷淡淡。但今天体育课，掷实心球他的确做得非常好，取得了班里最好的成绩，得到了我由衷的表扬。我看到了他发自内心的笑容，那么憨厚，那么可爱！突然感觉，我和他的距离一下子拉近了！可喜啊！
第四，坦诚面对家长。因为孩子相见相联系，因为要爱孩子，自然要推心置腹。记得上次家长会，我离开会场时，学校基本上已冷冷清清。我还着急北伐呢，可是家长没一个打算站起来走的？真心真意的交谈，感受着我的良苦用心，换来了他们的坦诚以待。给我提了很多宝贵意见，让我也了解很多原来不曾掌握的信息。给我提了不少建议，其中，用飞信发送每天的作业信息，我也愉快接受。我是有收获的，家长也是有收获的！
总之，三年的严厉，学生的那份天真依然还在；一直以来的真心以对，应该在孩子和家长的内心深处留下一缕幽香！我骄傲！
各位老师大家好：
我演讲的题目是：怎样做一名学生最喜欢的老师。教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧！教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名学生最喜欢的教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。
做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标，也是我所追求的目标，“十年树木，百年树人”,踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么，如何成为学生最喜欢的老师呢？
我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的同学不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问；有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫；有的同学进步了，我会送上一句鼓励的话语；还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学……我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。
其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。我班有一位调皮，注意力不集中学习差的学生。（演讲稿 ）好几次，上课时我提问他，他都回答不上我提的问题，为此我没少发火，但着急教训是没有效果的。有一次，我把他叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话，随即说道你将来最想做什么？他轻声的说了声，不知道，我就继续问他：那你想想你以后能做什么吧，根据他现在的学习成绩所能达到的学历，我和他一起思考，我们说了七个工作，针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析，当然，更多的是坏的方面，慢慢地，我发现他的眼神开始变得坚定，最后我对他说：你是一个有希望的孩子，这也是我今天对你说这些话的原因，我希望你继续努力别再消沉。临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声“谢谢老师。”在以后的几天里，我发现他的学习、纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充喝钡愕难生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”,尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。
教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤；是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残；是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢；是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造……教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着非常大的作用，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。
“立德树人，做学生喜爱的教师”演讲比赛一等奖
《生命不息，奋斗不止》 庄艳
我，总是能听到世界的声响――树木努力向天空伸展时的异动，阳光在地面愉快穿梭时的轻叫，别人从身边擦过时脚步踏起的'急促鼓音，以及，每一个时间流泻的分秒里，自己血液骨骼所鸣奏的曲调。
那是成长的声音，生生不息。
成长是“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”的坚持；是“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执着；是“如烟往事俱忘却，心底无私天地宽”的淡定；更是不息的生命中，声声奋斗的音符的呐喊。
从我选择当一名普普通通的人民教师那天起，我便放弃喧嚣与浮华，选择内心的淡定与平静。每当站在讲台上，目及之处，满是青春的笑颜和灵动的眼神；每当走在校园里，不时有学生停下来说“老师好”,每当生病时，听到学生关切的声声问候，我的心中都会被一种感动的情愫包围起来，同时被一种责任感填得满满当当。是的，没有哪一份工作能像教育这样播撒爱的种子，收获希望的果实；没有哪一个岗位能像老师这样聚集了社会上下众多的关注与期待，满载着爱与责任；更没有哪一项事业能像教育这样深刻地影响着国家与民族的未来。
而我，是何其幸运，能成为青岛九中的一员。这座与城市同龄的美丽校园，在时光荏苒中，岁月磨砺里，已划过了百年沧桑。一届届学生斗志昂扬，一批批学子带着母校响亮的名字走出校园，踏上人生新的征途。桃李不言，下自成蹊，百年树人，情满神州。岁月沧桑，磨砺着热血豪情；物换星移，见证着世事变迁；这所古老的校园也永远不会忘记，那一张张青春的面庞；天高云阔，隔不断殷殷师生之情；岁月流逝，冲不淡青春的回忆。
