下面小编给大家整理的10月小班班主任教育随笔(共含20篇），欢迎阅读与借鉴!同时，但愿您也能像本文投稿人“喜提唐瑭风掌门”一样，积极向本站投稿分享好文章。
20xx年10月学校科学组接受了市区专项调研课，殷xx老师的课程《用工具观察》，在整个选课、教学设计、磨课过程中，我受益良多。
《用工具观察》是一年级的课程，没有以往的教案作为参考，需要教师自己来探索，低年级学生的活动性很大，自控能力和沟通能力比较差，这都需要教师在日常的教学常规中加以训练，所以在起初的课堂教学中，我们发现了很多突发的问题：学生不能按要求进行操作，随意的行动，纪律意识很差，喜欢随意的发言，导致课堂不能按时结束，出现了严重的拖堂现象。发现问题后，我们开始讨论应对策略：一、训练学生的纪律意识，听清楚要求后再行动；二、修改教学语言，让师生的沟通更加有效；三、修改板书设计，突出趣味性、可读性。制定策略之后，我们就开始行动。
殷霙老师利用好每一节科学课，对学生进行教学常规训练，寻求班主任的帮助和支持，最终学生的教学常规在短时间内得到快速提升。在教学设计方面，殷老师不停的修改教学设计，向一年级语文老师请教，激励学生的好方法，最终学生的课堂学习积极性得以大大提升。第一次磨课，殷老师使用的是传统的板书设计，但是由于一年级学生刚刚入学一个多月，认识的字和拼音非常有限，这导致板书的价值大打折扣，后来经过优秀教师的指导，她尝试用一些颜色鲜艳的图片来辅助板书，图文结合，让学生更易于理解知识，从而抓住本节课的重点。经过多次的修改、磨练，最终教学效果良好，得到调研专家的.一致好评。
在这个过程中，我一直积极配合殷霙老师的各项工作，相信对我自己未来的教学有很大的帮助，让我明白如何打磨一节优秀的课堂，也知道科学教师在此过程中的巨大付出。在未来的教学中，我会以殷霙老师为榜样，不断的学习进步，为学生呈现更好的课堂，让学生在快乐中高效学习。
幼儿园“小学化”与小学“中学化”有关。时下，小学教育资源分配不公平，一些小学一部分名额用来“就近入学”，而一部分名额通过选拔性考试招收优秀学生。压力都是一级一级传导的，由社会传给父母，父母传给孩子，中学生传给小学生，小学生传给幼儿园学生。长期以来中小学校对于重视教育的家长们不敢有丝毫松懈，如果让孩子输在幼儿园就有可能步步皆输。许多小学家长都有这个感受，现在的学习内容比以前难了、深了，并且作业多、学习压力大，有的作业超过了孩子的智力水平，违背学生成长规律。但是在幼儿园没有接受过训练，一旦进了小学，是很难适应小学“中学化”教学和管理的。
教育家卡・威特说：“对于孩子来说，最重要的是早期教育，而不是天赋。”学前教育的重要性已得到家长们的认同。幼儿园“小学化”倾向最为严重的后果是使孩子过早厌学。其实，孩子的兴趣、好奇心比什么都重要，在幼儿园阶段，孩子的主要活动是游戏，在体验中感知和感受，在玩中学，通过引导提升孩子学习的兴趣，家长需要更长远的视野，孩子的成长比成功更重要。”
开学以后，天气依旧很冷，小朋友都穿着厚厚的棉衣、毛线衣、外套……，午睡的穿脱衣服也依旧是我们老师头疼的一件事。这不，一到午睡室，小朋友就叽叽喳喳的互相帮助着，有点小朋友能干点，能帮忙别人把衣服袖口先拉出来；有的却只是在床上磨蹭，也不着急；还有的更是趁势和旁边的小朋友打闹嬉戏起来了……真是五花八门的什么都有啊！再说起床的时候吧，“老师，你帮帮我！”“老师，你帮我拉一下！”……很多个声音会同时从四面八方向你传来，红彤彤的小脸上都摆出了一副“请教”之相，有时候真是会让我们老师手忙脚乱，头皮也发麻。
这个学期开学不久，我就对这个现象仔细反思了，虽然孩子们年龄小，自理能力很薄弱，但一定还是有方法可以引导的。
这天起床后，我们老师故意对这些小家伙的帮助视而不见，不一会儿，有的小家伙不耐烦，自己穿了起来，不穿不要紧，一穿我们大呼上当受骗，原来很多孩子还是能够自己穿的。除了几个幼儿衣服太多，实在穿不进去，很多孩子还是走出了这关键性的第一步。
接下来，我们隆重地表扬了几个会穿衣的孩子，并给他们颁发了红苹果奖。这下小家伙们的士气倍增，一个个都信誓旦旦的说自己也会穿，也要得红苹果，看得我们老师心里直偷偷乐。
小家伙们渐渐掌握了要领，但是穿的衣服很多，难度也很大，所以我们还让孩子们相互合作，发扬互助精神，从那以后，每到睡前与睡后，教室里一片热闹红火的景象，帮着拉袖子的、帮着扣纽扣的、帮着掏袖子的，孩子们忙得不可开交，“请帮帮我”、“谢谢你”等声音不绝于耳。我们不禁感叹：4岁儿童竟有如此精诚的合作精神，咱们成年人真自叹不如啊！
专家曾说过，两岁的幼儿就有独立穿衣的愿望，3岁的幼儿已经具备独立穿衣的能力，那为什么现在很多幼儿到了6岁还不会穿衣服呢？这个都是“心软”惹的“祸”呀！
记得小班幼儿刚入园的时候，蒙蒙就不爱说话，向其家长了解情况，也说蒙蒙在家也不爱说话，即使说话了，也是听不出他到底在嘀咕什么。一段时间下来，家长甚至担心蒙蒙是个半哑之人。我们老师也非常担心这个特殊的.孩子，他的年龄在班中是最小的，各方面的能力都和别人有相当大的一段距离，平时很多事情都要我们老师包办代替，这样下去对他的发展很极为不利。
经过查找资料，我也了解到，幼儿初期是口语发展的重要时期，培养幼儿说话能力，帮助幼儿在语言表述中认识周围事物，对促进他们的智力发展具有重要的意义，抓紧这一时期训练幼儿说话的能力就显得十分重要。所以，培养小班幼儿的说话积极性是十分必要的事。于是，我们采取了措施：
首先，从生活上多关心帮助他，与他多亲近，逐渐消除他对幼儿园老师和小朋友的一些陌生感和恐惧感。每天入园时，我都会热情的与他打招呼，亲切的同他谈话，询问他：“你有没有吃早餐”、“你早餐吃了什么呀”、“这件衣服真好看，是谁买的？”等等，使他觉得我像家人一样在乎他，没有忽视他的存在。
其次，在许多事情上，对他一视同仁，比如在点名的时候，也一样要求他说：“到！”，“我在这里！”虽然第一次他说“我在这里”的时候，口齿很不清楚，声音也很清，但是我还是很兴奋，大大的奖励了他一颗五角星。在上课的时候，也常常会问问他，“蒙蒙，你懂了吗？”“蒙蒙，你来说一说！”每次帮孩子穿衣服的时候，也会悄悄的和他说上几句悄悄话，和他谈谈，逐渐的拉近了彼此的距离，蒙蒙也慢慢能说几句比较清楚的话了。每天早上来园也可以自己喊老师早了。看着他的一点一滴的进步，都让我非常感动。
第三，要加强与家园之间的联系、沟通。蒙蒙一直是奶奶接送的，在家庭教育问题上，我觉得父母亲给予他的教育不够突出。家长对孩子说话能力这方面的问题也比较敏感，所以我想应该多利用一些适宜的机会，和家长多多交流沟通，帮助蒙蒙渐渐摆脱不能说、不敢说、不爱说的恶性循环。
相信只要我们真心的付出，相信他定会得到更好的发展。俗语说：“医者，父母心”，我却想说：“师者，父母心”。
健康领域：
1、愿意向成人和同伴表达自己的情绪、需要。（想喝水、一起玩等）
2、儿养成良好的排泄习惯，并学习自己擦屁股。
3、幼儿园的`一些规则，如按时入园、离园、按时吃饭、下课、参加游戏等（学习独立进餐、饭前便后洗手、饭后擦嘴漱口，会正确使用、取放餐具，及时洗手、冲厕等）
4、逐步养成过集体生活的习惯，积极参加各项集体活动。（一日生活常规）
语言领域：
1、在老师的提醒下，逐步使用简单礼貌用语：早上好！再见！谢谢！等。（来、离园时，别人帮助自己后）
2、指导幼儿养成良好的阅读习惯。
3、能够大胆的在集体面前讲话，清楚地表达自己的想法和感受
社会领域：
1、引导幼儿能努力做好力所能及的事情，不怕困难，有初步的责任感。
2、引导幼儿认识经常为自己服务的人，如：保健医、门卫、厨房的老师及保洁人员，知道尊重和珍惜别人的劳动成果。
3、知道“十一”是国庆节，是祖国妈妈的生日，知道北京市祖国的首都。
4、“中秋”是我们的传统节日。（周围环境的变化、身边发现的事情：放假游玩，吃月饼等）
科学领域：
1、引导幼儿观察周围的事物和想象，发现事物的变化和差异。
2、引导幼儿尝试运用比较的方法进行科学活动，感受比较的过程和结果，获得初步的比较能力。
3、探究和发现深秋气温的.变化（刮北风），感知和体验一些天气现象，体验季节变化与人们的关系。
4、引导幼儿参加一些种植活动，并能够主动去关心动植物，感知植物生长变化。
艺术领域：
1、创设轻松、和谐的气氛，支持幼儿随音乐的节拍尝试按自己的想象自由地做模仿动作、律动和简单的舞蹈动作，体验韵律美。
2、认识铃鼓、响瓶乐器，并会敲击方法。
3、引导幼儿从周围环境、四季景色、生活用品、节日装饰中获得美的感受，发现美的特征。
4、有参与美术活动的愿望。
1. 孙烨开学到现在你的进步可真大啊!每天早上总能听见你响亮地和老师打招呼，如果你吃饭不挑食就更棒了，宝贝要营养均衡，这样才能快快长大啊!老师希望你在新学期里将挑食的习惯改掉，老师会和你一起努力的，好吗?我们要在新的一年里有更棒的表现，对吗?
