以下是小编帮大家整理的初中班主任的教育故事:紧闭心门的女孩儿（共含10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。同时，但愿您也能像本文投稿人“abracadabra”一样，积极向本站投稿分享好文章。
晚饭后，她拿着一张免死金牌来找我:“我的生命叙事可以用免死金牌免掉吗?”她问。“不可以。”我说。“为什么?”她一脸不甘心。“因为我希望你们能认真盘点自己一年来的生活，总结得失，激励自己在坚持努力前行。”
她顿了顿，看着我说:“我不会写的!”“为什么不写呢?养成在年末盘点自己得失的习惯，对你有好处啊!”我奇怪地问她。她又用一种很奇怪的眼神看了我一眼，说:“我说出来你别生气!”“你说吧，我不生气。”我依然很亲切地说。“因为，”她一字一顿地说:“你没资格看!”
我惊愕地抬头，正迎上她狠狠的眼神。我心中响起如巨大的建筑物轰然倒塌般的声音，我知道，那是我的教师幸福感发生了雪崩。那一刻，我真的很想也用冷冷的眼神逼视她，告诉她作为学生，她更没有资格对一个陪伴了她一年多的老师说这样的话，尤其是在自己没有完成作业的情况下;告诉她伤害一个正在为她的美好未来而辛勤付出的老师的心灵，是一件极不道德的事。但是，尽管我心中涌出一个又一个声音，尽管我心中充满了生气与委屈，我还是深吸一口气，竭力用平静的口吻问她:“为什么呢?你觉得我是一个失职的老师吗?”因为我知道，一旦我心中那些话脱口而出，无异于在她紧闭的心门上又加上了一把铁锁，那就更无开启的希望了。
“不，你是一个优秀的老师，但你不是一个优秀的班主任!”她说。“怎样才算是优秀的班主任呢?”我问。其实，我知道她的答案，因为在她心中，只有一个人才能配得上“优秀班主任”的称号，或者说，只有一个人才有资格做她的班主任，那就是她的前班主任。
想到这儿，我忽然对她那位阳光帅气的前男班主任、对学校的班主任制度有一丝恨意一一你为什么要狠心地扔下这些亲孩子不要，让我这个后娘来受气呢?学校为什么每年都硬逼着我当后娘呢?你们知道当后娘有多委屈有多痛苦吗?
“像x老师一样天天陪着我们!”她脱口而出。
“我可以和你聊一些心里话吗?”我问。她点点头。“x老师确实是一位优秀的班主任，在时间上，我没有他做得好，因为我除了是一位班主任，还是一位母亲，下班后，我必须给我儿子做饭。但是，很多事是你无法选择的，比如x老师不再当你的班主任。对于你无法选择的事，你必须接受，而不是抗拒。我知道，X老师是你心中最美的一道风景，但如果你因此而沉溺于这道风景之中，不再前行，那么，你将会错失许多风景。X老师只陪了你一年，是因为冥冥中注定，你们只有一年的缘份，他只是你生命中的一个过客。”
说到这儿，她已是眼泪汹涌。我递给她一张纸巾，继续说:“你会读高中，读大学，你会遇到很多人，他们都是你生命中的风景。虽然在你心中，这些风景没有x老师的那道风景美，但他们却会丰富你的人生。如果你紧闭心门，抗拒那些风景，你会错失很多美，也会生活得很痛苦。我希望你快乐。”
她久久不语。然后，她抬起头，给我提了一些如何做一个她心目中的优秀班主任的建议，自然，大多是翻制她前班主任的招数。我特别想告诉她，不要将我与前班主任相比，他有他的带班方法，我也有我自己的带班理念，如果她继续这样比下去，那么，我和她都会继续痛苦下去。但我实在不忍让她伤心，话到嘴边，又咽了下去。
有些河，只有趟过，方知深浅;有些情，只有走过，才能放下。我不知道她何时才能真正了悟、释怀，只能祈祷她的心门能早日打开。
作者|英民中学 肖卫霞
各位老师：
大家好！很高兴在这里分享与探讨我初为人师的心酸与喜悦，付出和收获！我今天跟大家分享的题目是《爱的力量》。
