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班主任心语
班主任心语*对于犯了错误的学生，告诉他（她）错在哪里是第一层次的教育：启发他知道自己错在哪是第二层次的教育：唤醒他知错的良知和改错的行为才是更高层次的教育。
*班主任要学会用眼睛“说出”无声的鼓励的话，用口“说出”有声的暖心的话，用行动“说出”榜样的暗示的话。
*好的教师，总是少记住学生的不足，多记住学生的进步，*班主任要不段的充实、发展自己，向最乐于接受新事物的学生学习，善于通过与学生的`交流获得新的思考，一旦我们与学生没有了“共同语言”那我们真该“下课”了！。
*人总是喜欢新鲜事物，更何况活泼好动的学生？所以，班主任的工作应时时处处体现它的新颖性、艺术性、灵活性。当班主任工作一旦处于沉闷状态时，就应即使舍弃原有的“经验”，想方设法尝试新的做法。
*老师们，埋头教书之余，不妨挤出一些时间走到学生中去，坐坐学生的小板凳吧！
*只有孩子才知道孩子最需要什么。要成为出色的教师，首先必须蹲下来，找到当孩子的感觉，去体会孩子的喜怒哀乐，做孩子们的好伙伴。
*我们教育学生时，如果能来点幽默的话，会让学生在轻松活泼的气氛中，不知不觉地得到启示。老舍说过：“幽默者的心是热的。”让我们用火热的心，换取学生发自内心的笑吧！
*赏识的奥秘在于让孩子觉悟，因为每一个孩子觉醒的力量都是排山倒海、锐不可当的。
*班主任要“五有”：脸上有微笑，眼中有关爱，口中有文明脑中有创新，心中有蓝图。
*学生是活生生的人，他们天真、活泼、可爱、精力充沛、感情丰富，但判断力、自制能力不
强，因此，经常会触犯班级的“清规戒律”，这时班主任除了适当的批评教育之外，更重要的
是对其思想、言行进行引导，做学生成长过程中的“导师”。
*在日常的教育教学和班级管理工作中，我从来都不会告诉我的学生不要去做什么，相反，我
只会告诉他们应该去做什么。在我眼里，虽然他们都只是一些孩子，但是绝大多数的孩子都会
知道，自己应该做什么而不应该做什么。作为班主任，我们应该充分相信他们的能力和肯定他
们的做法。
*只要遵循“以人为本”的教育思想，善于使用“赏识教育”，就会使每个学生在人生的航程
里乘风破浪，产生不竭的动力。
*教育面对的是活生生的人，它的宗旨是发现，是引导，是保护，是激励，而不是简单的挥舞
“终审裁定”的大事，否定学生。
*人生是一次没有回程票的旅程，许多机会错过了就永远不会再有。班主任老师应是学生人生
旅程中的指南针、路标、向导，引导学生踏上正确的人生旅程。
*一滩软泥怎么也扶不起来，雕塑家想出了办法:用竹、木、铁丝之类做好“铁架”，然后在外
面敷泥，便做出了栩栩如生的人虫鸟兽。作为老师在树人姿势之时也要学会做“骨架”―帮助
学生树立自信和坚强的信念。
1. 无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。——马克思
2. 师者，传道授业解惑者也。
3. 教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
4. 教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
5. 教育最伟大的技巧是：知所启发。——亚美路
6. 精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
7. 忠诚党的教育事业。——毛泽东
8. 敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集·劝学》
9. 学而不厌，诲人不倦。——孔子
10. 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
1. 睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。
2. 知识不是某种完备无缺纯净无瑕僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫
3. 尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和-谐，尊重知识强调探索。在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
4. 今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?
5. 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
6. 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
7. 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
8. 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
9. 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!
10. 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
11. 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
12. 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
13. 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
14. 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
15. 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
16. 让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
17. 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
18. 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
19. 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
20. 尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
1. 读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林
2. 宽容不是姑息迁就放任，而是严格要求下的理解尊重。
3. 教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。——洛克
4. 教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
5. 没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。
6. 创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。——博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》
7. 创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。——
8. 一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。
9. 真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
10. 知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培
11. 凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。
12. 面向现代化面向世界面向未来。——邓小平
13. 给一个学生机会，他会给你一个奇迹。
14. 假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。——夸美纽斯
15. 学会为他人鼓掌，为同行鼓掌，为对手鼓掌。
16. 一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲
17. 发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知
18. 不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。——泰戈尔
19. 今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培
20. 学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。
1. 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
2. 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
3. 教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
4. 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
5. 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
6. 老老实实做人，认认真真教书。
7. 学高为师，身正为范。
8. 爱就是教育，没有爱便没有教育。
9. 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
10. 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
1. 教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
2. 教师的人格是教育的基石。
3. 教师要融于师生的相互理解中。
4. 能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
5. 在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
6. 坚持启发式，避免注入式。
7. 博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
8. 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
9. 不尊重学生，就是不尊重自己。
10. 以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
11. 为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
12. 教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
13. 先学会做人，再学会知识。
14. 非学无以立身，非教无以立国。
15. 耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
16. 给学生一个世界，给老师一片天空。
17. 纳百川，容学问，立德行，善人品。
18. 问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
19. 有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
20. 这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
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