2. 朱吉林你是个聪明的孩子，许多本领你都会，但是你常常不愿意在同伴面前表现自己，你喜欢看着同伴玩，为他们乐，而不太主动参与他们的活动，你常常沉浸在自己的世界，老师想知道你在想什么?想成为你的朋友，分享你的快乐，最近，老师发现你愿意了，相信我们会成为好朋友。新的一年到了，老师希望你成为一个勇敢的孩子，多参与活动，让大家瞧瞧你的聪明能干，好吗?
3. 叶程你是个懂事的孩子，自尊心强，自己的事情自己做，生活自理能力有了较大进步。你游戏活动中表现认真，有时能举手发言。你的动手能力很强，做事情也很认真，老师替你感到高兴。希望你在新学期里养成良好的饮食习惯，多吃饭，这样才能更加茁壮!
4. 王秀峰你是一个活泼可爱的男孩，每天高高兴兴地来幼儿园，你乐意学习自己的事情自己做，你自己吃饭穿脱简单的衣裤等。你的小手很能干，会制作小玩具，搭各种各样的飞机……新的一年就要到了，老师知道我们的秀峰在新的一学期里将会有更棒的表现，对吗?
5. 舒珣小巧玲珑的你，进步很大。看到你渐渐开朗的性格，与小朋友快乐的游戏，看到你每天都在一点一点地进步，老师真为你高兴!你是我们班上最小的孩子，大家都非常的喜欢你，爱护你，宝贝，你要加油哦!相信我们的珣珣在大家的关爱下会更大胆活泼!
6. 李铼老师对帅帅的最初印象是：活泼好动淘气调皮。但是，老师错了，一学期下来，老师发现帅帅是一个很棒的小小男子汉!如果帅帅能够安静地坐在小椅子上听老师讲故事，就更棒了!宝贝，你是爸爸妈妈送到老师身边的小天使，老师希望我们的小天使每天都开开心心的!
7. 仲睿还清楚地记得刚开始你总喜欢学老师说话，学的有模有样呢!现在老师发现你一天比一天进步能干，学会了独立地吃完饭菜;学会了自己脱衣服;学会了与同伴开心地游戏玩玩具;学会了念儿歌唱歌。看着你快乐地长大，老师感到很欣慰!在新的学期里老师希望你能够勇敢大胆地表现自己，加油，仲睿!
8. 阳阳不光是家里人的宝贝,更是老师心目中的宝贝,你可爱的模样,稚气的话语,甜甜的微笑时时刻刻让我们关注,尤其是你说儿歌时的可爱样,总能让大家捧腹大笑阳阳,大胆点,认真地和老师学本领,不断地充实自己,争取有更精彩的表现哦!老师对你有信心!加油!
9. 是一个听话的小男孩，你乐意自己的事情自己做，在园吃饭不挑食，能独立吃完自己的一份饭菜，你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你上课能认真傾听，游戏活动中遵守规则，希望进进小朋友以后更大胆些，主动举手回答问题，好吗?
10. 你是一个聪明可爱的小男孩，你很能干，会自己独立穿脱衣服，还经常帮助其他小朋友，还会自己吃饭，你上课有时能认真听讲，回答问题声音响亮，但是，你总坐不住小椅子，这样可不好呀!老师希望你在新的学期里能更好地遵守纪律，那样你会学到更多本领的!
11. 小铭铭你是老师的开心果，你快乐老师也快乐。看到你从学期初的哭闹着来园到现在唱着儿歌来园;看到你学会自己上厕所小便;看到你学会更多的词语，老师真的很开心。在新的一年老师祝你长得更壮，学得更多!
12. 你活泼善良，每天早上你都是第一个来幼儿园，你和小朋友能和睦相处，如果你在活动中能积极动脑，老师会更喜欢你。
13. 你是个乖巧能干的女孩，上课时，老师总能看到你那专注的目光，在每次的活动中，你的表现都很出色，相信你升入中班后，表现会好。
14. 你是个聪明有主见能说会道的小姑娘，不管老师让你做什么——唱歌讲故事回答问题……，你都能大方地笑嘻嘻地做好它，老师喜欢你这样，如果你能与小朋友团结友爱，一定会更出色。
15. 你是个活泼可爱的小男孩，好奇心很强，喜欢新奇的事物，爱玩户外游戏活动，升入中班后，老师希望你是个聪明懂事的好孩子。
1. 你是一个心灵手巧的好孩子，你画的小动物个个活灵活现，连老师都自叹画得不如你，都在夸你都在暗暗羡慕你，你还能歌善舞，六一演唱会上，你那可爱的模样，甜美的歌声都给老师和小朋友流下了深刻的印象。你学习也很棒，课堂上，你发言积极，那独到的见解令小朋友们刮目相看，你就是这样一位女孩子，积极进取，在各方面不断的努力着，努力着。
2. 你是个聪明能干，有礼貌的孩子。平时乐于帮助别人，能主动关心班级体，富有爱心。在幼儿园的三年里能认真参加体育活动，学会了钻爬拍球跳绳等很多本领，动作发展协调。对于动脑筋数运算等问题很感兴趣，相比之下对节奏绘画等艺术活动方面还得加油努力。希望润润到小学后能更大胆些，做任何事情都能对自己充满信心，大胆的表现自己，做个全面发展的小学生。加油吧!宝贝!
3. 你是一个聪明，活泼能干的小朋友。而且你还是一个思维活跃好孩子，每次上课回答问题，你想得总是和别人不一样，而且说得特别棒!遇到问题你喜欢主动与老师讨论交流。就要上小学了，如果你能在课间好好地跟小朋友一起玩耍，一起做游戏，那样老师将更加喜欢你。
4. 你是一个懂事活泼可爱的小姑娘，你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你积极参加老师组织的各种游戏活动，唱歌跳舞也不错。上课能专心听讲，守纪律。希望央央小朋友在新学期里能大胆表达自己的想法感受，在集体中做个自信勇敢的好孩子。
5. 你是一个天真可爱的小朋友，喜欢和小朋友在一起玩追赶游戏。这学期你有了很大的进步。平时你喜欢画画，还特别爱看图书。就要上小学了，如果你再改掉一些坏毛病，比如上课喜欢掉头和别的小朋友讲话，那就更好了，加油噢!
6. “虹虹胆子比以前大了，说话的声音也响亮多了;每天来园总能主动的和老师小朋友打招呼;能与小朋友说说话开开玩笑了。”看到你的转变，老师真高兴。你在幼儿园很懂事，能和小朋友们友好相处，自己的事情能自己做，你会自己吃饭自己穿衣裤自己入厕。但你胆子太小，在老师小朋友面前很少表达自己的想法。老师告诉你，你很可爱，大家都很喜欢你，以后多与老师小朋友说说话，好吗?
7. 你是一个文静腼腆自尊心较强的小女孩。你不但乐意自己的事情自己做，还愿意帮老师和班级做事。你与小朋友相处得很好，对老师有礼貌，上课时较认真，有良好的倾听习惯，但举手发言不够积极主动，希望安琦小朋友在新的一年里变得更活泼些，有什么事能主动找老师交流，好吗?
8. 你活泼开朗，爱说爱笑，喜欢帮助别人，有正义感，如果你学习时能更专心，一定会是个聪明能干的好孩子
9. 你是位文静可爱的小女孩，做事耐心细心。平时你总是带着甜甜的笑容，与小朋友友爱相处，从不见你与小朋友争吵;老师希望你在学习中能更主动积极一些，使自己各方面都能得到更好的发展，成为一年级的三好学生。
10. 你是一个活泼开朗可爱的孩子。在幼儿园的三年时间里，你对老师有礼貌。能认真参加体育活动，学会了钻爬拍球跳绳等很多本领，动作发展协调。上课比以前专心了而且经常发言，能主动表现自己。对于动脑筋数运算等问题很感兴趣，相比之下对节奏绘画等艺术活动方面还得加油努力。老师希望你进小学后能表现的更好，做个全面发展的小学生!
11. 谁吃饭时吃得最干净?又是谁做操的时候最认真?当然就是你喽，聪明可爱的好好!你的进步可大了，动手能力和交往能力都有了明显提高。如果你能在集体中大胆表述自己的意愿那就更棒了，老师相信你一定能够做到的!
12. 虽然你不经常与老师交谈，可是你和小伙伴之间却很谈得来，看到你说话时神采奕奕的样子，老师知道你的小脑袋里一定很有很多有趣的事。本学期，你的生活自理能力比小班时强多了，学会了自己的事情自己做，真棒!希望在以后的集体活动中，能看到你大胆地举手发言，相信你一定能做到。
13. “阳阳真能干!阳阳真能干!”小伙伴又在表扬你了!你真得很能干耶!爱动脑筋，自己的事情能够自己做，还会帮助有困难的小朋友，小伙伴们都说喜欢跟你玩。阳阳老师希望你能安静倾听别人说话，一起努力好吗?