寒来暑往，岁月如流！从教七年，做班主任六年，我虽然付出了数得清的心血和汗水，但我收获的是当教师节来临的时候，学生手捧亲手做的贺卡和家长送上的鲜花和短信祝福和以前的学生的QQ祝福，与同学们在一起的点点滴滴铺就了我的又一条生命旅程，那就是充满爱的心灵之旅！
今天，就在这个讲台上，我再次回首离我最近的却是最不平常的一段心灵旅程！
去年，我接任一年级的班主任工作。
开学第一天，当我走进这个班，我看到的是57双眼睛，那是一双双充满个性、张扬、调皮的眼睛，我把我的爱无私地给了我的学生。我要让我所有的学生眼中都充满自信，充满宽容，让我所有的学生都充满对未来的追求和渴望，要让学生知道，为了明天，无论是何时何地，无论有多大的困难，在心里，给自己一轮太阳，有了它的照耀，何时何地都不会绝望，老师就是他们的太阳！在寒冷时给他们以温暖，在黑暗时给他们以光明！
孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”我用自己的人格和做事原则影响着我的学生。
我用我的爱温暖着我的学生。
学生身体不舒服了，我就给他们悉心的照顾、关怀。我班里的女生武晓均身体很差，常常头疼，而且她还是个住校生，所以我得给她更多的温暖，每当她不舒服时，我会递水送药，家长来了之后感激地说，胡老师，辛苦你了，把孩子交给你，我们做家长的放心。我告诉她，我也是孩子，我也有孩子。
生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒，而教育就是这样一种职业，老师的一个眼神，一个抚摩，一个微笑，都是伟大的爱的力量。
没有爱就没有教育，作为班主任的我们什么事情都得管。
王建慧，她的家庭是单亲家庭，父母离异，但是由于父母的原因，父亲不让母亲看孩子，只要两人一见面就在孩子跟前吵架，孩子会害怕的哭个不停。记得有一次她的母亲来看望她，我出于母爱，让她与母亲悄悄见面，可是说来也巧，他的父亲竟然后脚就跟来了，看脸色阴沉沉的，让人感觉很害怕，当时的我很紧张，真不知道怎么来应付他，但是我还是硬着头皮撒了谎，然后动情的给她讲了一大通孩子没有母爱，对孩子的情绪发展的影响，学习的影响，他听了之后，心情有所好转了，临走时还拜托我能多照顾点孩子。我答应了，于是从这以后——我用我的宽容原谅了她一次次的错误！给了她无私的关心和爱护，即使她星期天迟来一会，衣服穿的比较脏。我都会尽力的帮她，我也会常给她父亲和母亲发短信，让两人顾全大局，顾及孩子的感受。
一个学期下来，她的父母有变化了，为了孩子他们不再一见孩子就在孩子跟前吵架了，父亲也同意母亲见孩子了。她也适应了，思想有进步了，他的母亲来到学校，笑着对我说：“谢谢你，胡老师，你比我更懂我的孩子啊！”
“知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求”有位诗人说：“教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝集成一枚果；它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。应该庆幸，在教育中享受着生命，和学生一起成长，采摘到了一路的幸福体验。”作为班主任，你体验到了吗？
本学期我担任初二五班的班主任。回首近两年的带班经历，有辛酸，有泪水，也有欢笑。两年的时间，我收获了一笔宝贵的'人生财富。我从一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型。班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。从担任班主任工作以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。