回首走过的路，每一步成长的背后，都有太多的关怀和帮助，有领导的悉心关怀和指导，有同事的无私指点和传授，感谢每一位九中人，是你们在我失意的时候鼓励我，在我骄傲的时候警示我，在我无助的时候帮助我，在我遗忘的时候提醒我，终于让我一天天成长。我身边的许多老师都在默默耕耘，用顽强而执着的行动彰显“师德”的力量，用端庄和上进的举止展示九中深厚的文化积淀，用良好的敬业精神和忘我的工作态度，完成社会所赋予的光荣使命。感谢每一位九中人，是你们让我想成为更优秀的人，是你们，让我离成功又近了一步。
一个人，如果能坚守自己的信念不动摇，坚持自己最初的选择并一直走下去，终会收获自己的梦想，如同水到渠成般的自然，沿途的风雨和荆棘，也终将化为最美的点缀。“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花，将这一路点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，虽有泪可流，却觉得幸福。”
为了承诺和责任，我甘为人梯，用欢快的笑声迎接初升的太阳，用放飞的心去面对我的责任，奋斗不息，不辱使命。
【新教师随笔】做一名学生喜欢的老师
收水中心校教师
贾 美 霞
教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用我自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧!教师的品德和素养是教师发展的.一个重要前提，只有对“怎样做一名学生喜欢的教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。
做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标，也是我所追求的目标。
“十年树木，百年树人”踏上三尺讲台，也就意味着踏上艰巨而漫长的育人之旅。在教学中我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。一位老师要能够像磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，大到世界观、人生观，小到一举手一投足。有一次班级准备了诵读节目，上台前一位同学校服的拉链坏了，情急之下没有干过针线活的我也当起了“小绣娘”解决了孩子的燃眉之急。平时，遇到有的同学不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问，做好记录，急时处理。有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起值日。有的同学进步了我会送上一句鼓励的话语。教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。
其次，教师还应该是一位心理学专家。及时了解学生的心态，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己也曾是个孩子。为此我积极发展学校的舞蹈社团和同学一起快乐的舞蹈，保护她们心里藏着的小公主梦想。只有这样才能嬴得学生的信任与尊敬。
教育是一种润物无声的渐染，不是疾风暴雨的荡涤;是一种春风化雨的感化，不是厉风严霜的摧残;是一种顺其自然的发展，不是千人一面的雕琢;是一种人格、情感、意志、知识、能力等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造。教师的人格魅力、宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生，对学生的发展起着非常大的作用，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。
“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的一个前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为:
首先，树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。俗话说：“教育是一个良心活！”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。
其次，规范文明行为。教师工作的“示范性”和“向师性”，使教师在学生心目中占有非常的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
再次，关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育。教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。”通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理，某些老师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题，缺少爱心不能说不是一个原因
史烟飘过，回看今天。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德培养，教育，更的是DD每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！
一、树“十种”意识，做优秀教师
1、忧患意识
2、服务意识
3、效率意识
4、提高意识
5、奉献意识
6、沟通意识
7、创新意识
8、培养意识
9、宣传意识
10、安全意识
二、要有一个坚定的信念
当教师首先要有一个正确的世界观、人生观、价值观；其次，还要经得起各种困难、挫折的考验；再次，在面对社会各种现象要有自己正确的见解，并以此影响和教育学生，给学生以人格的力量。