14. 你是个内向的孩子，诚实善良永远是你的优点，如果你大胆表现自己，一定会有更多的优点让老师发现。
15. 你是个好学懂事的小女孩。很有礼貌，尊敬长辈，你的小手很能干，会描绘出美丽的图画，你的学习习惯非常好，舞姿很优美，这学期，你的动手能力有了较大地提高。进餐习惯也很好，从不挑食，午睡也进步了，还能认真的帮妈妈做一些家务活，真的很棒!希望你大一岁后，能继续发扬自己的优点，再接再厉，更上一层楼!
1. 你是一个可爱的小女孩。每天早上老师都能看到你笑眯眯的对老师说“GOOD MORNING!”你能和小伙伴相处融洽，有良好的进餐习惯。文宇，上课回答问题的声音高一点行吗?老师相信你一定能做到的。
2. 你是一个特别有礼貌的GRIL。小手操作能力和语言表达能力都很强，在幼儿园你已经学会了和小朋友分享快乐。老师是你的朋友，在你遇到困难的时候老师非常愿意帮助你，来吧!老师等着你呢?
3. HI!你聪明，有主见，思维活跃，能说会道，是老师的小助手。你乐意参加集体活动，体育活动中总能看见你生龙活虎的身影，课堂上也总能看见你踊跃的举手发言。在新的一年里老师希望你的情商和智商一样出色。Ok?
4. 你是一个聪明可爱的小男孩，乐意与人交往，对英语非常感兴趣。进餐习惯好，本学期你的动手能力有了很大的提高，还学会了自己穿裤子，老师真为你高兴。希望你在新的一年里，能在集体中大胆表现自己。
5. 可可，你是个聪明活泼大方的小女孩。你舞姿优美，歌声动听，能够自己的事情自己做，还会帮助小朋友脱衣服，大家都非常喜欢你。老师希望你再接再厉，相信你以后会更加出色!
6. 阳阳，你的性格跟你的名字一样响亮。你聪明，活泼，对体育活动感兴趣，每次体育活动都能积极参加，并能把这种热情也传递给别的小朋友，让他们也积极的参加到活动中去。老师希望你能在新的一年里养成良好的卫生习惯，OK?
7. 你是个很能干的小女孩。你热情聪明，上课认真，发言积极响亮，各方面都很不错，是小伙伴们学习的好榜样，老师相信，凭着你的自信，再加上你的努力，你一定会成为一名全面发展的好孩子!
8. 你画画画得真棒。你是个热情活泼的小女孩，做事细心认真，自理能力也很强，上课也很认真，各方面有了很大的提高，老师真高兴。希望你在以后的学习中能积极发言，老师相信，你一定会有更大的进步!
9. 游戏时你是那么投入，真不错!你活泼可爱，又是个爱劳动的好孩子，老师真喜欢，如果你在自理能力方面再提高些，上课时能再认真一点，多动手操作练习，老师相信你在学习上也会有很大的进步的。
10. 你是一个爱劳动的好孩子，是老师的小帮手!活泼可爱的你在园能听老师的话，能与小伙伴友好相处，画画画得很棒，游戏时也能积极参与，真了不起。如果在以后的学习中能大胆发言，不懂就问，那老师就会更满意。
11. 每次你总能完成老师布置的任务，真了不起。你聪明懂事，口语表达能力很强，交往能力也比以前强多了，真不错。如果在以后的学习生活中能养成良好的行为习惯，那就更棒了!
12. 你的胆子变大了，真了不起!你是一个懂事听话的好孩子，对老师布置的任务总能很好完成，上课也能举手发言了，真棒!如果以后在学习生活中能再勇敢些大胆些，那就更棒了!
13. 活泼好动，理解能力语言表达能力强是你最突出的表现。上课时，老师总能看到你求知的眼神，总能听到你响亮的回答，真了不起!如果在以后的学习生活中能养成良好的行为习惯，那就更棒了!
14. 你的画画得真棒，真是个细心认真的好孩子。你懂事听话，上课认真，胆子也大了，并能回答老师提出的问题，也爱和小朋友交流。如果在以后的学习中能更积极些，那你的成绩一定会有更大的提高。
15. 游戏活动时你是那么投入，真了不起。 你是个听话的孩子，虽然不爱说话，但上课总是很认真，而且有着良好的午餐习惯，真不错。如果在以后的学习中能积极主动不懂就问，那老师相信，你一定会赶上其他小朋友的!
16. 你做起事来非常投入，真是个认真细心的好孩子。你是人见人爱的好孩子，上课认真，虽然你平时话不多，但老师知道你已经掌握了很多知识，真是好样的。孩子，自信些，勇敢些，老师相信，你一定会表现得更出色。
17. angel宝宝在生活自理上有可喜的进步，每天午睡的时候能将自己的衣服折得整整齐齐，然后很快进入梦乡。在老师提示下会使用礼貌用语与叔叔阿姨们打招呼，能听从老师的指令，和小朋友友好相处。
18. 课堂上angel的是个活跃分子，积极回答老师的问题，也很乐于表现自己，是个大胆的小姑娘!每次老师问小朋友谁要上来表演，angel都会高高地举起小手，大声说“mayitry?”就怕老师看不到她不让她表演。angel接受能力较强，学东西很快。活泼的angel也很乐于参加学校组织的各项活动。在“六•一”亲子运动会上，angel和爸爸妈妈积极参与，通力合作，取得很好成绩哦!
19. angel宝宝比较好强，无论做什么事情都会坚持做好，偶尔会有一点点任性，相信你会改掉这个小毛病的，老师期待着你给我们带来的惊喜!
20. 度过一个愉快的假期后，刚开学时ken有点不适应幼儿园的生活，午休时偶尔会哭，情绪不是很稳定，很让老师担心。可是在爸爸妈妈和老师的努力下，ken很快又适应了幼儿园的生活，喜欢上幼儿园，能够和小朋友像以前一样开心相处，终于变回了我们熟悉可爱的小活宝了!
转眼间，新学期又过去一个月了，时光的飞逝让人慨叹岁月的无情，想留驻时光，可岁月已经在我们的慨叹中悄然离去。教学工作刚刚开始，可又到了该写总结的时候了，想说点什么，却又不知道该说些什么。
总体说来，我所接的五年级比我一年前四年级刚接的时候有了很大的进步。首先从纪律上来说，以前上课总是乱哄哄的，乱成一团，一堂课要维持多次纪律，才勉强把课上下来。针对这种现象，我与他们谈心、订保证、订目标，并在班里采用比赛的方式，让他们认识到遵守纪律的重要性，以及纪律不好的破坏性有多大。经过一段时间的努力，在我的管教下，在班长的带头下，在同学们的互相监督下，同学们的纪律在很大程度上有了很好的改善。上课再也听不到乱哄哄的声音了，同学们都是规规矩矩地坐着，认真听老师讲课，即使有问题也是举手发言，甚至有个别同学没有认真听讲，别的同学还举手检举揭发，同学们就害怕被当众点名批评，所以上课都是认认真真地听讲，再也没有人胡乱说话了。
其次，从学习上来说，同学们也比以前变得爱学习了。以前，学习上不会、不懂的有许多人，还有很多同学根本就不做家庭作业，有的作业即使做了，也都是抄的。针对这种现象，我总是苦口婆心地给他们讲学习的重要性，以及你们到校上学、上课的意义、目的，纠正他们的学习态度，使他们对学习有一个正确的认识，认识到学习的重要性。在学习上，我还采用比赛、竞争的方法来调动他们学习的积极性。另外，我还采用优带差、中等生互相弥补检查的方法，来增进他们学习的兴趣，使他们在学习上能够做到真正积极、主动地学习。
在本月的工作中，我认为学生们的学习自觉性还应该提高，如何提高学生学习的自觉性，这将是一项长期的、艰巨的、重要的工作，如果能把学生们都培养成自觉、认真的学生，那班主任老师的工作将真正得到解放和轻松。
提供一篇月工作总结，为您提供帮助！
一个月来，在学校领导的关心下，我的思想觉悟不断提高，所担负的工作取得了一定的成绩，成绩稳中有生升，学生尊师守纪，各方面都处于良好的发展势头。为了总结经验，进一步搞好工作，现将我的我的工作情况总结如下：
一、政治上不断锤炼自己
一个月来，我拥护党的路线，方针，政策，坚持党的四项基本原则，努力学习马列主义、毛泽东思想，认真学习邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观。热爱教师职业，忠诚党的教育事业，一心扑在工作上，贯彻党和国家的教育方针，模范遵守国家的法律、教育行政法规和学校制定的各项规章制度，认真学习《中小学教师职业道德规范》，不断加强修养，积极参加学校及有关部门组织的政治学习和政治活动，不断提高自己的思想政治觉悟。尊重领导，服从分配，团结同事，严于律已，宽以待人，实事求是。热爱学生，关心学生，用爱心滋润学生心田，真正做到为人师表，教书育人。
二、业务上不断超越自己
在班主任工作中，我深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况。指导学生养成良好的学习习惯，我还采用了“一帮一”的方法，以优带差，营造一种互相学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。