那天下午课间空，有学生来报告说，学校突然停水，同学们没有水喝。问我能不能去学校商店买矿泉水。考虑到实际情况，我允许同学们买矿泉水，但不能买零食与饮料。同学们深知吃零食的危害，在这一点上我还是比较放心的。为了了解学生们的情况，我到教室随便转转，远远地看到裴圣聪同学拎着一大提矿泉水向教室走来。他开始向同学们分发，同学们都不好意思要，半推半掩，不敢去接。我说既然裴圣聪同学已经买来了，大家要接受裴圣聪的好意。接着，有同学接受了裴圣聪的好意。但是接下来发生的一幕却让我着实感到震惊。张圣腾同学一手接过矿泉水，一手拿着一元钱往裴圣聪同学的手中塞。这一刻，我看到了学生的纯真。我把刚看到的这一幕讲给同学们听，并谈了我的感受。在下午上课的时候，我来到教室，看到了让我更为震惊的一幕，我发现裴圣聪的桌子上堆满了零钱，一元的、五角的。一桩小事让我越发觉得学生们的可爱懂事，作为班主任的我，职业幸福感油然而生。
“近朱者赤，近墨者黑”，这句话深刻地说明了环境之于人的影响。这对于初中阶段的学生尤为重要。为此，我们设立了知识窗，把学生自己收集的百科知识、创作的黑板报展示出来，以扩展同学们的视野。光荣榜的设立，更是把学生的一技之长充分展示出来，让学生发现自己的闪光点，积极发挥自己的特长。通过这些项目的设立，学生生活在一个快乐舒适的环境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，理解我。作为一名教师，要做到“知己知彼”，只有做到了解自己、读懂学生才能获得职业幸福感。教师要认识到老师之于学生的重要意义，老师要用微笑取得学生的信任。张渝鸿教授曾说的一句话让我受益匪浅，“不想拥抱孩子就不要碰孩子”。老师要拿出一颗仁爱之心去拥抱学生，让学生感受到老师的爱。
周记，是我和学生交流的主要渠道。让学生把想对老师说的话写在周记中，便于我了解他们的内心世界并及时做出指导。每个周末我都会让学生交一篇周记，我在学生的周记上认真地写上评语。现在，学生已经习惯了在周记上和我交流。我们班有位学生，在日记中向我吐露自己的苦衷，说自己很孤独，特别渴望有一位好朋友。经了解，该生生性孤僻，同学们有意疏远她。了解到此情况后，我及时开导这学生，引导她处理好与同学的关系，并要求班委在生活中多给予她帮助。另外，在日常生活中，我多以朋友自居，和学生谈心，让学生知道我是爱他们的。无论我怎么做，都是为了他们好。这样，良好师生关系的确立，使我带班变得特别轻松
在上学期，我班确立了“博学笃志、尚美健行、自强不息、厚德载物”的十六字班训，指明了我们班的奋斗目标。经过长期地努力，初二五班取得的成绩让作为班主任的我倍感欣慰。从入学以来，每次考试总分平均分均为第一名，优秀率达66。7%，及格率97。6%。
教育是用生命影响生命的过程，教育是让学生发生变化的过程，教育就是让每一位学生抬起头来走路，教育就是让学生扬起自信的风帆。教育就是让学生成为自信自强的学生，永不言败的学生。
也许你还不知道自己有这么一扇心门，并从未开启过。在这扇门的后面，邪恶一直隐藏着。因此，许多人只知道自己或别人善良的一面，却很难逮住那邪恶的尾巴。
从前，有一个国王他总认为自己太仁慈了，从而导致自己或人民经常被其他国家欺负，这使得他十分忧郁，万分消极，整天愁眉苦脸。他总想让自我变得强悍、狡猾起来，却一直不曾做到。
他的心事被一个邪恶的人知道了，他是一个巫师，专收集人们的善良之心。收得越多他就越高兴，因为他想让世人都跟他一样，也做一个邪恶的人，这人间岂不诡异笼罩，为所欲为了吗？