三、要有一个正确的定位
正确的定位，关键在于自知之明，要充分意识到自己的长处和不足。我想，我当一名数学教师就要先把目标定位在认认真真地上好每一节课，批好每份作业，做好每一道习题；再定出下一个追求目标，在熟悉高中教材后，决心在教法和学法上有所探索。
四、要有一身过硬的本领
过去常说，要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水，现在这个说法对现在和将来的教师已经不够了。因为桶里的水毕竟是死水，不更新，它的可用含量就大大降低。所以，当教师必须重视终身学习，利用各种机会多学一点其他教师的长处，逐步形成自己的教学特点和风格，并且更多地运用心理学和科研知识指导教育教学工作。
五、要有一颗爱心
教师的基本职责是“热爱学生，教书育人”，只有热爱学生，接近学生，了解学生，学生才乐于接受教师的教育，“亲其师，信其道”就是这个道理。作为老师不仅要爱那些优等生，更要偏爱那些差生，让每位同学都体会到老师的爱不仅是无私的，更是公平的。所以，老师的爱，将缩短师生之间的距离，更是培养一个良好的班集体的良方。
六、要有一颗平常心
“平常心”就是要正确地对待自己和他人，真诚理解他人，正确对待成绩和挫折，勇敢地接受挑战，淡泊名利等等。
如果说教师人格的力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。我想，前面谈及的五点归结为一点就是“爱”！爱我们的事业、爱我们的学校、爱我们的学生。只有我们每个教师都用心爱了，那么你的教学是一定会成功的。
把工作当成事业来做，用最初的心情原永远的事业所有的成绩都只能代表过去，从今天开始，从零开始。这里是个平台，也是个舞台，来吧，同志们，让我们用心地舞蹈，舞姿要靠你自己去精心设计！
尊敬的评委老师，亲爱的同学们：
大家好！我来自应用电子技术教育专业，今天我演讲的题目是《励志――成为一名优秀的好教师》。
20xx年5月，国务院决定在教育部直属师范大学实行师范生免费教育。采取这一重大举措，就是要进一步形成尊师重教的浓厚氛围，让教育成为全社会最受尊重的事业；免费师范生协议是我们向祖国和无数渴望知识的孩子们许下的庄严承诺，我们应当义无返顾地用爱心和智慧实现孩子们求知的梦想，用责任和肩膀担负起国家与人民的重托。
起初，在填报志愿时，我们懵懵懂懂，也许很多人受到了家长的要求、亲戚朋友的建议以及家庭条件的制约，或许是自己的意愿。总之，我们走进了这个大学，我相信，当时，我们每个人心中都有一个梦想。我要做一名优秀的人民教师。
时光荏苒，我们已经度过大学两年的时光，大三生活已经过半，想想过去的时光，我们浑浑噩噩，每天谈论的不是学习，也不是如何实现理想，而是游戏八卦。曲江流饮边早已不是读书之所，那里已经被一对对的情侣所占据。在校园里，“打酱油”已成为一种时尚，一切的学习生活都变成了浮云；力争上游的人正在减少，萎靡不正的人正在增加。似乎大家都已经忘了，我们来这个学校是为了什么？起初的梦想在时间的冲刷下，都已经远去了。为什么我们会变得如此颓废？这一切的问题都出现在哪里了呢？
俗话说：“无志之人常立志，有志之人立大志”。立志是成功的动力，能让我们为实现人生目标而不懈地奋斗，凭借坚忍不拔的信念屹立在成功的巅峰眺望远方。立志贵在坚持，立志贵在立大志！而立大志，莫过于立志成才，照亮祖国未来的希望。
对于我们师范生来说，十年从教不仅是我们要完成的使命，也是我们职业发展的重要成长阶段。确立长期从教、终身从教的志向，教好每一个学生，促进每一个学生的成长和发展，是每一位师范生铭刻于心的价值追求。我们志愿到祖国和人民最需要的地方去，在基层教师岗位上历练成长，在中国教育的广阔天地中播撒光明和希望。
从勤奋学习的“师范生”，到踌躇满志的“未来优秀教师”，再到担当历史重任的“未来教育家”，这正是我们所努力的成长轨迹，也是祖国和人民寄予我们振兴中国教育的重托。我们要以实际行动，将感恩之心转化为未来从教的动力，把握教育创新的时代脉搏，奏响基础教育改革的最强音，为实现教育现代化奉献自己的青春力量。同学们啊，当你还在携恋人之手，浪漫的漫步于桃红柳绿之中时，当你还在无休止地翘课，疯狂地去网吧游戏时，你是否该想想，这真的你所想要的生活吗？你真的能在这种浑浑噩噩中实现你的价值吗？不，不能埃我们应该觉醒，应该励志―成为一名优秀的人民教师！
各位评委，各位老师：
大家好！
我演讲的题目是《如何做一名好老师》。
“教育人生，无悔选择；学界楷模，高山仰止。”这是对人民教师的评价。而做一名好老师，对教师来说既是一种责任，更是一种压力。少年强，则祖国强，学生是祖国的未来，让每一个学生都能茁壮的成长，是每一个教师义不容辞的责任。而正是这种责任让多少青年教师把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；又让多少中年教师把家庭搁置一旁而全身心所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚海洋；他们，犹如辛勤的农夫，钟爱自己的这片土地，一年又一年尽心耕作、无私奉献。
两年前，不知是我守望她，还是她期待着我，我从中学转入小学，并从此与小学英语结下了不解之缘。而在这两年里，她也逐渐成为我生活中的一部分，融入我的生活，成为我实现工作价值，生命价值的有力见证。
刚开始，我常常为自己不知怎样教孩子们的英语而深思汗颜，但对小学英语的那份执着告诉我——永不放弃。我在刚开始的教学中常常遇到这样那样的问题，但失败浇不灭我那如火的热情，俗话说得好，“学习是知识的源泉，知识是学习的指南”，我下定决心在学习中充实自己，武装自己。虽然在教学中遇到了沟沟坎坎，磕磕绊绊，但是每当看到孩子们为所取得的一点点进步而欢呼雀跃；每次想到其他老师上课时抑扬顿挫的讲解，师生流畅的英语对白；学科专家们详实的精辟点评，让我更加坚定了做好小学英语教师的信心、决心和恒心。
今天站在这里，我不能用华丽的语言描述自己，但普实的我会用心洒尽光和热，我会把“做一名好老师”当做我终生的追求，我会在教师职业道德规范和原则的不断影响、约束下，结合自己的教学实践，不断完善，不断成熟，我愿继续向所有的老师学习，用自己平凡的劳动铸造高尚的师魂。
谢谢大家！
★ 做学生喜欢的老师