在教学中我注重教学常规的落实，切实向课堂要质量、要效益，在研究课程标准，分析教材和学生的基础上写出优质教案，并在教案中突出教法和学法指导，讲课时能根据学生的反馈情况及时调整教学，不是以教案而教学，而是为教学而写教案。我还结合学生的不同情况做好个别辅导，防止出现差生，做好差生的转化工作。作业及时批改，每次批改有分数和日期，鼓励学生及时完成作业。
在课堂教学中，我大力提倡启发式、讨论式教学，推进研究性学习，把教学过程从单向知识传授的过程转变为让学生带着问题不断探索的生本教育，把课堂教学的重点放到培养学生的好奇心、求知欲、探索精神方向来。切实激发和保持学生的学习兴趣和热情，把学生获得学习能力放在课堂教学的首要位置。
三、知识上不断充实自己
教师要想适应学生，要想在教育教学上有所创新，就得不断地学习、充电。我在教学之余，认真参加学校的业务学习，参加各级培训，例如班主任工作、网络技术，力争达到现在的教育教学要求。认真学习《课程标准》，领会课标精神，贯彻新课标运用方法，更新教学理，并用新的理念指导自己的教育教学，使自己的教育教学符合新的教学理念的要求。
以上是我本年度在思想，工作，学习上所下的功夫，取得了一定的成绩。在新的一年里，我将继续努力，加强自身政治学习、业务锤炼，不断提高教育教学水平和管理能力，为提高学生的综合素质而努力，为学校的发展作出更大的贡献，我相信自己会有更大的进步和收获。
金秋十月，天高气爽，浮云流逝，正值收获季节。现将十月份工作做以下总结：
一、重点工作：
1、每天早上和大课间对学生进行晨检，作好情况记录，发现问题及时处理。
2、针对班级文明班级评选中得失分情况进行总结，继续加强学生的常规，重视养成教育。
(1)严抓学生的卫生习惯，早上到校我先到公共区和教室检查卫生打扫情况，对打扫彻底及时的学生进行肯定和表扬，对没有及时打扫的学生进行批评。
(2)训练学生课间文明、有序地活动，不打架、不乱扔垃圾、注意安全。
(3)召开班干部座谈会，有计划地加强对班干部的指导和训练，让他们各司其职，找出不足和努力的方向，认真负责。
3、个别学生不能够按时完成家庭作业;对此，我在时间上加以督促，并与家长取得联系，让家长了解情况，让这些学生能按时完成家庭作业。
4、抓好早读，前一天布置好第二天早读的内容，利用带读、分组读、比赛读等多种形势提高学生早读积极性。
5、利用课余时间，加强对学生的行为习惯教育。包括卫生、两操、路队、安全、课堂常规等各方面。
二、班级管理工作中存在的不足：
1、值日生打扫卫生，不够及时、认真，打扫不彻底。(个别学生经常不做值日如沈天力，胡轶凡等)
2、教室内卫生保持不好，个别同学们仍有随手乱扔、乱丢废纸、废物现象。
3、少数同学的家庭作业不能够按时完成，书写潦草，不认真。(任浩然，张开，胡杰书写不认真，这部分学生在老师的监督下作业整洁，清楚，说明书写是态度问题)
4、课间操时，几个好动、爱热闹的同学做操质量差。(个别女生喜欢前后说话,其中还有班干部)
三、下月努力方向：
1、及时督促值日生打扫室内、外卫生，经常总结、表扬和批评。培养学生积极、认真、高效地劳动习惯。
2、针对卫生保持不好的现象，班主任和班干部及时检查和督促，力争做到每节课后有人检查和督促。
3、放学后学生摆椅子、收拾课桌内垃圾的习惯还有待于养成。
班主任是班级工作的具体组织者和实施者，是学生精神家园里的守护者、职业生涯发展的引导者。而职业高中是现代教育的重要组成部分，它一方面担负着向社会各行各业输送初中级人才的任务，另一方面又担负着为高校输送优秀毕业生，接受高等职业教育的任务。他们的素质状况，将直接反映社会主义精神文明的程度和中等职业教育的质量，因此，我觉得在市场经济形势下，如何带好一批又一批职高学生，是一个班主任必须认真思考的问题。
班主任在进行班级管理时必须公平公正地对待班内每一位同学，不能先入为主，尤其是在处理违纪事件中要平等地对待成绩好和成绩差的学生，不能因为某个学生学习好就放松对其纪律上的严格要求。此外，学生和教师应该是在人格平等的基础上和平相处，建立良好的、和谐的师生关系，尽量减少大声呵斥学生，学生违纪后，要以冷静、平和的心态进行调查和处理，切忌不分青红皂白、简单粗暴地批评学生，特别是在公开场合，一旦使学生觉得老师冤枉了他或者有失公平，那么以后他就会不服从班级管理，甚至故意捣乱，让你尴尬。
引导学生进行合理的目标定位是职校班主任的一项重要工作。由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响，无论是社会、家庭，抑或是学校、教师，往往忽视了学生能力和心理素质的培养，片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准，如此基调和环境，也就促成了学生目标定位的不科学性。部分学生虽然天天都在盟誓，但没有一天对自己满意过；虽然天天都在努力，但最终还是事倍功半。久而久之，信心和斗志丧失殆尽，留下的只有对自己的不满意和不愉快。因此，我们应根据学生自身的实际情况，引导学生实事求是地分析和研究自己：明白自己的优点、缺点所在；明白自己的兴趣、爱好所在；分清哪些事该做，哪些事该马上做，该怎样做；思考自己的过去，审视自己的现在，设计自己的将来。其次，目标定位要合理并切合自身实际，注意目标定位的多向性和绩效性。再次，要求学生在做到学习上进步的同时，还应加强自身能力和特长的培养，注重专业技能的提高，养成良好的学习品质，保持严谨的生活作风，这是具有现代意义的劳动者必须具备的基本素质。因此，我在实践中从不把学习成绩作为评价一个学生的唯一标准，相反，我非常注意学生的道德品质的培养，鼓励他们多参加集体活动和体育运动，让他们形成“道德品质最重要”的理念，在德、智、体、美、劳各方面均衡发展，让他们觉得虽然我学习不是最好的，但我的篮球打得特别棒，或者我的画是我们班上画得最好的，让他们有成就感，有自信心。
注重过程，强化管理。职业中学教师所从事的是把人力转化为智力，把智力转化为生产力的劳动，是把职校生培养成能适应社会主义市场经济需要的新型劳动者的职业。因此，我们首先应加强常规管理工作，从严要求并正确引导学生，使之养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，如：让全班同学一起制订班级公约并自觉遵守；其次，要把握正确的心理导向，使之形成正确的消费观、成才观和价值观；此外，开展好形式多样的班级活动，放手让学生自己组织，多加强指导并充分挖掘和利用活动中的教育因子，让学生在活动中去感受竞争真实的存在，使学生在活动中去认真地玩味发展和表现自我的成功喜悦，以激发学生不断开拓、不断进取和敢于创新的顽强精神。
一个班级的班风、学风的好与坏，取决于班主任的工作方法是否得当，作为班主任，在班级的管理中，我始终坚持着一个信念：尊重学生，保护学生的合法权利；赏识学生，让每个学生在原有的基础上都有所提高；关心、爱护学生，让学生在一个充满爱的班集体里生活、学习。
一、20xx至20xx学年度，我在乐业小学担任一年级班主任工作及一年级语文、数学的教学工作。
一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响生活、性格、行为等，还直接关系到今后的学习和工作，所以我就从以下几方面去开展工作：
1、培养学生良好的习惯
由于农村的孩子大都是留守儿童，平时不太注意个人卫生，我就经常教育学生勤洗澡、勤换衣服，女生还要勤洗头，做到饭前便后要洗手等等。
一年级学生年纪小，自控能力差，所以我每节课都提前走进教室，提醒学生做好上课准备工作。上课主要采用趣味教学，尽量吸引学生的注意力。注意调动学生学习的积极性，培养学生认真听课、认真作业的好习惯。平时主意观察学生的行为，根据学生的表现在班中树立好的榜样。教育学生课间不做危险的游戏，讲文明、讲礼貌。
2、给予学生慈母般的爱
爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，要想管理好班级，必须关心、了解每一位学生的性格特点。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转。我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天，帮女孩子梳梳辫子，摸摸男孩子的头，在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机，顺其自然的给孩子们提出一些要求，再鼓励鼓励鼓励鼓励他们，会收到意想不到的效果。留守儿童张曼宇的手指得了皮肤病，可能是痒的原因，他把手指抓得都出血了。我立即买来一支药膏给他擦上，没到一个星期就好了。由于我爱孩子们，所以孩子们跟我就特别亲，也特别愿意听我的课，20xx年秋季学期期末考试期末考试，我任教的语文科获得了一等奖、数学科获得了二等奖；20xx年春季学期期末考试，我任教的语文科、数学科都获得了一等奖。因为我的工作表现突出，还被授予二塘镇20xx至20xx年度优秀教师荣誉称号。