这一天，这个巫师找到了国王。他对国王说：“你不是一心想变得强大，以此来保护自己的国家？仁慈之心可不行啊！”国王微微惊了一下，却不动声色地点了点头。
“我可以帮助你重新振作起来，但你必须卖掉你的善良。”巫师注视着国王，目光有些阴。
国王犹豫不决，“那以后我可没有善良呢？”国王自言自语。
“你的善良能买来子民们的安全吗”巫师进一步火上浇油，“况且，善良也得先自保啊！”
“嗯，言之有理！”国王答道，却不自己也开始步入圈套。
国王的善良被巫师取走了。
从那以后，他的邪恶之门就永久地打开了，他的脸上露出了奸诈的表情，心中再也没有“仁慈”二字。他开始征集国内健壮的青年，如果他们不答应便强行入伍。不久，国王便拥有了一支强大的军队，一座座华丽的宫殿拔地而起，这些都是他为征服、统治其他国家而做出的准备。正当他为此而引以为荣时，却不知道他的子民正在倍受煎熬。筑华屋，造兵器，招马买马，这得动用多少银两啊！老百姓的吊命钱，早已刮得一干二净。
尽管如此，他并不悔恨，因为仁慈在他心里消逝得无影无踪。就这样，计划如期地进行着，战争挑起来，死伤无数，人们怨声载道。王国里的很多人消极抵抗，甚至投奔到了别的国家。后来，他的国家就这样崩溃了。
国王成了别人的阶下囚。行刑后，他的心脏因缺乏仁慈而显得特别黑不溜秋。
时光流逝，岁月如歌，不知不觉中我已经在教育这片沃土中走过了两年。这里既有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但我最大的感受，却是充实。班级管理，是一项非常琐碎的工作，它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造精神。因为，班主任是一群与心灵打交道的人，面对的是几十个活生生的、充满活力的学生。
理解，让师生更融洽
那天下午第1节才下课，我就接到宿管老师的电话，说班上某女生宿舍昨天晚上晚睡讲话不听劝阻，今天中午教育时还跟宿管老师顶嘴，希望班主任处理一下。接完电话后，我非常的生气，又是314宿舍!这个宿舍因为上次卫生问题就被我批评了。此时，我就暗暗想一定要严肃处理这件事情。晚自习时，我走进教室，把314宿舍全体学生叫到办公室：“昨晚的事，每人写1000字的检讨书。”一个学生说：“老师，我们又没错。”听着这种话突然我有一种想法，让她到讲台去当着全班同学检讨，想到此，我又对她说：“死不悔改，那你就到讲台上去检讨!”说完我就走了。过了10分钟，我走进教室，用眼神暗示那个同学上讲台检讨，我本以为她会拒绝的，但是她还是走上了讲台，进行了检讨。可是，我突然发现她的检讨讲得也有一些道理，她说，睡觉时一个同学水壶摔碎了，大家就赶紧帮忙收拾，声音大了一点被宿管老师听到了，就说她们不按时休息，这样就要扣班级量化分。她们就跟宿管老师解释，但第二天还是扣分了，她们觉得宿管老师太过分了，就跟宿管老师争吵起来。接着她又说，她们虽然有错，但是宿管老师也有不对的地方，动不动就拿扣分来压他们。她认为宿管老师不会尊重学生，因此根本不值得他尊敬。听到此，台下的同学都笑了，看到这个情景，我突然觉得台下有部分同学是认同她的看法的。此时我觉得自己这样做到底是对还是不对?此时，我觉得该如何评定这个学生非常难。既不能说他做得不对，又不能完全肯定她做得对。如果说学生做得对，那就会助长这种不好的风气。所以此时我先肯定她说得有道理，宿管老师有时候确实不了解情况，处理得不妥。但是314的同学也有不对的地方，宿管老师也是老师呀，即使他有不对的地方，我们还是应该要尊敬他的啊。如果按你这样的想法，对你不尊敬的人，我们都不应该尊敬他了是吗?如果你父母不尊重你，你是不是就不尊敬他们?所以我希望同学们在遇到这样的问题时，应该多点忍让，体现自己的素质。最后，我还说，让你上讲台来检讨可能会伤害你的自尊心，在此老师向你道歉。