二、20xx至20xx学年度，由于工作需要，我到二塘镇中心校担任六（7）班班主任及数学教学工作。
该校是一所寄宿制学校，孩子们第一次离开父母到该校读书，生活上、学习上有诸多的不习惯。我主要从以下几方面开展班主任工作：
1、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。
创设有利于自主管理的氛围，培养学生自己管理自己的能力，使学校的规章制度，转化为学生的自觉行动，形成良好的班风。及时教育和培养有责任心、能力强、可以信任的，并且有一定组织能力和管理能力的学生干部，对他们进行不同的分工。例如：学生甘晓智在学习、纪律、劳动方面特别自觉、积极，在师生中威信很高。我就选他为班，。无论自习课还是早、晚读班里学习气氛都很浓，纪律都很好，很少有人捣乱。我也要求其他班干也像他那样要敢管、善管班级的同学。在班委的模范带头作用下，我班的班风好、学风浓，多次获得流动红旗，得到值日领导、生活老师的好评。
2、培养学生良好的日常行为习惯。
秋季学期开学初，我先从学生的日常生活习惯抓起，每天天一亮就到学校，督促孩子们起床，教他们整理宿舍内务，督促他们进行早操锻炼；指导他们打扫教室、清洁区卫生；要排队打饭，并且把饭端到指定的餐厅就坐，要尽量把饭吃完；遵守午休和晚眠纪律等等。并且适时地对学生进行节约用水、用电、爱惜粮食以及文明礼仪的教育。通过三周的训练，学生就形成了良好的日常行为习惯。以后就由班干去督促、管理班级同学的日常行为。
3、关心爱护每一位学生
在上课之余，我还经常进到学生的宿舍，与他们促膝谈心，倾听他们的心声，切实解决他们学习、生活中存在的问题。如陆任聪同学的银行卡不见了，我得知后，立即来到101宿舍，对每一个同学都进行了谈话，但是一点效果都没有。我想，是不是拿卡的同学怕丢面子不敢在老师面前承认呢？于是我就对同学们说：“老师知道，一些同学只是一时的糊涂，现在一定后悔死了。等会我把一个只留一个小缝的纸箱放在洗漱间，每个同学都进洗漱间一次，如果是谁拿了卡的，就悄悄地把卡放进纸箱。结果我不仅帮陆任聪找回了银行卡，还维护了拿卡的同学的自尊心。又如双桂村的学生廖桂香生病了，我带她去医院看病，帮她垫付医药费；樟村的学生黄芳蕾持续高烧不退，我给她买来水果，陪她在医院打点滴直至家长到来；梁金生、覃翠没有三角板、圆规，我掏钱帮他们买。
4、组织学生积极参加学校举行的各种活动
孩子的天性就是活泼、好动的，在学习之余，多参加一些有益的活动不仅不会影响到学习，反而会对学习起到一定的促进作用。我组织学生参加了学校举行红歌比赛；队列体操比赛；校运会、书画比赛以及文艺汇演等。学生在各项活动在表现的积极踊跃，均获得了好的名次。在活动的过程当中，学生不仅得到各种能力的锻炼，还丰富了自身的文化知识、拓宽自己的视野。
5、努力上好每一节课，提高教学质量
在教学工作中，我认真钻研教材，把握好教学重难点，结合学生的实际情况，编写适合自己和学生的教案。认真组织课堂教学，关注全体学生，充分利用各种教学方法调动学生学习积极性。合理布置学生作业，精心批改，及时讲评，坚持给学生写鼓励性评语。对学困生的辅导讲究方法，努力帮他们找回自信心。如我班学生熊思思、谭金瑞等，五年级的数学学成绩都是60多70分，小考都考得90多分。在师生共同努力下，20xx年小考我所带的班级取得了较好的成绩，其中我所任教的数学科平均分81.43分及格率88.24%，优秀率43.14%。优良率78.43%。
总之，班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。工作方法有成千上万，没有一个固定的模式，但只要我们班主任讲究方法，从爱护他们的角度出发，采取学生乐于接受的教育方式，晓之以理，动之以情，循循善诱，勤于管理，一定能水到渠成。
在即将过去的学期里，xx班在学校领导的关怀下，在xx领导的支持与帮助下，各项工作顺利开展，并取得了预期管理效果。现将本学期班级各项管理工作总结如下：
一、端学风，树正气
引导学生明确学生目的，制定专业学习计划，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定适合自己的学习方法，提高学生学习的自觉性，养成良好的学习习惯，不断提高学习成绩。在教育教学及生活各项活动中，根据一定的是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适合的批评和教育，在班形成一种能够扶持正气，伸张正义，制止错误思想，阻止不道德行为的班级良好风气和舆论氛围，借助集体的力量，不断从言语上激励学生，从行动上感化学生。此外，利用班会、座谈会等各种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观、荣辱观，从而不断提升班级班风学风质量。
二、加强班干部队伍建设，做好学生自我管理工作
班级干部是班主任的助手，干部队伍健全，工作得力，班主任工作就会得心应手。本学期在原有班干部的基础上，通过改选，任用了一批品学兼优的学生担任班干。一个学期以来，他们都能够各尽其责，充分发挥学生骨干作用，使班级各项工作有序进行。由于他们年龄还小，谈不上工作经验，为了让他们发挥主力和辐射作用，及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑自身良好班干部形象和威信，经常性的召开班委会，明确纪律，严格要求，并指导他们工作方法，引导他们与同学们打成一片，协调好各方面的关系，使他们在班级中树立较高威望，从而在学生自我管理中更具有说服力，经过不断的锻炼，逐步成为班级的骨干力量。
三、引导学生开展职业规划，及早确立人生奋斗目标
进入二年级，学生将面临一个现实的问题那就是就业，而学生在面对就业这个问题时往往是不知所措的。为此，利用班会、团课及课外活动时间鼓励学生开展职业生涯规划设计，辅导学生制作个人简历，解答求职面试中遇到的难题等，使学生逐步对自己未来的职业定位和发展方向有了明确的自我认识，这也给来年的顶岗实习和后续的就业打好基础。
四、层次分组，提高学生团队意识和竞争意识
根据学生成绩，个性差异，思想品质等各方面因素，把不同层次的学生划分为一个小组，小组之间进行学习、卫生、纪律等方面的评比。为提高小组成绩，小组内部互相帮助、提醒，形成良好的学习氛围和班组氛围。小组内部实行组长和班干部负责制，培养了学生自我管理的能力，同时层次划分与竞争并存局面使得每个小组成员之间既相互约束，又相互提高，极大地增强了学生团队合作意识，以及集体荣誉感，较好地实现了学生综合素质在提高过程中的实践运用。
五、严格考勤，实行学生量化考试管理
为强化班级各项管理，建立健全了一整套严格的班级管理办法，包括考勤制度，学习纪律条例，以及卫生包干制度，由分管班委具体监督执行，做到有记录，有反馈，有改进，从而鼓励先进，督促后进，使学生们的学习生活有张有弛，井然有序，条理分明。六、注重师生沟通，培养稳定师生情
重视与学生的思想交流，细心关爱每一位学生，具体了解每一个学生的家庭情况，做到心中有数，利用课余时间与学生促膝谈心，倾听学生的心声与困惑，及时换位思考，设身处地站在学生的立场上，审视遇到的问题与挫折，尽为他们排忧解难，同时用自己做人做事的态度与风格，以及教师良好的人格魅力去感染每一位学生，让学生从谈、断、悟、决中不断完善提高，从而找到新的发展方面，也正因如此，我得到了班里每一位学生的信任，也荣幸的成为他们心中的良师益友。
班主任工作是我校教育和学生管理工作中的重要环节，既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；既要做到对学生管理工作有强烈的前瞻性；又要将工作细致的落实到位。总结这一年来所经历的班主任管理工作，虽然取得了一定的成绩，但查看自身工作环节中还在在很多不同程度的缺点与不足，我将在即将到来的xx年里抓紧时间着力完善，力争在各项工作中取得更新更高的成绩。