从这件事，我得到了一些启发，我们作为教师，每当在批评学生之前，一定要先问问自己，事情搞清楚了吗?事实是这样吗?我批评得有理有据吗?千万不能凭主观想象就草率处理。因为高中学生的心理其实也是稚嫩而脆弱的，伤害了就很不容易愈合。作为班主任，我们一定要树立正确的学生观，学生都是可以教育可以塑造的。我们不能感情用事，用一成不变的老眼光看学生。难管学生犯了错误，更应该动之以情，晓之以理，让他虚心接受你的批评，而不是以伤害学生自尊心为乐趣，这样更容易激发学生的反叛心理，那样班主任工作就更难做。所以批评更应就事论事，今天的事就说今天的，把以前的、其他的都抖落出来说几句，不利于学生改正错误。
今年我接受了一个全新的班集体。结合自己在班集管理工作中的一个案例，我谈一下自己对班主任工作的理解。
前不久，卫生扫除(因为我们班卫生打扫是隔一段时间换一次值日表，为的是让每位同学都能体会到哪项工作都不易，这次是五名女同学拖教室地面)。晚自习前，我来检查，一看，当场怒从心起，教室地面脏乎乎一片。我压抑着没有发火，让拖地的同学再拖一遍。话是下去了，可是看着他们却老大不情愿，没涮拖把拿来就拖，更有甚者一只手拿着拖。我强忍着怒火(我的一条准则是不在班内发火，我认为那是一种懦弱的表现)，要过一把拖把自己拖起讲台。卫生委员看不下去，上来帮我。拖完讲台，我让全班同学起立看着讲台，生硬的说了一句话：是可以拖干净的。
第二天，专门拿出我的一节文化课，我开了一节班会。没有一句批评，带着一种惋惜的口气，结合我班入学以来出现的各种问题，我给同学们讲了做人的态度，讲习惯的养成，讲细节影响成功的道理……并进行推心置腹的交流。临近下课，我带有鼓动性的问了一句：今天下午再进行一次卫生大扫除，能不能做好?全班异口同声：能!我知道有效果了。
果然，下午卫生扫除我再去检查的时候，教室内真是变了个样，干干净净，整整齐齐;更没想到的是有几名同学还主动向我承认了错误，谈了自己的认识。趁热打铁，我给了她们赞许和鼓励，并向全班同学提出了新的要求。作为班主任，作为管理着，我认为最重要的是构建一个和谐文明、积极向上、团结奋进的班集体。
首先，班主任是核心，是引导者，更是组织者。班主任应融入到学生当中，成为学生信服、尊敬的“领袖”，万不可与学生对立，成为单纯的管理与被管理的关系。最直接的一点就是不要当众发脾气，起不到好的效果，却会在学生心中造成老师爱发火不亲善的影响，久而久之，难以服众。
其次，班主任管理要公平。大事公平，小事更要公平。公平要体现在你的一言一行，你的一举一动上;男女同学要公平，成绩差异同学要公平，班委与同学之间要公平。处理问题要就事论事，尽量避免带有个人色彩;不要针对个人，而做出相应处理要统一要求。
再次，班主任要以身作则。中学生最容易模仿，班主任的一些思想会潜移默化的影响学生。有些时候，在处理一些细节问题时，“此时无声胜有声”，一个动作就能胜过千言万语，所以，在处理上述问题时，我没有批评，而是用行动去做，以老师的行为和力量去影响学生的思想。
最后，我要谈的是班主任要充分尊重和信任学生。不要吝惜你的赞扬之词，有问题及时处理，有了进步更要及时表扬。学生希望得到老师的认可，更渴望得到表扬，这会激发学生强大的学习动力，增强信心，也会是班主任融入到班级体，与学生交流沟通的良溶剂。
班里为了建立图书角同学们都从自己家里拿来很多书，大家交流着看书挺好的。今天班会课上，王鹏宇说自己的《三国演义》的书丢了，急的他流下了眼泪，作为班主任的我得还他一个公道，我说：“这样吧我们一起找找，找不到了老师给你买一本新的!”
这时候一向腼腆的董宣宣同学站起来说：“老师我家是开书店的，我给他拿一本吧您不用买了!”我说这哪能行啊老师掏钱，宣宣低着头说：“不用真的不用!”我看着宣宣不好意思的目光和听着他刚才说的话，很感动这样的一个孩子平时在班里不太爱说话，总是默默的做自己的一切，好像让人感觉不到他的存在，可是今天他的行为太出乎我的意料了。
下午宣宣就把书带来了，我要给他钱他怎么都不要，我硬塞到他的口袋里，可是猛然间看到他的脸很红很红，就快要哭出来了，我马上停下了我的动作。我说：“宣宣老师接受了，那以后老师给你礼物你也要愉快的接受好吧?”他努力的点了点头。
之前对自己要求严格的我来说，总认为不拿学生一针一线才是最高尚的师德境界，这个时候我才明白，有时候对学生来说老师的接受也是一种对他的肯定。学生也需要老师接受他的小礼物，特别是像宣宣这种不太爱说话的孩子，选择接受也是一种爱!
以往的班会活动课我总是自己主持，整个活动都要由自己完成，这个问题怎么提出，那个环节怎么过渡，整个教学过程怎样设计，为的是让学生兴趣有加——愿学、乐学;为的是让学生主动参与——会学、学会。
可常常事与愿违，学生积极性并未完全提高起来，经常都是我一个人在自导自演，大多数的学生在下面自己做自己的事，而少数的只是在勉强配合。短短的一节班会课总是感觉很漫长，而且一节课下来我跟学生们并没有我所预想的有了进一步的互动与信任，而是更加觉得陌生。
我懊恼了很长一段时间，每每到了班会前夕我总要费劲脑子，希望想出新的办法让学生们都积极参与班会活动，可是往往没有什么好的效果。“凡是学生自己可以干得来的事情，总是让他们自己去干，看护或教师至多在旁指导或看着，决不越俎代庖，这是要从小就养成他们自立精神。”邹韬奋这番话深深启迪我。
于是，我开始改变策略，既然是班会课，就应该“把课堂还给学生”，给学生一个展示自己的舞台。给他们提供一个比平常更大的表现舞台。而自己退出了舞台。事情真的是事半功倍，班长像个节目主持人，把本来情绪低落的同学们推向高潮，她在调动同学积极性方面很有自己的一套。学习委员更是神笔飞扬，记录下了一个个精彩的镜头，并把它张贴在“展示栏”中，让同学们再回味，再看一看自己的精彩表现。
最让我吃惊的是许多平时不爱发言的学生，成绩不好的学生表现得特别出色，常常来个小幽默，整堂课欢声笑语连成一片，全班学生都加入了这场别开生面的活动中……。
自主班会给学生以充分的自由，把学生看成是学习的主人，学生积极性高涨，自然会有新的突破。真可谓：给学生一个舞台，学生将给你一个惊喜。这样，这种“放”不仅不会“放羊”，反而会使学生越“放”越聪明，越“放”能力越强。
后来，我就开始给学生更大的空间，比如说卫生大扫除的安排工作，运动会的准备工作等等。虽然他们的表现不是特别优秀，但是没有让我失望，而我
跟同学们的关系也大有好转，我不再是在一旁指挥批评，而他们却经常来找我商量，听我建议，跟之前对比我真的有了一种欣慰感。 苏霍姆林斯基说过：“只有促进自我教育的教育，才是真正的教育。”经过反复的经验，我懂得了教育不能光靠约束、压制学生;而是要引导、启发、激励学生积极向上，自我教育。当班主任同样也需要技巧，也需要学习经验。
这些我跟我的学生们的小故事将永远珍藏在我的记忆里，伴随着我一同成长。
活真是有趣：如果你只接受最好的，你经常会得到最好的。