20xx年10月中旬至一月，师大的实习生进行了两个多月的顶岗实习，其目的是为了完成理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、实践能力，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为社会所需要的高素质的复合型人才。实习生思想上要求进步，热爱教育事业。她们一到学校，就积极投入到教育教学工作中，认真听课，积累经验，认真备课，努力上好每一节课，积极参加学校组织的各项活动。在指导下，实习老师的教学技能迅速形成，教学水平明显提高。在班级管理中，充分发扬民主，指导班委会有条不紊地开展工作。利用课余时间跟同学们谈心，拉近了师生之间的距离，建立起深厚的感情。回想这两个多月的工作，我感受到实习指导工作的责任重大和任务的艰巨性，但是同时能够给我带来最大欣慰的就是见到实习生们在岗位上出色的表现。看到他们受到学生的认可的时候我感受到了作为老师的自豪。我仿佛也看到他们美好的前景，这些动力会指引我做好今后的工作。他们个个充满着青春的活力，从他们对学生的热爱上，我们能看到他们对教师职业的热爱。我光荣地接受了指导实习老师的工作，在两个多月的时间，我感受到了他们的勤奋负责，积极向上的精神，也尽自己的力量对他们进行帮助。现将我所带的顶岗实习老师的指导总结如下：
1．上好“主题班会课”
主题班会课是对学生进行道德品质教育的基本形式，一堂好的主题班会课可以给学生留下难忘的印象，甚至可以改变学生的一生。主题班会课要有明确的教学目标，生动而鲜活的教育材料。为学生所喜闻乐见的教育形式，要注意每一个教育环节的完美，要让学生参与到教育活动的过程中来，让学生“活起来”，“动起来”，群言堂、群英会，以收到最佳的效果。主题班会的“主题”要来自学生实际、教育实际，能解决学生成长中的一系列问题，如法纪教育的问题、诚信教育的问题、习惯教育的问题、合作意识与团队精神教育的问题、心理教育的问题、安全教育的问题、珍爱生命教育的问题等，通过一系列主题教育班会以达到真正解决学生“养成教育”的问题。
2．开好“知心家长会”
家长会是班主任了解学生、宣传学校、宣传班级的大型活动。要开好一次家长会，必须做好以下几项工作：一是目的明确。是通过家长会了解学生家庭情况，还是通过家长会汇报学生成长情况与学业情况，还是通过家长会征求创建优秀班集体的意见和建议，还是通过家长会对家长进行培训等，都要事先明确。二是组织严密。家长会家长的与会率要有保证，必须在要求范围的80%以上。要和家长协调、沟通，说服家长克服困难，准时与会，保证会议顺利进行。班级的准备工作要充分：从教室的布置，到材料的准备，到人员的安排，到会议程序的编排，甚至到语言的组织、家长的接待、座位的安排、茶水的供应、材料的发放与收取，每一样事都有专人负责，有条不紊。三是注意发言人的层次分布，学生发言人要注意成绩上好、中、差的兼顾；家长发言人要注意不同职业的人分布，以代表不同层次的家庭观点与想法，使发言具有代表性；老师的发言要突出其学科性，有一定的理论深度和实用价值，班主任的总结发言能对会议起到总结作用，让与会家长有所获益，有所帮助。四是注意会议的基调与气氛，营造和谐进取的氛围。班主任要积极建立与家长沟通和交流的有效渠道，除了通过家长会，还可以通过设立家庭教育论坛，请家长进课堂、家访、信访等形式总结推广家庭教育的经验，努力实现班级教育与家庭教育的有机结合。
3．创建“优秀班集体”
创建“优秀班集体”是衡量班主任管理水平和技能的一杆标尺，是班主任的基本功和最要做好的事情。一个优秀班集体形成的基本标准是：一有明确的奋斗目标；二有积极向上的
舆论氛围；三有健全的班级组织机构；四有出色的学业成绩；五有养成教育好，文明素质高的学生群体，班风正，学风浓，人心齐，走在同类班级的前列。积极创建优秀班集体，班主任就要善于抓住教育契机，不断提出振奋学生精神，符合本班实际和学生年龄特征的奋斗目标；认真选拔和培养班干部，加强学生自我教育和自主管理；要在日常生活中以正确舆论引导学生，以民主的作风示范学生，以榜样的力量影响学生，形成团结向上的班风和积极进取的学风，在各级各类的考试中狠抓诚信教育，考试成绩始终处于年级前列。班级法纪教育经常化，无安全事故发生。
4．撰写教育个案或随笔
班主任在教育实践中有许多真实的工作故事和生动的教育案例，有遇到的棘手问题，有取得的成功经验，有留下的失败教训，等等。若能将这些活生生的第一手材料进行改造、制作、去粗取精、去伪存真，就可以整理出一个个生动的个案来，这样既可以提高自己的思想水平和教育能力，也可以广泛交流，集思广益，成为它山之石。撰写教育个案的过程就是教育科研，而科研成果是具有理论价值和实践意义的。
5．认真贯彻学校的各项中心工作，根据德育大纲和学校工作计划以及学生年龄特点制定每学期班级工作计划，并负责实施。每学期结束前完成班级工作小结，参与班主任工作经验交流。
6．抓好常规教育，抓好学生行为规范训练，根据班级特点，每学期确认一项或几项班级行为规范训练的重点，努力形成优良班风，使班内学生集体具有良好的品德风貌。
7．关心学生的身心健康，组织学生参加有益的文体活动和课余活动。抓好班级环境卫生和学生个人卫生。教育学生爱护公物，并对学校公物负责。
8．常与任课老师取得联系，了解和掌握学生的思想和学习状况。教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养学生的学习兴趣，指导学生改进学习方法，努力学好各门功课。
9．负责班级优秀干部、优秀学生以及各项学生积极分子的评选工作，负责培养有特长的学生，组织坚强的班集体核心。妥善处理偶发事件。
10．认真写学生评语，填写学生的学籍档案等。
11．安排好学生的假期生活，特别要注意关心后进生和特殊家庭的子女。假期结束后按时完成假期工作报表。
12．认真参加市、区、学校组织的各种班主任工作经验交流，积极参加德育科研，努力提高班主任自身的思想素质、业务水平和集体管理水平。
13．认真完成德育处布置的其它工作。
另外，班主任还应该学会处事不惊、从容应对的本领，和学生进行沟通谈话的技巧，定期召开“班级会商会”、培养班干部、写好学生评语的能力等。
两个多月的实习生活虽然短暂，但是她们得到了一次全面、系统的锻炼机会。作为原班主任，我竭尽所能尽力帮助她们去管理好班上的事物。我知道班主任对一个班级的重要性。班主任是一个班集体的领导核心，必须为学生营造一个健康的成长环境，使学生能够健康快乐地成长。我也能够意识到实习老师在班主任工作方面的欠缺，但我想通过以后的努力，克服自己的缺点，一定能够成为一名优秀的班主任。总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的！
指导老师：
年 月 日
总之，拥有爱心是我们干这份工作的首要条件，没有对孩子的爱，谈何对孩子的教育，其他的也就无从谈起。爱，画出来就是一颗心，一颗红心。用爱心对待孩子，孩子也会用爱心回报我们。当我们因感冒而嗓子沙哑时，孩子们不会在教室大声地吵闹……让我们都拥有这样一颗爱的红心吧，引导孩子在人生的道路上踏出坚实的第一步，在洁白的画布上涂下美丽的第一笔，让我们用爱给孩子塑造一个美好的未来。
母偷商品儿阻止的思考
江苏大丰市万盈镇第二中心小学 224122
近日一家报纸上登载了一则含泪的趣闻：一位阿姨和他上二年级的儿子一起逛超市，母亲看中了一瓶洗面奶，乘四周没人之际，偷偷塞进衣服口袋。小动作被他儿子看见了，着急地说：“姆妈，侬哪能偷东西啊？”母亲跺脚道：“哎哟，侬轻点好不好，超市生意介好，拿一点啥要紧。”孩子气呼呼地说：“侬要么摆回去，要么就付钱，否则，我就告诉保安！”母亲在儿子的再三坚持下，只好将东西放回原处，可嘴里仍在骂儿子是“憨大”。这一出都被离他们较近的拐角处的一名顾客无意中抓听到了。
笔者读罢此文，是喜？是悲？是忧？心头有一种被强烈震撼后的痉挛感。
思考一、孩子这种理性的力量来自何处？有人认为人之初，性本善，孩子的行为正是这种“性本善”的诠释；有人认为人之初，性本无所谓善恶，后天美的教化可以导其倾向于“善”，丑的教化可以致其转化为“恶”。无论是“性本善”的本能驱动，还是今天的学校教育之功，都可以看出孩子的思想如冰雪之清，如玉石之洁。如果我们贪天之功地说孩子的正确选择是教育的成果，那么，孩子的.母亲不同样接受过教育吗？岂不是教育的悲哀？岂不令教育者们惶恐之至？
思考二、孩子在这种母亲的“熏陶”下今后的人生道德会有何种走向？可想而知，如此母亲引导出的孩子的人生观将会是怎样的。令人快慰的是在这场母亲负面身教与学校阳光教育争夺孩子的拉锯战中，我们欣喜地看到了教育的神圣魅力。可是随着岁月流逝，斗转星移，孩子是继续秉持阳光的品德，还是随着自己年龄增长，渐渐“懂事”了，不再“憨”（孩子母亲的说法）了，耳濡目染了母亲的长期“教导”后被母亲同化，与母亲形成“统一战线”了？可能孩子难免会受“入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”的浸濡。所以，谨防美德“夭折”是每一个教育工作者必须直面的课题，教育永远不是一劳永逸的事业，孩子在多种环境元素影响的“中和”下思想发展存在着多种变数，提高孩子抵御不良思想的免疫力至关重要。
细掂量，笑谈背后有真经。虽说特殊不能代表一般，这种为母不“良”的现象较为少见，但它给社会带来的隐性和显性危害不可小觑，因为家庭教育是一个教育链，上辈思想中的主观价值取向将零距离传递给一代又一代，对下一代的人格塑造零距离地施加长期影响。想到此，笔者一阵战栗，忧绪萦怀，深感学校的德育工作任重而道远，每一个执守讲台者对学生的道德建构都万不可有大功告成之喜，更不能有一时懈怠之念，应当在持之以恒、细致深入的教育引导过程中，用“善”的种子占据学生的心灵世界，让美德生命在那里扎根、发芽……
小班教育随笔
撒饭
幼儿吃饭时，老爱往地上、桌上掉饭粒。有一天中午，我给幼儿盛饭时，不小心把勺子里的饭粒洒在了桌子上，我刚想捡起来扔掉，可突然发现周围有许多双眼睛正在看着我，我马上意识到幼儿是想看看老师的举动，我仔细的检起桌子上的饭粒，小心的放回饭盒里。从这以后，每次给幼儿成完饭，我都要巡视桌子上是否有饭粒，如果有就捡起来放回饭盒里。幼儿们看到老师这样做，也就慢慢学会了把掉在桌子上的饭粒捡起来放在饭盒里，掉饭粒的现象少了。看起来，身教比空洞的说教效果好得多。
小班随笔：“老糊涂”和“小糊涂”
周四是我们班新来小朋友王佳浩入园的第三天，这个小家伙适应能力特别强，从来到我们班的第一天起，佳浩就没有一点不开心，他很自然地和我们班的小朋友们融在了一起，老师告诉他一些基本的要求，上课、入厕、洗手、进餐、饮水等等，午睡佳浩也特别乖，不哭不闹很自然地入睡。这天午睡起床后，孩子们都陆续穿好了外套准备吃水果，只有佳浩没有穿外套，老师让他快穿上外套，他说找不到了，老师问他放在哪里了？他说放在桌子上了。
我就开始帮他找，整个卧室活动室反反复复找了许多遍，我们的小床是双层的，我连床底下都反复找了很多遍，没有找到，真是一件奇怪的事儿，因为天气不好，上午也没有带孩子出去，后来我担心是顽皮的孩子会把佳浩的衣服丢到窗子外面，又在卧室每个窗子了外面进行了寻找，仍然没有，再后来，赵老师说是不是佳浩换了衣服，因为前两天佳浩穿的是一件近似灰色又有点墨绿的融融外套，我就是认着那件衣服在找，赵老师在孩子们放衣服的地方找到一件红色加黑色的夹克外套问是不是佳浩的，他说不是，他说他的衣服有帽子，可是有几个小朋友非常肯定的说那就是王佳浩的衣服，可是佳浩哭着不让老师给他穿那件衣服，赵老师怕佳浩着凉感冒哄着佳浩说先暂时穿着，老师再帮他找，我又开始翻腾卧室，最后出了一身大汗，仍然一无所获，我在想：这如何向家长交代啊！孩子的衣服在班里都能找不到了！
这时我才想起来打电话问一下佳浩的妈妈是不是给佳浩换衣服了，结果不说大家也明白了……孩子一上午穿着红颜色的衣服，我还认着灰颜色的找，佳浩明明穿了没有帽子的衣服，他却一定要有帽子的衣服，唉！一个“老糊涂”和一个“小糊涂”！（为此我也在反思自己的观察太不仔细，午睡放衣服也需要更有序，才可能避免此类事情的发生。）
小小创可贴，浓浓师幼情
一不小心，我的左手大拇指处划破了。一条口子虽长，但不深，星星点点地流着一点血。我毫不介意，拿纸巾擦了擦血，正打算继续给孩子们讲故事。
谁知道眼睛特别“亮”的杨杨竟然发现了：“姜老师，你的手流血啦！”声音虽然轻，但关心之情洋溢其中。在他的呼喊声中，孩子们都将目光转向了我的手指，并且纷纷嘟囔着：“姜老师流血了”、“真的流血了”、“我也看到了”……看到孩子们关切的眼神，我笑着说没事的，希望就此结束这件事。没想到，孩子们可不想就此罢手。
细心的朱朱说：“老师，你怎么不用创口贴啊？”
王芷欣紧跟着说：“姜老师，用了创口贴就不疼了。”
雯雯还指着自己手腕上的“伤疤”说：“我上次也弄开了，妈妈给我贴了创口贴。”
……
孩子们的生活经验还真不少，这时的我不得不佩服他们了：“老师没有带创可贴，就不贴了吧，没有关系的。”
“那我明天给你带个创口贴吧！”小朱朱真的很有爱心哦。
“我也给你带！”孩子们又七嘴八舌地抢着说了。
我感到心里一阵阵暖流涌起。“不用了，姜老师家里也有的，明天我自己就贴好了哦！”于是我又开始和孩子分享故事了。
第二天早晨我像往常一样在活动室门口接待孩子们。“姜老师，给你一个创可贴哦！”小朱朱递给我一个创口贴。说实话，我被感动了，原来他昨天不是随便说说的，原来小朱朱确实把这件如此小的事情放在了心上！
“姜老师，我也给你带了创口贴！”调皮的小宇竟然也有这份细心，他爷爷还跟我说：“昨晚一回家就说要带创口贴了！”原来小宇心里是有我的，可惜平时还因为他的调皮我老是生他的气，我不禁脸红了，有些后悔。
“姜老师，我帮你贴上吧！”天真可爱的杭杭拉着我的手，非要亲手贴上她带的创口贴。我蹲下来，头一次像一个孩子一样，享受着被人照顾的感觉，这是一种多么奇妙、甚至让人迷恋的感觉啊，而给我这种感觉的竟然是一个不满4岁的孩子！看着她认真的表情、细心却显笨拙的动作，我忍不住在她的头上亲了一下，多可爱的孩子啊！
……
一样的早晨，一样的孩子，不一样的是，今天的我竟然收到了十几张创口贴，十几张来自于孩子手里的创口贴。看着这一张张小小的创口贴，我有种流泪的冲动。这岂止是一张张小小的创口贴，我看到的是在这小小创口贴背后的浓浓深情，是孩子们对我的一种关心、一份关怀、一片爱意！
我最亲最爱的孩子们，衷心地祝愿你们健康、快乐地成长！
干净的小手――小小的洗手环节
洗手是幼儿日常生活中，必不可少的一个环节。在幼儿一日生活中，经常看到这样的现象：三五个孩子在玩水；忘记关水龙头了等等。针对这样的情况，我总是反复提醒常规要求“要这样，那样的”，可效果总不佳。幼儿天性好玩，喜欢新奇的事物，但也因其年龄特点的关系，幼儿的注意力容易分散。但遇到喜爱的游戏也会乐此不疲。因此，教师应选择适合幼儿年龄特点，并深受幼儿喜爱的内容，以激发幼儿参与活动的`兴趣。
于是在之后的一次洗手时，我也加入进来，并有节奏地念起了《洗手歌》：手心搓搓、手背搓搓、手指缝里搓搓，一二三，小手甩甩干。在到自己的小毛巾上擦擦干。我动作一下子就吸引住了幼儿纷纷跟着我学了起来。“寓教育于生活、游戏之中”让幼儿在有节奏快慢的变化中，通过动作表演儿歌内容，表达了他们内心的感受，并能促使他们在潜移默化中掌握基本的生活技能。
虽然只是一个小小的洗手环节，只要我们认真的去观察、贴近幼儿的生活，你会发现孩子的一个小小举动，就是我们抓住教育的良好契机。生活中的每一个细节都需要我们去动脑筋，我们应该给孩子们创造亲自体验的机会，把教育转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子成功的基础，这点固然重要，但我们要站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成过程。这样，幼儿才能体验到养成良好习惯的重要性，并逐渐把这种认识变成自觉行为。仅仅一个洗手的习惯，我们也要考虑很多。让我们感到欣喜的是，我们在努力的同时也感受到了孩子们更多更强的独立能力。
教师应做有心的人，从孩子长久发展的利益考虑，我们不可忽视良好习惯的养成，更要亲自参与到幼儿的实践活动，体验孩子们的需要，制定的常规制度应随时调整，并改变教育方式，形成真实的合作探究式的师幼互动。
向孩子道歉――养成教育案例
每次上课，我都会强调坐姿，但是作为一名老师，我却没有做到。庆幸的是有不少“小老师”对我略微指点，教我如何坐。
那天，我在写教育笔记，由于板凳高而桌子矮的缘故，正着坐很难受，于是我就侧身坐，结果被我们班几个“火眼晶晶”看到了。他们来到我身边说：“老师，你这样坐不对!”“噢，那哪样坐才对呢?”我问。于是我抓住这个教育契机，拿着小板凳到前面坐下(还保持原来的错误姿势)，接着问了句：“那位小朋友告诉我，我哪里做的不对，应该如何做?”.结果有好多的小朋友指点我。
在这件事情上，我耍了一些“小聪明”，借题发挥了一次，巩固了小朋友对正确坐姿的认识。但小聪明始终是”小聪明”啊.
心理学研究表明，学龄初期儿童行为表现在模仿行为特别明显。所以我在想：我们老师和家长需要为孩子提供一个氛围，一个有助于他养成良好行为和培养道德修养的氛围。那么作为一名提供者的我们更需要注意自己的一言一行，为幼儿树立良好的榜样。
如果在养成教育上，我们也能达到“随风潜入夜，润物细无声。”的境界，那么我们该有多自豪啊!