一个人经常出差，经常买不到对号入坐的车票。可是无论长途短途，无论车上多挤，他总能找到座位。
他的办法其实很简单，就是耐心地一节车厢一节车厢找过去。这个办法听上去似乎并不高明，但却很管用。每次，他都做好了从第一节车厢走到最后一节车厢的准备，可是每次他都用不着走到最后就会发现空位。他说，这是因为像他这样锲而不舍找座位的乘客实在不多。
经常是在他落座的车厢里尚余若干座位，而在其他车厢的过道和车厢接头处，居然人满为患。他说，大多数乘客轻易就被一两节车厢拥挤的表面现象迷惑了，不大细想在数十次停靠之中，从火车十几个车门上上下下的流动中蕴藏着不少提供座位的
感悟：自信、执着、富有远见、勤于实践，会让你握有一张人生之旅永远的坐票。
街头偶遇神秘“背影哥”，美女们纷纷争相与其合影。是什么让其以背影示人?是容貌奇丑无比?是历经坎坷苦楚?还是有什么难言之隐?我充满了好奇，为了扫除这一遮盖内心的迷雾我探访了“背影哥”。
探访“背影哥”时，“背影哥”隐约地揭开了以背影示人的面纱。“背影哥”出生在农村的离异家庭，父亲是个下岗工人，为了生计在农村种地为生。“贫贱夫妻百事哀”父母时常为了琐事争吵不休，母亲忍无可忍、百般无奈之下与父亲离了婚。那时，“背影哥”才7岁，慢慢懂事的“背影哥”就励志要做一个有出息、有担当的男人，要让身边的人过上好日子。
偶然一次，一本精美的画册吸引住“背影哥”，一幅幅出神入化、精彩绝伦的画作让“背影哥”叹为观止。于是下定决心要做一名书画家，借鉴着画册一遍遍地练习。终于，老师看中了“背影哥”绘画的天赋，在老师的悉心指导下，在一次全校的比赛中获得绘画第一名、书法第二名的好成绩。当捧着奖状兴高采烈地跑回家告诉父亲时，父亲却浇了一盆冷水，没有嘉奖反而痛骂了一顿，说道“没事尽整些没用的东西，书又不好好念，以后就别上学了，在家干农活”。“背影哥”知道父亲的良苦用心，无言以对默默地承受着。
初中时“背影哥”英语成绩不怎么好，父亲省吃俭用给他买来一部复读机，那时候拥有复读机的同学不多，“背影哥”觉得自己就是学校里最幸福的人。渐渐地“背影哥”喜欢上了音乐，攒下吃饭的钱买了几盘磁带，除了上课就是听音乐，动情之处也跟着吼上两嗓子，全然不顾旁人异样的眼光。升学考试当天高烧不退、头昏眼花，画笔在手中颤抖，模模糊糊地竟然在考场上睡着了。
高中，“背影哥”没能跨进县城最好学校的大门，却逃离了农村的生活，跟着母亲住在县城。这次的失败在心中留下了阴影，慢慢地他开始厌恶绘画，在学校还是一如既往的痴迷着音乐。只要想要的母亲都会千方百计地满足他，这使得“背影哥”有学习专业音乐的机会，母亲对其无微不至的关心，让“背影哥”感受到了浓浓的母爱。“背影哥”非常珍惜母亲给予的难得机会，一边练歌一边学习舞蹈。二三十多度的大夏天，一练就是一整天，衣服湿了又干、干了又湿，光矿泉水都要喝上十来瓶，虽然很辛苦，“背影哥”却觉得很开心。刻苦的学习没有白费，机会总是眷顾有准备的人，在一次十佳歌手比赛中“背影哥”凭借平时的努力获得第一名;一次舞蹈比赛中，带了十几个舞伴排练了一个街舞斩获了第一名。颁奖现场，舞蹈老师和队友们都感动得哭了，“背影哥”却站在一旁发着呆，他觉得这才刚开始，他的梦想远不止这些，他要登上更大的舞台，他要完成儿时的梦想。
“背影哥”从小就满腔热血抱负，梦想着有朝一日登上星光闪耀的舞台。他说在没有成就之前，将会继续以背影示人。