变戏法――幼儿园教育随笔
午饭后，我带孩子们到教室外的走廊上玩橡皮泥，吃好饭的孩子们陆陆续续带着橡皮泥来到了走廊上。婷婷也不例外，和旁边的小朋友一起专心的玩着橡皮泥。婷婷用手在一大团橡皮泥上拽了一小块，放在手心里搓，不一会儿就变成了一长条，但还在继续搓，长条断了。她又拽了一快，还是那样的搓，搓着搓着又断了，石凳上已经有了好几段的长条。婷婷把这些长条放在一起，不知道还要干什么。我发现婷婷在东张西望的就坐到了她的身边，也拽了一块橡皮泥开始搓。婷婷看到老师也来玩橡皮泥，显得很高兴。我也象婷婷一样搓了一长条，同时嘴里说：“长长的一条。”婷婷看着我得意的说：“寿老师，你看，我搓了这么多的长条。”我神秘地说：“别眨眼，我要用长条变戏法了，你会吗？”说着我就把长条的两头接起来了。婷婷说：“变成圆圈圈了。”我又说：“让老师再变一个。”说着我就把圆圈交叉成8字形。婷婷惊奇的说：“变两个圆圈圈啦。”接着，我又变了一个花样，婷婷高兴的说：“一只小鸟……”我看她已经很溶入这个游戏了就站起身要走，婷婷马上拖住我要我继续陪她玩。我就对她说：“寿老师再给你变一个，就轮到你变了，好吗？”婷婷一听，高兴地答应了。说完我拿出一条搓好的长条，变了一朵漂亮的小花。婷婷看到我变的，跃跃欲试，连忙开始搓长条了。这次她也在长条的基础上变起了花样，一会儿说是虫，一会儿说是娃娃，一会儿说是奶瓶，还变了苹果，尽管看上去四不象，但是她还是很得意。
在这个无意的指导中，我发现很多小朋友已经掌握了玩橡皮泥的基本操作，但她们对自己的成果已经没有了成就感。我无意中的闯入，使婷婷对自己提出了新的要求，引发她通过想象将原来的成果作为素材而进行简单的造型，不仅提高了孩子的积极性，也是孩子对自己的又一种突破。
大胆用剪刀
今天A在美工区玩剪小花，她用剪刀沿花枝剪，动作很慢。没一会他叫：“老师，花枝被我剪断了，怎么办？”她很紧张的看着我，我说，“没关系，你可以从另一头继续沿着直线剪。”我帮她把纸换了个方向，她低下头继续开始剪。一会儿，她又在叫，“老师，你看我剪好了。”我看后说，“嗯，比刚才有进步，现在你可以剪小花了。”她听后有点高兴，拿起红色的纸片开始剪小花。她有点怕剪坏，剪刀离轮廓线有点远，剪下来两个圆圆的小方块。她把剪下来的东西贴在背景纸上就兴奋的拿着给我看，“老师，我做好了。”我看后对他说，“做的挺好的，如果下次能把小花再剪细致一点可以更好看哦。”她开心的点点头。
A是一个比较敏感的孩子，自尊心较强，在面对新的活动项目或者有点难度的活动时总表现畏惧和胆怯，缺乏自信，经常会坐着不动，怕出错不敢去尝试。她的`妈妈在家不准他碰这些东西，导致了她自己对剪刀有了危险意识，在使用时慎之又慎，不敢尝试。通过多次的练习，现在他已开始从心理上接受使用剪刀，并且在慢慢的熟练。
所以我们要给予信任，帮其战胜胆怯心理，用“你可以的”“可以试一试”等语言来鼓励他迈出心理上的第一步。同时，家园配合，告知家长使用剪刀不仅可以促进孩子手部小肌肉灵活的发展，更能训练良好的手眼协调性，同时也能养成做事专注的品质。家长在这个时候只要注意引导，教给孩子正确的使用方法，就可以发挥使用剪子的优势避免问题发生，帮助每一位宝宝培养成为心灵手巧者。
孩子在幼儿阶段表达能力还不够完善，孩子含糊的发音、用词不规范、语句不完整，往往不能很好地表达自己的情感，然而理解幼儿的思想，知道幼儿的各种需要是非常重要的，因此，我们需要学会倾听孩子的声音。
曾经看见过一句名言：“没有学会倾听的教师，就有没有学会倾听的学生，哪个教室有不会倾听的学生，就一定有不懂得倾听的老师，要想学生学会倾听，教师首先要学会倾听学生的声音，除此之外，再也找不到其他更好的方法了。”《指南》指出：尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应。如果教师能真诚地倾听幼儿的意见，理解和尊重他们，接纳他们稚嫩的观点，分担他们的困惑，共享他们成功的快乐，用温暖的笑脸去面对他们，就能增强彼此的沟通和交流，就有益于幼儿的发展。记得有一次，在吃午饭时，老师发现地上有一滩水，问是哪个小朋友尿裤子了，可没有一个孩子回答，我告诉他们，没关系的，不小心尿湿裤子，老师帮助你把湿裤子换了，这样才不会生病。过了一会，妍妍小朋友走到我身边，悄悄地告诉我：老师，我实在憋不住了，我就尿在裤子里了。你不要告诉其他小朋友，好吗?听了这些，我急忙给她换了裤子，并告诉她:老师一定给你保密。因此，我们应该在尊重幼儿的基础上去倾听他们的声音。
幼儿的行为总是刻意或不自觉地模仿成年人，他们内心是希望有人能够认真倾听他们的想法，然而成年人却一直把他们当做小孩子，认为他们什么都不懂，从而忽略了他们内心的想法，这种方式可能对幼儿一生造成很大的影响。“三岁看百年”这句俗语在一定程度上是很有道理的。如果一个人在幼儿时期没有学会充分表达自己的意见，那么他们长大后很有可能表现得沉默寡言，这个不是我们希望看到的。有这样一个故事，在篮球比赛刚刚兴起的时候，那时候篮球网还没有洞，每一次投篮投中时，都要人爬梯子上去取，这样既拖延了时间，又使比赛很不尽兴，维持人们想了很多种办法，甚至发明了专门又来取球的机器，但是结果仍不尽人意。直到有一天，一个小女孩和她爸爸去看比赛时，看到工作人员费力的一次又一次去取篮球，她疑惑的问道：“为什么他们不用剪刀把篮球网剪一个洞?”小女孩的话一语惊醒梦中人一般，人们在篮球网上剪一个洞，问题就解决了。小孩子往往能够把复杂的问题简单化，而成人常常把简单的问题复杂化，所以，常常倾听孩子的声音是十分有必要的。
怎样才能成为一个合格的倾听者，首先我认为要有耐心，认真观察幼儿的每一个动作，每一个表情，努力从幼儿含糊不清的发音中理解幼儿的意思，然后做出回答，不能敷衍，这样只会让幼儿因为表达不清楚他的意思而着急，甚至有可能大哭大闹，我们自己却不知他们为何而哭闹。如小班新入园的幼儿，常常以哭来表达自己对新环境的不适应，对父母的依恋，面对这种情形，作为老师就要有足够的耐心去倾听幼儿的声音，用敏锐的观察力去分析他们哭的原因，是生病了?是裤子尿湿了?是想妈妈了?还是……在新小班常常有这样的事情发生,有的孩子因怕老师而不敢表达自己的想法,在午睡时有的孩子想解便又不敢说,导致把尿弄在裤子上,尿在床上。就因为这样，有的家长就说，我家宝宝回来说老师在午睡时不让孩子解便。还有的孩子想喝水，他们也不愿表达，一出幼儿园，就吵着家长要喝水。针对这些现象，作为老师，我们应该反思一下，是否该听听孩子们的声音，不要跟孩子们规定：不准午睡时上了床以后随便上厕所，不准上课时随便下座位去喝水入厕等。孩子毕竟还小，他和成人的自控力怎能相比?我想，有的老师可能害怕有的孩子是故意想借上厕所玩，有的孩子午睡时大声叫老师又会影响其他幼儿睡觉，所以在午睡时便有了这样的规定。要改变这样的情形，老师可以多听听孩子的声音，可以告诉他们别人在午睡时，你如果要上厕所，可以小声点告诉老师，这样就不会影响别人。
对于小班的孩子而言，她们会经常不假思索的说：“老师，你给我弄好!你帮帮我!我不会!”这些好像已经是习惯。这说明孩子还没有意识到自己真正的本领，我们做老师的首先要树立孩子的信心，引导孩子主动解决生活中的难题。
就像我们班的瑞瑞，是个天不怕地不怕的孩子(这是一个多月来我对他的了解)，做事丢三落四，遇到困难就找老师，而且还特别倔强。
今天吃粽子，以前几次都是老师给剥开的，这次我们决定让孩子们自己动手。在老师的指导下，小朋友们相继剥开了粽子皮，只有瑞瑞瞪着无辜的大眼睛看着我，好像在说老师你快来帮帮我吧! 看到瑞瑞的表情，我灵机一动，走到瑞瑞跟前拿过手里的粽子跟它说起了话：“粽子粽子，瑞瑞是个能干的好孩子，我们一起给他加油，他一定会把你的小衣服脱下来的。”我把粽子还给瑞瑞:“瑞瑞你来试试看!”瑞瑞给了我一个微笑，看得出他非常高兴，一会就把粽子的衣服给脱去了，当时高兴的连蹦带跳，也不顾的吃粽子了。
第二天早晨入园，奶奶说：“瑞瑞，天热时让老师帮你把外套脱了。而瑞瑞说：“我自己会”多么宝贵的第一次啊!
教师总是有着很强的使命感，即便是幼儿园老师也是。Nauqiqgnaz听说在校的时候接受到的教育就是等到将来真正进入幼儿园，那一定要秉承着“走进童心世界”的信念去教育孩子，应该认真的执行因材施教的思想。
二姐大学毕业后，如愿以偿了进入了幼儿园，二姐希望她带的这些孩子们能够有个非常美好的童年。进园不久，二姐就发现对于孩子益智的玩具少得可怜，尽管是新进的老师，但还是抓到机会就跟园长反映了这个情况。并提议说到一号店网上超市上购买。园长考虑了下，觉得确实是蛮有需要添置一些玩具的，于是便把这个任务交给二姐了。
二姐觉得购买玩具，当然要先观察下孩子们每个人的个性，兴趣和需求了。一直觉得只有充分的了解了他们，才能做出对他们有帮助的事情。也想起了自己小时候的玩具。那时候成天就玩跳绳，跳皮筋的，想想现在的孩子真是太幸福了。一边想着，一边就上1号店网上超市了看到琳琅满目的玩具，有些不知从何开始看起了。不过看到例如贴帖子和拼图的都还是不错的。而且看到一本《学前500左右脑开发题》便买下了。想着在上课的时候可用来开发下孩子们。
二姐总是觉得能够到幼儿园教书是一件非常幸福的事情，尽管自己的童年已经过去了，但是跟着一群小朋友在一起，仿佛返老还童了。又能重新温习那美好的童年，尽管是用一颗童心来对待着群小朋友，来靠近他们。但是二姐也不会忘记自己的职责，就是教育好孩子，让他们有个非常美好的童年，并且能真正在玩中开发智力，在玩中学到一些些的礼仪与道德。
我一直觉得能来当幼教的人都是一个童心未泯的人，是一个能放下身段跟孩子尽情玩耍的人，能够带给孩子微笑的人。显然二姐就是这样一个人。
不多时日，一号店团购的玩具寄到园里了。听二姐说当孩子们看到玩具的时候的神情，真像个快乐的天使。一张张笑脸，让人忍不住想要参与到他们中间去。
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